習近平總書記曾給廣大青年指出:「歷史是最好的教科書。學習黨史、國史,是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。」近些年來,網上不時就會出現了討論「劉胡蘭」「狼牙山五壯士」「邱少雲」「王偉」等革命英雄事跡真偽的事件。很多網民紛紛發言。
力挺英雄,為英雄「點贊」,同時也有少數人懷疑英雄,以致網上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什麼能夠有聽眾、有「市場」?歸根結底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發展史等史實了解不夠造成的。作為新時代的教師黨員,我認為更應該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。一、學習黨史、國史,人民教師應走在前列。教師是人類靈魂的工程師,是孩子成長路上的主要引領者。學習黨史國史,準確把握歷史?
發展的主題和主線、本質和主流,不但是提升自身素質和黨性修養的主要途徑,也是尋根溯源、以理服人加強對學生黨的理論教育,強化學生的理想信念和補足精神之「鈣」的必由之路,做時代的「逆行者」。二、學習黨史、國史,學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來,加強孩子黨史、國。
史直接關係到做人立國的根本。學生的求學期,也是思想觀念形成的關鍵期。在學校教育中,增加黨史、國史在德育教育中的課程量,加強相關課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程,對加強學生三觀培育,特別是理想信念培育具有重要作用。三、學習黨史、國史,方法手段需與時俱進。應積極創新教育模式,豐富教育形式,大力利用網絡資源、遊戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式,促進相關教育更加生動、更有時代感,更具吸引力,從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題,使紅色基因得到更好傳承與弘揚。
力挺英雄,為英雄「點贊」,同時也有少數人懷疑英雄,以致網上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什麼能夠有聽眾、有「市場」?歸根結底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發展史等史實了解不夠造成的。作為新時代的教師黨員,我認為更應該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。一、學習黨史、國史,人民教師應走在前列。教師是人類靈魂的工程師,是孩子成長路上的主要引領者。學習黨史國史,準確把握歷史?
發展的主題和主線、本質和主流,不但是提升自身素質和黨性修養的主要途徑,也是尋根溯源、以理服人加強對學生黨的理論教育,強化學生的理想信念和補足精神之「鈣」的必由之路,做時代的「逆行者」。二、學習黨史、國史,學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來,加強孩子黨史、國。
史直接關係到做人立國的根本。學生的求學期,也是思想觀念形成的關鍵期。在學校教育中,增加黨史、國史在德育教育中的課程量,加強相關課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程,對加強學生三觀培育,特別是理想信念培育具有重要作用。三、學習黨史、國史,方法手段需與時俱進。應積極創新教育模式,豐富教育形式,大力利用網絡資源、遊戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式,促進相關教育更加生動、更有時代感,更具吸引力,從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題,使紅色基因得到更好傳承與弘揚。