對照黨史學習教育要求,回顧總結自己近年來在工作中的表現,感覺自己在黨員要求上還有一定距離,現針對自身存在的不足自我剖析如下:
一、存在的問題。
一是通讀《黨史學習教育方案》不夠深入,由於難以抽出整段時間,就只挑選了部分章節閱讀,沒有全部讀完,在整體理解上存在偏差。
二是滿足於完成上級交辦的任務,工作缺乏自覺性、主動性。辦公室工作時間緊任務重責任大,時間長了容易滋生懈怠情緒,工作忙不過來的時候,只求乾得快、不求乾得好,「一竿子插到底」的實幹精神還不夠強。
三是存在工作方法較簡單的問題。辦公室上傳下達工作中,對領導當然是能做到尊重領導,但在任務交辦及催辦工作中,對科室的同志存在急躁情緒,個別時候甚至出現過言語衝突,過於注重工作的結果,忽視了溝通的過程。
三是發揮黨員模範作用不夠,享樂主義仍有殘留。看到其他條件較好的單位待遇高、福利好、食堂伙食好等,仍然會有羨慕情緒,存在攀比現象。
二、主要原因。
一是創新能力比較缺乏。平時處理日常性、事務性的工作已經比較繁忙,較少有時間了解宏觀信息,作一些理性思考,特別缺乏全局性的思維,要實現工作創新,還需要自己不斷學習和提高。
二是爭創一流的精神不夠。「爭創一流,勇於爭先」的意識樹的還不夠牢,認為單位的大事有領導負責把握方向,作為文秘人員,只要配合好,認真完成分配的工作就行,對於如何在整體上創出成績、創出特色,充分發揮辦公室人員的參謀助手作用還缺乏認真的思考。
三、今後努力整改的方向。
一是要勤於工作。做到「腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤」。多向基層「跑動」要「問題」,掌握第一手材料,及時掌握系統內各單位工作進展情況,形成文字材料,為領導決策參考服務。
二是要勇於擔當。要敢於站在更高的位置思考和解決問題,工作方法要向老科長看齊,思維方式要向單位領導看齊,逐步形成從全局角度思考工作的習慣。對日常工作,如召開一次大會、組織一次活動、起草一份文稿等等,也要勇於擔當,做到一絲不苟、精益求精,不出差錯。
三是要政治業務兩手抓、兩手硬。時間再緊也要抽出專門時間各個時期的黨史,做到原原本本學、逐字逐句學,往深里學、往實處學,切實把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿到工作實際中去。
- 範文問答
- 答案列表
學黨史的自我剖析材料 15篇[朗讀]
黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是作風建設,集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的「四風」問題上,並透過「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」,對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。我重點學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節儉反對浪費——重要論述摘編》以及《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等,受益匪淺。充分認識到「四風」問題存在,嚴重損害了黨在人民群眾中的形象,嚴重損害了黨群幹群關係。
一、遵守黨的政治紀律狀況
(一)貫徹落實狀況。
我認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀,用正確的理論武裝頭腦,真正做到理論上清醒,從思想上行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為人民服務的思想。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才能有堅定的夢想信念,正確對待得與失、苦與樂、榮與辱、貧與富以及個人同他人,個人同社會的關係,持續清醒的頭腦,發揮黨員表率作用。同時,自律、自省、加強自身修養。大力加強黨性修養,持續清正廉潔的生活作風。要經常照一照鏡子,看一看自我的言行舉止是不是貼合黨性政治紀律的要求,有沒有差距和相違背的地方,常懷律己之心。
(二)存在差距和不足。
透過深刻反思,發現自我:第一、黨員意識淡薄。很多時候不能以身作則,沒有做到不僅僅在學習上、工作上要有優異的表現,並且還要能夠認真地從身邊的小事做起,努力在各方面不斷充實自我、完善自我。組織紀律觀念淡薄,有時候只顧管好自我,不能帶動其他教師共同提高,把自我當成普通群眾,沒有發揮先鋒模範作用。第二、自我約束力不強。忽視政治理論學習,導致黨性修養等方面出現問題。第三、對不良行為不敢管,明哲保身,不願得罪人也不願管。
二、貫徹中央八項規定及學校《若干意見》、轉變作風方面的基本狀況
(一)貫徹落實狀況。
從自我做起努力營造以勤儉節儉、廉潔自律為榮,以驕奢淫逸、好逸惡勞等腐敗行為為恥的良好氛圍,從身邊小事做起,一點一滴積累提高。
(二)存在差距和不足。
問題還是存在在行動上,在小事上不能始終嚴格要求自我。
(三)有關狀況說明。
三、「四風」方面存在的突出問題
(一)形式主義問題。
工作職責心、工作用心性主動性有所下降。在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候,牢騷滿腹,怨天尤人;在工作方面缺乏熱情,工作不紮實,不細緻不到位,表率作用不突出。
(二)官僚主義問題。
贊無。
(三)享樂主義問題。
沒有做到始終刻苦學習專業知識,提高自我綜合素質。滿足於現狀,陶醉於已經取得的成績,不立新目標,缺乏新動力。
(四)奢靡之風問題。
這一方面,個人尚能抑制奢靡之風,終做到不鋪張浪費。
四、對群眾所提意見及有關問題的回應
暫無。
五、產生問題的原因分析
(一)政治理論學習不夠深入,不肯鑽研,學習自覺性稍差,重視不夠。
(二)在存在求穩和等靠的思想,不敢大膽去探索和創新因而學習、工作產生依靠性。主要表此刻有時學習、工作欠主動,遇到剌手問題,不肯動腦筋去想辦法解決,產生得過且過心理。
(三)是未能很好處理學習與工作的關係,往往以學習、工作繁忙的為藉口放鬆政治理論學習,未能深刻認識到理論對學習、工作的巨大促進作用。
六、今後的努力方向和改善措施
(一)努力方向。
透過對自我存在的問題進行認真剖析,找出了問題的根源,也認清了今後的努力方向,虛心誠懇理解大家的批評和幫忙,在以後的學習、工作中加以克服,要努力做到如下幾個方面:
1、加強政治學習,提高自覺性、用心性。
2、要堅定立場,大膽主動,不計較個人的得失,以為黨為人民的高度負責去做好本職工作,時刻牢記自我是一名...員,務必在平時發揮黨員先鋒模範作用。
3、合理地安排時間,針對性地解決目前學習、工作中存在的突出問題。
4、進一步加強黨性鍛鍊,做一名優秀...員。在學習、工作和生活中,嚴格遵守黨紀國法、嚴於律已,以身作則。
(二)整改措施。
第一、加強學習和提高理論水平,提高自律潛力。
第二、對自我做過的事經常總結,看看自我的哪些是正確的,哪些是錯誤的,堅持好的,改正錯的,以此激勵自我不斷提高。第三、改善工作作風,提高工作用心主動性,提高工作質量、辦事效率。
第四、加強與其它黨員同志的聯繫和配合,提高思想政治素質和道德水平。
第五、常常深刻分析自我,找到自我的不足。多與同事,好友交流,悉心聽取他人意見,要不斷嚴格要求自我,認識自我的不足,敢於批評和自我批評,改正不足之處,不斷完善自我。
七、對班子作風狀況的總體評價
對黨員教育形式多樣化,讓更多的黨員走出去學習,理解教育提高黨員的思想素質,真正發揮...員的先鋒模範作用。
一、遵守黨的政治紀律狀況
(一)貫徹落實狀況。
我認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀,用正確的理論武裝頭腦,真正做到理論上清醒,從思想上行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為人民服務的思想。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才能有堅定的夢想信念,正確對待得與失、苦與樂、榮與辱、貧與富以及個人同他人,個人同社會的關係,持續清醒的頭腦,發揮黨員表率作用。同時,自律、自省、加強自身修養。大力加強黨性修養,持續清正廉潔的生活作風。要經常照一照鏡子,看一看自我的言行舉止是不是貼合黨性政治紀律的要求,有沒有差距和相違背的地方,常懷律己之心。
(二)存在差距和不足。
透過深刻反思,發現自我:第一、黨員意識淡薄。很多時候不能以身作則,沒有做到不僅僅在學習上、工作上要有優異的表現,並且還要能夠認真地從身邊的小事做起,努力在各方面不斷充實自我、完善自我。組織紀律觀念淡薄,有時候只顧管好自我,不能帶動其他教師共同提高,把自我當成普通群眾,沒有發揮先鋒模範作用。第二、自我約束力不強。忽視政治理論學習,導致黨性修養等方面出現問題。第三、對不良行為不敢管,明哲保身,不願得罪人也不願管。
二、貫徹中央八項規定及學校《若干意見》、轉變作風方面的基本狀況
(一)貫徹落實狀況。
從自我做起努力營造以勤儉節儉、廉潔自律為榮,以驕奢淫逸、好逸惡勞等腐敗行為為恥的良好氛圍,從身邊小事做起,一點一滴積累提高。
(二)存在差距和不足。
問題還是存在在行動上,在小事上不能始終嚴格要求自我。
(三)有關狀況說明。
三、「四風」方面存在的突出問題
(一)形式主義問題。
工作職責心、工作用心性主動性有所下降。在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候,牢騷滿腹,怨天尤人;在工作方面缺乏熱情,工作不紮實,不細緻不到位,表率作用不突出。
(二)官僚主義問題。
贊無。
(三)享樂主義問題。
沒有做到始終刻苦學習專業知識,提高自我綜合素質。滿足於現狀,陶醉於已經取得的成績,不立新目標,缺乏新動力。
(四)奢靡之風問題。
這一方面,個人尚能抑制奢靡之風,終做到不鋪張浪費。
四、對群眾所提意見及有關問題的回應
暫無。
五、產生問題的原因分析
(一)政治理論學習不夠深入,不肯鑽研,學習自覺性稍差,重視不夠。
(二)在存在求穩和等靠的思想,不敢大膽去探索和創新因而學習、工作產生依靠性。主要表此刻有時學習、工作欠主動,遇到剌手問題,不肯動腦筋去想辦法解決,產生得過且過心理。
(三)是未能很好處理學習與工作的關係,往往以學習、工作繁忙的為藉口放鬆政治理論學習,未能深刻認識到理論對學習、工作的巨大促進作用。
六、今後的努力方向和改善措施
(一)努力方向。
透過對自我存在的問題進行認真剖析,找出了問題的根源,也認清了今後的努力方向,虛心誠懇理解大家的批評和幫忙,在以後的學習、工作中加以克服,要努力做到如下幾個方面:
1、加強政治學習,提高自覺性、用心性。
2、要堅定立場,大膽主動,不計較個人的得失,以為黨為人民的高度負責去做好本職工作,時刻牢記自我是一名...員,務必在平時發揮黨員先鋒模範作用。
3、合理地安排時間,針對性地解決目前學習、工作中存在的突出問題。
4、進一步加強黨性鍛鍊,做一名優秀...員。在學習、工作和生活中,嚴格遵守黨紀國法、嚴於律已,以身作則。
(二)整改措施。
第一、加強學習和提高理論水平,提高自律潛力。
第二、對自我做過的事經常總結,看看自我的哪些是正確的,哪些是錯誤的,堅持好的,改正錯的,以此激勵自我不斷提高。第三、改善工作作風,提高工作用心主動性,提高工作質量、辦事效率。
第四、加強與其它黨員同志的聯繫和配合,提高思想政治素質和道德水平。
第五、常常深刻分析自我,找到自我的不足。多與同事,好友交流,悉心聽取他人意見,要不斷嚴格要求自我,認識自我的不足,敢於批評和自我批評,改正不足之處,不斷完善自我。
七、對班子作風狀況的總體評價
對黨員教育形式多樣化,讓更多的黨員走出去學習,理解教育提高黨員的思想素質,真正發揮...員的先鋒模範作用。
按照局黨委組織生活會要求,圍繞對學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的理解感悟,圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局的目標要求,結合本人在黨史學習教育、「兩學一做」學習教育常態化制度化、學習十九大精神、樹牢「四個意識」,堅定「四個自信」,堅決做到「兩個維護」,認真執行黨章和習近平新時代中國特色社會主義思想等方面,就學習和工作情況及思想狀況對照檢查如下:
一、存在的主要問題:
1.思想政治方面。一是從思想上沒能自我加壓,缺乏系統的政治理論學習,政治素質沒有得到高度提升。日常忙於其他工作較多,造成了思想認識上存在短板。二是缺乏持之以恆的學習韌勁,政治素質、理論水平、領導能力還不能適應高標準發展的需要。在政治理論學習上沒有做到常態化,而是停留在組織學習、完成學習筆記的過程上,對學習的內容沒有深度認識,沒有精準理解。三是在帶頭學習黨史、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、牢固樹立「四個意識」、增強「四個自信」、做到「兩個維護」上沒有起到引領作用。
2.組織紀律方面。日常管理中執行制度不嚴肅、不認真,存在嚴不起來,落不下去的問題,好人主義傾向時常存在。對影響工作進度的人和事,總是點到為止,抹不開情面嚴厲批評,工作落實上不嚴厲、不督辦。
3.履職踐諾方面。大局意識作用發揮的不夠強,思想上存在著本位主義,認為自己年紀輕,工作中能夠哈下腰來,帶頭認干,默默無聞守本分就可以了,沒有注重宣傳,沒有及時向組織彙報工作情況和思想動態,缺乏同上級領導及相關部門的溝通協調。
4.遵規守紀方面。在政治紀律和正規矩方面,能夠做到嚴守底線、不碰紅線,在開展工作中嚴格要求自己,以史為鑑,加強政治規矩和政治紀律教育。
5.工作作風方面。在工作作風上雖然具有很強的主動性,但也存在情緒化,消極怠工的一面,忽視了自我約束、自我監督。
二、原因分析
1.理想信念方面。日常對政治理論學習還不夠,政治素質還有待於進一步提高,黨的宗旨意識不強,政治意識沒有達到一定的高度,是存在問題的主要原因。政治理論學習只局限於硬性規定的去學,缺乏廣度和深度,缺乏自我學習的主動性,綜合素質沒有大幅度提升也是存在問題關鍵。
2.黨性修養方面。日常工作在基層,沒有把自己看成是黨員幹部,淡化了黨的先進性和黨員先鋒模範作用的發揮。每天在繁忙且平淡的工作中,淡忘了自己在入黨誓詞時對黨的承諾。工作中雖然積極肯干,熱情不減,但突出黨的先進性,體現黨宗旨沒有落實到實際工作中,自身的黨性修養還需通過努力學習得到有效的提升。
3.宗旨意識方面。在黨中央提出的黨要管黨,全面從嚴治黨的大政方針指引下,按照黨組織的安排,通過不斷的學習,我本人在宗旨意識方面有很大提升,在原則問題上,服從於黨組織,與黨中央保持高度一致。堅定政治立場,不該說的不說,不該做的不做。
三、下一步努力的方向及整改措施
1、加強政治理論和業務知識學習,提高自身政治素質和業務能力,牢固樹立「四個意識」、增強「四個自信」、做到「兩個維護」,工作中把共產黨員的理想信念和宗旨意識放在第一位。確立終身學習的觀念,提高自己的知識水平和政治思想修養,時刻同黨中央保持一致。
2、把精力和熱情全身心地投到工作中,積極主動地開展好工作,嚴抓管理,落地有聲,充分體現出黨員的先鋒模範作用。牢固樹立大局意識。
3、強化責任意識,增強核心意識,看齊意識。工作中嚴格要求自己,求真務實,大膽創新,服從組織領導,貼近組織心聲,進一步解放思想、不斷完善和提高自己,充分運用辯證方法處理好問題,嚴抓工作落實,做好本職工作。
4、牢記黨的宗旨,提高服務意識。貫徹黨中央關於推動矛盾糾紛源頭化解,紮實開展黨史學習教育「我為群眾辦實事」實踐活動要求,以青年仲裁員志願者活動為契機,加強勞動爭議源頭預防和前端化解,進一步發揮調解仲裁在提高就業質量、優化營商環境、維護勞動關係和諧與社會穩定中的重要作用,以實際行動和優異成績慶祝建黨100周年。
一、存在的主要問題:
1.思想政治方面。一是從思想上沒能自我加壓,缺乏系統的政治理論學習,政治素質沒有得到高度提升。日常忙於其他工作較多,造成了思想認識上存在短板。二是缺乏持之以恆的學習韌勁,政治素質、理論水平、領導能力還不能適應高標準發展的需要。在政治理論學習上沒有做到常態化,而是停留在組織學習、完成學習筆記的過程上,對學習的內容沒有深度認識,沒有精準理解。三是在帶頭學習黨史、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、牢固樹立「四個意識」、增強「四個自信」、做到「兩個維護」上沒有起到引領作用。
2.組織紀律方面。日常管理中執行制度不嚴肅、不認真,存在嚴不起來,落不下去的問題,好人主義傾向時常存在。對影響工作進度的人和事,總是點到為止,抹不開情面嚴厲批評,工作落實上不嚴厲、不督辦。
3.履職踐諾方面。大局意識作用發揮的不夠強,思想上存在著本位主義,認為自己年紀輕,工作中能夠哈下腰來,帶頭認干,默默無聞守本分就可以了,沒有注重宣傳,沒有及時向組織彙報工作情況和思想動態,缺乏同上級領導及相關部門的溝通協調。
4.遵規守紀方面。在政治紀律和正規矩方面,能夠做到嚴守底線、不碰紅線,在開展工作中嚴格要求自己,以史為鑑,加強政治規矩和政治紀律教育。
5.工作作風方面。在工作作風上雖然具有很強的主動性,但也存在情緒化,消極怠工的一面,忽視了自我約束、自我監督。
二、原因分析
1.理想信念方面。日常對政治理論學習還不夠,政治素質還有待於進一步提高,黨的宗旨意識不強,政治意識沒有達到一定的高度,是存在問題的主要原因。政治理論學習只局限於硬性規定的去學,缺乏廣度和深度,缺乏自我學習的主動性,綜合素質沒有大幅度提升也是存在問題關鍵。
2.黨性修養方面。日常工作在基層,沒有把自己看成是黨員幹部,淡化了黨的先進性和黨員先鋒模範作用的發揮。每天在繁忙且平淡的工作中,淡忘了自己在入黨誓詞時對黨的承諾。工作中雖然積極肯干,熱情不減,但突出黨的先進性,體現黨宗旨沒有落實到實際工作中,自身的黨性修養還需通過努力學習得到有效的提升。
3.宗旨意識方面。在黨中央提出的黨要管黨,全面從嚴治黨的大政方針指引下,按照黨組織的安排,通過不斷的學習,我本人在宗旨意識方面有很大提升,在原則問題上,服從於黨組織,與黨中央保持高度一致。堅定政治立場,不該說的不說,不該做的不做。
三、下一步努力的方向及整改措施
1、加強政治理論和業務知識學習,提高自身政治素質和業務能力,牢固樹立「四個意識」、增強「四個自信」、做到「兩個維護」,工作中把共產黨員的理想信念和宗旨意識放在第一位。確立終身學習的觀念,提高自己的知識水平和政治思想修養,時刻同黨中央保持一致。
2、把精力和熱情全身心地投到工作中,積極主動地開展好工作,嚴抓管理,落地有聲,充分體現出黨員的先鋒模範作用。牢固樹立大局意識。
3、強化責任意識,增強核心意識,看齊意識。工作中嚴格要求自己,求真務實,大膽創新,服從組織領導,貼近組織心聲,進一步解放思想、不斷完善和提高自己,充分運用辯證方法處理好問題,嚴抓工作落實,做好本職工作。
4、牢記黨的宗旨,提高服務意識。貫徹黨中央關於推動矛盾糾紛源頭化解,紮實開展黨史學習教育「我為群眾辦實事」實踐活動要求,以青年仲裁員志願者活動為契機,加強勞動爭議源頭預防和前端化解,進一步發揮調解仲裁在提高就業質量、優化營商環境、維護勞動關係和諧與社會穩定中的重要作用,以實際行動和優異成績慶祝建黨100周年。
「學為人師,德為世范」本著教師職業道德規範的要求和自己幾年的教學體驗,分析如下:
一、愛崗敬業,堅定學高為師,德高為范信念。
熱愛教育事業,對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
二、充滿激情是做好教學工作的前提。
幾年的教學體會讓我深深體會到,教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課,如果沒有老師的激情,難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,學習沒有積極性,教學效果是達不到的,要充滿激情,首先必須熱愛教師這份職業,並且要愛學生。正如教與學是互長一樣,教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生,常常是訓斥、打板子,現在不行了,教育學生的方式應該注意方法,要使學生熱愛你的課,首先必須使學生喜歡你這個老師,教育工作者與學生是平等的,這一點大家都認同,現在有少數教師總是忘不了這一點,家長作風盛行,以學生為敵人,吆喝,訓斥學生的事情時有發生,我自己有時上課時,學生不聽話,火氣也很旺,也常訓學生,不過常採用的是思想教育式的方法,後來才體會到,有時可以採用一些較隨和的辦法,別讓師生關係僵化,因為這樣的效果是不大好的,有的時候,有的班級我用的是善意的批評,學生可以用心感覺得到,學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見,學生比較敏感,他們希望得到老師的注意、關心、愛護,也希望得到老師的尊重,光不打板子,不體罰學生,仍然是一個不合格的教師。
四、刻苦研究業務,精通教學業務,這是非常重要的。
所謂「師者,傳道授業解惑也」,只有精通業務,才能將正確的知識傳授給學生,而不致於誤人子弟,教師必須給學生傳道、授業、解惑,倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答,在學生心中的威信也就完全喪失了,學生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎麼教,另外,只有精通了自己的業務,自己上課的效果很好,學生開心,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學的樂趣?
五、虛心學習,不斷進取
我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
有一句話說到:如果是品德最壞的人,那麼也就是最危險的人,我們現在提倡素質教育,一方面要教授學生的知識,另一方面要教會學生如何做人,如何塑造自己是一個有修養的人,所以在教學過程應該注意德育,從我自己的專業角度來看,我學的是歷史專業,可以通過歷史課的熏淘,培養學生的愛國主義思想。
從當前現狀來看,高素質的教師隊伍還不是太樂觀的,中國的教育需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業,俗話說,百年大計,教育為本;而教育之計,教師為本,所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業。也有人說,教師是天底下最苦的職業,也是最神聖的職業,如果再做一次選擇,我選的還是教師這份職業,的確,如果有一天你走上了教師這個平凡的崗位,你用不平凡的心去對待它的話,你會發現,在這裡,你用雙手撫育了一批又一批青少年,內心是愉悅的,天天與青少年接觸,你的心是年青的,是純真的,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是很大的,只要從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人的。講到這裡,也許你會仰起笑臉,望著藍藍的天,想起自己選擇這份職業是不枉此生的吧,那就努力去干吧,精彩的人生還期待自己努力去創造。
一、愛崗敬業,堅定學高為師,德高為范信念。
熱愛教育事業,對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
二、充滿激情是做好教學工作的前提。
幾年的教學體會讓我深深體會到,教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課,如果沒有老師的激情,難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,學習沒有積極性,教學效果是達不到的,要充滿激情,首先必須熱愛教師這份職業,並且要愛學生。正如教與學是互長一樣,教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生,常常是訓斥、打板子,現在不行了,教育學生的方式應該注意方法,要使學生熱愛你的課,首先必須使學生喜歡你這個老師,教育工作者與學生是平等的,這一點大家都認同,現在有少數教師總是忘不了這一點,家長作風盛行,以學生為敵人,吆喝,訓斥學生的事情時有發生,我自己有時上課時,學生不聽話,火氣也很旺,也常訓學生,不過常採用的是思想教育式的方法,後來才體會到,有時可以採用一些較隨和的辦法,別讓師生關係僵化,因為這樣的效果是不大好的,有的時候,有的班級我用的是善意的批評,學生可以用心感覺得到,學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見,學生比較敏感,他們希望得到老師的注意、關心、愛護,也希望得到老師的尊重,光不打板子,不體罰學生,仍然是一個不合格的教師。
四、刻苦研究業務,精通教學業務,這是非常重要的。
所謂「師者,傳道授業解惑也」,只有精通業務,才能將正確的知識傳授給學生,而不致於誤人子弟,教師必須給學生傳道、授業、解惑,倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答,在學生心中的威信也就完全喪失了,學生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎麼教,另外,只有精通了自己的業務,自己上課的效果很好,學生開心,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學的樂趣?
五、虛心學習,不斷進取
我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
有一句話說到:如果是品德最壞的人,那麼也就是最危險的人,我們現在提倡素質教育,一方面要教授學生的知識,另一方面要教會學生如何做人,如何塑造自己是一個有修養的人,所以在教學過程應該注意德育,從我自己的專業角度來看,我學的是歷史專業,可以通過歷史課的熏淘,培養學生的愛國主義思想。
從當前現狀來看,高素質的教師隊伍還不是太樂觀的,中國的教育需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業,俗話說,百年大計,教育為本;而教育之計,教師為本,所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業。也有人說,教師是天底下最苦的職業,也是最神聖的職業,如果再做一次選擇,我選的還是教師這份職業,的確,如果有一天你走上了教師這個平凡的崗位,你用不平凡的心去對待它的話,你會發現,在這裡,你用雙手撫育了一批又一批青少年,內心是愉悅的,天天與青少年接觸,你的心是年青的,是純真的,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是很大的,只要從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人的。講到這裡,也許你會仰起笑臉,望著藍藍的天,想起自己選擇這份職業是不枉此生的吧,那就努力去干吧,精彩的人生還期待自己努力去創造。
按照上級關於認真開好黨史學習教育專題民主生活會有關通知要求,黨史學習教育啟動以來,我堅持讀原著、學原文、悟原理,通過參加集中學習研討、個人自學、聆聽黨課、與同志交流學習心得等形式,認真學習了《中國共產黨簡史》《**中國共產黨歷史論述摘編》《習近平論中國共產黨歷史》等書目內容,組織和參加了黨史學習教育「五個一」實踐活動和「我為群眾辦實事」等活動,認真撰寫了學習體會感悟文章,集中學習會上進行了學習研討交流。為開好這次專題民主生活會,我嚴格按照有關要求,廣泛徵求意見建議,開展談心談話,對照黨的創新理論,黨章黨規黨紀,對照初心使命,對照先輩先進,認真查擺自身存在的突出問題,進行了黨性分析,明確了整改措施,撰寫了個人發言材料。現作如下對照檢查。
一、對照黨的創新理論、黨章黨規黨紀、初心使命、先輩先進方面查擺的問題
(一)對照黨的創新理論方面。一是思想認識有偏差。習慣性地認為黨的創新理論更多是管方向、管大局的指導性的國家領導人講話、指示批示,中央和省、市制定的有關政策和文件,自己作為基層幹部,更多時間是與群眾打交道,落實理論政策,簡單地理解為在常規工作推進中抓好落實即是,沒有深刻認識到黨的理論在推動經濟社會發展中的重要指導、指引作用。二是理論學習不深入。在學習黨史過程中,沒有形成自覺、主動、常態的習慣,更多時候考慮業務工作多,黨史學習按部就班、依規推進,把「學過」視為「學好」,把「作筆記」當成「已學完」,把「參加了相關黨史學習教育實踐活動」當成「完成了規定動作」。沒有嚴格按照「學懂、弄通、做實」的要求讀原著、學原文、悟原理,對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創新理論學習不深入不系統。三是研討交流不紮實。把開展黨史學習教育理論研討交流當成撰寫發言材料,根據安排寫一寫自己學習黨史的過程、學過了哪些內容,然後簡單談幾句感悟,在會上與同志們進行交流。理論研討準備沒有認真思考與工作的結合點,往往是就學習黨史談黨史,談初淺的、面上的東西,研討交流文稿和交流會上的發言質量不高,只求過得去,不求過得硬,沒有真正把黨史當成建黨百年之際提升共產黨員信念信仰的根本教材。例如:在參加「改革開放時期歷史」專題學習研討時,自己會前準備的發言材料就沒有很好地將實事求是的真理與工作實踐緊密結合起來進行分析,切實指導工作實踐,學習研討的效果不突出。
(二)對照黨章黨規黨紀方面。一是學習的自覺沒有形成。認為黨內法規是給哪些「視規矩紀律而不見」的人制定的,自己多年來工作一直嚴格要求自己,嚴格落實黨的法規制度,始終堅守共產黨人的精神家園,始終牢記入黨時的錚錚誓言,不會出現違反黨內法規的行為。基於此,一定程度上放鬆了自己對黨章黨紀黨規的學習。二是執行的標準有所降低。簡單地把自己不違反黨紀國法當成遵守、當成落實,覺得黨內法規離自己遠,也不會像哪些違紀違法的人視黨內法規如玩物,在「溫水煮青蛙」效應下,出現了黨性修養的淡化和黨性意識的弱化,把間接違反黨內法規當成工作開展需要的所謂「變通」,實質是執行黨內法規標準的降低,極易造成違紀違規行為。三是對身邊的違紀違法案存在麻木心理。黨的十八大以來,黨中央和各級各地黨組織、紀委始終堅持反腐高壓態勢,查處了薄熙來、周永康等一大批高級官員違紀違法案,同時堅持「拍蠅」行動,查出的幹部不計其數,有離自己遠的、也有近的。但總認為自己都不存在違紀違法案中的相關行為,自己是清白的、廉潔的,忽視了經常提醒自己的重要性,內心深處的盲目自信、麻木心態掩蓋了可能觸碰法規、違法黨紀的危險。
(三)對照初心使命方面。一是淡化了對初心的理解。通讀黨史,發現自己對初心的理解有差距。革命戰爭年代,共產黨的初心就是與人民一條心,堅決打倒侵略者和一切敵人,爭取民族獨立、人民解放。今天,我們的初心就是在和平年代帶領人民群眾繼續奮鬥,更好為人民服務,共同努力,推動中華民族偉大復興。這一使命任務尤為艱巨,但自己的認識僅僅停留在簡單地服務群眾的小是小非上,沒有深刻認識初心的新時代內涵。二是使命擔當不夠。面對新時代改革發展穩定艱巨任務,面對世界百年未有之大變局,面對國際風雲變換,面對中國社會矛盾的轉變,使命擔當意識顯然不足,存在「大馬過得河,小馬過得江」的中立心理,沒有革命戰爭年代革命先烈的拼勁、闖勁、幹勁,擔當的肩膀不夠寬。同時,在工作中主動創新不夠,一定程度上存在「現在各級要求嚴、灰色收入為零、生活壓力大「的錯誤認識,導致工作求穩怕亂,不願主動擔當,不願思考問題,影響工作質量。
(四)對照先輩先進方面。一是學習典型事跡不深不細。在黨史學習教育活動中,自己雖然學習了邱少雲、黃繼光、劉胡蘭、錢壯飛、黃大發等共產黨成立以來黨內湧現出的一代代優秀和先進分子,也了解了他們的感人事跡,心中也產生了共鳴。但對他們的先進典型事跡僅僅停留在「學過」這一層面,沒有很好地分析、思考感人事跡背後的深刻道理,沒有從中吸取更多的前進力量和奮鬥的勇氣。二是對標看齊標準有所降低。認為自己身處和平年代,與革命先烈、先進典型所處的環境條件不同,平凡的工作崗位上沒有更多讓自己出彩的機會。比如:學習黃大發同志先進事跡,認為當今已經不存在傳統原始方式開渠鑿山,都用高科技的東西代替了,覺得現在再去用這樣的方式推工作不僅效益不高,而且顯得固步自封,實質是對這一典型事跡學習認識的不深不透,沒有理解事跡背後的深刻道理,沒有更好理解大發精神的實質和內涵。三是衝鋒帶頭作用發揮不好。作為黨員,作為領導幹部,把參加黨史學習教育更多理解為建黨百年之際的必然活動,對開展活動所要達到的目的認識不足、理解不深、行動滯後,沒有充分發揮自己是黨員的先鋒模範帶頭作用,沒有把「我為群眾辦實事」真正落到實處,自己給群眾辦的事實要麼意義不大,要麼結果群眾不夠滿意。
二、產生問題的根源剖析
(一)理論學習不夠紮實,思想有所滑坡。多年來從事服務工作,覺得理論學習對自己工作影響不多、聯繫不大,從而放鬆了對學習的認識。在學習共產黨的歷史、學習習近平新時代中國特色社會主義思想、學習貫徹黨的理論路線方針政策上自己多年來一直堅持,覺得該掌握的自己都比較清楚了,認為自己思想上、政治上、行動上是過硬的,能夠自覺增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」,理想信念的根基是牢固的,精神之鈣也是足足的。基於此,導致自己對黨的創新理論缺乏深鑽細研的學習精神,特別是對共產黨的歷史和習近平總書記關於治國理政的新思想、新論斷滿足於現學現用、即學即用,對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不准,影響了理論聯繫實際的質量。
(二)紀律規矩守得不牢,底線意識淡化。對黨內法規制度學習存在「雨過地皮濕」問題,往往是看時感動、學時激動、工作中「自我感覺良好」。基於此,在黨史學習教育中,學習共產黨建立形成的黨內法規制度往往是以學過為標準、已學完為滿足,在學習質量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木,導致對自己所屬黨員幹部的紀律教育和引導不夠,存在個別同志在工作中變相違規、為群眾辦事拖沓等問題。根本在於對黨的紀律法規學習不深入、要求不高不嚴,對身邊人紀律規矩管理監督不夠,失之於寬、失之於軟問題隱蔽存在。
(三)擔當作為決心不夠,標準執行不嚴。對比老一輩革命家的擔當精神和幹事作風,明顯有差距。認為自己在工作中按部就班推進,質量過得去,不在人前不在人後就行,工作中不願意去樹立形象、帶頭示範,也不願去思考和創新。對照習近平總書記「面對困難不退縮、面對矛盾不迴避」的要求進行反思,自己在擔當新使命、服務新發展上因循守舊、求穩怕亂。究其根本,還是責任意識不強,學習鑽研新理論、新知識、新技能積極性不高,統籌能力、推動發展能力、抓分管領域隊伍能力出現減退減弱。
(四)為民服務意識不強,宗旨樹得不牢。共產黨至成立之日起,就把為人民服務鮮明地寫在自己的旗幟上,帶領和要求全體黨員和幹部要始終把為人民服務作為根本宗旨,作為自己的初心和使命。但通過學習,對比先進先烈,自己顯然有不小差距。習近平總書記強調,人民對美好生活的嚮往,就是我們的奮鬥目標。自己作為黨員領導幹部,在為人民服務、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多,習慣跟著上級安排和文件要求落實,習慣常規性工作,對群眾關心的、涉及群眾利益的事項落實質量不高,群眾滿意度不高。
三、整改措施
(一)堅定站位,做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問題,始終把黨史學習作為增強自身信念信仰的重要路徑,在建黨百年之際學深學透學明白共產黨的歷史,不忘自己入黨時的錚錚誓言,始終不忘共產黨走過的艱辛歷程,時刻以黨內先進典型引領和教育自己,不斷提升自我黨性修養。牢牢把握習近平總書記關於加強黨的政治建設的總體要求,準確掌握其內涵實質和精髓要義,做到忠誠乾淨擔當,防止和克服形式主義、官僚主義。結合工作實際,抓好工作推動中的政治紀律和政治規矩執行,做到站位精準、立場堅定,始終忠誠於黨的偉大事業。
(二)強化學習,切實增強理論武裝。針對學習黨的理論不夠、思想上有所滑坡、理論研討不深入等問題,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,始終把黨史學習教育貫穿全年始終,堅持集中學習與自學相結合,堅持黨史學習教育與「三會一課」相結合,會前結合學習研討內容認真撰寫研討發言材料,會上發言結合工作實際,主動聽取大家的發言和意見建議,確保在學習黨史進一步豐富對黨的認識,增強理論武裝,不斷堅定對共產主義的信念信仰,補足精神之鈣,切實樹牢「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」,思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致,堅決維護好習近平總書記全黨的核心地位,堅決維護黨中央權威和集中統一領導。
(三)主動擔當,務實踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹得不牢、學習先進先烈不夠問題,始終堅持把學習黨的政策、學習先進典型、學習革命先烈作為長期的任務,時刻對標開展學習;始終堅持以人民為中心的發展思想,時刻不忘為人民服務的初心,主動擔當新時代事業使命任務,圍繞「十四五」規劃和2035遠景目標,推動經濟社會發展和常態化疫情防控下各項工作高質量發展。始終堅持深入研究、創新舉措、狠抓落實,主動深入基層、深入幹部職工,了解分管領域工作推進、發展現狀,深刻分析根源,切實擔當作為,推動問題有效解決,推動工作質量上台階上水平。
(四)對標看齊,推動作風深入轉變。以黨史學習教育為契機,深入、系統全面開展共產黨成立以來湧現出的一代代先進典型和英模人物事跡學習活動。堅持集中學習和自學相結合,深刻認識和理解先進先烈人物事跡告訴我們的深刻道理,切實做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學有所成。在其位、謀其政、履其職,是黨員領導幹部一身的諾言,也是對人民的最好回應。工作中,要堅持經常對標看齊,時刻提醒自己奮力工作,把革命先烈和典型人物「釘釘子」的精神作為抓工作落實的根本要求,真抓實幹,真下功夫,以實實在在的行動贏得群眾認可。要經常審視自己,時刻回憶黨史、回憶戰爭年代的軍民魚水情,始終把人民對美好生活的嚮往作為永遠不變的奮鬥目標,不折不扣抓落實,不折不扣向前推,推動作風深入轉變,更好造福人民。
(五)嚴於律己,堅守紀律規矩底線。針對黨內法規學習不全面不系統不深入、紀律規矩意識淡化弱化、幹部要求鬆散等問題,始終把學習共產黨成立以來有關廉潔自律、嚴守紀律規矩、清白做人為官的典型事跡作為黨史學習教育的重要內容,貫穿整個學習過程,讓自己的紀律規矩意識進一步增強。繼續傳承和弘揚中國共產黨廉潔從政、一心為民、堅守初心本色的優良傳統,從嚴落實中央八項規定及實施細則和各級有關規定,不斷凈化自己的「生活圈」、「交際圈」、「朋友圈」。堅持管好身邊人和親人,做到自警自省自勵的同時,時刻教育身邊的同志和親人遵規守紀,始終嚴於律己、嚴管幹部,以實際行動維護新時代良好的政治生態,不斷把黨內遵規守紀、廉潔忠誠、乾淨擔當的作風代代傳承下去,推動中華民族偉大復興,更好凝心聚力向世界展示東方大國的威武與力量。
一、對照黨的創新理論、黨章黨規黨紀、初心使命、先輩先進方面查擺的問題
(一)對照黨的創新理論方面。一是思想認識有偏差。習慣性地認為黨的創新理論更多是管方向、管大局的指導性的國家領導人講話、指示批示,中央和省、市制定的有關政策和文件,自己作為基層幹部,更多時間是與群眾打交道,落實理論政策,簡單地理解為在常規工作推進中抓好落實即是,沒有深刻認識到黨的理論在推動經濟社會發展中的重要指導、指引作用。二是理論學習不深入。在學習黨史過程中,沒有形成自覺、主動、常態的習慣,更多時候考慮業務工作多,黨史學習按部就班、依規推進,把「學過」視為「學好」,把「作筆記」當成「已學完」,把「參加了相關黨史學習教育實踐活動」當成「完成了規定動作」。沒有嚴格按照「學懂、弄通、做實」的要求讀原著、學原文、悟原理,對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創新理論學習不深入不系統。三是研討交流不紮實。把開展黨史學習教育理論研討交流當成撰寫發言材料,根據安排寫一寫自己學習黨史的過程、學過了哪些內容,然後簡單談幾句感悟,在會上與同志們進行交流。理論研討準備沒有認真思考與工作的結合點,往往是就學習黨史談黨史,談初淺的、面上的東西,研討交流文稿和交流會上的發言質量不高,只求過得去,不求過得硬,沒有真正把黨史當成建黨百年之際提升共產黨員信念信仰的根本教材。例如:在參加「改革開放時期歷史」專題學習研討時,自己會前準備的發言材料就沒有很好地將實事求是的真理與工作實踐緊密結合起來進行分析,切實指導工作實踐,學習研討的效果不突出。
(二)對照黨章黨規黨紀方面。一是學習的自覺沒有形成。認為黨內法規是給哪些「視規矩紀律而不見」的人制定的,自己多年來工作一直嚴格要求自己,嚴格落實黨的法規制度,始終堅守共產黨人的精神家園,始終牢記入黨時的錚錚誓言,不會出現違反黨內法規的行為。基於此,一定程度上放鬆了自己對黨章黨紀黨規的學習。二是執行的標準有所降低。簡單地把自己不違反黨紀國法當成遵守、當成落實,覺得黨內法規離自己遠,也不會像哪些違紀違法的人視黨內法規如玩物,在「溫水煮青蛙」效應下,出現了黨性修養的淡化和黨性意識的弱化,把間接違反黨內法規當成工作開展需要的所謂「變通」,實質是執行黨內法規標準的降低,極易造成違紀違規行為。三是對身邊的違紀違法案存在麻木心理。黨的十八大以來,黨中央和各級各地黨組織、紀委始終堅持反腐高壓態勢,查處了薄熙來、周永康等一大批高級官員違紀違法案,同時堅持「拍蠅」行動,查出的幹部不計其數,有離自己遠的、也有近的。但總認為自己都不存在違紀違法案中的相關行為,自己是清白的、廉潔的,忽視了經常提醒自己的重要性,內心深處的盲目自信、麻木心態掩蓋了可能觸碰法規、違法黨紀的危險。
(三)對照初心使命方面。一是淡化了對初心的理解。通讀黨史,發現自己對初心的理解有差距。革命戰爭年代,共產黨的初心就是與人民一條心,堅決打倒侵略者和一切敵人,爭取民族獨立、人民解放。今天,我們的初心就是在和平年代帶領人民群眾繼續奮鬥,更好為人民服務,共同努力,推動中華民族偉大復興。這一使命任務尤為艱巨,但自己的認識僅僅停留在簡單地服務群眾的小是小非上,沒有深刻認識初心的新時代內涵。二是使命擔當不夠。面對新時代改革發展穩定艱巨任務,面對世界百年未有之大變局,面對國際風雲變換,面對中國社會矛盾的轉變,使命擔當意識顯然不足,存在「大馬過得河,小馬過得江」的中立心理,沒有革命戰爭年代革命先烈的拼勁、闖勁、幹勁,擔當的肩膀不夠寬。同時,在工作中主動創新不夠,一定程度上存在「現在各級要求嚴、灰色收入為零、生活壓力大「的錯誤認識,導致工作求穩怕亂,不願主動擔當,不願思考問題,影響工作質量。
(四)對照先輩先進方面。一是學習典型事跡不深不細。在黨史學習教育活動中,自己雖然學習了邱少雲、黃繼光、劉胡蘭、錢壯飛、黃大發等共產黨成立以來黨內湧現出的一代代優秀和先進分子,也了解了他們的感人事跡,心中也產生了共鳴。但對他們的先進典型事跡僅僅停留在「學過」這一層面,沒有很好地分析、思考感人事跡背後的深刻道理,沒有從中吸取更多的前進力量和奮鬥的勇氣。二是對標看齊標準有所降低。認為自己身處和平年代,與革命先烈、先進典型所處的環境條件不同,平凡的工作崗位上沒有更多讓自己出彩的機會。比如:學習黃大發同志先進事跡,認為當今已經不存在傳統原始方式開渠鑿山,都用高科技的東西代替了,覺得現在再去用這樣的方式推工作不僅效益不高,而且顯得固步自封,實質是對這一典型事跡學習認識的不深不透,沒有理解事跡背後的深刻道理,沒有更好理解大發精神的實質和內涵。三是衝鋒帶頭作用發揮不好。作為黨員,作為領導幹部,把參加黨史學習教育更多理解為建黨百年之際的必然活動,對開展活動所要達到的目的認識不足、理解不深、行動滯後,沒有充分發揮自己是黨員的先鋒模範帶頭作用,沒有把「我為群眾辦實事」真正落到實處,自己給群眾辦的事實要麼意義不大,要麼結果群眾不夠滿意。
二、產生問題的根源剖析
(一)理論學習不夠紮實,思想有所滑坡。多年來從事服務工作,覺得理論學習對自己工作影響不多、聯繫不大,從而放鬆了對學習的認識。在學習共產黨的歷史、學習習近平新時代中國特色社會主義思想、學習貫徹黨的理論路線方針政策上自己多年來一直堅持,覺得該掌握的自己都比較清楚了,認為自己思想上、政治上、行動上是過硬的,能夠自覺增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」,理想信念的根基是牢固的,精神之鈣也是足足的。基於此,導致自己對黨的創新理論缺乏深鑽細研的學習精神,特別是對共產黨的歷史和習近平總書記關於治國理政的新思想、新論斷滿足於現學現用、即學即用,對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不准,影響了理論聯繫實際的質量。
(二)紀律規矩守得不牢,底線意識淡化。對黨內法規制度學習存在「雨過地皮濕」問題,往往是看時感動、學時激動、工作中「自我感覺良好」。基於此,在黨史學習教育中,學習共產黨建立形成的黨內法規制度往往是以學過為標準、已學完為滿足,在學習質量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木,導致對自己所屬黨員幹部的紀律教育和引導不夠,存在個別同志在工作中變相違規、為群眾辦事拖沓等問題。根本在於對黨的紀律法規學習不深入、要求不高不嚴,對身邊人紀律規矩管理監督不夠,失之於寬、失之於軟問題隱蔽存在。
(三)擔當作為決心不夠,標準執行不嚴。對比老一輩革命家的擔當精神和幹事作風,明顯有差距。認為自己在工作中按部就班推進,質量過得去,不在人前不在人後就行,工作中不願意去樹立形象、帶頭示範,也不願去思考和創新。對照習近平總書記「面對困難不退縮、面對矛盾不迴避」的要求進行反思,自己在擔當新使命、服務新發展上因循守舊、求穩怕亂。究其根本,還是責任意識不強,學習鑽研新理論、新知識、新技能積極性不高,統籌能力、推動發展能力、抓分管領域隊伍能力出現減退減弱。
(四)為民服務意識不強,宗旨樹得不牢。共產黨至成立之日起,就把為人民服務鮮明地寫在自己的旗幟上,帶領和要求全體黨員和幹部要始終把為人民服務作為根本宗旨,作為自己的初心和使命。但通過學習,對比先進先烈,自己顯然有不小差距。習近平總書記強調,人民對美好生活的嚮往,就是我們的奮鬥目標。自己作為黨員領導幹部,在為人民服務、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多,習慣跟著上級安排和文件要求落實,習慣常規性工作,對群眾關心的、涉及群眾利益的事項落實質量不高,群眾滿意度不高。
三、整改措施
(一)堅定站位,做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問題,始終把黨史學習作為增強自身信念信仰的重要路徑,在建黨百年之際學深學透學明白共產黨的歷史,不忘自己入黨時的錚錚誓言,始終不忘共產黨走過的艱辛歷程,時刻以黨內先進典型引領和教育自己,不斷提升自我黨性修養。牢牢把握習近平總書記關於加強黨的政治建設的總體要求,準確掌握其內涵實質和精髓要義,做到忠誠乾淨擔當,防止和克服形式主義、官僚主義。結合工作實際,抓好工作推動中的政治紀律和政治規矩執行,做到站位精準、立場堅定,始終忠誠於黨的偉大事業。
(二)強化學習,切實增強理論武裝。針對學習黨的理論不夠、思想上有所滑坡、理論研討不深入等問題,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,始終把黨史學習教育貫穿全年始終,堅持集中學習與自學相結合,堅持黨史學習教育與「三會一課」相結合,會前結合學習研討內容認真撰寫研討發言材料,會上發言結合工作實際,主動聽取大家的發言和意見建議,確保在學習黨史進一步豐富對黨的認識,增強理論武裝,不斷堅定對共產主義的信念信仰,補足精神之鈣,切實樹牢「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」,思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致,堅決維護好習近平總書記全黨的核心地位,堅決維護黨中央權威和集中統一領導。
(三)主動擔當,務實踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹得不牢、學習先進先烈不夠問題,始終堅持把學習黨的政策、學習先進典型、學習革命先烈作為長期的任務,時刻對標開展學習;始終堅持以人民為中心的發展思想,時刻不忘為人民服務的初心,主動擔當新時代事業使命任務,圍繞「十四五」規劃和2035遠景目標,推動經濟社會發展和常態化疫情防控下各項工作高質量發展。始終堅持深入研究、創新舉措、狠抓落實,主動深入基層、深入幹部職工,了解分管領域工作推進、發展現狀,深刻分析根源,切實擔當作為,推動問題有效解決,推動工作質量上台階上水平。
(四)對標看齊,推動作風深入轉變。以黨史學習教育為契機,深入、系統全面開展共產黨成立以來湧現出的一代代先進典型和英模人物事跡學習活動。堅持集中學習和自學相結合,深刻認識和理解先進先烈人物事跡告訴我們的深刻道理,切實做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學有所成。在其位、謀其政、履其職,是黨員領導幹部一身的諾言,也是對人民的最好回應。工作中,要堅持經常對標看齊,時刻提醒自己奮力工作,把革命先烈和典型人物「釘釘子」的精神作為抓工作落實的根本要求,真抓實幹,真下功夫,以實實在在的行動贏得群眾認可。要經常審視自己,時刻回憶黨史、回憶戰爭年代的軍民魚水情,始終把人民對美好生活的嚮往作為永遠不變的奮鬥目標,不折不扣抓落實,不折不扣向前推,推動作風深入轉變,更好造福人民。
(五)嚴於律己,堅守紀律規矩底線。針對黨內法規學習不全面不系統不深入、紀律規矩意識淡化弱化、幹部要求鬆散等問題,始終把學習共產黨成立以來有關廉潔自律、嚴守紀律規矩、清白做人為官的典型事跡作為黨史學習教育的重要內容,貫穿整個學習過程,讓自己的紀律規矩意識進一步增強。繼續傳承和弘揚中國共產黨廉潔從政、一心為民、堅守初心本色的優良傳統,從嚴落實中央八項規定及實施細則和各級有關規定,不斷凈化自己的「生活圈」、「交際圈」、「朋友圈」。堅持管好身邊人和親人,做到自警自省自勵的同時,時刻教育身邊的同志和親人遵規守紀,始終嚴於律己、嚴管幹部,以實際行動維護新時代良好的政治生態,不斷把黨內遵規守紀、廉潔忠誠、乾淨擔當的作風代代傳承下去,推動中華民族偉大復興,更好凝心聚力向世界展示東方大國的威武與力量。