__，女，1995年師範畢業後，一直就在農村學校任教，是一位地地道道的鄉村教師。先到後__鄉最偏遠的小學---大廟小學任教，一待就是十年，把自己的青春歲月獻給了這些農村孩子。學校合併後又去農村學校繼續任教。任教22年來，我始終本著對的起自己的良心來教書，以別樣的「愛」來教育學生，深得學生、家長的喜愛，受到領導、同事的好評。
在大廟小學時，我會像母親一樣關心父母雙亡的張鑫。我發動學校里僅有的四位老師來幫助他，並讓姐姐來申請貧困補助，先解決生活上的問題。我每天跟他聊天，有時候我還會給他帶點兒小零食。我不僅授之以魚，還授之以漁。這樣，孩子遇到困難經常跟我說，我也想辦法幫他。
在後__小學的時候，我關心身體瘦弱的律凱璐，我領著她去衛生院看過好多次病;我會耐心再耐心地教育得癲癇病的孩子。
在二道沙河小學教書時，我腰疼的厲害，左腳和左腿經常的發麻。醫生讓我住院治療，可我放心不下我畢業班的孩子們。而是配了一些藥回家了，可效果不行。我只好找一個按摩的地方。每天我上完課，判了作業之後，下午四點鐘去按摩，晚上八點多才能夠回家。就這樣，我治療了一個多月的時間。孩子們的課程一點沒落下。
每帶一個班，班中總有一些特殊的孩子，我像母親一樣愛著他們，當然愛也是需要講究方法的呀。
對於聲調不會的強永輝，我是利用強永輝的拼音的聲調是第1、3、2聲，學校的「校」是第四聲來學習拼音，當遇到第一聲的音節時，心裡想著輝的讀音，以此類推。經過反覆輔導，強永輝終於能準確的讀出拼音了，困擾他五年的根據拼音寫漢字的題終於會做了。
愛在真心實意的幫助他們，愛在講究方法!你怎樣愛你的孩子，就怎樣教育你的學生吧。
在大廟小學時，我會像母親一樣關心父母雙亡的張鑫。我發動學校里僅有的四位老師來幫助他，並讓姐姐來申請貧困補助，先解決生活上的問題。我每天跟他聊天，有時候我還會給他帶點兒小零食。我不僅授之以魚，還授之以漁。這樣，孩子遇到困難經常跟我說，我也想辦法幫他。
在後__小學的時候，我關心身體瘦弱的律凱璐，我領著她去衛生院看過好多次病;我會耐心再耐心地教育得癲癇病的孩子。
在二道沙河小學教書時，我腰疼的厲害，左腳和左腿經常的發麻。醫生讓我住院治療，可我放心不下我畢業班的孩子們。而是配了一些藥回家了，可效果不行。我只好找一個按摩的地方。每天我上完課，判了作業之後，下午四點鐘去按摩，晚上八點多才能夠回家。就這樣，我治療了一個多月的時間。孩子們的課程一點沒落下。
每帶一個班，班中總有一些特殊的孩子，我像母親一樣愛著他們，當然愛也是需要講究方法的呀。
對於聲調不會的強永輝，我是利用強永輝的拼音的聲調是第1、3、2聲，學校的「校」是第四聲來學習拼音，當遇到第一聲的音節時，心裡想著輝的讀音，以此類推。經過反覆輔導，強永輝終於能準確的讀出拼音了，困擾他五年的根據拼音寫漢字的題終於會做了。
愛在真心實意的幫助他們，愛在講究方法!你怎樣愛你的孩子，就怎樣教育你的學生吧。