世界未解之謎優秀讀後感12篇[朗讀]

當品味完一本著作後，你有什麼體會呢?何不靜下心來寫寫讀後感呢?是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的《優秀教師成長之道》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧？
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。我們作為社會的一員，需要隨時隨地和他人溝通;作為老師，與學生溝通、與家長溝通是相當重要的，所以，溝通顯得尤為重要。自己也認識到溝通是門大學問，正在積極努力的和他人進行有效溝通的.方法，自己覺得有時候的溝通較順暢，有時的溝通不夠有效，希望得到專家的指導。
鄭老師在本書的第五章《善於溝通，豐盈為人為師的智慧》中專門進行了闡述，如醍醐灌頂，讓我找到了些許溝通的竅門，自己會慢慢在溝通中加以運用。
首先要進行水平狀溝通。「蹲下來看學生」是很多年前就提出的口號，也就是要求我們和學生在內容和角色上進行對等的交流，這樣的溝通才會順暢，沒有障礙。我們當了很多年的老師總是把師道尊嚴放在心中，以高高在上的教育者姿態面對學生，這就令自己站在學生觸摸不到的高處，他自然不願意吐露內心真實的語言，我們自以為可以掌控他們，實則沒有觸摸到學生的內心，這樣的溝通自然是低效的。
其次，溝通時學會傾聽。「傾聽」這個詞越來越多的出現在我們的語言中，這是溝通的重要組成部分，有時比我們自己表達更有教育實效。課堂上，我們提醒學生要學會傾聽他人發言，口語交際時，提醒學生傾聽的注意事項。所以，與人溝通時，先關注自己的嘴巴，豎起耳朵聽，特別是面對學生，用心傾聽，來了解學生的心聲。
還有，信任是溝通的堅強後盾。信任就是一種愛，是一種尊重，更是一種力量，信任學生比要我們做什麼更重要。同時，信任不是對學生放任，而是努力給學生創造成長的機會。努力去信任學生吧，這是我們溝通的堅強後盾？
最後，溝通需要運用智慧。我們面對的是學生，他們是有著靈動智慧的生命，每個人的小腦袋瓜里充滿了讓你意想不到的思考。與他們溝通時需要謹慎行事，有時需要我們逞強，有時需要我們示弱，有時需要和風細雨，有時需要狂風暴雨……。
走進學生的心靈，了解學生的真實想法，對他們多一些欣賞和聆聽，溝通一定會更加有效、順暢。

這天，我讀了一本書，書名叫《世界未解之謎》，裡面的謎有：奇石殺人之謎、動物殺幼仔之謎、巨鯨群眾自殺之謎、鯊魚救美之謎……其中有一個最吸引我，這就是：奇石殺人之謎。
奇石殺人之謎發生於1986年8月，在非洲馬里的耶名山上，有8名考古學家進入山區腹地被嚇了一跳：地上躺著許多屍體，這些死人的表情很痛苦，仿佛死前遭受了巨大的折磨。而更令考古學家恐懼的是這些看上去死去多時的屍體盡然都沒有腐爛，要明白這但是炎熱的非洲!突然，一道藍光射過，考古學家一看：是一塊美麗的石頭呀!考古學家用了九牛二虎之力才把石頭挪到土坑邊。就在這時候，四名考古學家完全不能動彈，其它四名沒有挪石頭也倒在了地上。最後，被送進醫院搶救，這就是奇石殺人之謎。
《世界未解之謎》讓我明白了許多我們不明白的動物、植物和事物，我喜歡這本書。

縱古今，橫千里，自古以來世界的奧秘是人類孜孜以求而又遙不可及的，地球和宇宙孕育出許多奇妙的生靈、奇妙的現象，在博大的世界中，它們在靜靜地等待著我們去探索，久而久之就集成了一本書，它就是《世界未解之謎》。
我很喜歡看課外書，而且，特別喜歡看科學方面的書籍!在去年暑假爸爸媽媽就陪我到新華書店買了一本《世界未解之謎》，總是算讓我如願以償了。
這本書內容全面，上至天文地理，下至人文社會、動植物，都有集中而全面的介紹與闡述。本書一共分為四大類別：地球秘境、神秘的自然現象、歷史懸案以及人體未解之謎。比如：宇宙到底誕生了多久，他的未來和過去究竟是什麼樣?百慕達三角讓許多過客莫名其妙的失蹤，到底是什麼神秘的力量在作祟?舉世聞名的金字塔是人類的傑作，還是外星人的遺蹟?牛頓精神失常，歐洲軍事天才拿破崙英年早逝，莫扎特和黑衣使者，歷史中究竟隱藏了多少玄機?ufo頻頻光顧地球是真是假，他們是在探索這美麗的星球，還是在追尋他們失落的回憶等？
大千世界，無奇不有，大自然究竟隱藏著多少謎題，高度發達的'今天，人們開始希望去破解這些謎團，並探索更多未知的領域。人們對未知世界的探索的腳步一直沒有停止，讓咱們不妨在空閒之餘拿起這本《世界未解之謎》，讓我們去好好感受未知世界的神奇力量吧。
讀完這本書，我不但知道了許多神秘的、懸而未決的問題，而且還學習了很多科學知識，在開拓眼界的同時，我也被其中一個個真實的故事所震驚。以後我將繼續努力學習，長大後探索大自然更多的奧秘。

《假如給我三天光明》是美國當代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。真實的記錄了作者當年的聾啞生活使整個文章生動，更加的吸引人。
在我看過的所有書裡面，我最喜歡的便是這本書。這本書帶給了我前所未有的對書的樂趣。坦白來講，我並不是怎麼喜歡看這種無趣的書，可這本書不一樣，我一看到就被深深的吸引了？
這本書可以分為部分前半部分主要寫了海倫變成盲聾啞人後的生活。剛開始的海倫對於生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常發脾氣，扔東西。她感覺現實生活中沒有愛等等，她是多麼希望能重新得到光明。後半部分則介紹了海倫的求學生涯。在海倫的求學生涯中，海倫遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的朋友等等。
我喜歡的是這段「當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。」我最尤為喜歡當「你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝」因為如果你沒有一雙鞋，至少你沒有失去雙腳，失去了雙腳得到一雙漂亮的鞋子是沒有用的，正如同在現實中我們為了一件很小的事情而放棄了不該放棄的事情。那件事如果關乎我們的一生但又能如何時間不會再重來。
最後一部分寫了假如她真的有三天光明，她會做什麼?去看美麗的大自然?做自己想做的事?還是去看她一直都想看到的莎莉文老師或那些幫助過她的朋友們?想知道答案的話，就自己去讀這本非常吸引人的散文吧？

我愛讀書，我曾經被《笑面人》這本書中的情節所吸引，為《水滸傳》中的英雄好漢而喝彩，對《三國演義》中劉備和諸葛亮的足智多謀深感敬佩，為賣火柴的小女孩感到憤憤不平，對《白雪公主》中惡毒的皇后咬牙切齒······但是，令我記憶最深刻的就要數《假如給我三天光明》這本書了。
《假如給我三天光明》這本書是在今年的圖書交易博覽會上我讓媽媽給我買的，因為我早就知道這本書的作者海倫·凱勒是一個盲人，她非常了不起，我想通過這本書詳細地了解一下這位偉大的女性。所以，一拿到這本書我就迫不及待地讀了起來。
海倫·凱勒曾經是一個非常健康的孩子，她給她的家庭帶來了無窮的歡樂。可是當她十九個月大的時候，一場災難降臨了，海倫突然高燒不退，等高燒退去之後，可惡的病魔卻奪去了她的視覺和聽力。也許大家都不會相信，正是這麼一個幽閉在盲聾啞世界裡的人，竟然考上了哈佛大學，而且用生命的全部力量處處奔走，創建了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她不僅用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，而且還將自己所經歷的痛苦和幸福記錄下來，給後世以勉勵。
海倫·凱勒寫這篇文章，就是因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那麼想看一眼這個美麗、可愛的世界。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。
讀完了這本書，我感覺自己一下子長大了，和海倫相比，我擁有健康的體魄，我是一個多麼幸福的人啊!所以，我發誓，今後，我一定要合理安排好時間，好好地學習，好好地生活，勇敢地面對學習和生活中的一切困難和挫折，珍惜現在的幸福生活，這樣才不會辜負了我們所擁有的明亮的眼睛和一切美好的東西。這也是我讀這本書的最大的感受。
我建議那些還沒讀過此書的人們抓緊去閱讀它吧，相信它一定會帶給你無限的精神食糧。