為增強全體師生的自我防範意識，提高應對突發事件的應變處理能力，更好地保護自身安全，我校於2015年3月26日星期四上午大課間成功舉行了防恐防爆應急演練，現將有關情況總結如下。
一、準備到位
（一）領導重視。
為加強本次應急演練的領導、協調、組織和指揮，成立了由校長擔任組長、其他校級領導擔任副組長、中層領導、安全員、年級組長、班主任的學校防恐防爆應急工作領導小組，領導小組下設應急指揮組、應急防暴組、學生工作組、醫療救助組、後勤保障組、攝製組、善後組、扮演組等八個防恐防爆應急工作小組，明確工作職責和任務，在領導小組統一組織安排下開展工作。
（二）協調到位。
為做好本次演練工作，學校xx書記和副校長2次到xx派出所協調演練工作，得到了該所的大力支持，xx所從演練流程、演練路線、演練技巧到細節注意等方面從理論和實踐等方面予以指導，並安排6名警官配合這次演練活動，梁所和xx副所長也親臨現場督導。
（三）計劃周密。
計劃對演練目的、分組安排、演練流程、器械準備、演練培訓、演練後的現場點評和宣傳報道均進行了詳盡安排。
（四）培訓到位。
書記親自對全體教職員工進行演練培訓，通過課件解讀了演練方案，培訓細緻入微，如對防爆組安排3人一組，這是為了在實踐中形成力量懸殊，在保護自己的同時，制服暴徒；又如為了拍攝更全面，要求攝製組在校門、新建樓前和教學樓前三處紀實拍攝；為了讓年級組長熟悉計劃，特別要求年級組長安排沒有安排到各組的其他老師，而不是學校統一安排；特別要求班主任自主培訓本班學生，這樣才能讓每個班主任都要再次熟悉演練計劃；書記還親自帶領防暴組組長和暴徒扮演組路演了一番。
二、演練到位
（一）啟動到位。
按情景預設：2名暴徒借家長名義應班主任要求到校處理學生打架問題，門衛開門並請其簽名，簽名過程中，門衛發現異常，所填班主任並無其人，立即按下報警器，2名暴徒強行入校。
（二）應急指揮到位。
到警報後，學校自發啟動應急預案。xx校長、書記立即前往應急指揮室統一協調指揮，並發出提示一「老師們同學們，有暴徒進入校園，立即啟動應急預案，各就各位。」，隨後提示二「請大家不要緊張，沉著應對，學校已經報警，請室外的同學儘快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮」。
（三）各小組到位。
1.應急防暴組到位：防暴組成員持器械立刻趕往事發地點和方向，與暴徒周旋、搏鬥、阻止犯罪，並設法抓獲暴徒。隨後巡視無同夥後報告指揮。
2.學生工作組到位：學生工作組東、西兩個門引導學生有序逃向教學本班教室，鎖上鐵門，班主任趕到教室，指揮學生緊閉門窗，用課桌、木櫃頂住門窗，防止暴徒破門窗而入。若暴徒強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏鬥，椅面朝向自己，椅腿朝向暴徒。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身後，並充分利用桌椅保護。
自己，逐一及時撤離。上體育課的老師立即尋找器械保護來不及回教室的同學。
3.保衛到崗：政教保衛幹事立即參與教室外製暴行動中來。
4.制服暴徒：應急指揮小組調動各方力量，集中力量到暴徒所在地點，儘量周旋拖延時間，制服或等待警察到來，最終共同制服暴徒。
此處提示三：「暴徒已被制服，繼續保持警惕！請防爆組巡視周邊」。
（六）防範到位。
防暴組與巡警一起巡視周邊，看周邊沒有同夥後報告指揮組。
此處提示四：「防暴組巡視報告，沒有發現新的疑犯，演練結束，請全體師生集中升旗台前，進行點評總結。」。
三、總結到位
（一）現場點評到位。
演練結束後，全體師生集中升旗台前，在書記的主持下，首先由xx副所長進行點評，最後由xx校長進行總結。
xx副所長指出本次演練很成功，主要體現在：一是組織到位，按演練計劃進行；二是指揮到位，按照流程進行廣播提示；三是配合到位，各小組按計劃各就各位、各盡其責。不足體現在：一是少數同學不夠重視，僅僅把這次演習當做演習，沒有提高到實訓的高度，甚至有同學跟著暴徒扮演者奔跑，指出這是很隨意、也很危險的；二是由於條件有限，報警不成體系，通過打手機，這樣在實踐是會影響防暴的，會造成傷害的，建議學校完善。最後提出三點要求：一是鑒於當前反恐形勢，我們要重視安全保護，提高安全防範意識；二是大家要珍惜每次演習機會，把演習當做危急關頭參與到演習中來。三是我們要學校各種自我保護技能，爭取在危急關頭，沉著冷靜不慌亂，會逃、躲、藏匿等與暴徒周旋，爭取1秒鐘、1分鐘，你就有救了。
校長在感謝xx派出所的大力支持後，肯定了本次演練的成功，並要求全體師生提高警惕，按照xx副所長的要求保護自己，乃至他人。
（二）總結到位。
演練結束後，學校各工作組總結、各班同學展開討論和交流，最終由學校和各班分別整理記錄，將有效經驗補充進學校以及班級的防恐防暴手冊，收集演練字、影像資料，形成檔案，向教育局上報演練情況。
總之，這是一次比較成功的演練，一次有意義的組織內的逃生、自護自救的體驗。
xxx中學。
二〇一五年三月二十三日。
一、準備到位
（一）領導重視。
為加強本次應急演練的領導、協調、組織和指揮，成立了由校長擔任組長、其他校級領導擔任副組長、中層領導、安全員、年級組長、班主任的學校防恐防爆應急工作領導小組，領導小組下設應急指揮組、應急防暴組、學生工作組、醫療救助組、後勤保障組、攝製組、善後組、扮演組等八個防恐防爆應急工作小組，明確工作職責和任務，在領導小組統一組織安排下開展工作。
（二）協調到位。
為做好本次演練工作，學校xx書記和副校長2次到xx派出所協調演練工作，得到了該所的大力支持，xx所從演練流程、演練路線、演練技巧到細節注意等方面從理論和實踐等方面予以指導，並安排6名警官配合這次演練活動，梁所和xx副所長也親臨現場督導。
（三）計劃周密。
計劃對演練目的、分組安排、演練流程、器械準備、演練培訓、演練後的現場點評和宣傳報道均進行了詳盡安排。
（四）培訓到位。
書記親自對全體教職員工進行演練培訓，通過課件解讀了演練方案，培訓細緻入微，如對防爆組安排3人一組，這是為了在實踐中形成力量懸殊，在保護自己的同時，制服暴徒；又如為了拍攝更全面，要求攝製組在校門、新建樓前和教學樓前三處紀實拍攝；為了讓年級組長熟悉計劃，特別要求年級組長安排沒有安排到各組的其他老師，而不是學校統一安排；特別要求班主任自主培訓本班學生，這樣才能讓每個班主任都要再次熟悉演練計劃；書記還親自帶領防暴組組長和暴徒扮演組路演了一番。
二、演練到位
（一）啟動到位。
按情景預設：2名暴徒借家長名義應班主任要求到校處理學生打架問題，門衛開門並請其簽名，簽名過程中，門衛發現異常，所填班主任並無其人，立即按下報警器，2名暴徒強行入校。
（二）應急指揮到位。
到警報後，學校自發啟動應急預案。xx校長、書記立即前往應急指揮室統一協調指揮，並發出提示一「老師們同學們，有暴徒進入校園，立即啟動應急預案，各就各位。」，隨後提示二「請大家不要緊張，沉著應對，學校已經報警，請室外的同學儘快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮」。
（三）各小組到位。
1.應急防暴組到位：防暴組成員持器械立刻趕往事發地點和方向，與暴徒周旋、搏鬥、阻止犯罪，並設法抓獲暴徒。隨後巡視無同夥後報告指揮。
2.學生工作組到位：學生工作組東、西兩個門引導學生有序逃向教學本班教室，鎖上鐵門，班主任趕到教室，指揮學生緊閉門窗，用課桌、木櫃頂住門窗，防止暴徒破門窗而入。若暴徒強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏鬥，椅面朝向自己，椅腿朝向暴徒。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身後，並充分利用桌椅保護。
自己，逐一及時撤離。上體育課的老師立即尋找器械保護來不及回教室的同學。
3.保衛到崗：政教保衛幹事立即參與教室外製暴行動中來。
4.制服暴徒：應急指揮小組調動各方力量，集中力量到暴徒所在地點，儘量周旋拖延時間，制服或等待警察到來，最終共同制服暴徒。
此處提示三：「暴徒已被制服，繼續保持警惕！請防爆組巡視周邊」。
（六）防範到位。
防暴組與巡警一起巡視周邊，看周邊沒有同夥後報告指揮組。
此處提示四：「防暴組巡視報告，沒有發現新的疑犯，演練結束，請全體師生集中升旗台前，進行點評總結。」。
三、總結到位
（一）現場點評到位。
演練結束後，全體師生集中升旗台前，在書記的主持下，首先由xx副所長進行點評，最後由xx校長進行總結。
xx副所長指出本次演練很成功，主要體現在：一是組織到位，按演練計劃進行；二是指揮到位，按照流程進行廣播提示；三是配合到位，各小組按計劃各就各位、各盡其責。不足體現在：一是少數同學不夠重視，僅僅把這次演習當做演習，沒有提高到實訓的高度，甚至有同學跟著暴徒扮演者奔跑，指出這是很隨意、也很危險的；二是由於條件有限，報警不成體系，通過打手機，這樣在實踐是會影響防暴的，會造成傷害的，建議學校完善。最後提出三點要求：一是鑒於當前反恐形勢，我們要重視安全保護，提高安全防範意識；二是大家要珍惜每次演習機會，把演習當做危急關頭參與到演習中來。三是我們要學校各種自我保護技能，爭取在危急關頭，沉著冷靜不慌亂，會逃、躲、藏匿等與暴徒周旋，爭取1秒鐘、1分鐘，你就有救了。
校長在感謝xx派出所的大力支持後，肯定了本次演練的成功，並要求全體師生提高警惕，按照xx副所長的要求保護自己，乃至他人。
（二）總結到位。
演練結束後，學校各工作組總結、各班同學展開討論和交流，最終由學校和各班分別整理記錄，將有效經驗補充進學校以及班級的防恐防暴手冊，收集演練字、影像資料，形成檔案，向教育局上報演練情況。
總之，這是一次比較成功的演練，一次有意義的組織內的逃生、自護自救的體驗。
xxx中學。
二〇一五年三月二十三日。