我很自豪,我是一名光榮的中國共產黨員。70多年新中國乘風破浪的歷史,進一步驗證了一個結論:沒有共產黨就不可能建設和發展新中國。新中國70多年走過的歷程,「無論是在中華民族歷史上,還是在世界歷史上,都是一部感天動地的奮鬥史詩」,足以令創作這一奮鬥史詩的中國人民為之自豪。
我很驕傲,我出生在紅色瀟湘、偉人故里。習近平總書記考察湖南時指出:「湖南是一方紅色熱土,走出了毛澤東、劉少奇、任弼時、彭德懷、賀龍、羅榮桓等老一輩革命家,發生了秋收起義、湘南暴動、通道轉兵等重大歷史事件,大批共產黨人在這片熱土上譜寫了感天動地的英雄壯歌。
我很感恩,我是湖南理工職院的一名思政課教師。學院黨委高度重視思政課建設、思政教育工作部建設以及思政課教師隊伍建設,緊緊圍繞立德樹人根本任務,打造德智體美勞「五育並舉」的發展格局,切實推動了思政課高質量、內涵式特色化發展,為我們講好思政課,提升育人能力,創造了良好的氛圍和前行的動力。
今年是中國共產黨百年華誕,是「十四五」開局之年,也是乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮鬥目標進軍的關鍵之年。我們要認真貫徹落實習近平總書記把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好的重要指示精神。作為思政課教師的我,尤其感到使命光榮,責任重大。我將從如下三個方面入手,用好湖湘紅色資源,讓黨史學習教育浸潤學生心田。
一、從黨史而來,把問題拋出來。通過黨史學習教育,既要讓學生更深刻地理解中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」等重大問題,又要教育引導學生確立馬克思主義的科學信仰,樹立中國特色社會主義共同理想,樹立共產主義的遠大理想,在歷史經驗教訓中警醒,在歷史曲折前進中看清方向,在民族命運和國家面貌滄桑巨變中,切實堅定走中國特色社會主義道路的信念?
二、因黨史而新,讓理論活起來。湖湘紅色資源是鮮活的歷史,也是黨史學習教育最生動的教材。我們既要用鮮活的紅色人物、紅色事件、紅色文物、紅色地標等吸引學生、教育學生,也要從身邊人、家鄉事的鮮活教材中,激活紅色基因,讓黨史學習教育從小中明事理,從大中悟道理,成為新時代大學生牛氣沖天的強大滋養,切實增強做中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的志氣。
三、知黨史而行,讓夢想飛起來。「為有犧牲多壯志,敢教日月換新天。」一代人有一代人的夢想,一代人有一代人的使命。新時代大學生肩負實現中華民族偉大復興中國夢的歷史重任,我們既要讓引以為豪的革命歷史成為開展黨史學習教育的現實土壤,也要讓老一輩革命家的精神成為激勵學生奮發有為的精神寶藏,教育引導學生在社會理想的指引下,放飛青春夢想,實現人生理想,切實做到真行。
裝點此關山,今朝更好看。將湖湘紅色資源融入黨史學習教育,必能再現跨越新時代「雪山」「草地」,征服高質量發展路上「婁山關」「臘子口」的壯闊景象,必能激發學生的愛國熱情和奮鬥精神,為開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮鬥目標進軍,匯聚磅礴力量。
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黨史學習教育研討發言材料集合12篇[朗讀]
這次主題教育,把學習黨史、新中國史作為重要內容,我理解,其核心要義就是通過重溫中國近代以來170多年的鬥爭史、我們黨98年的奮鬥史、新中國70年的發展史,在了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就中,傳承紅色基因、牢記初心本色,不斷強化憂黨之心、為黨之責、強黨之志,不斷增強堅守初心、履行使命的思想和行動自覺。下面,結合學習思考,談幾點認識和體會。
今年是中國共產黨成立98周年,各級黨組織都正在組織廣大黨員、幹部、群眾學習和重溫黨的歷史。***總書記指出:「歷史是最好的教科書。學習黨史、國史,是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修,而且必須修好。」中國共產黨是一個偉大的黨,中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心。黨的歷史是黨的根、黨的魂,學好黨的歷史,我們才能知史愛黨、知史興國,永遠跟黨走,堅定實現「兩個一百年」奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢的決心和信心。當前,學習黨的歷史,需要正確認識和把握好這樣幾個重大問題。
一、正確認識和把握黨領導人民進行革命的必要性
中國共產黨誕生於風雨如晦、災難深重的舊中國,它一誕生就肩負起了爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕的兩大歷史任務。在這兩大歷史任務中,前一個歷史任務是實現後一個歷史任務的前提和基礎,後一個歷史任務是前一個歷史任務的發展趨勢和必然結果。
對辛亥革命怎麼看?對我們黨領導的新民主主義革命怎麼看?在一個時期里,有人鼓吹所謂「告別革命」論,他們反對一切革命,認為革命在歷史上只起破壞作用,阻礙了中國社會歷史的發展和現代化的進程。他們的所謂論據是,中國近代以來的主要歷史任務是在中國實現現代化,而搞現代化就不應該搞革命,革命要流血犧牲,就會影響發展和建設,就會耽誤中國現代化的進程,偏離「以英美為師」發展資本主義的歷史軌跡?
這裡,實際上提出了這樣幾個問題:怎樣看待革命與現代化的關係?在中國當時的歷史條件下能不能搞改良,改良的道路能不能走得通?革命為什麼會發生?革命對社會歷史的發展起什麼作用?歷史是已經發生了的事情,歷史不可以假設,也不能任意選擇。1840年鴉片戰爭後,中國歷史之所以漸次出現和發生洋務運動、太平天國起義、戊戌變法、辛亥革命,是歷史發展規律使然。洋務運動、戊戌變法的失敗,告訴我們改良的道路在中國走不通?
那麼,革命為什麼會發生,它是不是人們主觀意志的產物呢?歷史的回答是否定的。列寧指出:「在馬克思主義者看來,毫無疑問,沒有革命形勢,就不可能發生革命,而且並不是任何革命形勢都會引起革命。」「沒有這些不僅不以各個集團和政黨的意志、而且也不以各個階級的意志為轉移的客觀變化,革命通常是不可能的。」也就是說,革命的發生要有一定的主客觀條件,不是隨意發生的。辛亥革命的發生、我們黨領導的新民主主義革命的發生都有其客觀的形勢和歷史的必然性。改良失敗了,人們就選擇了革命;舊民主主義革命失敗了,人們就選擇了新民主主義革命。這就是歷史的辯證法,這就是社會歷史發展的邏輯。孫中山投身革命前,想嘗試推動清政府實行自上而下的改革,上書李鴻章,希望破滅後才組織了興中會。毛澤東早年曾呼籲用溫和的方法進行社會變革,後來他改變了想法,提出「我看俄國式的革命,是無可如何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個變計,並不是有更好的方法棄而不採,單要采這個恐怖的方法?
不可否認,革命往往以暴力的形式,在比較短的時間內打破原有的社會秩序,建立新的社會秩序,對人們和社會的衝擊和震動比較大。但是,正像馬克思所指出的那樣:「革命是歷史的火車頭。」只有進行革命才能掃除中國社會生產力發展的障礙,為實現現代化開闢前進的道路,為現代化的實現提供前提和條件。實現中華民族偉大復興是近代以來中國人所不懈追求的夢想,中國共產黨領導人民進行的新民主主義革命,獲得的民族獨立、人民解放,為實現中國的現代化和實現中華民族偉大復興的中國夢奠定了重要的基礎。
二、正確認識和把握黨的歷史發展中經歷的曲折和失誤
中國共產黨走過了98年的光輝歷程。歷史在人民的探索和奮鬥中造就了中國共產黨,中國共產黨領導人民又造就了新的歷史輝煌。98年來,我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命,實現了民族獨立和人民解放;完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度並取得了社會主義建設的巨大成就;進行了改革開放新的偉大革命,完善和發展了中國特色社會主義。這三件大事,從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運,不可逆轉地結束了近代以後中國內憂外患、積貧積弱的悲慘境地,不可逆轉地開啟了當代中國沿著社會主義道路走向現代化、走向偉大復興的歷史進程。
在98年的歷史中,我們黨團結帶領人民取得的成就與進步偉大輝煌,經歷的困難與風險也世所罕見。我們黨在歷史發展的過程中曾經歷過多次曲折,也出現過多次失誤。如何認識和看待黨的歷史上的這些曲折和失誤?由於新民主主義革命時期,中國先後是在北洋軍閥和國民黨的統治下,我們黨比較弱小,黨在失敗後,認真總結經驗教訓,取得了土地革命戰爭和抗日戰爭的勝利,所以,對新民主主義革命時期兩次大的曲折和失誤爭議問題不大也不多。而對社會主義革命和建設時期兩次大的曲折和失誤,由於我們黨成為執政黨,是黨在全國執政的條件下發生的,所以,就出現了各種各樣的說法和看法。有的人藉口這個時期黨在探索中所出現的曲折和失誤,把新中國成立後的這一段歷史說得一團漆黑、一無是處,這是不對的,因為這不符合歷史事實。但另一方面,對曲折和失誤也要敢於面對,如果不正視這些錯誤,不認真地研究這些錯誤,不從錯誤中得到經驗教訓,也是完全錯誤的。正確認識和把握歷史,應把歷史人物和歷史事件放到其所處的時代和社會歷史條件下去分析、去評價,實事求是,既不愛揚,也不苛求。要歷史地看,全面地看,發展地看,辯證地看,具體情況具體分析。
馬克思曾說過這樣一句名言:「人要學會走路,也得學會摔跤,而且只有經過摔跤,才能學會走路。」胡繩在《中國共產黨的七十年》一書中曾這樣說:「沒有一個黨是不犯錯誤的,重要的問題是能否從錯誤中學習,取得教訓。既要從自己所犯的錯誤中學習,也要從別人所犯的錯誤中學習。自己所犯的錯誤往往是更好的教科書。犯大錯誤當然是很壞的事情,但是由於在大錯誤中反映的問題往往特別深刻,這個教科書也就特別值得認真學習。錯誤能夠成為正確的先導,但不是無條件地成為正確的先導。關鍵在於要善於總結經驗。」他的論述是十分精闢和有見地的。
在黨的十一屆三中全會上,我們黨之所以能夠順利實現新中國成立以來黨的歷史上具有深遠歷史意義的偉大轉折,之後,我們黨之所以能夠帶領全國各族人民成功開闢中國特色社會主義道路,取得改革開放和社會主義現代化建設舉世矚目的偉大成就,重要的原因之一,就是我們黨全面深刻地總結和汲取了歷史上的經驗教訓,特別是「文化大革命」的經驗教訓。中國共產黨和中國人民正是從這段歷史中得出了重要的歷史結論:不改革不行,不制定新的經濟、社會政策不行,從而義無反顧地走上了改革開放之路,開創了中國特色社會主義的偉大事業。從黨的歷史中我們可以看到,黨多次犯過錯誤,但它絕不忽略和掩蓋錯誤,而是敢於正視和糾正錯誤,在人民群眾的支持下自己糾正自己的錯誤。
三、正確認識和把握改革開放前後兩個歷史時期
中國共產黨的98年,分為三個歷史時期,即新民主主義革命時期的28年,社會主義革命和建設時期的29年,改革開放和社會主義現代化建設新時期至今已有40年。黨的三個時期的歷史,雖然具體內容各不相同,但是,它們的主流和本質是一致的,主題和主線是一脈相承的。黨的歷史是一個不可分割的有機整體。
一個時期以來,在社會上出現了兩種做法,流行著兩種傾向性的觀點,它們把黨在社會主義革命和建設時期的歷史與黨在改革開放和社會主義現代化建設新時期的歷史割裂開來、對立起來,各執一端,或者用改革開放前的歷史時期來否定改革開放後的歷史時期,或者用改革開放後的歷史時期來否定改革開放前的歷史時期。這種做法和這些觀點都是錯誤的。
如何正確認識和把握這個問題?***總書記在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話中深刻闡述了這個問題。他說:「我們黨領導人民進行社會主義建設,有改革開放前和改革開放後兩個歷史時期,這是兩個相互聯繫又有重大區別的時期,但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。中國特色社會主義是在改革開放歷史新時期開創的,但也是在新中國已經建立起社會主義基本制度、並進行了20多年建設的基礎上開創的。雖然這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別,但兩者決不是彼此割裂的,更不是根本對立的。不能用改革開放後的歷史時期否定改革開放前的歷史時期,也不能用改革開放前的歷史時期來否定改革開放後的歷史時期。」這就為我們正確認識黨的各個歷史時期的相互關係,特別是把握好社會主義革命和建設時期與改革開放和社會主義現代化建設新時期歷史的關係提供了正確指導和基本遵循。
學習領會***總書記的重要講話精神,我以為要把握好這樣幾個問題:一是改革開放前後兩個歷史時期是「相互聯繫」的,這裡所說的聯繫並不只是時間上的延續和順延,而是在堅持社會主義的發展方向、基本制度、根本任務、奮鬥目標基礎上的聯繫,不能將這兩個歷史時期對立起來、割裂開來。二是改革開放前後兩個歷史時期是有「重大區別」的,它們的重大區別在改革開放上、在中國特色社會主義的開創上、在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上,也包括在社會主義實踐探索的內外條件和實踐基礎上。前一個歷史時期沒有進行改革開放,後一個歷史時期進行了改革開放;前一個歷史時期為後一個歷史時期開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備、物質基礎,後一個歷史時期是對前一個歷史時期實踐探索的堅持、完善和發展,開創了中國特色社會主義;兩個歷史時期進行社會主義建設的思想指導、方針政策和實際工作有很大差別。三是改革開放前後兩個歷史時期相互不能「否定」,對在前一個歷史時期中發生的「文化大革命」運動要徹底否定,但是,要把「文化大革命」運動與「文化大革命」歷史時期區分開來,這是兩個不同的範疇。前一個範疇指的是一場政治運動,後一個範疇指的是一段內涵更豐富、範圍更廣大的歷史。
歷史不能割斷,也是割不斷的。強調兩個不能否定,就是要把這兩個歷史時期放到歷史長河中,特別是要放到黨的98年歷史中去觀察和把握。既要注重分析前一個歷史時期為後一個歷史時期提供了什麼,又要注重分析後一個歷史時期從前一個歷史時期揚棄或者撥正了什麼。這樣我們才能正確認識各個歷史時期在探索、開創、發展中國特色社會主義歷程中的獨特地位和作用,尊重歷史,敬畏歷史,珍愛歷史,捍衛歷史,從黨的歷史的學習中汲取智慧和力量,從而堅定不移地把中國特色社會主義的偉大事業不斷推向前進?
今年是中國共產黨成立98周年,各級黨組織都正在組織廣大黨員、幹部、群眾學習和重溫黨的歷史。***總書記指出:「歷史是最好的教科書。學習黨史、國史,是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修,而且必須修好。」中國共產黨是一個偉大的黨,中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心。黨的歷史是黨的根、黨的魂,學好黨的歷史,我們才能知史愛黨、知史興國,永遠跟黨走,堅定實現「兩個一百年」奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢的決心和信心。當前,學習黨的歷史,需要正確認識和把握好這樣幾個重大問題。
一、正確認識和把握黨領導人民進行革命的必要性
中國共產黨誕生於風雨如晦、災難深重的舊中國,它一誕生就肩負起了爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕的兩大歷史任務。在這兩大歷史任務中,前一個歷史任務是實現後一個歷史任務的前提和基礎,後一個歷史任務是前一個歷史任務的發展趨勢和必然結果。
對辛亥革命怎麼看?對我們黨領導的新民主主義革命怎麼看?在一個時期里,有人鼓吹所謂「告別革命」論,他們反對一切革命,認為革命在歷史上只起破壞作用,阻礙了中國社會歷史的發展和現代化的進程。他們的所謂論據是,中國近代以來的主要歷史任務是在中國實現現代化,而搞現代化就不應該搞革命,革命要流血犧牲,就會影響發展和建設,就會耽誤中國現代化的進程,偏離「以英美為師」發展資本主義的歷史軌跡?
這裡,實際上提出了這樣幾個問題:怎樣看待革命與現代化的關係?在中國當時的歷史條件下能不能搞改良,改良的道路能不能走得通?革命為什麼會發生?革命對社會歷史的發展起什麼作用?歷史是已經發生了的事情,歷史不可以假設,也不能任意選擇。1840年鴉片戰爭後,中國歷史之所以漸次出現和發生洋務運動、太平天國起義、戊戌變法、辛亥革命,是歷史發展規律使然。洋務運動、戊戌變法的失敗,告訴我們改良的道路在中國走不通?
那麼,革命為什麼會發生,它是不是人們主觀意志的產物呢?歷史的回答是否定的。列寧指出:「在馬克思主義者看來,毫無疑問,沒有革命形勢,就不可能發生革命,而且並不是任何革命形勢都會引起革命。」「沒有這些不僅不以各個集團和政黨的意志、而且也不以各個階級的意志為轉移的客觀變化,革命通常是不可能的。」也就是說,革命的發生要有一定的主客觀條件,不是隨意發生的。辛亥革命的發生、我們黨領導的新民主主義革命的發生都有其客觀的形勢和歷史的必然性。改良失敗了,人們就選擇了革命;舊民主主義革命失敗了,人們就選擇了新民主主義革命。這就是歷史的辯證法,這就是社會歷史發展的邏輯。孫中山投身革命前,想嘗試推動清政府實行自上而下的改革,上書李鴻章,希望破滅後才組織了興中會。毛澤東早年曾呼籲用溫和的方法進行社會變革,後來他改變了想法,提出「我看俄國式的革命,是無可如何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個變計,並不是有更好的方法棄而不採,單要采這個恐怖的方法?
不可否認,革命往往以暴力的形式,在比較短的時間內打破原有的社會秩序,建立新的社會秩序,對人們和社會的衝擊和震動比較大。但是,正像馬克思所指出的那樣:「革命是歷史的火車頭。」只有進行革命才能掃除中國社會生產力發展的障礙,為實現現代化開闢前進的道路,為現代化的實現提供前提和條件。實現中華民族偉大復興是近代以來中國人所不懈追求的夢想,中國共產黨領導人民進行的新民主主義革命,獲得的民族獨立、人民解放,為實現中國的現代化和實現中華民族偉大復興的中國夢奠定了重要的基礎。
二、正確認識和把握黨的歷史發展中經歷的曲折和失誤
中國共產黨走過了98年的光輝歷程。歷史在人民的探索和奮鬥中造就了中國共產黨,中國共產黨領導人民又造就了新的歷史輝煌。98年來,我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命,實現了民族獨立和人民解放;完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度並取得了社會主義建設的巨大成就;進行了改革開放新的偉大革命,完善和發展了中國特色社會主義。這三件大事,從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運,不可逆轉地結束了近代以後中國內憂外患、積貧積弱的悲慘境地,不可逆轉地開啟了當代中國沿著社會主義道路走向現代化、走向偉大復興的歷史進程。
在98年的歷史中,我們黨團結帶領人民取得的成就與進步偉大輝煌,經歷的困難與風險也世所罕見。我們黨在歷史發展的過程中曾經歷過多次曲折,也出現過多次失誤。如何認識和看待黨的歷史上的這些曲折和失誤?由於新民主主義革命時期,中國先後是在北洋軍閥和國民黨的統治下,我們黨比較弱小,黨在失敗後,認真總結經驗教訓,取得了土地革命戰爭和抗日戰爭的勝利,所以,對新民主主義革命時期兩次大的曲折和失誤爭議問題不大也不多。而對社會主義革命和建設時期兩次大的曲折和失誤,由於我們黨成為執政黨,是黨在全國執政的條件下發生的,所以,就出現了各種各樣的說法和看法。有的人藉口這個時期黨在探索中所出現的曲折和失誤,把新中國成立後的這一段歷史說得一團漆黑、一無是處,這是不對的,因為這不符合歷史事實。但另一方面,對曲折和失誤也要敢於面對,如果不正視這些錯誤,不認真地研究這些錯誤,不從錯誤中得到經驗教訓,也是完全錯誤的。正確認識和把握歷史,應把歷史人物和歷史事件放到其所處的時代和社會歷史條件下去分析、去評價,實事求是,既不愛揚,也不苛求。要歷史地看,全面地看,發展地看,辯證地看,具體情況具體分析。
馬克思曾說過這樣一句名言:「人要學會走路,也得學會摔跤,而且只有經過摔跤,才能學會走路。」胡繩在《中國共產黨的七十年》一書中曾這樣說:「沒有一個黨是不犯錯誤的,重要的問題是能否從錯誤中學習,取得教訓。既要從自己所犯的錯誤中學習,也要從別人所犯的錯誤中學習。自己所犯的錯誤往往是更好的教科書。犯大錯誤當然是很壞的事情,但是由於在大錯誤中反映的問題往往特別深刻,這個教科書也就特別值得認真學習。錯誤能夠成為正確的先導,但不是無條件地成為正確的先導。關鍵在於要善於總結經驗。」他的論述是十分精闢和有見地的。
在黨的十一屆三中全會上,我們黨之所以能夠順利實現新中國成立以來黨的歷史上具有深遠歷史意義的偉大轉折,之後,我們黨之所以能夠帶領全國各族人民成功開闢中國特色社會主義道路,取得改革開放和社會主義現代化建設舉世矚目的偉大成就,重要的原因之一,就是我們黨全面深刻地總結和汲取了歷史上的經驗教訓,特別是「文化大革命」的經驗教訓。中國共產黨和中國人民正是從這段歷史中得出了重要的歷史結論:不改革不行,不制定新的經濟、社會政策不行,從而義無反顧地走上了改革開放之路,開創了中國特色社會主義的偉大事業。從黨的歷史中我們可以看到,黨多次犯過錯誤,但它絕不忽略和掩蓋錯誤,而是敢於正視和糾正錯誤,在人民群眾的支持下自己糾正自己的錯誤。
三、正確認識和把握改革開放前後兩個歷史時期
中國共產黨的98年,分為三個歷史時期,即新民主主義革命時期的28年,社會主義革命和建設時期的29年,改革開放和社會主義現代化建設新時期至今已有40年。黨的三個時期的歷史,雖然具體內容各不相同,但是,它們的主流和本質是一致的,主題和主線是一脈相承的。黨的歷史是一個不可分割的有機整體。
一個時期以來,在社會上出現了兩種做法,流行著兩種傾向性的觀點,它們把黨在社會主義革命和建設時期的歷史與黨在改革開放和社會主義現代化建設新時期的歷史割裂開來、對立起來,各執一端,或者用改革開放前的歷史時期來否定改革開放後的歷史時期,或者用改革開放後的歷史時期來否定改革開放前的歷史時期。這種做法和這些觀點都是錯誤的。
如何正確認識和把握這個問題?***總書記在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話中深刻闡述了這個問題。他說:「我們黨領導人民進行社會主義建設,有改革開放前和改革開放後兩個歷史時期,這是兩個相互聯繫又有重大區別的時期,但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。中國特色社會主義是在改革開放歷史新時期開創的,但也是在新中國已經建立起社會主義基本制度、並進行了20多年建設的基礎上開創的。雖然這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別,但兩者決不是彼此割裂的,更不是根本對立的。不能用改革開放後的歷史時期否定改革開放前的歷史時期,也不能用改革開放前的歷史時期來否定改革開放後的歷史時期。」這就為我們正確認識黨的各個歷史時期的相互關係,特別是把握好社會主義革命和建設時期與改革開放和社會主義現代化建設新時期歷史的關係提供了正確指導和基本遵循。
學習領會***總書記的重要講話精神,我以為要把握好這樣幾個問題:一是改革開放前後兩個歷史時期是「相互聯繫」的,這裡所說的聯繫並不只是時間上的延續和順延,而是在堅持社會主義的發展方向、基本制度、根本任務、奮鬥目標基礎上的聯繫,不能將這兩個歷史時期對立起來、割裂開來。二是改革開放前後兩個歷史時期是有「重大區別」的,它們的重大區別在改革開放上、在中國特色社會主義的開創上、在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上,也包括在社會主義實踐探索的內外條件和實踐基礎上。前一個歷史時期沒有進行改革開放,後一個歷史時期進行了改革開放;前一個歷史時期為後一個歷史時期開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備、物質基礎,後一個歷史時期是對前一個歷史時期實踐探索的堅持、完善和發展,開創了中國特色社會主義;兩個歷史時期進行社會主義建設的思想指導、方針政策和實際工作有很大差別。三是改革開放前後兩個歷史時期相互不能「否定」,對在前一個歷史時期中發生的「文化大革命」運動要徹底否定,但是,要把「文化大革命」運動與「文化大革命」歷史時期區分開來,這是兩個不同的範疇。前一個範疇指的是一場政治運動,後一個範疇指的是一段內涵更豐富、範圍更廣大的歷史。
歷史不能割斷,也是割不斷的。強調兩個不能否定,就是要把這兩個歷史時期放到歷史長河中,特別是要放到黨的98年歷史中去觀察和把握。既要注重分析前一個歷史時期為後一個歷史時期提供了什麼,又要注重分析後一個歷史時期從前一個歷史時期揚棄或者撥正了什麼。這樣我們才能正確認識各個歷史時期在探索、開創、發展中國特色社會主義歷程中的獨特地位和作用,尊重歷史,敬畏歷史,珍愛歷史,捍衛歷史,從黨的歷史的學習中汲取智慧和力量,從而堅定不移地把中國特色社會主義的偉大事業不斷推向前進?
今年是中國共產黨百年華誕。一百年的風雨歷程,既是共產黨人艱苦卓絕的奮鬥史,也是中華兒女開創幸福美好生活的成長史。在建黨百年之際重溫黨史、銘記歷史、品味歷史,用黨的歷史教化育人,是明理、增信、崇德、力行的需要,也是我們戰勝各種風險挑戰的重要法寶。高校思想政治理論課作為鑄魂育人的關鍵課程發揮著重要的主渠道作用。我們要理直氣壯講好黨史,引導廣大青年學生知黨情、報黨恩、跟黨走,以築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵,肩負起民族復興的時代重任。
一、講好黨的奮鬥歷程和偉大成就:鼓舞鬥志、明確方向
讀史以明智,知古而鑒今。黨的光輝奮鬥歷史充滿了血與淚,是一部艱辛的探索史。黨史既是一本生動的教科書,又是一劑最好的清醒劑。黨史教育要講清楚歷史和人民為什麼選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義、選擇了改革開放,闡明中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍邏輯過程,讓學生在學習中真正體會到:沒有共產黨就沒有新中國,只有社會主義才能救中國,只有中國特色社會主義才能發展中國;讓學生在體驗黨波瀾壯闊的奮鬥史中,認識到黨的生命力和感召力,正確認識到國家的前途命運,以及自身肩負的責任,樹立正確的黨史觀?
二、講好黨的光榮傳統和優良作風:堅定信念、凝聚力量
黨史教育要弘揚百年黨史中革命烈士視死如歸的精神,英雄人物頑強奮鬥的勇氣,先進模範忘我奉獻的氣質。在黨的奮鬥史中,高度重視革命精神的弘揚和紅色基因的傳承,對紅船精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、勞模精神、工匠精神、抗疫精神等進行深刻闡釋,教育引導學生大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因,賡續共產黨人精神血脈,始終保持革命者的大無畏奮鬥精神,鼓起邁進新征程、奮鬥新時代的精氣神。
三、講好黨的創造和歷史經驗:啟迪智慧、砥礪品格
中國共產黨自誕生以來,就以改造中國、振興中華為己任,經歷了艱辛的探索時期和艱難的創業時期,中國共產黨人吸收了中國革命正反兩方面的經驗,取長補短、揚長避短,最終取得了革命的偉大勝利,推動中國特色社會主義偉大事業不斷實現新的突破,譜寫了中國特色社會主義新的篇章。要通過開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育引導學生弄清楚中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」等重大問題,引導學生從歷史的豐厚土壤中汲取成長的營養和智慧,堅定不移聽黨話、跟黨走,在全面建設社會主義現代化國家偉大中建功立業?
作為一名思政課教師首先要提高思想站位,立足實際、守正創新,率先垂範帶頭學習黨史,堅持集中學習和自主學習相結合,全身心投入到特色鮮明、形式多樣的學習教育中,做到學有所思、學有所悟、學有所得。其次,要把黨史學習作為開展中國特色社會主義教育的重要機遇切實抓好,全力打磨黨史教育內容,打造黨史學習「金課」。同時,充分發揮各級平台的支撐保障作用,推出高水平學習研究成果,製作形式豐富多樣、學生喜愛的宣傳教育精品。
我們將思政課比作鹽,我們所要做的工作就是將鹽溶解到各種食物中然後被吸收,講好思政課需要我們思政課教師在「放鹽」的技術和藝術上多琢磨,黨史為思政課教學提供了豐厚滋養,思政課教師要帶頭學好黨史,並將黨史學習教育全面融入到思政課教學中,讓思政課「有滋有味」,讓思政課真正「活」起來、「火」起來,讓學生真學真信、願學愛學,成為學生喜愛、終身受益的課程。在習近平總書記3.18講話兩周年之際,我決心以「六要標準」「三可三為」的標準嚴格要求自己,切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺,悉心引導理工學子立報國之志、學一技之長、明讀書之理,做社會主義建設者和接班人。
一、講好黨的奮鬥歷程和偉大成就:鼓舞鬥志、明確方向
讀史以明智,知古而鑒今。黨的光輝奮鬥歷史充滿了血與淚,是一部艱辛的探索史。黨史既是一本生動的教科書,又是一劑最好的清醒劑。黨史教育要講清楚歷史和人民為什麼選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義、選擇了改革開放,闡明中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍邏輯過程,讓學生在學習中真正體會到:沒有共產黨就沒有新中國,只有社會主義才能救中國,只有中國特色社會主義才能發展中國;讓學生在體驗黨波瀾壯闊的奮鬥史中,認識到黨的生命力和感召力,正確認識到國家的前途命運,以及自身肩負的責任,樹立正確的黨史觀?
二、講好黨的光榮傳統和優良作風:堅定信念、凝聚力量
黨史教育要弘揚百年黨史中革命烈士視死如歸的精神,英雄人物頑強奮鬥的勇氣,先進模範忘我奉獻的氣質。在黨的奮鬥史中,高度重視革命精神的弘揚和紅色基因的傳承,對紅船精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、勞模精神、工匠精神、抗疫精神等進行深刻闡釋,教育引導學生大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因,賡續共產黨人精神血脈,始終保持革命者的大無畏奮鬥精神,鼓起邁進新征程、奮鬥新時代的精氣神。
三、講好黨的創造和歷史經驗:啟迪智慧、砥礪品格
中國共產黨自誕生以來,就以改造中國、振興中華為己任,經歷了艱辛的探索時期和艱難的創業時期,中國共產黨人吸收了中國革命正反兩方面的經驗,取長補短、揚長避短,最終取得了革命的偉大勝利,推動中國特色社會主義偉大事業不斷實現新的突破,譜寫了中國特色社會主義新的篇章。要通過開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育引導學生弄清楚中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」等重大問題,引導學生從歷史的豐厚土壤中汲取成長的營養和智慧,堅定不移聽黨話、跟黨走,在全面建設社會主義現代化國家偉大中建功立業?
作為一名思政課教師首先要提高思想站位,立足實際、守正創新,率先垂範帶頭學習黨史,堅持集中學習和自主學習相結合,全身心投入到特色鮮明、形式多樣的學習教育中,做到學有所思、學有所悟、學有所得。其次,要把黨史學習作為開展中國特色社會主義教育的重要機遇切實抓好,全力打磨黨史教育內容,打造黨史學習「金課」。同時,充分發揮各級平台的支撐保障作用,推出高水平學習研究成果,製作形式豐富多樣、學生喜愛的宣傳教育精品。
我們將思政課比作鹽,我們所要做的工作就是將鹽溶解到各種食物中然後被吸收,講好思政課需要我們思政課教師在「放鹽」的技術和藝術上多琢磨,黨史為思政課教學提供了豐厚滋養,思政課教師要帶頭學好黨史,並將黨史學習教育全面融入到思政課教學中,讓思政課「有滋有味」,讓思政課真正「活」起來、「火」起來,讓學生真學真信、願學愛學,成為學生喜愛、終身受益的課程。在習近平總書記3.18講話兩周年之際,我決心以「六要標準」「三可三為」的標準嚴格要求自己,切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺,悉心引導理工學子立報國之志、學一技之長、明讀書之理,做社會主義建設者和接班人。
習近平總書記指出,只有堅持思想建黨、理論強黨,不忘初心才能更加自覺,擔當使命才能更加堅定,把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重,黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。學習四史是每個共產黨員的必修課。作為合格的共產黨員,對黨的歷史不僅僅是一點知識,還必須知道很多知識。
作為普通黨員,要想更好的心繫人民,為人民服務,更大程度地表現黨員應有的價值,在四個方面下功夫,那就是想幹事,敢幹事,能幹事,能幹事。想幹事,總是為大眾尋求利益,要有強烈的事業心,要有一天不幹,三天不安的責任感,把職場作為實現自我價值的舞台,把事業作為自我追求的最高境界,勤奮誠實,工作不滿,集中精神工作,在平凡的職場創造不平凡的業績,敢幹事,敢於破難,敢於面對困難,正視矛盾,年輕黨員要積極條件困難,環境複雜,矛盾集中的地方,與人民群眾一起研究解決問題,鍛鍊成長的工作。
作為普通黨員,要想更好的心繫人民,為人民服務,更大程度地表現黨員應有的價值,在四個方面下功夫,那就是想幹事,敢幹事,能幹事,能幹事。想幹事,總是為大眾尋求利益,要有強烈的事業心,要有一天不幹,三天不安的責任感,把職場作為實現自我價值的舞台,把事業作為自我追求的最高境界,勤奮誠實,工作不滿,集中精神工作,在平凡的職場創造不平凡的業績,敢幹事,敢於破難,敢於面對困難,正視矛盾,年輕黨員要積極條件困難,環境複雜,矛盾集中的地方,與人民群眾一起研究解決問題,鍛鍊成長的工作。
今年是中國共產黨成立100周年,是「十四五」開局之年。學習黨史國史講三點體會:
一是認真學習歷史。歷史是最好的教科書,教科書不是一般的書,教科書是一定要學的;
歷史是最好的營養劑,可以從中滋養正氣,看到歷史上革命先烈前赴後繼,心中會油然升起對他們的敬意;
歷史是最好的清醒劑,歷史的經驗教訓,會給人提醒與啟迪。
二是正確對待歷史。要敬畏歷史、尊重歷史,辯證地看待歷史,把握歷史發展的主流主線,正確看待歷史進程中的挫折與曲折,反對歷史虛無主義,樹立正確的歷史觀。
三是正確用好歷史。要有歷史意識、歷史眼光、歷史思維;
敢於擔當歷史責任,歷史是最公正的裁判者,把我們的工作寫進歷史;
注重從歷史中汲取營養,加強修養與能力建設。
學習黨史、新中國史,堅持黨的領導是取得新中國發展成績的關鍵;
堅持社會主義制度是新中國站起來、富起來、強起來的根本;
堅持改革開發是新中國發展迅猛的重要途徑;
堅持以人民為中心,發展、改善人民的生活是最終目的。
以史為鑑,可以知興替。我們要樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,在學習黨史新中國史過程中,把握一些切入點,認識歷史事件當中的重大事件,認清重要的歷史人物,堅定共產黨的歷史,增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感;
在學習過程中,理清歷史脈絡,堅信理想信念;
在學習過程中,堅持正確方向、把握正確導向,正確評價和看待歷史,把自己擺進去,真學深學,學有所獲。
一是認真學習歷史。歷史是最好的教科書,教科書不是一般的書,教科書是一定要學的;
歷史是最好的營養劑,可以從中滋養正氣,看到歷史上革命先烈前赴後繼,心中會油然升起對他們的敬意;
歷史是最好的清醒劑,歷史的經驗教訓,會給人提醒與啟迪。
二是正確對待歷史。要敬畏歷史、尊重歷史,辯證地看待歷史,把握歷史發展的主流主線,正確看待歷史進程中的挫折與曲折,反對歷史虛無主義,樹立正確的歷史觀。
三是正確用好歷史。要有歷史意識、歷史眼光、歷史思維;
敢於擔當歷史責任,歷史是最公正的裁判者,把我們的工作寫進歷史;
注重從歷史中汲取營養,加強修養與能力建設。
學習黨史、新中國史,堅持黨的領導是取得新中國發展成績的關鍵;
堅持社會主義制度是新中國站起來、富起來、強起來的根本;
堅持改革開發是新中國發展迅猛的重要途徑;
堅持以人民為中心,發展、改善人民的生活是最終目的。
以史為鑑,可以知興替。我們要樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,在學習黨史新中國史過程中,把握一些切入點,認識歷史事件當中的重大事件,認清重要的歷史人物,堅定共產黨的歷史,增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感;
在學習過程中,理清歷史脈絡,堅信理想信念;
在學習過程中,堅持正確方向、把握正確導向,正確評價和看待歷史,把自己擺進去,真學深學,學有所獲。