習近平總書記指出，「只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定」「要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，並同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(下稱「四史」)結合起來」。「四史」內容各有側重，但整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是「四史」的主線。
一、學好「四史」，牢記初心使命。
「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放後出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習「四史」，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮鬥中的艱難歷程。學習「四史」要緊扣時代特徵。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員幹部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特徵，激勵上海的黨員幹部在新時代擔起新使命、實現新作為。
「四史」學習教育是提升黨性修養的需要。中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習「四史」要緊扣實際。例如，在中華民族的發展史上，有許許多多奮不顧身、捨生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發後，同樣湧現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以「四史」開展黨性教育，要引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。
「四史」學習教育是提高幹部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導幹部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習「四史」便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
歷史是最好的教科書，對黨員幹部來說，歷史更是好的營養劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。
二、黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史。
中國共產黨是以馬克思主義為指導的先進政黨，在百年實踐中不斷總結自身建設的歷史經驗，統籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設，成長為世界上為數不多、具有強大政治領導能力的成熟政黨。中國共產黨也遭遇過歷史挫折，但都能正視和解決實際問題，使自己變得更加正確、更加強大，成為中華民族偉大復興當之無愧的最高政治領導力量。
以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，帶領人民完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，完成了社會主義革命，確立了社會主義根本制度。十一屆三中全會以後，中國共產黨把經濟建設作為黨和國家的工作中心，實施改革開放戰略，成功開創了中國特色社會主義。十三屆四中全會以後，中國共產黨加深了對什麼是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什麼樣的黨、怎樣建設黨的認識，成功把中國特色社會主義推向二十一世紀？
十六大以後，中國共產黨深刻認識和回答了新形勢下實現什麼樣的發展、怎樣發展等重大問題，成功在新的歷史起點上堅持和發展了中國特色社會主義。十八大以來，中國共產黨深刻回答了新時代堅持和發展什麼樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，推動中國特色社會主義進入了新時代？
三、新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史。
自成立之日起，中國共產黨就把為人民謀幸福、為民族謀復興作為己任，帶領人民實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍。
在新民主主義革命時期，中國共產黨帶領人民進行了艱苦卓絕的革命鬥爭，徹底推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。中國共產黨創造性運用馬克思主義國家學說，逐步建立並鞏固了新中國的國體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。根據我國社會主要矛盾的變化，中國共產黨提出了社會主義現代化奮鬥目標，推動制訂和實施國民經濟和社會發展五年規劃綱要，引領新中國走上了國家富強、人民幸福的正確道路。
以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義初級階段基本路線，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略。以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義市場經濟體制的改革目標和基本框架，開創了全面改革開放新局面。以胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，強調堅持以人為本、全面協調可持續發展，形成了中國特色社會主義事業總體布局。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著力推進實現全面建成小康社會的奮鬥目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統籌推進「五位一體」總體布局、協調推進「四個全面」戰略布局，使黨和國家事業取得了歷史性成就。
四、改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史。
改革開放是中國共產黨帶領人民開啟的一次偉大革命，實質是社會主義制度的自我完善和發展，目的是在新的歷史條件下為人民謀幸福、為民族謀復興。
黨的十一屆三中全會以後，基於對黨和國家前途命運的深刻把握，對歷史發展趨勢的科學洞察，黨中央做出實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期。中國共產黨抓住完善和發展中國特色社會主義制度這個關鍵，帶領人民攻堅克難，以經濟體系改革為牽引統籌推進各個領域的體制改革。
快速提升了國家綜合實力，有效抵禦了「蘇東劇變」對我國的負面衝擊，不斷推進我國各項事業的健康發展，使社會主義中國巍然屹立在世界東方。
黨的十八大以來，中國共產黨以巨大的政治勇氣和智慧，提出了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化總目標，開啟了全面深化改革、系統整體設計推進改革的新時代，開創了我國改革開放的新局面。中國共產黨勇於衝破思想觀念的障礙和利益固化的藩籬，重點加強了人民當家作主制度建設，深化了經濟體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了國家監察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業取得歷史性成就發揮了重大作用。
五、中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。
中國共產黨一直是社會主義發展史最重要的參與者和最強大的引領力量。中國共產黨領導的新民主主義革命，是二十世紀上半葉世界社會主義革命的重要組成部分。中國共產黨帶領人民徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀，與蘇聯社會主義等進步力量一道，為第二次世界大戰反法西斯戰爭的勝利做出了重大犧牲和偉大貢獻。
中國共產黨領導下的中華人民共和國，是世界社會主義陣營的有生力量，是支持亞、非、拉第三世界國家反帝反殖民、爭取民族獨立運動的堅強後盾。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，擺脫了模仿蘇聯模式的傳統思路，成功開闢了中國特色社會主義道路。
上世紀八十年代末、九十年代初，蘇東社會主義國家解體使國際共產主義運動走入低谷。在中國共產黨的正確領導下，中國用幾十年時間走完了已開發國家幾百年走過的工業化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉。
進入二十一世紀，在中國共產黨的正確領導下，我國國家制度和國家治理體系體現出顯著優勢，科學社會主義在中國煥發出強大生機活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。在國際環境日益複雜多變的當下，中國共產黨有責任、有信心、有能力為科學社會主義新發展做出更大歷史貢獻。中國共產黨的領導是貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的主導性實踐邏輯。黨員幹部在系統研讀「四史」材料時，要準確把握黨的領導這一主線，不斷深化「四史」學習教育，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。
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四史學習黨課稿[朗讀]
歷史是最好的教科書。學好黨史新中國史改革開放史社會主義發展史，是黨員領導幹部的一門必修課。但是，這「四史」在時間上跨越500多年;在內容上任何「一史」都是大部頭大容量。既然如此，有效推進「四史」學習教育，就不能「眉毛鬍子一把抓」，要花真功夫下大力氣，要抓住重點區分層次。這第一步就要搞清晰「學什麼」。從基本要求看，「四史」學習教育要從依次遞進的歷史知識歷史經驗歷史精神歷史方法這四個方面展開，大體也就是在認知情感意志行動這四個層面著力？
一、學好歷史知識，形成歷史認知
歷者過也，史者事也。歷史就是過去，它可能是實存的，也可能是被記載或重構的。歷史至少是文字記載的歷史，通常是以時間事件人物關係環境思想影響等知識要素對過去的敘說。「四史」也是如此，其學習教育最直接的就是對相關信息的了解掌握和認知。
國家都不能沒有歷史，民族不能沒有記憶，忘記歷史就是背叛自己。「四史」的學習教育，首先是要學習其中的重大歷史節點歷史事件歷史人物歷史環境歷史思想歷史影響等。比如，社會主義發展史的學習，就少不了莫爾的[烏托邦]巴黎公社馬克思恩格斯的[共產黨宣言]1917年的俄國十月革命1956年中國社會主義社會制度建立毛澤東的[論十大關係]改革開放以來中國特色社會主義的開創與發展等;黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動1921年黨的創建1935年遵義會議抗日戰爭勝利1949年10月1日新中國建立「一五」計劃等;改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會經濟特區浦東開發開放1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立加入wto等。
要說明的是，「四史」雖然各有其特色有其「知識」，但不能簡單認為它們是孤立的割裂的。通過學習教育，既要清晰黨史新中國史改革開放史社會主義發展史之間的區別，更要明白它們在歷史理論實踐邏輯上的密切關聯。這種關聯可簡單歸納為科學社會主義理論的產生，推動社會主義從理論走向實踐，也就是俄國十月革命勝利與蘇聯社會主義建設;十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創建的重要條件;黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立「新社會新國家」的歷史;以1949年為起點的新中國史是黨領導人民建設社會主義推進改革開放的歷史，也是探究中國特色社會主義，推動社會主義從一種模式走向多種形態的歷史;改革開放史既是黨史新中國史，也是社會主義在中國深入發展的歷史，即一以貫之堅持和完善中國特色社會社會主義的歷史。這樣聯繫起來學習，可以更深刻地體會到紅色政權來之不易新中國來之不易中國特色社會主義來之不易，更進一步明白我們是誰，從哪裡來往哪裡去。
二、吸取歷史經驗，把握歷史大勢
假如說「四史」的知識是「一點一點」的，那麼將點串起來，由點到線，形成「一條一條」「一面一面」的，就構成「一部一部」的歷史。這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升，在人類從民族史進入到世界史的條件下，更是如此;這樣的歷史是人們在不斷熟悉歷史規律總結歷史經驗吸取歷史教訓的基礎上，蜿蜒前進的歷史。在這個意義上，「四史」學習教育中，比知識重要的，是基於知識學習，更清晰地洞察歷史發展中的合價值性與合規律性，更好把握歷史進步規律與發展趨勢。這當然是「高標準」，那「低要求」就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰再上演。
「四史」中蘊含了很多規律經驗，當然也有不少教訓。比如，馬克思主義基於唯物史觀和剩餘價值論兩大發明，超越了空想社會主義，也揭示了人類社會發展的基本規律。蘇聯建立建設社會主義取得了重大進步，並在與資本主義經濟大蕭條的對照中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性，但是不能隨著時代與環境變化而進行適應性改革，導致體制僵化而又無力自我革新，尤其是無產階級政黨背離了人民立場，結局是政權喪失國家解體的悲劇。這被認為是20世界社會主義發展史現代國家建設史上的重大事件。
中國共產黨在歷史上也犯過錯誤，在探究中也有過失誤，但善於在歷史學習中總結經驗熟悉規律，不斷前進。這表此刻很多方面，最根本的一條，就是把馬克思主義的基本原理同中國革命建設改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新實踐創新制度創新，不斷深化熟悉人類社會發展規律現代國家管理規律社會主義建設規律黨的領導和執政規律。這正是黨領導人民創新「兩大奇蹟」，並實現了中華民族從站起來富起來到強起來的飛躍的要害。這樣的學習教育，也就是以史明志以史為師以史為鑑，是學習歷史大道把握歷史大勢，是基於歷史經驗理性和規律把握現實，有助於增強黨員領導幹部堅定中國特色社會主義「四個自信」的自覺性。
三、傳承歷史精神，堅守歷史使命
雖然共產黨人是唯物主義者，但黨歷來高度重視精神力量與精神建黨。歷史無不沉澱為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發展，融匯於黨史新中國史改革開放史中國社會主義發展史，貫穿於革命建設改革的歷史進程中，並成為一種獨特政治優勢。如革命戰爭年代鍛造的紅船精神井岡山精神蘇區精神長征精神延安精神西柏坡精神等;社會主義建設時期湧現的抗美援朝精神大慶(鐵人)精神雷鋒精神焦裕祿精神紅旗渠精神「兩彈一星」精神等;改革開放時代孕育的小崗精神載人航天精神抗擊非典精神奧運精神抗震救災精神等。這些精神，一道構成共產黨的國家的精神譜系，要傳承好發揚好。
人無精神不立，國無精神不強。毛澤東闡釋物質與精神辯證關係指出「物質可以變成精神，精神可以變成物質。」精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。鄧小平說「要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力。」假如說歷史事件是過去的會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那麼歷史精神則是「永恆的」，可以傳承並發揚光大的。習近平總書記也非常重視歷史精神的學習傳承。他強調指出「堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。」在近期調研考察中，他又提到了「西遷精神」延安精神「右玉精神」等。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人陶冶人教育人，激發黨員領導幹部的歷史擔當情懷責任信念，讓他們不忘初心牢記使命永恆奮鬥，這正是「四史」學習教育的精髓所在。
四、梳理歷史觀念，用好歷史方法
比較而言，樹立正確歷史觀學好歷史方法論，是「四史」的知識學習經驗和規律學習精神學習的實際運用與行動，也是學習教育的最高要求。在學習教育中要逐步形成深化鞏固這樣的歷史觀首先，歷史是持續的，不是簡單的「斷代」史。因此，黨史新中國史改革開放史社會主義發展史的學習教育要結合起來，並與上海地方史浦東開發開放30周年等「身邊」的歷史貫穿起來。通過學習教育，樹立「大歷史觀」，要更深刻熟悉到「沒有共產黨，就沒有新中國」，「黨的領導是歷史的選擇人民的選擇」等被歷史證明的事實被事實證明的歷史，更深刻地理解「中國特色社會主義不是從天上掉下來的」，「中國特色社會主義，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一」等新觀點新論斷。其次，歷史是整體的多彩的，不可能完美無缺沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。「欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。」通過學習教育，要反對任何形式的歷史虛無主義文化虛無主義，反對醜化黨和國家形象，或詆毀誣衊黨和國家領導人英雄模範，或歪曲黨的歷史中華人民共和國歷史人民軍隊歷史的言行。再次，歷史是合力形成的「多線的」。通過學習教育，要全面辯證地看待歷史現象歷史問題，即使是歷史失誤挫折，也要在歷史的環境下方位上，正確看待認真分析，尤其是對所謂的「歷史終結論」等，要有清醒熟悉，做到政治清醒道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。最後，歷史是通的，世界是「平的」。雖然社會主義取代資本主義具有歷史必定性，但這並非是當下現實性。雖然目前世界呈現了一些「逆全球化」思潮與行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必定落後。特殊是，在「一球兩制」長期共存的環境下，要樹立「長線歷史觀」，既反對「崇資病」，也反對「恐資病」，正確熟悉並處理好社會主義與資本主義共產黨與其他國家的政黨中國與世界的關係，要交流溝通取長補短，推動文明對話互鑒，充分汲取和借鑑人類文明創新的一切成果。假如通過「四史」學習教育，黨員領導幹部能夠確立鞏固並用好這些歷史觀，那就是最好的成果。
「四史」學習教育，不能為了學習而學習為完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維培養歷史視野增強歷史擔當。在學習教育中，要歷史結合現實學理論聯繫實際學，黨員領導幹部要把自己擺進去工作擺進去責任擺進去，能夠適應新時代新要求新環境，在上海落實「三大任務」持續打響「四大品牌」加快「五個中心」建設等實際工作中，運用歷史方法歷史智慧歷史經驗，破解發展難點民生痛點管理堵點，真正把經濟社會發展得更好人民城市管理得更好，讓人民群眾有更多獲得感安全感幸福感。這是「四史」學習教育的最「硬核」的要求，也是其落腳點。
一、學好歷史知識，形成歷史認知
歷者過也，史者事也。歷史就是過去，它可能是實存的，也可能是被記載或重構的。歷史至少是文字記載的歷史，通常是以時間事件人物關係環境思想影響等知識要素對過去的敘說。「四史」也是如此，其學習教育最直接的就是對相關信息的了解掌握和認知。
國家都不能沒有歷史，民族不能沒有記憶，忘記歷史就是背叛自己。「四史」的學習教育，首先是要學習其中的重大歷史節點歷史事件歷史人物歷史環境歷史思想歷史影響等。比如，社會主義發展史的學習，就少不了莫爾的[烏托邦]巴黎公社馬克思恩格斯的[共產黨宣言]1917年的俄國十月革命1956年中國社會主義社會制度建立毛澤東的[論十大關係]改革開放以來中國特色社會主義的開創與發展等;黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動1921年黨的創建1935年遵義會議抗日戰爭勝利1949年10月1日新中國建立「一五」計劃等;改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會經濟特區浦東開發開放1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立加入wto等。
要說明的是，「四史」雖然各有其特色有其「知識」，但不能簡單認為它們是孤立的割裂的。通過學習教育，既要清晰黨史新中國史改革開放史社會主義發展史之間的區別，更要明白它們在歷史理論實踐邏輯上的密切關聯。這種關聯可簡單歸納為科學社會主義理論的產生，推動社會主義從理論走向實踐，也就是俄國十月革命勝利與蘇聯社會主義建設;十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創建的重要條件;黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立「新社會新國家」的歷史;以1949年為起點的新中國史是黨領導人民建設社會主義推進改革開放的歷史，也是探究中國特色社會主義，推動社會主義從一種模式走向多種形態的歷史;改革開放史既是黨史新中國史，也是社會主義在中國深入發展的歷史，即一以貫之堅持和完善中國特色社會社會主義的歷史。這樣聯繫起來學習，可以更深刻地體會到紅色政權來之不易新中國來之不易中國特色社會主義來之不易，更進一步明白我們是誰，從哪裡來往哪裡去。
二、吸取歷史經驗，把握歷史大勢
假如說「四史」的知識是「一點一點」的，那麼將點串起來，由點到線，形成「一條一條」「一面一面」的，就構成「一部一部」的歷史。這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升，在人類從民族史進入到世界史的條件下，更是如此;這樣的歷史是人們在不斷熟悉歷史規律總結歷史經驗吸取歷史教訓的基礎上，蜿蜒前進的歷史。在這個意義上，「四史」學習教育中，比知識重要的，是基於知識學習，更清晰地洞察歷史發展中的合價值性與合規律性，更好把握歷史進步規律與發展趨勢。這當然是「高標準」，那「低要求」就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰再上演。
「四史」中蘊含了很多規律經驗，當然也有不少教訓。比如，馬克思主義基於唯物史觀和剩餘價值論兩大發明，超越了空想社會主義，也揭示了人類社會發展的基本規律。蘇聯建立建設社會主義取得了重大進步，並在與資本主義經濟大蕭條的對照中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性，但是不能隨著時代與環境變化而進行適應性改革，導致體制僵化而又無力自我革新，尤其是無產階級政黨背離了人民立場，結局是政權喪失國家解體的悲劇。這被認為是20世界社會主義發展史現代國家建設史上的重大事件。
中國共產黨在歷史上也犯過錯誤，在探究中也有過失誤，但善於在歷史學習中總結經驗熟悉規律，不斷前進。這表此刻很多方面，最根本的一條，就是把馬克思主義的基本原理同中國革命建設改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新實踐創新制度創新，不斷深化熟悉人類社會發展規律現代國家管理規律社會主義建設規律黨的領導和執政規律。這正是黨領導人民創新「兩大奇蹟」，並實現了中華民族從站起來富起來到強起來的飛躍的要害。這樣的學習教育，也就是以史明志以史為師以史為鑑，是學習歷史大道把握歷史大勢，是基於歷史經驗理性和規律把握現實，有助於增強黨員領導幹部堅定中國特色社會主義「四個自信」的自覺性。
三、傳承歷史精神，堅守歷史使命
雖然共產黨人是唯物主義者，但黨歷來高度重視精神力量與精神建黨。歷史無不沉澱為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發展，融匯於黨史新中國史改革開放史中國社會主義發展史，貫穿於革命建設改革的歷史進程中，並成為一種獨特政治優勢。如革命戰爭年代鍛造的紅船精神井岡山精神蘇區精神長征精神延安精神西柏坡精神等;社會主義建設時期湧現的抗美援朝精神大慶(鐵人)精神雷鋒精神焦裕祿精神紅旗渠精神「兩彈一星」精神等;改革開放時代孕育的小崗精神載人航天精神抗擊非典精神奧運精神抗震救災精神等。這些精神，一道構成共產黨的國家的精神譜系，要傳承好發揚好。
人無精神不立，國無精神不強。毛澤東闡釋物質與精神辯證關係指出「物質可以變成精神，精神可以變成物質。」精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。鄧小平說「要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力。」假如說歷史事件是過去的會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那麼歷史精神則是「永恆的」，可以傳承並發揚光大的。習近平總書記也非常重視歷史精神的學習傳承。他強調指出「堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。」在近期調研考察中，他又提到了「西遷精神」延安精神「右玉精神」等。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人陶冶人教育人，激發黨員領導幹部的歷史擔當情懷責任信念，讓他們不忘初心牢記使命永恆奮鬥，這正是「四史」學習教育的精髓所在。
四、梳理歷史觀念，用好歷史方法
比較而言，樹立正確歷史觀學好歷史方法論，是「四史」的知識學習經驗和規律學習精神學習的實際運用與行動，也是學習教育的最高要求。在學習教育中要逐步形成深化鞏固這樣的歷史觀首先，歷史是持續的，不是簡單的「斷代」史。因此，黨史新中國史改革開放史社會主義發展史的學習教育要結合起來，並與上海地方史浦東開發開放30周年等「身邊」的歷史貫穿起來。通過學習教育，樹立「大歷史觀」，要更深刻熟悉到「沒有共產黨，就沒有新中國」，「黨的領導是歷史的選擇人民的選擇」等被歷史證明的事實被事實證明的歷史，更深刻地理解「中國特色社會主義不是從天上掉下來的」，「中國特色社會主義，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一」等新觀點新論斷。其次，歷史是整體的多彩的，不可能完美無缺沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。「欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。」通過學習教育，要反對任何形式的歷史虛無主義文化虛無主義，反對醜化黨和國家形象，或詆毀誣衊黨和國家領導人英雄模範，或歪曲黨的歷史中華人民共和國歷史人民軍隊歷史的言行。再次，歷史是合力形成的「多線的」。通過學習教育，要全面辯證地看待歷史現象歷史問題，即使是歷史失誤挫折，也要在歷史的環境下方位上，正確看待認真分析，尤其是對所謂的「歷史終結論」等，要有清醒熟悉，做到政治清醒道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。最後，歷史是通的，世界是「平的」。雖然社會主義取代資本主義具有歷史必定性，但這並非是當下現實性。雖然目前世界呈現了一些「逆全球化」思潮與行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必定落後。特殊是，在「一球兩制」長期共存的環境下，要樹立「長線歷史觀」，既反對「崇資病」，也反對「恐資病」，正確熟悉並處理好社會主義與資本主義共產黨與其他國家的政黨中國與世界的關係，要交流溝通取長補短，推動文明對話互鑒，充分汲取和借鑑人類文明創新的一切成果。假如通過「四史」學習教育，黨員領導幹部能夠確立鞏固並用好這些歷史觀，那就是最好的成果。
「四史」學習教育，不能為了學習而學習為完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維培養歷史視野增強歷史擔當。在學習教育中，要歷史結合現實學理論聯繫實際學，黨員領導幹部要把自己擺進去工作擺進去責任擺進去，能夠適應新時代新要求新環境，在上海落實「三大任務」持續打響「四大品牌」加快「五個中心」建設等實際工作中，運用歷史方法歷史智慧歷史經驗，破解發展難點民生痛點管理堵點，真正把經濟社會發展得更好人民城市管理得更好，讓人民群眾有更多獲得感安全感幸福感。這是「四史」學習教育的最「硬核」的要求，也是其落腳點。
以史為鑑，可以知興替。黨史和新中國史就是一座精神富礦、一所文化樂園、一個智慧寶庫。今年前不久，中央「不忘初心、牢記使命」主題教育領導小組印發《關於在「不忘初心、牢記使命」主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。黨史和國史是每個共產黨員的必修課，必須堅定不移的學好、用好。
學習黨史國史要目標明確。樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在學習黨史新中國史過程中，把握一些切入點，認識歷史事件當中的重大事件，認清重要的歷史人物，堅定共產黨的歷史，增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感。在學習過程中，理清歷史脈絡，堅信理想信念;在學習過程中，堅持正確方向、把握正確導向，正確評價和看待歷史，把自己擺進去,真學深學,學有所獲。要把學習領悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑。學會理論聯繫實際，學會用馬克思主義的立場觀點和方法，認識問題分析問題解決問題;學會用馬克思主義最新的理論成果，提升新時代中國特色社會主義思想的認識。
學習黨史國史要沒有止境。老一輩革命家無往不勝的信心信念，讓人佩服。小平同志在四十多年前就講，要用長遠的眼光看世界，堅信社會主義制度有無比的優越性，現在回過頭來看，國家改革開放發展的速度，正像小平同志所預言的。學習黨史國史，就要做到知史愛黨、知史愛國。四史主題教育黨課宣講稿。
近日，中央主題教育領導小組對「不忘初心牢記使命」主題教育的開展提出了新要求，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。誠然，不忘來路，始知歸路。不忘初心，方得始終。
鑑古觀今，方能釋放最強動力。翻開歷史的漫漫長卷：毛主席的「到中流擊水，浪遏飛舟」啟蒙了我們青春的抱負;夏明翰的「只要主義真，必有後來人」堅定了我們對理想的忠誠;陳雲章「此生留得豪情在，再作長征豈畏難」激昂了我們迎難而上的鬥志;錢學森「學成必歸，報效祖國」囊括了我們拳拳的愛國情。英雄雖然已經逝去，但一個個響亮的名字，一幕幕鮮活的情景，歷史會記得，後人也將永遠銘記。「不懂歷史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂」。讀懂了建黨的里程，就將領悟黨和人民的魚水情深，讀懂了長征，就將明白信仰的力量，讀懂了改革開放，就將擁有自強自信的底氣。讀史懂史是我們尋根的歷程，更是我們向歷史人物借智慧，從歷史長河汲取成長力量的朝聖之旅。
以史為鑑，方能明辨是非對錯。讀史使人明智!經歷風雨者，從苦難中辯得黑白是非;學史明史者，無需風雨亦能擦亮慧眼，明家國之堅厚力量，悉安全穩定之彌足珍貴。香港事件中，就可發現越是年紀大的人越支持祖國，想來是因為親歷過殖民統治的黑暗，切身體會過生如浮萍的卑微，才深刻領悟到了「有國才有家」。而香港這群不歷疾苦，不解國情，不清史實的荒唐廢青，隨波逐流地推英崇美，雙目血紅卻空洞無物，根本不知振臂高呼的「追求自由，守護未來」到底謂何。正因他們心中無歷史為照鏡，才會如此疏于思考，易於煽動。讀史、學史是年輕人涵養價值觀，樹立是非觀的重要途徑。需知，歲月靜好，不過是有人在替你負重而行。
不忘來路，方能知曉向何而生。「欲知大道，必先為史」。從各種救國救民的探索到新民主主義革命的成功，我們堅定了中國特色社會主義道路的科學性;從「實事求是」的一切從實際出發到「我將無我，不負人民」的政治初心，我們堅定了中國特色社會主義理論指導思想的正確性;從淌著石子過河的摸索到改革開放40餘年的輝煌成就，我們堅定了完善與發展中國特色社會主義制度的信念;從中國骨子裡「一方有難，八方支援」的溫情和西方文化傳統中「大難臨頭各自飛」的淡漠的對比中，我們堅定了社會主義精神文明的文化優勢。回望我們來時的路，歷史帶著鮮活的印跡告訴我們，是中國人民選擇了中國共產黨，是中國共產黨成就了新中國。重學黨史、國史，重溫那段崢嶸歲月，是向歷史致敬，向先烈致意，更是從歷史中尋找方向，堅定「四個自信」，廓清思想的迷霧，向未來壯行!四史主題教育黨課宣講稿。
黨史波瀾壯闊，浩瀚無比。在我們有限的精力和條件下，在搞好科研的同時需要把握關鍵、聚焦重點，然後以點帶面，了解全局。這裡要選擇好旗幟型人物和標誌性事件。比如毛澤東、鄧小平，比如新中國成立前後、改革開放前後，比如黨的指導思想或者某一項具體政策。這些都可以作為我們學習黨史的切入點，以此開始，循序漸進，逐步推開。
中國共產黨發展的歷史，充滿了辯證和哲學，也是我們體會哲學思想、發展正確歷史觀的機會。從科學的世界觀和方法論出發，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。
學習黨史也有一個立場問題。立場不同學習的態度和看問題的角度就不同，直至導致不同的結論和不同的行動。我們提倡學習黨史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。比如，堅持中國的立場就是不要戴上有色眼鏡對自己的事情吹毛求疵，一葉障目，不見泰山。
學習黨的歷史，也要學習建設新中國、改革開放中的先進人物。沈浩就是其中經典的例子。他鞋底總是沾滿泥土;他同村民一起修路，雙手磨滿了水泡;他六載離家，鞠躬盡瘁引導萬民奔小康。他以自己的模範行動忠實實踐科學發展觀，是新時期黨的基層幹部的楷模，是共產黨員的優秀代表。
當讀到__年底，沈浩作為選派幹部任期即將屆滿，在小崗村98戶農民強烈挽留時，我感受到了人民群眾對優秀的黨員幹部的尊敬和熱愛。沈浩義無反顧地選擇繼續留任，成為當時全省唯一連任兩屆的下派幹部，顯示了一個真正優秀黨員的胸懷。我想，學習沈浩最好的方式，就是要牢記黨的宗旨，作為一名普通黨員，首先需要學習他為人民服務的的精神。
在現實社會中，共產黨員要抵禦物質的誘惑，充實自己的精神世界，因此學黨史、讀經典活動是對我們心靈的一次洗滌，我們需要時刻保持對自己的嚴格要求。因此這樣的活動讓我們受益匪淺，今後應該更多的開展。
作為科研工作者，我們應該更多的學習，將我們的知識為社會和人民服務，正如沈浩2004年六月六日寫的：多多學習增知識，更好做事為人民。
學習黨史國史要目標明確。樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在學習黨史新中國史過程中，把握一些切入點，認識歷史事件當中的重大事件，認清重要的歷史人物，堅定共產黨的歷史，增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感。在學習過程中，理清歷史脈絡，堅信理想信念;在學習過程中，堅持正確方向、把握正確導向，正確評價和看待歷史，把自己擺進去,真學深學,學有所獲。要把學習領悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑。學會理論聯繫實際，學會用馬克思主義的立場觀點和方法，認識問題分析問題解決問題;學會用馬克思主義最新的理論成果，提升新時代中國特色社會主義思想的認識。
學習黨史國史要沒有止境。老一輩革命家無往不勝的信心信念，讓人佩服。小平同志在四十多年前就講，要用長遠的眼光看世界，堅信社會主義制度有無比的優越性，現在回過頭來看，國家改革開放發展的速度，正像小平同志所預言的。學習黨史國史，就要做到知史愛黨、知史愛國。四史主題教育黨課宣講稿。
近日，中央主題教育領導小組對「不忘初心牢記使命」主題教育的開展提出了新要求，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。誠然，不忘來路，始知歸路。不忘初心，方得始終。
鑑古觀今，方能釋放最強動力。翻開歷史的漫漫長卷：毛主席的「到中流擊水，浪遏飛舟」啟蒙了我們青春的抱負;夏明翰的「只要主義真，必有後來人」堅定了我們對理想的忠誠;陳雲章「此生留得豪情在，再作長征豈畏難」激昂了我們迎難而上的鬥志;錢學森「學成必歸，報效祖國」囊括了我們拳拳的愛國情。英雄雖然已經逝去，但一個個響亮的名字，一幕幕鮮活的情景，歷史會記得，後人也將永遠銘記。「不懂歷史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂」。讀懂了建黨的里程，就將領悟黨和人民的魚水情深，讀懂了長征，就將明白信仰的力量，讀懂了改革開放，就將擁有自強自信的底氣。讀史懂史是我們尋根的歷程，更是我們向歷史人物借智慧，從歷史長河汲取成長力量的朝聖之旅。
以史為鑑，方能明辨是非對錯。讀史使人明智!經歷風雨者，從苦難中辯得黑白是非;學史明史者，無需風雨亦能擦亮慧眼，明家國之堅厚力量，悉安全穩定之彌足珍貴。香港事件中，就可發現越是年紀大的人越支持祖國，想來是因為親歷過殖民統治的黑暗，切身體會過生如浮萍的卑微，才深刻領悟到了「有國才有家」。而香港這群不歷疾苦，不解國情，不清史實的荒唐廢青，隨波逐流地推英崇美，雙目血紅卻空洞無物，根本不知振臂高呼的「追求自由，守護未來」到底謂何。正因他們心中無歷史為照鏡，才會如此疏于思考，易於煽動。讀史、學史是年輕人涵養價值觀，樹立是非觀的重要途徑。需知，歲月靜好，不過是有人在替你負重而行。
不忘來路，方能知曉向何而生。「欲知大道，必先為史」。從各種救國救民的探索到新民主主義革命的成功，我們堅定了中國特色社會主義道路的科學性;從「實事求是」的一切從實際出發到「我將無我，不負人民」的政治初心，我們堅定了中國特色社會主義理論指導思想的正確性;從淌著石子過河的摸索到改革開放40餘年的輝煌成就，我們堅定了完善與發展中國特色社會主義制度的信念;從中國骨子裡「一方有難，八方支援」的溫情和西方文化傳統中「大難臨頭各自飛」的淡漠的對比中，我們堅定了社會主義精神文明的文化優勢。回望我們來時的路，歷史帶著鮮活的印跡告訴我們，是中國人民選擇了中國共產黨，是中國共產黨成就了新中國。重學黨史、國史，重溫那段崢嶸歲月，是向歷史致敬，向先烈致意，更是從歷史中尋找方向，堅定「四個自信」，廓清思想的迷霧，向未來壯行!四史主題教育黨課宣講稿。
黨史波瀾壯闊，浩瀚無比。在我們有限的精力和條件下，在搞好科研的同時需要把握關鍵、聚焦重點，然後以點帶面，了解全局。這裡要選擇好旗幟型人物和標誌性事件。比如毛澤東、鄧小平，比如新中國成立前後、改革開放前後，比如黨的指導思想或者某一項具體政策。這些都可以作為我們學習黨史的切入點，以此開始，循序漸進，逐步推開。
中國共產黨發展的歷史，充滿了辯證和哲學，也是我們體會哲學思想、發展正確歷史觀的機會。從科學的世界觀和方法論出發，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。
學習黨史也有一個立場問題。立場不同學習的態度和看問題的角度就不同，直至導致不同的結論和不同的行動。我們提倡學習黨史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。比如，堅持中國的立場就是不要戴上有色眼鏡對自己的事情吹毛求疵，一葉障目，不見泰山。
學習黨的歷史，也要學習建設新中國、改革開放中的先進人物。沈浩就是其中經典的例子。他鞋底總是沾滿泥土;他同村民一起修路，雙手磨滿了水泡;他六載離家，鞠躬盡瘁引導萬民奔小康。他以自己的模範行動忠實實踐科學發展觀，是新時期黨的基層幹部的楷模，是共產黨員的優秀代表。
當讀到__年底，沈浩作為選派幹部任期即將屆滿，在小崗村98戶農民強烈挽留時，我感受到了人民群眾對優秀的黨員幹部的尊敬和熱愛。沈浩義無反顧地選擇繼續留任，成為當時全省唯一連任兩屆的下派幹部，顯示了一個真正優秀黨員的胸懷。我想，學習沈浩最好的方式，就是要牢記黨的宗旨，作為一名普通黨員，首先需要學習他為人民服務的的精神。
在現實社會中，共產黨員要抵禦物質的誘惑，充實自己的精神世界，因此學黨史、讀經典活動是對我們心靈的一次洗滌，我們需要時刻保持對自己的嚴格要求。因此這樣的活動讓我們受益匪淺，今後應該更多的開展。
作為科研工作者，我們應該更多的學習，將我們的知識為社會和人民服務，正如沈浩2004年六月六日寫的：多多學習增知識，更好做事為人民。
新時代，習近平總書記強調：「我們黨依靠學習創造了歷史，更要依靠學習走向未來。」他在黨的十八和十九屆新進中央委員會的委員、候補委員專題學習班開班式上的兩次講話，主題都是講學習研究歷史。一次是講堅持和發展中國特色社會主義問題，強調要正確認識我國社會主義歷史進程及其規律，堅定中國特色社會主義的信念和信心;一次是講黨的建設要一以貫之，強調學習研究古今中外執政的歷史經驗，把握執政規律，鞏固黨的執政基礎和執政地位。兩次講話，系統闡述了馬克思主義的歷史觀和學習研究歷史的方法論，為全黨學習研究歷史提供了基本遵循。
開展「四史」學習，是在全黨開展「不忘初心、牢記使命」主題教育中提出來的。2019年7月，中央主題教育領導小組發出通知，明確要把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容;2019年11月，習近平總書記在考察上海時指出，「要引導廣大黨員、幹部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命勇擔在肩」。今年1月，習近平總書記在主題教育總結大會上再次強調：「要把學習貫徹黨的創新理論同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。」顯然，開展「四史」學習，既是主題教育的重要任務，也是迎接慶祝建黨一百周年的政治要求。
全面把握、深刻領會習近平總書記關於「四史」學習的講話精神，一是要牢牢把握「不忘初心、牢記使命」的主題，把「四史」學習同學習貫徹黨的創新理論相結合，就是要以學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，用黨的創新理論武裝全黨，進一步增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」;二是全黨要「更加崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習」，不斷創新我們的學習制度、形式和方法，把我們黨百年來積累的豐富歷史經驗和紅色資源作為學習「四史」的生動教材，講活歷史故事，用好用活紅色資源，讓黨的革命基因在血脈中傳承，讓黨的優良傳統和作風活在黨員幹部的心中，使全黨的學習教育更加豐富、更加生動，更加貼近黨員幹部;三是要把「四史」學習與研究現實問題、做好當前工作緊密結合起來，提高學習的針對性和有效性，特別要從歷史中汲取智慧和能量，凝聚起實現中華民族偉大復興的磅礴力量。
一、學史明志：堅定理想，忠誠信仰——學習黨的創建史，傳承紅色基因、堅守初心使命
學史明志，就是要通過學習黨的歷史，進一步明確和堅定革命志向，堅定理想，忠誠信仰。習近平總書記強調：「在我們黨90多年的歷史中，一代又一代共產黨人為了追求民族獨立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個理想。」所以，學習「四史」，首先要學習中共黨史，因為黨史貫穿於新中國史、改革開放史和中國社會主義發展史，是「四史」的核心和靈魂。黨史的邏輯起點是黨的創建史。上海是我們黨的誕生地，是我們黨夢想起航的地方，學習黨的創建史，更好地「從中解讀我們黨的初心」，「銘記黨的奮鬥歷程時刻不忘初心，擔當黨的崇高使命矢志永遠奮鬥。」。
學習黨的創建史，首先要從理論上深刻把握中共一大選擇在上海召開的社會歷史原因，即上海成為中國共產黨誕生地的歷史必然性。第一，政黨的產生，需要階級基礎，中國工人階級是中國共產黨誕生的階級基礎。中國「工業無產階級人數雖不多，卻是中國新的生產力的代表者，是近代中國最進步的階級」。上海是中國工人階級的重要發祥地，最早產生於19世紀中葉外國在滬企業，以後隨著洋務運動的官辦企業以及民族資本企業的發展，逐漸發展壯大。上海工人階級「特別能戰鬥」，力量較強。第二，思想基礎。十月社會主義革命的勝利，給中國送來了馬克思列寧主義。上海是我國馬克思主義早期傳播的重鎮，在馬克思主義傳播史上有眾多的最早和「第一」。《萬國公報》最早提到馬克思和恩格斯，《東方雜誌》最早介紹列寧的生平，《共產黨宣言》的第一個中文全譯本在上海問世。有《新青年》《民國日報》副刊《覺悟》和《共產黨》等積極宣傳馬克思主義的報刊。還有像上海商務印書館這樣中國唯一跨越三個世紀的資深出版機構。1919年至1922年間，上海商務印書館出版的馬克思主義書籍有20多種，成為新文化運動的重要「碼頭」。第三，人才骨幹基礎。馬克思主義的廣泛傳播，要有先進分子去宣傳和發動，中國共產黨的成立要有先進的骨幹去籌備、聯絡和組織，先進知識分子既是馬克思主義廣泛傳播的中堅，也是中國共產黨組織創建的積極分子和骨幹力量。上海集聚了陳獨秀、陳望道、李達、李漢俊、瞿秋白、蔡和森、惲代英、邵力子等一批具有初步共產主義思想的先進知識分子。他們在上海創辦或擔任《新青年》《前鋒》《嚮導》等刊物的主編或編輯工作，在宣傳馬克思主義的同時，積極醞釀籌建黨的組織。第四，組織基礎。上海建立了中國第一個共產黨的早期組織。1920年8月，中國第一個共產黨組織，在法租界老漁陽里2號《新青年》編輯部正式成立，並定名為「中國共產黨」，成立後積極推動各地共產黨早期組織的建立，實際上起著中國共產黨發起組的作用。由此可見，上海為黨的創建提供了多方面的基礎性準備，她成為黨的誕生地具有歷史的必然性。
其次，學習黨的創建史要充分重視紅色資源的運用，不斷創新改進學習的方式方法，使「四史」學習更加具體形象、生動可感。上海有黨的一大、二大會址和四大紀念館以及黨中央早期領導機關遺址，有毛澤東、周恩來、鄧小平同志在上海的革命活動地，有陳雲、張聞天、宋慶齡等黨和國家領導人故居。據統計，我們黨在上海的革命遺址遺蹟有600多處。習近平總書記特別指出：「上海是我們黨的誕生地，黨成立後黨中央機關長期駐紮上海。上海要把這些豐富的紅色資源作為主題教育的生動教材。」上海已於2016年分兩批公布了50家紅色教育基地。隨著上海紅色文化品牌建設的深入和紅色教育資源的進一步開發，紅色教育資源的數量和質量都正在不斷地增長和優化。上海紅色教育資源的重要價值特點：一是為尋求救國真理而開放的眼界和勇敢的探索精神;二是接受和傳播馬克思主義的政治敏銳性和思想鑑別力;三是知識分子同工人階級相結合的歷史主動性，以及正確的群眾觀、歷史觀;四是忠誠信仰，為理想而獻身的犧牲精神。
關於理想信仰教育的紅色資源，上海龍華烈士陵園和烈士紀念館值得一提。其實它是一個全黨全國性的重要紅色教育基地，在那裡犧牲的不只是上海的共產黨員，許多是當時黨中央的高級領導幹部，黨的優秀兒女。有在新中國誕生前夕為理想、信仰而血染黎明的許多烈士。此外，紀念館展示了上海工人三次武裝起義、五卅運動、反抗蔣介石國民黨右派「四一二」反革命政變等壯烈的紅色故事。先輩們從不同的角度譜寫演繹了理想、信仰的深刻內涵和震憾人心的歷史篇章，使我們深切地感受到：信仰是紅色的，那是理想之光;信仰是熱烈的，那是革命之情;信仰是執著的，那是品格之堅;信仰是強大的，那是意志之剛;信仰是樸實的，那是務實之道;信仰是甘甜的，那是精神之味;信仰是悲壯的，那是崇高之美;信仰是無私的，那是奉獻之歌。通過學習這些紅色教材，傳承紅色基因，堅定理想信念。習近平總書記強調：「一名幹部有了堅定的理想信念，站位就高了，心胸就開闊了，就能堅持正確政治方向，做到『風雨不動安如山』。」。
第三，學習黨的創建史，就要牢記黨的初心使命，守護好黨的精神家園。2017年10月31日，習近平總書記帶領中央政治局常委到中共一大會址紀念館瞻仰時指出，毛澤東同志稱這裡是中國共產黨的「產床」，這個比喻很形象，我看這裡也是我們中國共產黨人的精神家園。今年1月8日，習近平總書記在「不忘初心、牢記使命」主題教育總結大會上又重申，「從石庫門到天安門，從興業路到復興路，我們黨近百年來所付出的一切努力、進行的一切鬥爭、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復興。」守護好黨的精神家園，必須認真地解讀初心、不忘初心、堅守初心。一要準確地解讀和傳承建黨精神，這是我們黨的精神之源，是激勵中國共產黨人堅持奮鬥、不斷前進、永遠年輕的根本動力。二要經常重溫入黨誓詞，這是經常回憶初心、不忘初心的重要方式方法。習近平總書記強調：「入黨誓詞字數不多，記住並不難，難的是終身堅守。每個黨員要牢記入黨誓詞，經常加以對照，堅定不移，終生不渝。」重溫入黨誓詞作為一種政治儀式教育，有利於激發黨員幹部的政治使命感、神聖感、崇高感，以洗滌和凈化靈魂，保持共產黨員的政治先進性和思想純潔性。三要重點抓好「教育引導廣大黨員幹部堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，始終忠誠於黨、忠誠於人民、忠誠於馬克思主義」，這是我們黨走向未來，始終做時代先鋒、民族脊樑的根本保證。作為黨的誕生地和初心始發地的上海，還要結合上海城市史的學習，弘揚「海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和」的城市精神和錘鍊「開放、創新、包容」的城市品格，擦亮上海的文化品牌，增強城市核心競爭力和文化軟實力，為上海加快實現全球卓越城市發展目標，擴大世界影響力增添精神力量。
二、知史明道：增強自信，守正創新——學習新中國史，堅定中國特色社會主義的信念信心
「善學者究其理」。學史不能淺嘗輒止，滿足於聽故事。必須深入探究並弄清楚、搞明白歷史現象和歷史成就背後的道理和規律。我們強調學新中國史，因為它也是中共黨史、中國改革開放史和跨世紀的世界社會主義發展史的縮影和象徵，是「四史」的綜合，具有特別重要的意義。「這門功課不僅必修，而且必須修好。」。
新中國70年，是黨領導下的人民共和國發展史，可按邏輯劃分為三個歷史階段：一是創建新中國以及進行社會主義革命和中國社會主義建設道路的艱辛探索階段;二是改革開放與中國特色社會主義創立和發展階段;三是新時代，堅持和發展中國特色社會主義，開啟建設社會主義現代化強國和中華民族偉大復興的新征程階段。
知史明道。一是要明白，新中國的創建和社會主義道路來之不易，是中國共產黨人與中國人民經過28年的艱苦卓絕奮鬥得來的，是通過創立以農村包圍城市、武裝奪取政權的中國新民主主義獨特道路取得的，是2000多萬革命先烈的鮮血和生命換來的!習近平總書記強調：「共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。無數的先烈鮮血染紅了我們的旗幟。」所以要倍加珍惜。同時，新中國成立前後的幾十年，正是世界社會主義革命風起雲湧時期，中國社會主義道路的開闢，也是世界社會主義事業的勝利。二是要明白，新中國70年，黨和人民經過艱辛探索和改革開放，創造了世所罕見的輝煌成就和偉大奇蹟。我們用幾十年時間，走完了西方資本主義國家幾百年的路程，在一個貧窮落後、一盤散沙的半殖民地、半封建的國家，建立起系統完備的國民經濟體系和工業體系，試製成功了原子彈、氫彈，發射了人造衛星，各項事業飛速進步。國家經濟總量穩居世界第二，成為世界經濟增長的「第一引擎」，綜合國力大幅躍升。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，以巨人的姿態，屹立在世界的東方，為此我們倍感自豪，充滿自信。三是要明白，在新中國70年期間，中國的社會主義道路經歷了曲折和風波，世界社會主義事業的發展遭受了更大的挫折和災難。然而，中國的改革開放和社會主義事業劈波斬浪，急流勇進，闖出一條中國特色社會主義的新路，它「意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟」。所以我們要倍加努力地堅持和發展。四是要明白，在當代中國，堅持黨的共產主義崇高理想同堅持中國特色社會主義的共同理想是完全統一的，社會主義同愛國主義在本質上是完全統一的。所以，愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義是完全一致的。知史，就要倍加熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義。
知史究理。學習新中國史，要加深認識和著重把握好幾個重大原則問題。
第一，正確認識和處理「兩個三十年」的關係。新中國70年歷史，以1978年黨的十一屆三中全會為界，大體可以分為改革開放前後的「兩個三十年」。首先，「兩個三十年」都是中國共產黨領導的以社會主義基本經濟政治制度為基礎的中國社會主義發展史的具體階段。雖然這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的，是絕不能搞相互否定的。習近平總書記明確指出：「不能用改革開放後的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放後的歷史時期。」「兩個不能否定」的本質，就是要求我們必須高舉中國化馬克思主義的偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路。因為任何一個否定，實際上就是否定我們黨的光輝歷史和黨執政的合法性。與此相聯繫，就是不能否定毛澤東思想和毛澤東同志的歷史地位和歷史貢獻。鄧小平同志強調：「這不只是個理論問題，尤其是個政治問題，是國際國內的很大的政治問題。」習近平總書記強調：「試想一下，如果當時全盤否定了毛澤東同志，那我們黨還能站得住嗎?我們國家的社會主義制度還能站得住嗎?那就站不住了，站不住就會天下大亂。」所以，我們要堅決反對否定一切的歷史虛無主義。
第二，堅持改革開放，堅定改革信心，將改革進行到底。改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，是中國人民和中華民族發展史上一次偉大革命，是當代中國最鮮明的特色、最壯麗的氣象和當代中國共產黨人最鮮明的品格。習近平總書記深刻指出：「中國40年改革開放給人們提供了許多彌足珍貴的啟示，其中最重要的一條就是，一個國家、一個民族要振興，就必須在歷史前進的邏輯中前進、在時代發展的潮流中發展。」學習改革開放史，首先，要堅定中國特色社會主義政治方向和道路自信，堅決「不走封閉僵化老路，不走改旗易幟邪路」。其次，要牢牢牽住「牛鼻子」，完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化這個總目標。增強制度意識，堅定製度自信，增強制度創新力和制度執行力，把制度優勢轉化為國家治理效能，「運用制度威力應對風險挑戰的衝擊」。其三，要大力弘揚改革開放精神。習近平總書記指出，「改革開放鑄就的偉大改革開放精神，極大豐富了民族精神內涵。」「中國人民具有偉大夢想精神，中華民族充滿變革和開放精神。」因此，改革開放精神，就是民族精神的時代新內涵，充滿著夢想、變革、創造和開放的精神。堅持改革開放精神，就要堅持解放思想、實事求是，革故鼎新，與時俱進，依靠人民，大膽創新，不斷解放和發展社會生產力。強化問題意識，堅持問題導向，增強解決難題的勇氣和智慧。著力打破陳舊的觀念束縛，改變習慣性思維定勢，衝決利益固化的藩籬，改革阻礙發展的體制機制，不斷開闢前進的道路。其四，要善於順應時代發展潮流，把握歷史前進的邏輯，因時而變，隨事而制，統籌國內國際兩個大局，實行對內對外的全方位開放。在中國特色社會主義大道上，「逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底」，守正創新，不斷創造新時代發展的新傳奇，開創中國特色社會主義事業發展的新境界。
第三，科學認識世界社會主義發展史上蘇聯東歐的歷史教訓。從社會主義發展史的比較研究角度看，百年來的中國與世界經歷了兩種不同的歷史進程。十月革命後一個時期，世界社會主義發展曾一路高歌猛進，但到了上世紀八九十年代，遭受了蘇聯解體、蘇共解散、東歐劇變的歷史性挫折，西方甚至渲染社會主義「歷史終結論」的悲觀論調。蘇東問題的深刻教訓，就在於搞歷史虛無主義，全面否定黨的領導和黨的領袖，否定黨的歷史，把思想搞亂了，人心搞散了。新中國70年，我們黨始終堅信馬克思主義所揭示的人類社會發展規律，「是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢」，始終堅定社會主義的信念和信心，始終堅持黨的正確領導，緊緊依靠人民用改革的辦法解決前進中的問題，不斷創造新的歷史偉業，因此能使社會主義事業基業長青，始終保持了旺盛而強大的生命力。所以，「歷史是最好的教科書」。
三、品史明智：感悟情懷涵養智慧——品讀「四史」，掌握馬克思主義的歷史觀和方法論
「讀史使人明智」。習近平總書記強調：「歷史是人類最好的老師。」拜歷史為師，就要尊重歷史、緬懷歷史、品讀歷史、研究歷史。堅持以馬克思主義的歷史觀和科學方法論，分析歷史現象，認識歷史本質，把握歷史規律，順應歷史大勢。懂得以史為鑑、知興替，以史為戒、知敬畏，以史為訓、知安危，從歷史中獲得開啟未來的鑰匙，汲取前進的智慧和力量。
學習「四史」，首先，要尊重歷史、敬畏歷史、銘記歷史、傳承歷史。歷史發展是連續性與階段性的統一，雖然歷史進程中有若干革命性的飛躍，但歷史是不會中斷、更不能割斷的。因為「歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史」。馬克思早就說過，「歷史不外是各個世代的依次交替」，「人們自己創造自己的歷史，但是他們並不是隨心所欲地創造，並不是在他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創造」。習近平總書記2014年2月25日在十八屆中央政治局第十三次集體學習時強調，「拋棄傳統、丟掉根本，就等於割斷了自己的精神命脈」，2016年2月2日在江西看望全國道德模範和英烈後人時說，我們「對一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時代怎樣變化，我們都要永遠銘記他們的犧牲和奉獻」。中華文明源遠流長、博大精深，是我們立足世界的文化根基;中國共產黨的革命精神與優良傳統，是我們的紅色血脈和精神之魂，面對百年未有之大變局和世界文化的衝撞激盪，唯有傳承歷史基因，守住精神命脈，發揚光榮傳統，才能站穩腳跟，開創未來。
其次，要追尋歷史足跡，感悟家國情懷，弘揚革命精神，激發英雄氣概。中國共產黨百年奮鬥史，留下了無數的革命遺址和英雄故事，學習「四史」，要充分利用豐富的紅色教育資源教育黨員幹部，以增強走向未來的精神底氣。習近平總書記到各地考察調研，總要去紅色革命遺址或紀念館瞻仰，向先烈敬獻花籃奉達敬意，他講話、寫文章常常會通過講述歷史故事，傳承紅色基因、激揚革命精神。比如，中國工農紅軍的二萬五千里長征，是世界戰爭史上的史詩絕唱。總書記講到長征過雪山途中，有個軍需處長穿著單薄的舊衣服被凍死時，懷著崇敬的心情感慨地說：「管被裝的寧可自己凍死也沒有自己先穿暖和一點，這是多麼崇高的思想境界!」再比如，中國人民的抗日戰爭，是中華民族和黨的歷史上十分悲壯的一幕，習近平總書記強調，中國人民在抗日戰爭中形成的偉大抗戰精神，「向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節，不畏強暴、血戰到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念」。學習黨史和抗戰史，是進行愛國主義、英雄主義教育，振奮民族精神的重要途徑。
其三，研讀歷史經典，涵養歷史智慧，開發歷史資源，開創歷史新篇。中國五千年文明史，中國共產黨百年奮鬥史，積澱了浩瀚寶貴的歷史經典，研讀經典啟迪智慧。毛澤東同志在青年時代就曾說過：讀史，是智慧的事。直至晚年，他床頭總是放著一部《資治通鑑》，這部書他一生讀過17遍，為的是涵養領導智慧。習近平總書記強調，我們應該「用經典涵養正氣、淬鍊思想、升華境界、指導實踐」。習近平總書記善用馬克思主義經典闡述思想方法，善用中國化馬克思主義經典演繹治國方略，善用紅色經典傳承革命基因，善為中國傳統經典注入時代內涵，創新中國智慧。歷史蘊含著豐富的文化寶藏，是我們開創未來重要的思想資源和點燃創新靈感之火的燧石，是演出威武雄壯現代活劇的肥沃土壤和廣闊的舞台背景。比如，「一帶一路」倡議，其創新靈感毫無疑義源自2000多年前古絲綢之路上中國與人類文明的交往史，同時又賦予古代絲綢之路精神以全新的時代內涵，為推動構建人類命運共同體，譜寫新時代的歷史新篇章搭建了廣闊的實踐平台，貢獻了中國方案和中國智慧。
其四，總結歷史經驗，牢記歷史教訓，增強歷史憂患，防範政治風險。毛澤東同志說過，「我是靠總結經驗吃飯的。」我們黨曾多次把明末農民起義軍李自成的失敗案例，作為一個深刻的歷史教訓教育全黨，增強憂患意識。在延安整風期間，黨中央印發郭沫若的《甲申三百年祭》一文，以教育全黨反對和防止驕傲。1949年3月23日，黨中央機關從西柏坡動身前往北京時，毛澤東同志說：「今天是進京趕考的日子。」並強調：「我們決不當李自成!」習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，首先肯定，「60多年的實踐證明，我們黨在這場歷史性考試中取得了優異成績。」同時又強調，「這場考試還沒有結束，還在繼續」。他多次告誡全黨：「要牢記毛澤東同志提出的『我們決不當李自成』的深刻警示，牢記『兩個務必』，牢記『生於憂患，死於安樂』的古訓，著力解決好『其興也勃焉，其亡也忽焉』的歷史性課題。」以增強全黨的憂患意識，保證黨和國家事業的長治久安。最後，學習歷史方法，把握歷史邏輯，運用歷史規律，回答歷史課題。歷史的方法與邏輯的方法相統一，是馬克思主義的基本方法論。
習近平總書記用這個方法，將世界社會主義500年歷史劃分為六個邏輯階段，即空想社會主義產生、科學社會主義創立、十月革命和蘇聯模式逐步形成、新中國社會主義的艱辛探索、改革開放和開創中國特色社會主義、堅持和發展中國特色社會主義;用「五個得來的」，闡述中國特色社會主義的深厚歷史底蘊和長期實踐基礎：是從改革開放40年的偉大實踐、新中國70年的持續實踐探索、近百年來黨領導的偉大社會革命實踐、近代以來170多年的歷史進程、中華文明5000多年的傳承發展中得來的。馬克思主義認為歷史發展有其不依人的意志為轉移的客觀規律，歷史大勢必然浩蕩前行而不可逆轉，「人類可以認識、順應、運用歷史規律，但無法阻止歷史規律發生作用」。這種歷史觀，也是歷史方法論。
習近平總書記強調：「我們看世界，不能被亂花迷眼，也不能被浮雲遮眼，而要端起歷史規律的望遠鏡去細心觀望。」所以，我們必須努力學習把握和自覺運用馬克思主義的歷史思維方式、歷史分析方法，順應歷史規律，認清歷史大勢，回答歷史課題，引領世界進步的歷史潮流，真正讓歷史告訴未來，開創未來，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚智慧和力量，為人類發展作出中國貢獻。
開展「四史」學習，是在全黨開展「不忘初心、牢記使命」主題教育中提出來的。2019年7月，中央主題教育領導小組發出通知，明確要把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容;2019年11月，習近平總書記在考察上海時指出，「要引導廣大黨員、幹部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命勇擔在肩」。今年1月，習近平總書記在主題教育總結大會上再次強調：「要把學習貫徹黨的創新理論同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。」顯然，開展「四史」學習，既是主題教育的重要任務，也是迎接慶祝建黨一百周年的政治要求。
全面把握、深刻領會習近平總書記關於「四史」學習的講話精神，一是要牢牢把握「不忘初心、牢記使命」的主題，把「四史」學習同學習貫徹黨的創新理論相結合，就是要以學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，用黨的創新理論武裝全黨，進一步增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」;二是全黨要「更加崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習」，不斷創新我們的學習制度、形式和方法，把我們黨百年來積累的豐富歷史經驗和紅色資源作為學習「四史」的生動教材，講活歷史故事，用好用活紅色資源，讓黨的革命基因在血脈中傳承，讓黨的優良傳統和作風活在黨員幹部的心中，使全黨的學習教育更加豐富、更加生動，更加貼近黨員幹部;三是要把「四史」學習與研究現實問題、做好當前工作緊密結合起來，提高學習的針對性和有效性，特別要從歷史中汲取智慧和能量，凝聚起實現中華民族偉大復興的磅礴力量。
一、學史明志：堅定理想，忠誠信仰——學習黨的創建史，傳承紅色基因、堅守初心使命
學史明志，就是要通過學習黨的歷史，進一步明確和堅定革命志向，堅定理想，忠誠信仰。習近平總書記強調：「在我們黨90多年的歷史中，一代又一代共產黨人為了追求民族獨立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個理想。」所以，學習「四史」，首先要學習中共黨史，因為黨史貫穿於新中國史、改革開放史和中國社會主義發展史，是「四史」的核心和靈魂。黨史的邏輯起點是黨的創建史。上海是我們黨的誕生地，是我們黨夢想起航的地方，學習黨的創建史，更好地「從中解讀我們黨的初心」，「銘記黨的奮鬥歷程時刻不忘初心，擔當黨的崇高使命矢志永遠奮鬥。」。
學習黨的創建史，首先要從理論上深刻把握中共一大選擇在上海召開的社會歷史原因，即上海成為中國共產黨誕生地的歷史必然性。第一，政黨的產生，需要階級基礎，中國工人階級是中國共產黨誕生的階級基礎。中國「工業無產階級人數雖不多，卻是中國新的生產力的代表者，是近代中國最進步的階級」。上海是中國工人階級的重要發祥地，最早產生於19世紀中葉外國在滬企業，以後隨著洋務運動的官辦企業以及民族資本企業的發展，逐漸發展壯大。上海工人階級「特別能戰鬥」，力量較強。第二，思想基礎。十月社會主義革命的勝利，給中國送來了馬克思列寧主義。上海是我國馬克思主義早期傳播的重鎮，在馬克思主義傳播史上有眾多的最早和「第一」。《萬國公報》最早提到馬克思和恩格斯，《東方雜誌》最早介紹列寧的生平，《共產黨宣言》的第一個中文全譯本在上海問世。有《新青年》《民國日報》副刊《覺悟》和《共產黨》等積極宣傳馬克思主義的報刊。還有像上海商務印書館這樣中國唯一跨越三個世紀的資深出版機構。1919年至1922年間，上海商務印書館出版的馬克思主義書籍有20多種，成為新文化運動的重要「碼頭」。第三，人才骨幹基礎。馬克思主義的廣泛傳播，要有先進分子去宣傳和發動，中國共產黨的成立要有先進的骨幹去籌備、聯絡和組織，先進知識分子既是馬克思主義廣泛傳播的中堅，也是中國共產黨組織創建的積極分子和骨幹力量。上海集聚了陳獨秀、陳望道、李達、李漢俊、瞿秋白、蔡和森、惲代英、邵力子等一批具有初步共產主義思想的先進知識分子。他們在上海創辦或擔任《新青年》《前鋒》《嚮導》等刊物的主編或編輯工作，在宣傳馬克思主義的同時，積極醞釀籌建黨的組織。第四，組織基礎。上海建立了中國第一個共產黨的早期組織。1920年8月，中國第一個共產黨組織，在法租界老漁陽里2號《新青年》編輯部正式成立，並定名為「中國共產黨」，成立後積極推動各地共產黨早期組織的建立，實際上起著中國共產黨發起組的作用。由此可見，上海為黨的創建提供了多方面的基礎性準備，她成為黨的誕生地具有歷史的必然性。
其次，學習黨的創建史要充分重視紅色資源的運用，不斷創新改進學習的方式方法，使「四史」學習更加具體形象、生動可感。上海有黨的一大、二大會址和四大紀念館以及黨中央早期領導機關遺址，有毛澤東、周恩來、鄧小平同志在上海的革命活動地，有陳雲、張聞天、宋慶齡等黨和國家領導人故居。據統計，我們黨在上海的革命遺址遺蹟有600多處。習近平總書記特別指出：「上海是我們黨的誕生地，黨成立後黨中央機關長期駐紮上海。上海要把這些豐富的紅色資源作為主題教育的生動教材。」上海已於2016年分兩批公布了50家紅色教育基地。隨著上海紅色文化品牌建設的深入和紅色教育資源的進一步開發，紅色教育資源的數量和質量都正在不斷地增長和優化。上海紅色教育資源的重要價值特點：一是為尋求救國真理而開放的眼界和勇敢的探索精神;二是接受和傳播馬克思主義的政治敏銳性和思想鑑別力;三是知識分子同工人階級相結合的歷史主動性，以及正確的群眾觀、歷史觀;四是忠誠信仰，為理想而獻身的犧牲精神。
關於理想信仰教育的紅色資源，上海龍華烈士陵園和烈士紀念館值得一提。其實它是一個全黨全國性的重要紅色教育基地，在那裡犧牲的不只是上海的共產黨員，許多是當時黨中央的高級領導幹部，黨的優秀兒女。有在新中國誕生前夕為理想、信仰而血染黎明的許多烈士。此外，紀念館展示了上海工人三次武裝起義、五卅運動、反抗蔣介石國民黨右派「四一二」反革命政變等壯烈的紅色故事。先輩們從不同的角度譜寫演繹了理想、信仰的深刻內涵和震憾人心的歷史篇章，使我們深切地感受到：信仰是紅色的，那是理想之光;信仰是熱烈的，那是革命之情;信仰是執著的，那是品格之堅;信仰是強大的，那是意志之剛;信仰是樸實的，那是務實之道;信仰是甘甜的，那是精神之味;信仰是悲壯的，那是崇高之美;信仰是無私的，那是奉獻之歌。通過學習這些紅色教材，傳承紅色基因，堅定理想信念。習近平總書記強調：「一名幹部有了堅定的理想信念，站位就高了，心胸就開闊了，就能堅持正確政治方向，做到『風雨不動安如山』。」。
第三，學習黨的創建史，就要牢記黨的初心使命，守護好黨的精神家園。2017年10月31日，習近平總書記帶領中央政治局常委到中共一大會址紀念館瞻仰時指出，毛澤東同志稱這裡是中國共產黨的「產床」，這個比喻很形象，我看這裡也是我們中國共產黨人的精神家園。今年1月8日，習近平總書記在「不忘初心、牢記使命」主題教育總結大會上又重申，「從石庫門到天安門，從興業路到復興路，我們黨近百年來所付出的一切努力、進行的一切鬥爭、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復興。」守護好黨的精神家園，必須認真地解讀初心、不忘初心、堅守初心。一要準確地解讀和傳承建黨精神，這是我們黨的精神之源，是激勵中國共產黨人堅持奮鬥、不斷前進、永遠年輕的根本動力。二要經常重溫入黨誓詞，這是經常回憶初心、不忘初心的重要方式方法。習近平總書記強調：「入黨誓詞字數不多，記住並不難，難的是終身堅守。每個黨員要牢記入黨誓詞，經常加以對照，堅定不移，終生不渝。」重溫入黨誓詞作為一種政治儀式教育，有利於激發黨員幹部的政治使命感、神聖感、崇高感，以洗滌和凈化靈魂，保持共產黨員的政治先進性和思想純潔性。三要重點抓好「教育引導廣大黨員幹部堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，始終忠誠於黨、忠誠於人民、忠誠於馬克思主義」，這是我們黨走向未來，始終做時代先鋒、民族脊樑的根本保證。作為黨的誕生地和初心始發地的上海，還要結合上海城市史的學習，弘揚「海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和」的城市精神和錘鍊「開放、創新、包容」的城市品格，擦亮上海的文化品牌，增強城市核心競爭力和文化軟實力，為上海加快實現全球卓越城市發展目標，擴大世界影響力增添精神力量。
二、知史明道：增強自信，守正創新——學習新中國史，堅定中國特色社會主義的信念信心
「善學者究其理」。學史不能淺嘗輒止，滿足於聽故事。必須深入探究並弄清楚、搞明白歷史現象和歷史成就背後的道理和規律。我們強調學新中國史，因為它也是中共黨史、中國改革開放史和跨世紀的世界社會主義發展史的縮影和象徵，是「四史」的綜合，具有特別重要的意義。「這門功課不僅必修，而且必須修好。」。
新中國70年，是黨領導下的人民共和國發展史，可按邏輯劃分為三個歷史階段：一是創建新中國以及進行社會主義革命和中國社會主義建設道路的艱辛探索階段;二是改革開放與中國特色社會主義創立和發展階段;三是新時代，堅持和發展中國特色社會主義，開啟建設社會主義現代化強國和中華民族偉大復興的新征程階段。
知史明道。一是要明白，新中國的創建和社會主義道路來之不易，是中國共產黨人與中國人民經過28年的艱苦卓絕奮鬥得來的，是通過創立以農村包圍城市、武裝奪取政權的中國新民主主義獨特道路取得的，是2000多萬革命先烈的鮮血和生命換來的!習近平總書記強調：「共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。無數的先烈鮮血染紅了我們的旗幟。」所以要倍加珍惜。同時，新中國成立前後的幾十年，正是世界社會主義革命風起雲湧時期，中國社會主義道路的開闢，也是世界社會主義事業的勝利。二是要明白，新中國70年，黨和人民經過艱辛探索和改革開放，創造了世所罕見的輝煌成就和偉大奇蹟。我們用幾十年時間，走完了西方資本主義國家幾百年的路程，在一個貧窮落後、一盤散沙的半殖民地、半封建的國家，建立起系統完備的國民經濟體系和工業體系，試製成功了原子彈、氫彈，發射了人造衛星，各項事業飛速進步。國家經濟總量穩居世界第二，成為世界經濟增長的「第一引擎」，綜合國力大幅躍升。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，以巨人的姿態，屹立在世界的東方，為此我們倍感自豪，充滿自信。三是要明白，在新中國70年期間，中國的社會主義道路經歷了曲折和風波，世界社會主義事業的發展遭受了更大的挫折和災難。然而，中國的改革開放和社會主義事業劈波斬浪，急流勇進，闖出一條中國特色社會主義的新路，它「意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟」。所以我們要倍加努力地堅持和發展。四是要明白，在當代中國，堅持黨的共產主義崇高理想同堅持中國特色社會主義的共同理想是完全統一的，社會主義同愛國主義在本質上是完全統一的。所以，愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義是完全一致的。知史，就要倍加熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義。
知史究理。學習新中國史，要加深認識和著重把握好幾個重大原則問題。
第一，正確認識和處理「兩個三十年」的關係。新中國70年歷史，以1978年黨的十一屆三中全會為界，大體可以分為改革開放前後的「兩個三十年」。首先，「兩個三十年」都是中國共產黨領導的以社會主義基本經濟政治制度為基礎的中國社會主義發展史的具體階段。雖然這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的，是絕不能搞相互否定的。習近平總書記明確指出：「不能用改革開放後的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放後的歷史時期。」「兩個不能否定」的本質，就是要求我們必須高舉中國化馬克思主義的偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路。因為任何一個否定，實際上就是否定我們黨的光輝歷史和黨執政的合法性。與此相聯繫，就是不能否定毛澤東思想和毛澤東同志的歷史地位和歷史貢獻。鄧小平同志強調：「這不只是個理論問題，尤其是個政治問題，是國際國內的很大的政治問題。」習近平總書記強調：「試想一下，如果當時全盤否定了毛澤東同志，那我們黨還能站得住嗎?我們國家的社會主義制度還能站得住嗎?那就站不住了，站不住就會天下大亂。」所以，我們要堅決反對否定一切的歷史虛無主義。
第二，堅持改革開放，堅定改革信心，將改革進行到底。改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，是中國人民和中華民族發展史上一次偉大革命，是當代中國最鮮明的特色、最壯麗的氣象和當代中國共產黨人最鮮明的品格。習近平總書記深刻指出：「中國40年改革開放給人們提供了許多彌足珍貴的啟示，其中最重要的一條就是，一個國家、一個民族要振興，就必須在歷史前進的邏輯中前進、在時代發展的潮流中發展。」學習改革開放史，首先，要堅定中國特色社會主義政治方向和道路自信，堅決「不走封閉僵化老路，不走改旗易幟邪路」。其次，要牢牢牽住「牛鼻子」，完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化這個總目標。增強制度意識，堅定製度自信，增強制度創新力和制度執行力，把制度優勢轉化為國家治理效能，「運用制度威力應對風險挑戰的衝擊」。其三，要大力弘揚改革開放精神。習近平總書記指出，「改革開放鑄就的偉大改革開放精神，極大豐富了民族精神內涵。」「中國人民具有偉大夢想精神，中華民族充滿變革和開放精神。」因此，改革開放精神，就是民族精神的時代新內涵，充滿著夢想、變革、創造和開放的精神。堅持改革開放精神，就要堅持解放思想、實事求是，革故鼎新，與時俱進，依靠人民，大膽創新，不斷解放和發展社會生產力。強化問題意識，堅持問題導向，增強解決難題的勇氣和智慧。著力打破陳舊的觀念束縛，改變習慣性思維定勢，衝決利益固化的藩籬，改革阻礙發展的體制機制，不斷開闢前進的道路。其四，要善於順應時代發展潮流，把握歷史前進的邏輯，因時而變，隨事而制，統籌國內國際兩個大局，實行對內對外的全方位開放。在中國特色社會主義大道上，「逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底」，守正創新，不斷創造新時代發展的新傳奇，開創中國特色社會主義事業發展的新境界。
第三，科學認識世界社會主義發展史上蘇聯東歐的歷史教訓。從社會主義發展史的比較研究角度看，百年來的中國與世界經歷了兩種不同的歷史進程。十月革命後一個時期，世界社會主義發展曾一路高歌猛進，但到了上世紀八九十年代，遭受了蘇聯解體、蘇共解散、東歐劇變的歷史性挫折，西方甚至渲染社會主義「歷史終結論」的悲觀論調。蘇東問題的深刻教訓，就在於搞歷史虛無主義，全面否定黨的領導和黨的領袖，否定黨的歷史，把思想搞亂了，人心搞散了。新中國70年，我們黨始終堅信馬克思主義所揭示的人類社會發展規律，「是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢」，始終堅定社會主義的信念和信心，始終堅持黨的正確領導，緊緊依靠人民用改革的辦法解決前進中的問題，不斷創造新的歷史偉業，因此能使社會主義事業基業長青，始終保持了旺盛而強大的生命力。所以，「歷史是最好的教科書」。
三、品史明智：感悟情懷涵養智慧——品讀「四史」，掌握馬克思主義的歷史觀和方法論
「讀史使人明智」。習近平總書記強調：「歷史是人類最好的老師。」拜歷史為師，就要尊重歷史、緬懷歷史、品讀歷史、研究歷史。堅持以馬克思主義的歷史觀和科學方法論，分析歷史現象，認識歷史本質，把握歷史規律，順應歷史大勢。懂得以史為鑑、知興替，以史為戒、知敬畏，以史為訓、知安危，從歷史中獲得開啟未來的鑰匙，汲取前進的智慧和力量。
學習「四史」，首先，要尊重歷史、敬畏歷史、銘記歷史、傳承歷史。歷史發展是連續性與階段性的統一，雖然歷史進程中有若干革命性的飛躍，但歷史是不會中斷、更不能割斷的。因為「歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史」。馬克思早就說過，「歷史不外是各個世代的依次交替」，「人們自己創造自己的歷史，但是他們並不是隨心所欲地創造，並不是在他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創造」。習近平總書記2014年2月25日在十八屆中央政治局第十三次集體學習時強調，「拋棄傳統、丟掉根本，就等於割斷了自己的精神命脈」，2016年2月2日在江西看望全國道德模範和英烈後人時說，我們「對一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時代怎樣變化，我們都要永遠銘記他們的犧牲和奉獻」。中華文明源遠流長、博大精深，是我們立足世界的文化根基;中國共產黨的革命精神與優良傳統，是我們的紅色血脈和精神之魂，面對百年未有之大變局和世界文化的衝撞激盪，唯有傳承歷史基因，守住精神命脈，發揚光榮傳統，才能站穩腳跟，開創未來。
其次，要追尋歷史足跡，感悟家國情懷，弘揚革命精神，激發英雄氣概。中國共產黨百年奮鬥史，留下了無數的革命遺址和英雄故事，學習「四史」，要充分利用豐富的紅色教育資源教育黨員幹部，以增強走向未來的精神底氣。習近平總書記到各地考察調研，總要去紅色革命遺址或紀念館瞻仰，向先烈敬獻花籃奉達敬意，他講話、寫文章常常會通過講述歷史故事，傳承紅色基因、激揚革命精神。比如，中國工農紅軍的二萬五千里長征，是世界戰爭史上的史詩絕唱。總書記講到長征過雪山途中，有個軍需處長穿著單薄的舊衣服被凍死時，懷著崇敬的心情感慨地說：「管被裝的寧可自己凍死也沒有自己先穿暖和一點，這是多麼崇高的思想境界!」再比如，中國人民的抗日戰爭，是中華民族和黨的歷史上十分悲壯的一幕，習近平總書記強調，中國人民在抗日戰爭中形成的偉大抗戰精神，「向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節，不畏強暴、血戰到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念」。學習黨史和抗戰史，是進行愛國主義、英雄主義教育，振奮民族精神的重要途徑。
其三，研讀歷史經典，涵養歷史智慧，開發歷史資源，開創歷史新篇。中國五千年文明史，中國共產黨百年奮鬥史，積澱了浩瀚寶貴的歷史經典，研讀經典啟迪智慧。毛澤東同志在青年時代就曾說過：讀史，是智慧的事。直至晚年，他床頭總是放著一部《資治通鑑》，這部書他一生讀過17遍，為的是涵養領導智慧。習近平總書記強調，我們應該「用經典涵養正氣、淬鍊思想、升華境界、指導實踐」。習近平總書記善用馬克思主義經典闡述思想方法，善用中國化馬克思主義經典演繹治國方略，善用紅色經典傳承革命基因，善為中國傳統經典注入時代內涵，創新中國智慧。歷史蘊含著豐富的文化寶藏，是我們開創未來重要的思想資源和點燃創新靈感之火的燧石，是演出威武雄壯現代活劇的肥沃土壤和廣闊的舞台背景。比如，「一帶一路」倡議，其創新靈感毫無疑義源自2000多年前古絲綢之路上中國與人類文明的交往史，同時又賦予古代絲綢之路精神以全新的時代內涵，為推動構建人類命運共同體，譜寫新時代的歷史新篇章搭建了廣闊的實踐平台，貢獻了中國方案和中國智慧。
其四，總結歷史經驗，牢記歷史教訓，增強歷史憂患，防範政治風險。毛澤東同志說過，「我是靠總結經驗吃飯的。」我們黨曾多次把明末農民起義軍李自成的失敗案例，作為一個深刻的歷史教訓教育全黨，增強憂患意識。在延安整風期間，黨中央印發郭沫若的《甲申三百年祭》一文，以教育全黨反對和防止驕傲。1949年3月23日，黨中央機關從西柏坡動身前往北京時，毛澤東同志說：「今天是進京趕考的日子。」並強調：「我們決不當李自成!」習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，首先肯定，「60多年的實踐證明，我們黨在這場歷史性考試中取得了優異成績。」同時又強調，「這場考試還沒有結束，還在繼續」。他多次告誡全黨：「要牢記毛澤東同志提出的『我們決不當李自成』的深刻警示，牢記『兩個務必』，牢記『生於憂患，死於安樂』的古訓，著力解決好『其興也勃焉，其亡也忽焉』的歷史性課題。」以增強全黨的憂患意識，保證黨和國家事業的長治久安。最後，學習歷史方法，把握歷史邏輯，運用歷史規律，回答歷史課題。歷史的方法與邏輯的方法相統一，是馬克思主義的基本方法論。
習近平總書記用這個方法，將世界社會主義500年歷史劃分為六個邏輯階段，即空想社會主義產生、科學社會主義創立、十月革命和蘇聯模式逐步形成、新中國社會主義的艱辛探索、改革開放和開創中國特色社會主義、堅持和發展中國特色社會主義;用「五個得來的」，闡述中國特色社會主義的深厚歷史底蘊和長期實踐基礎：是從改革開放40年的偉大實踐、新中國70年的持續實踐探索、近百年來黨領導的偉大社會革命實踐、近代以來170多年的歷史進程、中華文明5000多年的傳承發展中得來的。馬克思主義認為歷史發展有其不依人的意志為轉移的客觀規律，歷史大勢必然浩蕩前行而不可逆轉，「人類可以認識、順應、運用歷史規律，但無法阻止歷史規律發生作用」。這種歷史觀，也是歷史方法論。
習近平總書記強調：「我們看世界，不能被亂花迷眼，也不能被浮雲遮眼，而要端起歷史規律的望遠鏡去細心觀望。」所以，我們必須努力學習把握和自覺運用馬克思主義的歷史思維方式、歷史分析方法，順應歷史規律，認清歷史大勢，回答歷史課題，引領世界進步的歷史潮流，真正讓歷史告訴未來，開創未來，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚智慧和力量，為人類發展作出中國貢獻。
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