中國的傳統文化博大精深,很多豐富多彩的習俗流傳下來給我們的生活帶來了幸福和快樂。
每年除夕,是我們小孩子最快樂的時光,那是家家戶戶都貼上春聯,放煙花、鞭炮「噼噼啪啪」連綿起伏,整個世界五彩繽紛,絢爛無比,一曲連一曲奏響著歡樂頌。為什麼家家戶戶要放鞭炮貼春聯呢?傳說古時候,有一個叫年的怪獸每到這時候要到百姓家禍害牛羊,偷走豐收的糧食,讓大家生活在恐懼之中。後來,一位神仙下凡來告訴大家,年非常害怕炮竹的聲響和紅色。於是,人們都放鞭炮和貼對聯來趕跑年?
這樣的風俗流傳至今,而今,我們過上了幸福的生活。每年除夕,都會放鞭炮和貼春聯來表達我們幸福的喜悅,一切既熱鬧有祥和,更期盼來年生活更加美好。
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關於亂扔香蕉皮的看圖寫話 10篇[朗讀]
教學內容:看圖作文《送蘋果》。
教學目標:通過教學,讓學生掌握看圖寫話基本要素:時間、地點、人物、在做什麼、結果怎樣,能按照一定的順序把一篇看圖作文完整的寫下來,並且學會用修飾詞語,如:美麗的、可愛的、頑皮的、認真的,會根據圖畫內容展開想像,會使用比喻句式和擬人句式,把作文寫得更加生動形象,有聲有色?
教學過程:
1、出示幻燈片,引導觀察。
1、圖上有那些人。
2、什麼時間:注意觀察?
3、還有其他的嗎?
總結:有老奶奶、小明(可自己取名)、小貓、花兒。
4、這是在什麼地方:仔細觀察?
是公園還是花園。
5、學生用一句簡單的話把圖片內容說出來,師評。
2、學會用詞。
1、師:好的作文離不開好的詞語修飾,比如:我們可以說。
「多麼美麗的花兒,開的五顏六色的,真漂亮。」。
但如果說;「花兒真好看,就顯得平淡無味。」。
2、學生看圖想想:花兒什麼樣的?老奶奶呢?
學會用上:美麗的、認真的、可愛的。
3、再讓學生用修飾後的詞語把整篇寫話說一遍,老師及時鼓勵,給學生樹立信心。
3、比喻句和擬人句的應用。
1、啟發:仔細觀察牽牛花,像什麼呢?
生:小喇叭。
那我可以這樣寫這句話:
美麗的牽牛花一朵朵,就像一隻只精緻的小喇叭。
再啟發:
師:小喇叭會怎麼樣呢?
生:會發出聲響。
師:那我們可以說:歡快的唱著動聽的歌兒。
整句話合起來就是:
美麗的牽牛花一朵朵,就像一隻只精緻的小喇叭,歡快的唱著動聽的歌兒。
總結:文中說牽牛花像小喇叭,這就是比喻句。
4、展示台:
用自己的話,完整的將圖片內容寫出來。
要求:1、語句通順,段落清楚。
2、用上修飾詞。
3、用上學過的比喻、擬人句等。
教學目標:通過教學,讓學生掌握看圖寫話基本要素:時間、地點、人物、在做什麼、結果怎樣,能按照一定的順序把一篇看圖作文完整的寫下來,並且學會用修飾詞語,如:美麗的、可愛的、頑皮的、認真的,會根據圖畫內容展開想像,會使用比喻句式和擬人句式,把作文寫得更加生動形象,有聲有色?
教學過程:
1、出示幻燈片,引導觀察。
1、圖上有那些人。
2、什麼時間:注意觀察?
3、還有其他的嗎?
總結:有老奶奶、小明(可自己取名)、小貓、花兒。
4、這是在什麼地方:仔細觀察?
是公園還是花園。
5、學生用一句簡單的話把圖片內容說出來,師評。
2、學會用詞。
1、師:好的作文離不開好的詞語修飾,比如:我們可以說。
「多麼美麗的花兒,開的五顏六色的,真漂亮。」。
但如果說;「花兒真好看,就顯得平淡無味。」。
2、學生看圖想想:花兒什麼樣的?老奶奶呢?
學會用上:美麗的、認真的、可愛的。
3、再讓學生用修飾後的詞語把整篇寫話說一遍,老師及時鼓勵,給學生樹立信心。
3、比喻句和擬人句的應用。
1、啟發:仔細觀察牽牛花,像什麼呢?
生:小喇叭。
那我可以這樣寫這句話:
美麗的牽牛花一朵朵,就像一隻只精緻的小喇叭。
再啟發:
師:小喇叭會怎麼樣呢?
生:會發出聲響。
師:那我們可以說:歡快的唱著動聽的歌兒。
整句話合起來就是:
美麗的牽牛花一朵朵,就像一隻只精緻的小喇叭,歡快的唱著動聽的歌兒。
總結:文中說牽牛花像小喇叭,這就是比喻句。
4、展示台:
用自己的話,完整的將圖片內容寫出來。
要求:1、語句通順,段落清楚。
2、用上修飾詞。
3、用上學過的比喻、擬人句等。
今日是小明期待已久的生日,昨晚他激動得睡不著覺!一大早起來,他發現朋友們都在樓下等他!小明非常高興。他趕緊穿好衣服,下樓準備裝飾品。
宴會開始了,小明戴上生日帽,許了個願。朋友們一起開始唱歌:祝你生日快樂...唱完之後,小明開始分蛋糕,切成五瓣蛋糕。吃完後,小明和朋友們吃了糖果和水果。小慧高興地說:你的蛋糕真好吃,!大家異口同聲地說:小明,生日快樂!小明高興地笑了。他高興地說:謝謝!今天真是美好的一天。
宴會開始了,小明戴上生日帽,許了個願。朋友們一起開始唱歌:祝你生日快樂...唱完之後,小明開始分蛋糕,切成五瓣蛋糕。吃完後,小明和朋友們吃了糖果和水果。小慧高興地說:你的蛋糕真好吃,!大家異口同聲地說:小明,生日快樂!小明高興地笑了。他高興地說:謝謝!今天真是美好的一天。
一、怎樣觀察:
時間/地點+人/物+做什麼?
物/景+怎麼樣(外形、給人的感覺)?
二、看圖說話寫話的方法:
「看仔細,想明白,說清楚,寫完整。」。
寫作格式:每小節開頭空兩格。
學會正確運用標點符號。
三、順口溜:
1.一看環境和人物,二看動作和表情。
2.一絲一毫看得准,融入生活來想像。
3.原因經過加結果,事情過程才完成。
4.口頭說通莫忘記,時間地點要說清。
5.心理想法和語言,二者一樣不能丟。
四、要點:
1、時間(根據圖意為圖選一個合理的時間)。
2、景物(如果圖上有景物:按從上到下;從遠到近觀察)。
3、誰在什麼地方幹什麼?(這是看圖寫話中最重要的一點)?
誰(人):穿的、樣子。
(1)他是怎麼做的?
他會做些什麼?
他會說些什麼?
他會想些什麼?
(2)他做得怎麼樣?心情如何?
1、多用幾個形容詞。如:美麗的、燦爛的、可愛的。
2、記住幾個修辭句式:......好像......,一......就。
可以運用的詞語:「好像」、「有的......有的......還有的......」、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等)。
例如:
1、教給觀察圖的方法。2、指導看圖說話寫話《救小鳥》。
過程:
1、讓孩子仔細觀察圖畫,看圖上畫了什麼,說一說?(小貓、小鳥、小朋友)發生了什麼事?(小貓想吃小鳥)指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說?(例:清晨,小明走出房門。來到綠茵茵的草地上,突然,他發現,一棵大樹上,有一隻饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。)?
2、這時的小鳥還小,還不會飛,面對饞嘴的小貓,他們會感到怎麼樣呢?(害怕)那小朋友看到這些,要怎麼辦?(想辦法救小鳥,引導孩子找出救小鳥的辦法。)?
3、讓孩子把1和2連起來說說,相機引導說話,把話表達清楚連貫。
範文欣賞:
一天小男孩看到自己的小鳥很不開心,就問小鳥:'小鳥,你為什麼不開心呀'?
'我想家了'.小鳥回答。
小男孩又問:'為什麼呀?在這裡不好嗎'?
小鳥說:'我想爸爸媽媽了'。
於是小男孩就打開了籠子,小鳥開心的飛出籠子,飛回自己的家去了。
時間/地點+人/物+做什麼?
物/景+怎麼樣(外形、給人的感覺)?
二、看圖說話寫話的方法:
「看仔細,想明白,說清楚,寫完整。」。
寫作格式:每小節開頭空兩格。
學會正確運用標點符號。
三、順口溜:
1.一看環境和人物,二看動作和表情。
2.一絲一毫看得准,融入生活來想像。
3.原因經過加結果,事情過程才完成。
4.口頭說通莫忘記,時間地點要說清。
5.心理想法和語言,二者一樣不能丟。
四、要點:
1、時間(根據圖意為圖選一個合理的時間)。
2、景物(如果圖上有景物:按從上到下;從遠到近觀察)。
3、誰在什麼地方幹什麼?(這是看圖寫話中最重要的一點)?
誰(人):穿的、樣子。
(1)他是怎麼做的?
他會做些什麼?
他會說些什麼?
他會想些什麼?
(2)他做得怎麼樣?心情如何?
1、多用幾個形容詞。如:美麗的、燦爛的、可愛的。
2、記住幾個修辭句式:......好像......,一......就。
可以運用的詞語:「好像」、「有的......有的......還有的......」、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等)。
例如:
1、教給觀察圖的方法。2、指導看圖說話寫話《救小鳥》。
過程:
1、讓孩子仔細觀察圖畫,看圖上畫了什麼,說一說?(小貓、小鳥、小朋友)發生了什麼事?(小貓想吃小鳥)指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說?(例:清晨,小明走出房門。來到綠茵茵的草地上,突然,他發現,一棵大樹上,有一隻饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。)?
2、這時的小鳥還小,還不會飛,面對饞嘴的小貓,他們會感到怎麼樣呢?(害怕)那小朋友看到這些,要怎麼辦?(想辦法救小鳥,引導孩子找出救小鳥的辦法。)?
3、讓孩子把1和2連起來說說,相機引導說話,把話表達清楚連貫。
範文欣賞:
一天小男孩看到自己的小鳥很不開心,就問小鳥:'小鳥,你為什麼不開心呀'?
'我想家了'.小鳥回答。
小男孩又問:'為什麼呀?在這裡不好嗎'?
小鳥說:'我想爸爸媽媽了'。
於是小男孩就打開了籠子,小鳥開心的飛出籠子,飛回自己的家去了。
小明有個壞習慣,就是愛亂扔垃圾。這不,今天,他在吃完香蕉後,又把香蕉皮隨手丟掉了。
這時,一個小妹妹跑了過來,「撲哧」一聲,不偏不倚,一腳踩在了香蕉皮上。她抽抽鼻子,哇哇大哭了起來。小明聽到後,捧腹大笑,邊笑還邊說:「小傻瓜,摔死你摔死你!」小妹妹聽後,哭得更傷心了。
一個帶著紅領巾的大姐姐跑了過來,她扶起小妹妹,拍了拍小妹妹衣服上的土,又給她擦了擦眼淚,輕聲念叨著「不哭不哭」,還做了幾個鬼臉,把小妹妹給逗笑了。
「你怎麼會摔倒呢?」?
「我踩著了地上的香蕉皮,摔了,旁邊還有個大哥哥笑話我!」。
「是這樣啊,我幫你批評一下大哥哥,好嗎?不過,你下次一定要小心一點哦!」。
「嗯!」。
說罷,小妹妹跑遠了。小明的臉紅一陣,白一陣,難堪極了,大姐姐苦口婆心地對小明說:「你是大哥哥,不應該看見摔跤的小妹妹不管,更不應該嘲笑她......」小明低著頭,說:「其實,是我扔的香蕉皮。」大姐姐的神色變得嚴峻起來,她皺著眉頭生氣地說:「那你就更不對了,你不應該亂扔垃圾,而且,你扔後被垃圾絆倒的人,你不光對她視而不見,還大潑冷水!你不是一個文明的少先隊員,你對不起你胸前的紅領巾!」小明的頭低得更低了,他嘟囔道:「以後,我再也不亂丟垃圾了......」。
後來,小明變成了一個不亂丟垃圾、不嘲笑別人的好孩子。
這時,一個小妹妹跑了過來,「撲哧」一聲,不偏不倚,一腳踩在了香蕉皮上。她抽抽鼻子,哇哇大哭了起來。小明聽到後,捧腹大笑,邊笑還邊說:「小傻瓜,摔死你摔死你!」小妹妹聽後,哭得更傷心了。
一個帶著紅領巾的大姐姐跑了過來,她扶起小妹妹,拍了拍小妹妹衣服上的土,又給她擦了擦眼淚,輕聲念叨著「不哭不哭」,還做了幾個鬼臉,把小妹妹給逗笑了。
「你怎麼會摔倒呢?」?
「我踩著了地上的香蕉皮,摔了,旁邊還有個大哥哥笑話我!」。
「是這樣啊,我幫你批評一下大哥哥,好嗎?不過,你下次一定要小心一點哦!」。
「嗯!」。
說罷,小妹妹跑遠了。小明的臉紅一陣,白一陣,難堪極了,大姐姐苦口婆心地對小明說:「你是大哥哥,不應該看見摔跤的小妹妹不管,更不應該嘲笑她......」小明低著頭,說:「其實,是我扔的香蕉皮。」大姐姐的神色變得嚴峻起來,她皺著眉頭生氣地說:「那你就更不對了,你不應該亂扔垃圾,而且,你扔後被垃圾絆倒的人,你不光對她視而不見,還大潑冷水!你不是一個文明的少先隊員,你對不起你胸前的紅領巾!」小明的頭低得更低了,他嘟囔道:「以後,我再也不亂丟垃圾了......」。
後來,小明變成了一個不亂丟垃圾、不嘲笑別人的好孩子。