20xx年8月22日-25日，我參加了縣教育委員會和縣教師研修中心聯合舉辦的為期5天的20xx年新教師入職培訓。培訓的內容十分豐富，包括課堂教學技術，老教師給新教師的建議，教師專業發展，教師禮儀及著裝，傳統文化與班級管理，師德教育等諸多方面的學習，並用分小組展示的方式鍛鍊我們的表現能力，團隊協作能力，和理論與實踐相結合的能力。通過認真的培訓和自己的學習我受益匪淺，有以下幾點體會:
一、課堂教學是科學更是藝術
通過重慶安全技術學院賴勇院長的課程:課堂教學技術的學習，我認識到了教學不僅僅是工作，更是事業，是藝術。教學過程中的每一步都需要仔細研究設計，小學教育是整個教育事業的基礎，要提高整個教育事業的質量，必須從小學教育做起。小學生模仿力強，她們最直接的模仿對象就是老師，在他們眼裡老師就是權威，老師的要求她們一定會遵照執行，所以，老師的一言一行，一舉一動都應該大方、得體，老師自身是最好的榜樣，為了做好這個榜樣，上課時要抓好教學每個環節，要細細揣摩，摸索出適合於學生的教學方法。下課時間要關愛了解學生，做學生的良師益友。
二、終身學習，勤奮不止
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是無止境的，做為教師的我們更是要終身學習，花更多的功夫學習，正如教師研修中心的曹校長在培訓時說的那樣：要給學生一碗水，教師自己要是自來水，要常流常新。要做自來水，需要強化自學意識，每天有目的、有計劃、積極主動、爭分奪秒地學習。
三、關愛學生，以生為本
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，多與學生進行情感交流，做學生的知心朋友，對他們給予各方面的關注，與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。「愛」是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的「閃光點」，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。要以愛動其心，以嚴導其行；寬嚴相濟，正確處理讚揚與批評。通過本次的培訓我對教育教學工作有了一定的了解，老師們生動的理論講解和寶貴人生經驗的分享讓我有了底氣，我相信自己能做好，在未來的日子裡我一定會盡最大的努力做一個對學生負責，對自己負責的好老師。
一、課堂教學是科學更是藝術
通過重慶安全技術學院賴勇院長的課程:課堂教學技術的學習，我認識到了教學不僅僅是工作，更是事業，是藝術。教學過程中的每一步都需要仔細研究設計，小學教育是整個教育事業的基礎，要提高整個教育事業的質量，必須從小學教育做起。小學生模仿力強，她們最直接的模仿對象就是老師，在他們眼裡老師就是權威，老師的要求她們一定會遵照執行，所以，老師的一言一行，一舉一動都應該大方、得體，老師自身是最好的榜樣，為了做好這個榜樣，上課時要抓好教學每個環節，要細細揣摩，摸索出適合於學生的教學方法。下課時間要關愛了解學生，做學生的良師益友。
二、終身學習，勤奮不止
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是無止境的，做為教師的我們更是要終身學習，花更多的功夫學習，正如教師研修中心的曹校長在培訓時說的那樣：要給學生一碗水，教師自己要是自來水，要常流常新。要做自來水，需要強化自學意識，每天有目的、有計劃、積極主動、爭分奪秒地學習。
三、關愛學生，以生為本
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，多與學生進行情感交流，做學生的知心朋友，對他們給予各方面的關注，與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。「愛」是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的「閃光點」，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。要以愛動其心，以嚴導其行；寬嚴相濟，正確處理讚揚與批評。通過本次的培訓我對教育教學工作有了一定的了解，老師們生動的理論講解和寶貴人生經驗的分享讓我有了底氣，我相信自己能做好，在未來的日子裡我一定會盡最大的努力做一個對學生負責，對自己負責的好老師。