黨史學習存在的問題[朗讀]

用科學理論武裝人員，是黨的思想理論建設的根本任務。我黨歷來把思想理論建設作為黨建的首要任務，十六大提出要把黨的思想理論建設放在更突出的位置，對新時期開展機關黨員幹部理論學習教育提出了更高的要求。近年來，區委重視機關黨員幹部理論學習，以理論學習為指導全區黨員幹部認清形勢、統一思想、把握機遇、促進發展的基礎性和前瞻性工作，取得了一定的成果，促進了我區經濟社會的全面快速發展。但是，面對現在四種多樣化的複雜形勢，我區政府黨員幹部在理論學習中存在重新開始輕學、重新開始輕學、重新開始輕學、重新開始輕學等問題，需要認真解決。
一、當前機關黨員幹部理論學習存在的問題。
1、在學習認識上，自覺意識不強，缺乏主導性。在相當一部分機構黨員幹部腦海中還存在著忽略理論學習的思想，對理論學習認識不重視，自覺學習意識不強，抱著無所謂的態度，被動參與理論學習，缺乏學習的主動性和自覺性。少數部門領導幹部沒有充分認識到加強政治理論學習的重要性，沒有把理論學習放在重要位置，學習時間、經費和制度都難以保證。有些領導認為學習理論是必不可少的，但認為是軟體任務，把經濟工作和其他業務工作作作為硬體任務，經常出現硬體任務壓迫軟體任務的現象，理論學習不現實。許多領導和幹部認為理論學習空虛，基礎工作堅實，抱著無關緊要的學習態度，影響了學習效果。有些領導和幹部認為自己是老機關，平時報紙雜誌的文章也很常見，理論水平相當高，產生自滿感，對理論學習沒有熱情。
2、在學習方法上，形式手段單一，缺乏吸引力。現在的機構理論學習大多採用老方法，在學習形式的創新上不夠探索，一紙報紙，一杯茶，圍在一起聽報告成為機構幹部理論學習的主要方式。學習形式以聽、讀為主，內容多以純粹的理論為主，無聊，經常採用滿堂灌輸的方式，經常說話的人滔滔不絕，聽的人昏昏欲睡60分，說話的人根據本宣科誇耀，聽的人無聊。即使是聽了之後的發言討論，也離開了實際的空談，經常出問題，最後在對某個大眾敏感話題的笑聲中停止，沒有發揮討論的實際效果。這種單調的學習模式抑制了黨員幹部學習的積極性和創造性，最終的結果是使相當部分黨員幹部產生厭學感情，對理論學習缺乏興趣。
3、在學習效果上，過於追求形式，缺乏實踐性。在當前機構政治理論學習中，存在片面突出形式，喜歡做表面文章的現象，喜歡做面子工作，花樣多，活動多，口號新，不重視教育質量、利益和成果。黨員幹部理論學習只求一個上課率，每次理論學習都沒有座位，每個人都做筆記，看起來很認真，其實上課停止人，筆記本一起，萬事大吉。同時，機構理論學習中為理論學習而學習的現象很多，只是用理論學習設置門戶，實際學習的理論與實際工作完全脫節，不能發揮理論指導實踐的效果。
4、在學習機制上，制度不健全，沒有約束力。從我區機構理論學習的現狀來看，建立了一定的領導、審計、審查機制，但實際操作存在很多問題，需要進一步完善。幹部理論考試是檢驗幹部理論學習效果的主要手段，但現在每次考試都是試卷、答案一起發行，人人參加，人人合格，成績優異。這種欺騙自己的人，有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學習，還破壞了機關幹部的學風。
二、加強和改善機關黨員幹部理論學習對策。
1、提高認識，在思想上增強自覺性。新時代的幹部理論學習教育，重視方法創新，追求新的載體、新的形式，追求教育形式的多樣化，進一步提高理論學習的魅力和感染力。改變過去如雷貫耳的強制性、灌輸式教育方法，提倡潤物油沉默的滲透教育方式，使許多黨員幹部在沉默中接受教育。增加理論學習的自選動作，減少規定動作，個人自學與集體指導、報告會、專題講座、知識競賽、演講比賽等有機結合，探索不同的學習途徑。例如，開展加強機構性能建設、改善機構工作風格等主題的大討論活動，討論促進學習。理論學習教育還要引入現代化的教學手段，比如用電化教育代替開大會，用網絡學習代替集體閱讀，用看盤、視頻的方式彌補報告會的局限性，用新的方式和載體，進一步增強理論學習的吸引力。
2、適應需求，在內容上體現系統性。理論學習要緊緊圍繞黨委、政府中心工作開展，年初提出理論學習指導意見，列印學習參考專題，從內容上體現系統性。要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三大代表的重要思想和相關時事政治為重點，深入系統學習，把握理論內在聯繫和辯證統一關係，努力提高廣大黨員幹部的政治理論素養，不斷提高分析問題和解決問題的能力。同時聯繫各單位的實際工作需求，學好上級布局的重大學習內容和課題後，進一步加強經濟、文化、科技、法律等專業知識的學習，拓寬知識面，加強工作能力。通過系統的理論學習，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使理論學習過程成為增強黨性的過程，成為自覺抵制各種腐敗思想的過程，發揮先驅模範作用，發揮共產黨員本色的過程。
3、分類教育，對象強調層次性。黨員幹部理論學習教學劃分層面，突顯重點，從不一樣的對象和要求出發開展學習。要求機關一般黨員幹部初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三大代表重要思想的基本路線、方針和政策。重點抓住黨員領導幹部的學習，要求他們在理論學習過程中進一步加強研究，深入思考，結合理論學習和調查研究，結合研究工作中的重大問題，在相關理論的指導下進行有益的探索，聯繫各自的工作實際製作一兩篇具有一定深度和指導意義的理論文章和調查報告，及時將學習成果轉化為工作思路，提高正確的理論指導工作，改造主觀世界的能力。
4、聯繫實際，在效果上講究實效性。黨員幹部理論學習應與實際聯繫，學習應用。要把握政策、更新觀念、開拓進取有新突破，結合理論學習和深入調查、分析情況和解決實際問題，在實踐中創新。具體來說，必須實現三個結合。一是理論學習與統一思想、一致。使理論學習成為不斷統一思想、一致的有效載體，實現思想統一。二是理論學習與科學決策、解決問題相結合。以理論學習為規劃區域經濟社會發展的主要依據，及時進行前瞻性規劃和現實性務虛，以決策對象為中心，從理論高度進行分析、討論，提高科學決策水平。三是結合理論學習和深入基礎、調查研究。堅持把理論學習滲透到調查研究中，把實際問題帶走，進一步指導理論學習實踐。
5、健全機制，在制度上執行約束性。制度是理論學習的手段，也是促進理論學習的重要保證。要抓住黨員幹部的理論學習，必須有完整有效的機制，促進理論學習的制度化、規範化，實現理論學習的具體任務。因此，必須建立健全的第一責任人制度。各部門領導作為理論學習的第一責任人，簽訂學習責任書，將責任具體內容列入黨委年度目標審查，通過平時的報告、審查，看責任是否到位，任務是否執行。二是集中訓練制度。根據年初統一制定的教育計劃和訓練大綱，各黨校各對象黨員幹部每年至少進行一次學習訓練。集中學習有助於提高理論學習的合理性和系統性，很多黨員幹部容易掌握學到的理論知識。第三個是。
論學習「五個一」制度。要求黨委中心組成員到「五個一」，即讀一本輔導書、記一本筆記、寫一篇調研文章、作一次中心發言、作一次輔導講課。四是理論學習聯繫點制度，由區委領導到所在聯繫的點，指導、督促基層單位開展理論學習，形成一級一帶一級、一級促一級的良好理論學習機制。

按照「兩學一做」學習教育的總體部署，通過近期對黨史學習，的自我學習，我圍繞加強黨的歷史、新中國史黨的優良傳統、中華優秀傳統文化，社會主義核心價值觀、愛國主義的學習，弘揚鐵路紅色基因和優良傳統，自覺踐行「交通強國、鐵路先行」歷史使命，堅定理想信念，履行崗位職責，不斷強化責任擔當意識，為開創新時代草原鐵路報效國家、服務社會新局面立新功為主題，深入查找自己存在的突出問題，並對產生的原因進行了深入的剖析，淺談以下幾個方面問題。
一、認識和體會
1.通過加強黨的歷史、新中國史黨的優良傳統、中華優秀傳統文化，社會主義核心價值觀、愛國主義的學習，我明確要堅定信仰，不忘初心，方得始終，傳承紅色基因，必須堅定理想信念，增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。因此，基層黨員領導幹部要主動把自己擺進去，真學深學，真抓實幹，學會運用歷史的思維去思考問題，培養歷史的眼光去發現問題，增強歷史擔當去抓問題並解決問題，把學習黨史、新中國史形成常態化機制，切實抓出成效。
2.深刻理解交通強國鐵路先行的戰略部署。黨的十九大明確提出加強鐵路等基礎設施網絡建設，建設交通強國。作為黨執政興國的重要支柱和依靠力量，作為一個始終以服務國家戰略需要、當好經濟社會發展「開路先鋒」和「先行官」為已任的國有企業，鐵路必須要在建設交通強國中提早謀劃、走在前列、當好先行，率先實現鐵路現代化。近年來鐵路部門堅持「以人民為中心」的發展思想，扎紮實實，埋頭苦幹，砥礪奮進，實現了中國鐵路的快速發展，逐步建成了世界上最現代化的鐵路網和最發達的高鐵網，不僅改變了人們的出行，大大增強了人民群眾的獲得感，更是把中國高鐵打造成一張亮麗的「國家名片」……「幸福都是奮鬥出來的」，普通人的幸福感、獲得感，彰顯的是鐵路部門堅持「以人民為中心」發展思想取得的巨大成果，更讓我們看到了中國鐵路在建設交通強國中勇當先行的底氣所在。
3.深刻認識改革發展成就，自覺繼承發揚光榮傳統。中國鐵路的發展，走的是一條自力更生、艱苦奮鬥的發展之路,走的是一條銳意進取、改革發展的創新之路,一直以來鐵路擔當的是國民經濟先行官的重任。進入90年代,鐵路先後實施六次大提速,鐵路運輸能力在不斷提升中釋放,在經濟社會發展中的地位和作用越來越明顯;進入21世紀,鐵路作為國民經濟大動脈、國家重要基礎設施和大眾化交通工具,在經濟社會發展中的地位作用至關重要,特別是高鐵建設取得了巨大成就,今高鐵的快速發展不僅顯著改善了草原民眾的出行條件,大大增強了人民群眾的獲得感,而且帶動了沿線經濟增長和相關產業結構優化升級，推動了區域、城鄉協調發展和生態文明建設，產生了巨大的溢出效應。作為一名鐵路人，我們都要立足本崗、干在實處,為踐行「交通強國、鐵路先行」的歷史使命提供不竭動力,推動總公司、呼局集團公司改革事業不斷創新發展,在「交通強國、鐵路先行」實踐中建功立業、當好排頭兵,讓「交通強國、鐵路先行」進發出更加奪目的光彩,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出新的貢獻。
二、存在問題
1.責任意識不強，未能弘揚優良傳統。理論水平不高，黨的理論知識和專業業務知識積累不夠，缺乏科學有效的工作方法，主要表現在日常的工作思路不夠寬，解決問題能力不足，遇到難題時解決的辦法和點子少。工作走過場，在宣傳工作中沒有注重實際，有時只是簡單的看表面，沒有真正的深入到基層挖掘新聞素材。工作精神不夠振作，意志消沉，主要表現在管理方面，有時應付差事、漫不經心、得過且過，有時存在工作滯後，未能提前謀劃，缺乏科學有效的工作方法。
2.進取精神不佳，勤儉節約意識欠缺。「嚴於律己，寬以待人」的行為習慣沒有養成，看到有的同事紀律鬆弛，輕鬆度日，無意間自己也放鬆了自己。對自己著手負責的工作不願管理，主要表現在工作中總認為靠大家的自覺性，管理便能有序運作，結果導致疏於管理。
3.使命意識發揮不好，未能履行服務職工群眾的義務。對待同事的態度不佳，在工作中，有時會人云亦云，不能堅持科學、客觀的主張和看法，明知一些事物安排不周全，還堅持的辦下去。主要表現對待班組的有些日常工作未能及時進行指導，導致部分工作相對滯後，效率不高。不能認真和多聽取各方面意見，不能充分發揮民主，有時固執己見，結果浪費了時間，耽誤了工作。
三、整改措施
1.要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
2.發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的精神。認真對待本職工作，增強憂患意識，常懷感恩之心，愛崗敬業，努力工作。與此同時，率先垂範，嚴於律己，堅決抵制享樂主義、拜金主義，號召廣大職工勤儉節約、合理消費。
3.進一步改進工作作風，求真務實、真抓實幹。在今後的工作中，首先在想問題，辦事情，做決策時都要堅持從實際出發，在掌握既有規範標準的基礎上，遵循客觀規律，不憑主觀臆斷和老套路行事。二要敢於講實話、真話，敢於聽實話、真話和批評的話，重實際，辦實事，求實效，不維護面子，放低身價，虛心學習。三要創造性地開展工作。膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇於開拓創新，不墨守陳規，不固步自封，不斷探索規律，研究新問題，解決新問題，不斷總結完善已有的經驗，拓展新思路，拿出新措施，開創工作新局面。
在日後的工作中，我將積極的發揮共產黨員的先鋒模範作用，樹立大局意識，改進工作方法，維護團結一致的良好局面。嚴格執行民主集中制的各項基本原則和具體制度，身體力行地維護好黨支部的凝聚力。自覺做到：充分聽取各方面意見，不搞獨斷專行，多請示多彙報，不越權行事，堅決執行集體決定，不搞自由主義。

開展黨史教育，可以促進黨員幹部不斷保持初心，砥礪前行，為中華民族的偉大復興奉獻出自己的一份力。黨史學習是一個動態的過程，永遠處於進行時，結合時代的熱點又會產生出一些新的學習思路和心得體會。旗市政公用事業管理服務中心黨支部從成立以來，就堅持著每周開展一次集體學習，每月彙報心得的學習模式，確保每一位黨員都熟知黨史，都堅定不移的走共產主義道路。期間開展了讀書班、專題輔學、領導講學、原文悟學等活動，達到寓教於樂，以班促學，黨員們紛紛積極參加，活動開展得十分成功。
但是，正如毛主席所說，人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。同樣，我們旗市政公用事業管理服務中心黨支部也會經常性的開展反思活動，及時的揭露學習黨史過程中的不足，經過反思主要是集中在以下幾點：
1、就黨史論黨史，學習的主要環節就是有計劃的講述每一個時期黨的歷程，要求黨員能夠熟知這段經歷即可，這樣的學習模式會出現一種情況，只能熟記這段歷史，並不能從中得到更深的啟發或是缺少對現如今出現的一些問題的新看法的能力，所學與現實脫軌，以史為鑑可知興替，但也要注重與時代的結合。
2、學習形式多半是傳統的講授法，主講人在台上講述，其他黨員在記錄，全程沒有太多的互動感，少了一些活躍的交流氛圍。這樣會造成集體的學習活動成為一種傳統的上課模式，會造成學習效果的不佳，對於黨員來說學習黨史成為一種任務，可能不是真正的出自對黨史探索的興趣。
3、評價體系的傳統性，還是以紙質試卷考核為主，有時會附加學習心得體會報告，這樣的考核評價體系，長此以往學習黨史也會流於形式，只能考察到黨員的記憶、書面表達情況，會疏於其他方面的考察，比如對於這段歷史的情感，演講表達能力等等。
結合上述問題，現提出幾點改進建議：
1、學習內容豐富化，以黨史為中心，掌握正確的歷史唯物主義分析方法為前提，結合每次學習前一周的國內國際大事件進行遷移，用在黨史中學習到的分析方法，來探討現實問題，真正實現活學活用。
2、學習形式多樣化，每次學習可以派一名普通黨員為主講人，講述中中穿插著與其他黨員的互動，以談話的方式進行，這樣可以促使每位黨員都在學習前先自主的思考，提高黨員學習的自主性。平時可以多開展社會實踐性學習，不僅局限於會議室，可以走進博物館，走進老黨員幹部的家，走進社區嘎查村進行調研等等，給學習的形式多一些可能性。
3、考核形式多元化，書面成績僅占最終考核成績的一部分，更多結合黨員在平常黨史學習中的表現，結合其演講能力，解決實際問題的能力，個人素質等方面進行更加全面的測評，這樣可以使黨員的整體素質提高。