作為一名改革開放後出生的90後黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮，也沒有體會到國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有深入學習「四史」，才能真正了解黨和國家走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮鬥中的艱難歷程，從黨的偉大業績中獲得強大動力。
以「四史」學習，促進素質提升。
「四史」內容多、範圍廣。「四史」學習不能浮於表面，不能滿足於對一般史實的了解，還要善於透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。
以「四史」學習，強化責任擔當。
學史是為了更好地傳承。面對紛繁複雜的工作局面時常會感到能力不足、無從擔當。通過學習「四史」便可從中汲取智慧和力量，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑑。把推動發展作為出發點和落腳點，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。
以「四史」學習，驅動創新發展。
學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在於我們黨始終保持了自我革命精神。面對新時期、新形勢、新任務，只有摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，結合實際、創造性地開展崗位工作。
作為新時代青年，通過學習「四史」提升個人綜合素質，強化責任擔當，實踐創新發展;腳踏實地、仰望星空,不斷學習歷史中平凡而不平庸的優秀人物,對標先進,在平凡崗位上篤學實幹,永葆共產黨人的初心和使命。站在新起點、踏上新征程,砥礪前行,以奮鬥實幹去擦亮青春底色。
以「四史」學習，促進素質提升。
「四史」內容多、範圍廣。「四史」學習不能浮於表面，不能滿足於對一般史實的了解，還要善於透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。
以「四史」學習，強化責任擔當。
學史是為了更好地傳承。面對紛繁複雜的工作局面時常會感到能力不足、無從擔當。通過學習「四史」便可從中汲取智慧和力量，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑑。把推動發展作為出發點和落腳點，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。
以「四史」學習，驅動創新發展。
學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在於我們黨始終保持了自我革命精神。面對新時期、新形勢、新任務，只有摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，結合實際、創造性地開展崗位工作。
作為新時代青年，通過學習「四史」提升個人綜合素質，強化責任擔當，實踐創新發展;腳踏實地、仰望星空,不斷學習歷史中平凡而不平庸的優秀人物,對標先進,在平凡崗位上篤學實幹,永葆共產黨人的初心和使命。站在新起點、踏上新征程,砥礪前行,以奮鬥實幹去擦亮青春底色。