作為學生,對於魯迅的文章耳熟能詳。
我可以肯定的說,魯迅先生的文章沒有退出中學教材。現在仍然收錄他的很多優秀文章例如,從百草園到三味書屋,社戲等。
但也做了一些改變,可以說很人性化的,取消了大部分都背誦任務,以前魯迅的文章是要求全文背誦並默寫的,說一句玩笑話,曾經我的學姐告訴過我:
中學生有三怕,一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文。
由此可見,魯迅先生以前在學生心目中的位置了,為什麼呢,因為以前魯迅的文章是逢文必背,而他的文章有時是白話帶著點文言文,學生背誦起來也是很困難了?
但是現在魯迅先生的文章大部分只要求理解與讀,並不要求背誦了,即使背誦,也是很少的哲理部分,這是我們學生喜聞樂見的事情。
像他的朝花夕拾,作為中考必讀書目,老師的方法也不再是枯燥的使勁讀了,分為很多小組,每天每個小組提問,增強趣味性。
說實話,魯迅的文章中很多哲理還是很實用的。
這讓我想起有一次下雪,我們上課結束,排隊吃中飯,當時我們看到雪中的唯一一條路時,笑稱:
魯迅先生說的沒錯啊,這世界上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
在這個網絡小說雲集的時代,有的時候,一杯茶,一本好書,一個下午,倒是難求了。
我可以肯定的說,魯迅先生的文章沒有退出中學教材。現在仍然收錄他的很多優秀文章例如,從百草園到三味書屋,社戲等。
但也做了一些改變,可以說很人性化的,取消了大部分都背誦任務,以前魯迅的文章是要求全文背誦並默寫的,說一句玩笑話,曾經我的學姐告訴過我:
中學生有三怕,一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文。
由此可見,魯迅先生以前在學生心目中的位置了,為什麼呢,因為以前魯迅的文章是逢文必背,而他的文章有時是白話帶著點文言文,學生背誦起來也是很困難了?
但是現在魯迅先生的文章大部分只要求理解與讀,並不要求背誦了,即使背誦,也是很少的哲理部分,這是我們學生喜聞樂見的事情。
像他的朝花夕拾,作為中考必讀書目,老師的方法也不再是枯燥的使勁讀了,分為很多小組,每天每個小組提問,增強趣味性。
說實話,魯迅的文章中很多哲理還是很實用的。
這讓我想起有一次下雪,我們上課結束,排隊吃中飯,當時我們看到雪中的唯一一條路時,笑稱:
魯迅先生說的沒錯啊,這世界上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
在這個網絡小說雲集的時代,有的時候,一杯茶,一本好書,一個下午,倒是難求了。