一、貫徹執行方面
1、對上級決策部署表態多調門高、行動少落實差，口號喊得響、措施搞得多，實際工作沒有真正抓起來。
2、傳達學習上級精神不聯繫思想、不結合實際、不針對問題，只求時效，不求實效。
3、以會議文件落實會議文件，工作懸在半空，只在上下領導機關之間空轉，沒有真正落地。
4、貫徹上級決策指示開了會發了通知就了事，不撲下身子實抓，不下功夫解決矛盾問題，不跟蹤督導問效，工作有上篇沒下篇。
5、落實上級部署要求，不認真抓「規定動作」，熱衷於搞自己的「特色」「亮點」，一味標新立異、翻新花樣，用轟轟烈烈的形式代替扎紮實實的落實，工作華而不實。
6、憑經驗、靠感覺幹事，習慣於大水漫灌、搞大呼隆，工作粗放粗疏粗糙，不求精準精細精確。
7、圖虛名做虛功，重顯績輕潛績，抓有形的多，抓無形的少，難以給上級留下印象的事不做，不怕群眾不滿意，就怕領導不注意。
8、作決策抓工作急功近利，只為眼前出政績，不顧長遠搞大動作、上大工程，不願做扎紮實實打基礎的事。
9、工作剛一部署就向下面催要情況，就說形成熱潮、立竿見影，就急於出成績、出經驗。
10、不重實幹重「包裝」，機關工作圍著材料轉，要材料、搞材料、報材料，精力放在「材料美化」上，搞「材料出政績」。
11、總結工作講成績大講特講，講問題遮遮掩掩，講評通報對矛盾問題輕描淡寫，不敢點到具體人和事，不痛不癢，做做樣子。
二、理想信念方面
1、鬥爭精神不夠強烈，雖然對共產主義理想信念堅定不移，但當遇到一些與理想信念相違背的人和事時，勇敢站出來批駁的勇氣和行動不夠，傳遞正能量的政治責任意識還不強。
2、對意識形態領域鬥爭嚴峻形勢雖有足夠認識，對政治謠言、小道消息、噪音雜音做到不信不傳，但抵制不夠有力。
3、把理想信念轉化為工作動力還不夠，有時還停留在口頭上，形式上，沒有落實到實際工作中，為共產主義理想事業奮鬥終生的激情還需進一步激發。
4、對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不夠透徹，把握不夠準確，運用不夠到位，學用脫節現象有時在一些人、一些工作、一些領域方面還不同程度的存在。
5、把習主席治國理政思想蘊含的立場、觀點、方法運用到指導工作上做得還不夠，思維層次還沒有達到與之相適應的戰略高度，在具體實踐活動中開拓創新、綜合施策不夠。
6、研究式的學習還要加強，只是停留在把規定篇目學了，把筆記抄了，把重點劃了，擬寫還不夠多，把握理論的精髓要義還不夠深入。
7、理論學習不求真學真懂，用背記名詞語句武裝「嘴巴」，做讀書筆記、寫體會文章裝點門面，沒有真正走心入腦。
8、學習不重實效，搞空泛式表態、應景式過場、起鬨式造勢，不把自己和工作擺進去，看著轟轟烈烈，實際上雨過地皮濕。
9、搞教育作輔導不用心不動腦，照搬照抄、照本宣科，當「文抄公」，說的都是大話空話套話，與本單位實際不沾邊不對號。
10、組織理論集訓不調查研究，不精心籌劃準備，請專家教授講講課、看看錄像就算完成任務。重要會議、重要講話精神的學習集訓，為體現姿態倉促展開，只顧趕時間，不重實際效果。
11、學習教育片面追求形式活潑多樣，課件製作得很漂亮，配合活動搞得熱熱鬧鬧，缺乏思想性針對性。
12、檢查評價教育成效，只盯著記了多少筆記，背了多少題，考試得了多少分，上了多少報道和材料。
13、學習的「廣」度不夠，偏重於業務工作領域知識的學習，沒有考慮到政治理論學習的系統性、全面性，涉獵的知識面還不夠寬。
14、學習的「深」度不夠，對一些理論文章和政策文件只是「泛泛而讀」，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。
三、檢查調研方面
1、在任務重、標準高、要求嚴的情況下，檢查調研走馬觀花跑面多、蹲在基層解剖麻雀少，幫建效果還不夠明顯。
2、對所屬人員平時工作上交流的多，思想上交流的少，對一些同志的現實思想狀況需要進一步關注。
3、檢查調研不深入，下車就聽彙報，聽完就講話，講完就走人，蜻蜓點水，走馬觀花。
4、搞調研到建設發展好、成績突出的單位多，到情況複雜、矛盾集中的地方少，喜歡看「門面」和「窗口」，不看「後院」和「角落」，掌握不到全面真實的情況，有的明知報上來的是假情況、假數字、假典型，也聽之任之。
5、調查研究先入為主，提前定調找實證，劃出框框要情況，搞虛假調研。
6、各種檢查名目繁多，不少檢查內容交叉、工作組撞車。
7、花費大量精力物力迎接檢查，精心安排檢查路線，挑選座談人員,審核談話發言提綱，拍攝製作各類多媒體彙報片，甚至派人打前站、搞預檢。
四、工作作風方面
1、決策隨意任性，拍腦袋決策、拍胸脯表態、拍屁股走人，前面挖坑後面填坑，反覆折騰，勞民傷財，留下一堆爛帳。
2、工作缺乏統籌，政出多門，隨意性大，臨時性任務多，計劃趕不上變化。
3、制度規定講在嘴上、寫在紙上、掛在牆上，不去較真、不敢碰硬、不抓落實，成了「橡皮泥」「稻草人」。
4、不依照法規制度指導開展工作，憑個人喜好和經驗搞活動、抓建設、上項目，脫綱離譜，搞自己的一套。
5、處理問題不嚴格依紀依規，對上級指出的問題「頂格」處理，對本級發現的問題大事化小、小事化了。
6、用開會減會議，用發文減文件，用檢查糾檢查，陷入以形式主義、官僚主義反對形式主義、官僚主義的怪圈。
7、開會不深入研究討論問題，念準備好的稿子，通過準備好的文件，按會前準備走走程序。
8、為給領導講話搭台開會，空泛表表態、提提要求，搞個宣傳報道、報個情況了事，做姿態給上面看。
9、開會講排場、講規格，越搞越成套，一些工作會議、業務會議，甚至辦班培訓、學習教育，保障人員一大堆，攝影攝像「一窩蜂」地上。
10、轉變職能、轉變作風、轉變工作方式不夠，面對機關改革後人少事多的現狀，工作運行模式還不夠順暢。
11、主動作為、有所作為的勁頭不足，工作按部就班、四平八穩，導致一些工作扭不住、推不動、壓不實。
12、有時滿足於會開了，領導強調了，工作部署了，至於落實得怎麼樣，推進到那一步，缺乏跟蹤問效、一抓到底的韌勁，沒有形成閉合迴路？
13、精品意識樹得不牢，滿足於完成任務，缺乏精益求精、精雕細琢的精神，思維缺層次、指導缺力度、抓建缺創新的問題還比較明顯。
五、擔當盡責方面
1、懶政怠政不作為，不思進取，得過且過，只求不出事，寧可不干事。
2、工作不擔當，該管的事不管，該定的事不定，遇到矛盾繞道走，對本級能解決的問題上交下推。
3、新官不理舊賬，對歷史遺留問題能繞就繞、能拖就拖，或者只做表面工作，不下氣力解決，導致新老問題疊加、矛盾風險增大。
4、層層簽訂「責任狀」「承諾書」，看似層層傳導壓力，實則層層下推責任，他人的「責任狀」成了自己的「免責單」，履責變推責。
5、主要領導第一責任人責任虛化，只挂帥不出征，說得多做得少，工作不親抓、不真抓、不實抓、不嚴抓，責任平推下移，當甩手掌柜。
6、把紀律挺在前面的意識還不夠牢，抹不開情面的虛榮心依然存在，執行紀律規定的剛性仍需進一步強化。
7、黨內政治生活還不夠嚴肅，辣味不夠，批評與自我批評講工作層面多、講思想和作風形象少，有時對具體敏感問題較真精神不夠，「拉拉袖子」「打預防針」還不夠經常。
1、對上級決策部署表態多調門高、行動少落實差，口號喊得響、措施搞得多，實際工作沒有真正抓起來。
2、傳達學習上級精神不聯繫思想、不結合實際、不針對問題，只求時效，不求實效。
3、以會議文件落實會議文件，工作懸在半空，只在上下領導機關之間空轉，沒有真正落地。
4、貫徹上級決策指示開了會發了通知就了事，不撲下身子實抓，不下功夫解決矛盾問題，不跟蹤督導問效，工作有上篇沒下篇。
5、落實上級部署要求，不認真抓「規定動作」，熱衷於搞自己的「特色」「亮點」，一味標新立異、翻新花樣，用轟轟烈烈的形式代替扎紮實實的落實，工作華而不實。
6、憑經驗、靠感覺幹事，習慣於大水漫灌、搞大呼隆，工作粗放粗疏粗糙，不求精準精細精確。
7、圖虛名做虛功，重顯績輕潛績，抓有形的多，抓無形的少，難以給上級留下印象的事不做，不怕群眾不滿意，就怕領導不注意。
8、作決策抓工作急功近利，只為眼前出政績，不顧長遠搞大動作、上大工程，不願做扎紮實實打基礎的事。
9、工作剛一部署就向下面催要情況，就說形成熱潮、立竿見影，就急於出成績、出經驗。
10、不重實幹重「包裝」，機關工作圍著材料轉，要材料、搞材料、報材料，精力放在「材料美化」上，搞「材料出政績」。
11、總結工作講成績大講特講，講問題遮遮掩掩，講評通報對矛盾問題輕描淡寫，不敢點到具體人和事，不痛不癢，做做樣子。
二、理想信念方面
1、鬥爭精神不夠強烈，雖然對共產主義理想信念堅定不移，但當遇到一些與理想信念相違背的人和事時，勇敢站出來批駁的勇氣和行動不夠，傳遞正能量的政治責任意識還不強。
2、對意識形態領域鬥爭嚴峻形勢雖有足夠認識，對政治謠言、小道消息、噪音雜音做到不信不傳，但抵制不夠有力。
3、把理想信念轉化為工作動力還不夠，有時還停留在口頭上，形式上，沒有落實到實際工作中，為共產主義理想事業奮鬥終生的激情還需進一步激發。
4、對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不夠透徹，把握不夠準確，運用不夠到位，學用脫節現象有時在一些人、一些工作、一些領域方面還不同程度的存在。
5、把習主席治國理政思想蘊含的立場、觀點、方法運用到指導工作上做得還不夠，思維層次還沒有達到與之相適應的戰略高度，在具體實踐活動中開拓創新、綜合施策不夠。
6、研究式的學習還要加強，只是停留在把規定篇目學了，把筆記抄了，把重點劃了，擬寫還不夠多，把握理論的精髓要義還不夠深入。
7、理論學習不求真學真懂，用背記名詞語句武裝「嘴巴」，做讀書筆記、寫體會文章裝點門面，沒有真正走心入腦。
8、學習不重實效，搞空泛式表態、應景式過場、起鬨式造勢，不把自己和工作擺進去，看著轟轟烈烈，實際上雨過地皮濕。
9、搞教育作輔導不用心不動腦，照搬照抄、照本宣科，當「文抄公」，說的都是大話空話套話，與本單位實際不沾邊不對號。
10、組織理論集訓不調查研究，不精心籌劃準備，請專家教授講講課、看看錄像就算完成任務。重要會議、重要講話精神的學習集訓，為體現姿態倉促展開，只顧趕時間，不重實際效果。
11、學習教育片面追求形式活潑多樣，課件製作得很漂亮，配合活動搞得熱熱鬧鬧，缺乏思想性針對性。
12、檢查評價教育成效，只盯著記了多少筆記，背了多少題，考試得了多少分，上了多少報道和材料。
13、學習的「廣」度不夠，偏重於業務工作領域知識的學習，沒有考慮到政治理論學習的系統性、全面性，涉獵的知識面還不夠寬。
14、學習的「深」度不夠，對一些理論文章和政策文件只是「泛泛而讀」，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。
三、檢查調研方面
1、在任務重、標準高、要求嚴的情況下，檢查調研走馬觀花跑面多、蹲在基層解剖麻雀少，幫建效果還不夠明顯。
2、對所屬人員平時工作上交流的多，思想上交流的少，對一些同志的現實思想狀況需要進一步關注。
3、檢查調研不深入，下車就聽彙報，聽完就講話，講完就走人，蜻蜓點水，走馬觀花。
4、搞調研到建設發展好、成績突出的單位多，到情況複雜、矛盾集中的地方少，喜歡看「門面」和「窗口」，不看「後院」和「角落」，掌握不到全面真實的情況，有的明知報上來的是假情況、假數字、假典型，也聽之任之。
5、調查研究先入為主，提前定調找實證，劃出框框要情況，搞虛假調研。
6、各種檢查名目繁多，不少檢查內容交叉、工作組撞車。
7、花費大量精力物力迎接檢查，精心安排檢查路線，挑選座談人員,審核談話發言提綱，拍攝製作各類多媒體彙報片，甚至派人打前站、搞預檢。
四、工作作風方面
1、決策隨意任性，拍腦袋決策、拍胸脯表態、拍屁股走人，前面挖坑後面填坑，反覆折騰，勞民傷財，留下一堆爛帳。
2、工作缺乏統籌，政出多門，隨意性大，臨時性任務多，計劃趕不上變化。
3、制度規定講在嘴上、寫在紙上、掛在牆上，不去較真、不敢碰硬、不抓落實，成了「橡皮泥」「稻草人」。
4、不依照法規制度指導開展工作，憑個人喜好和經驗搞活動、抓建設、上項目，脫綱離譜，搞自己的一套。
5、處理問題不嚴格依紀依規，對上級指出的問題「頂格」處理，對本級發現的問題大事化小、小事化了。
6、用開會減會議，用發文減文件，用檢查糾檢查，陷入以形式主義、官僚主義反對形式主義、官僚主義的怪圈。
7、開會不深入研究討論問題，念準備好的稿子，通過準備好的文件，按會前準備走走程序。
8、為給領導講話搭台開會，空泛表表態、提提要求，搞個宣傳報道、報個情況了事，做姿態給上面看。
9、開會講排場、講規格，越搞越成套，一些工作會議、業務會議，甚至辦班培訓、學習教育，保障人員一大堆，攝影攝像「一窩蜂」地上。
10、轉變職能、轉變作風、轉變工作方式不夠，面對機關改革後人少事多的現狀，工作運行模式還不夠順暢。
11、主動作為、有所作為的勁頭不足，工作按部就班、四平八穩，導致一些工作扭不住、推不動、壓不實。
12、有時滿足於會開了，領導強調了，工作部署了，至於落實得怎麼樣，推進到那一步，缺乏跟蹤問效、一抓到底的韌勁，沒有形成閉合迴路？
13、精品意識樹得不牢，滿足於完成任務，缺乏精益求精、精雕細琢的精神，思維缺層次、指導缺力度、抓建缺創新的問題還比較明顯。
五、擔當盡責方面
1、懶政怠政不作為，不思進取，得過且過，只求不出事，寧可不干事。
2、工作不擔當，該管的事不管，該定的事不定，遇到矛盾繞道走，對本級能解決的問題上交下推。
3、新官不理舊賬，對歷史遺留問題能繞就繞、能拖就拖，或者只做表面工作，不下氣力解決，導致新老問題疊加、矛盾風險增大。
4、層層簽訂「責任狀」「承諾書」，看似層層傳導壓力，實則層層下推責任，他人的「責任狀」成了自己的「免責單」，履責變推責。
5、主要領導第一責任人責任虛化，只挂帥不出征，說得多做得少，工作不親抓、不真抓、不實抓、不嚴抓，責任平推下移，當甩手掌柜。
6、把紀律挺在前面的意識還不夠牢，抹不開情面的虛榮心依然存在，執行紀律規定的剛性仍需進一步強化。
7、黨內政治生活還不夠嚴肅，辣味不夠，批評與自我批評講工作層面多、講思想和作風形象少，有時對具體敏感問題較真精神不夠，「拉拉袖子」「打預防針」還不夠經常。