馬克思主義基本理論，是我們黨的信仰之本、理論之源、事業之基。黨員領導幹部通過學習科學理論提高各方面的能力，不僅僅是自身生存和發展的需要，而且是一種歷史和社會的責任;不僅僅關係個人的進步，而且關係黨的事業的興衰成敗。然而，在實際工作中卻常能聽到一些同志把「理論學習不夠」當做「口頭禪」。有的在民主生活會自我剖析時，一說問題就是「理論學習不夠」;在時，一說缺點也是「理論學習不夠」。
為何會出現理論學習「說起來重要、忙起來不要」的現象?主要是思想認識偏差所致。有的認為，學理論是「務虛」，不如學業務實用，學多學少難以看出來;有的認為，理論學習是「軟指標」，難以衡量學習成效，學深學淺無關緊要。所以，不論在什麼場合，都敢把這個缺點擺出來，覺得既不丟面子，又不影響進步，結果「理論學習不夠」就成了「習慣套路」？
然而，筆者要說，「理論學習不夠」不合格。政治上的堅定來自理論上的清醒，理論上的成熟是政治上堅定的基礎。一個人不注重理論學習，必然思想「生鏽」，政治敏銳性、政治鑑別力減弱，容易受錯誤政治觀點和腐朽思想文化侵蝕，以致偏離人生和事業前進的正確航向。從一些違法違紀者身上可以看到，他們之所以敢越黨紀國法的「紅線」、敢闖條規政策的「紅燈」，成為人民的罪人，不能說他們沒有干好工作的能力，主要原因是忽視理論學習，學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心。
基礎不牢，地動山搖。黨員幹部打牢思想理論基礎，靠的就是堅持不懈的理論學習和思想改造。現在，有的領導幹部在關鍵時刻把握不住方向，在重大原則問題上分不清是非，在工作中發生這樣那樣的偏差，關鍵就在於理論學習不夠。由此而言，「理論學習不夠」絕非一個「無關緊要的缺點」，而是一種錯誤，乃至是一種恥辱。那些把「理論學習不夠」掛在嘴邊的同志，應該對自身這個缺點真正警醒起來，既然發現「理論學習不夠」，就要認真克服這個缺點，把學習落實到具體行動中去，對黨的創新理論做到真學、真信、真懂、真用。對一級組織而言，需要大力營造理論學習的氛圍，幹部考評、班子考核都要把理論學習擺上第一位，看學了沒有、學了多少、效果如何，確保選出的幹部政治合格、信念堅定。還要敢於勤於問責。對學習不夠的，哪些是職能部門沒做到位、哪些是個人原因造成的，區分開來，該批評的批評，該整改的整改，從而堅決消除「理論學習不夠」的生存土壤。
一、在思想作風上：
1、理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。對理論的鑽研不深入，沒有在把握鄧小平理論的科學體系上下功夫。對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯繫實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯繫起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。
、理想信念有所淡化。對實現共產主義遠大理想的長期性、複雜性、艱巨性認識不足，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實質學習理解不深刻，理想信念相對淡化。政治敏銳性和政治鑑別力不強，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。對本部員工的社會主義、愛國主義和集體主義教育不夠，未能牢固樹立共產主義的堅定信念。對社會上存在的「共產主義渺茫論」和拜金主義、享樂主義、個人主義以及資產階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。存在這些問題的主要原因是：學風不正，對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足，忽視了主觀世界的改造，缺乏堅實的馬克思主義理論基礎，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅定。
二、在工作作風上
、工作作風不夠紮實，存在急於求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己;二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限於上級布置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態;三是對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳？
、工作方法跟不上時代要求。一是仍然滿足於上傳下達的陳舊工作方法和思路，對如何抓好新時期**實現穩健經營的審計工作思路不夠清晰。二是組織能力和管理能力欠缺，組織開展各項活動時缺乏與人溝通，使員工參與的積極性不夠主動，導致工作往往達不到預期的效果。三是工作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調辦理。四是工作的藝術性不夠，做員工思想。作時的切入點有時把握不准，有時批評人時的方法過於簡單，效果不明顯，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
三、在紀律上
1、遵守鄉政府的一日生活制度不是很嚴格，存在隨大流現象。
四、今後的努力方向
1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。一是繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和」三個代表」重要思想用基本原理聯繫具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係。認真學習和領會黨的金融方針政策，正確對待目前**面臨的困難，激發愛崗敬業的熱情，積極投身**的改革，在平凡的崗位上自覺為**改革與發展做出貢獻。二是認真學習金融法律法規，不斷提高自己的法紀.觀念，杜絕違章違規的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同時期的多際，提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案。帶領本部員工積極進取，圓滿完成不同時期的各項任務。
、改進工作作風。要從日常事務中超脫出來，經常深人基層檢查指導工作，切實幫助基層解決實際問題，不能局限於聽彙報、看材料，要深入實際，從中總結經驗和發現問題。
、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。一是奉先垂範，模範遵紀守法，要求員工做到的事情，自己必須先要做到，時時處處以法律法規的束自己，牢記自己肩上的責任;二是加大從嚴治理的力度，全面推進各項規章制度的落實執行，對所有業務環節都必須嚴格規範於相應的制度之下，嚴格按照制度和程序辦事，凡違章違規操作的不管是否造成差錯成損失。一經發現都要嚴肅處罰。三是做好本部員工思想教育工作，把各項制度落到實處，引導員工愛崗敬業，同時抓好法紀觀念教育，形成遵紀守法的良好氛圍。
存在問題的主要原因。
(一)政治理論學習不夠深入。一是思想上對黨的政治理論學習重視程度不夠，沒有真正實現從要我學到我要學的轉變。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，造成實際工作中運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論來解決實際問題的能力欠缺。
(二)宗旨意識有所淡化。一是對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。二是片面追求經濟效益，在實際工作中以事務工作、經濟工作的好壞代替政治覺悟和黨性修養，滿足於目標任務的完成，沒有很好地從群眾的角度去思考和統籌事業發展。
(三)思想上自我放鬆。一是自認為自己受黨的培養教育多年，基本黨性覺悟和觀念還是有的，只要按照上級的指示走，不犯原則性的錯誤，就會平穩度過。二是認為自己有一定的工作經驗，也具備一定的政策理論水平，做好一般性工作的能力也是有的，再說，個人的事業也基本上到點了，沒必要再化大力氣去拚命干工作。
(四)創新意識有所淡化。一是忽視了工作的積極性、主動性、創造性，在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造 性開展工作，改革意識有待加強。
四、今後的努力方向和改進措施
針對自身的問題和不足，在以後的學習、工作中，本人決心在上級黨組織和縣委」群教」工作督導組的監督指導下，按照黨員領導幹部標準，堅持為民務實清廉，始終把群眾利益放在第一位，帶領全局幹部職工，為推進我縣事業向前發展，促進行業健康持續發展做出新貢獻。
(一)加強理論學習 始終堅持把學習和掌握鄧小平理論、」三個代表」重要思想和科學發展觀、習近平同志關於群眾路線的重要論述等作為理論學習的三個重點，堅定共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑑別力，自覺同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。正確處理好學習與工作的關係，弘揚馬克思主義的學風，自覺做到」八個帶頭」：帶頭開展學習調研，帶頭徵求各方意見，帶頭做好對照檢查，帶頭開展批評與自我批評，帶頭抓好整改落實，帶頭推動工作實踐，帶頭加強聯繫指導，帶頭開展服務群眾。
(二)提高黨性修養和覺悟 自覺學習黨章和黨的各項條例和規定，進一步解決好世界觀、人生觀和價值觀這個」總開關」問題，增強黨性觀念。
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政治學習不足12篇[朗讀]
一、存在的差距與問題
1、學習氛圍不濃，政治理論學習不夠深入。
主要體現在黨委班子的集中學習和討論做得不夠，學習型的集體尚未真正形成。原因是黨委班子成員每個人分管不同領域的工作，每個領導工作的步調和時間不一致，因而開展集中學習和討論的時間相對較少，主要是以個人的日常自學為主。特別是對一些專題的深入學習和討論還做得不夠，討論得不深、不透，而且班子成員每年通過學習，寫出的學習心得體會和讀書筆記不多，應進一步處理好工學矛盾。由於學習上存在差距，導致有些領導協調各方的工作做得不夠好，工作思想不開闊，決策和帶領全鎮發展經濟和社會各項事業的能力還不夠強，個別領導其領導能力和領導藝術有待進一步提高。
2、深入基層調研不夠，聯繫群眾不夠密切。
雖然黨委班子成員經常深入基層，深入群眾，為群眾做好事辦實事，切實為民排憂解難，著力解決實際問題，做了大量卓有成效的工作，並得到廣大群眾的認可和好評，但是離人民群眾對我們的要求還有差距，黨委班子仍然存在深入調查研究不夠，察民情、解民憂未完全做好，群眾中的一些實際困難和問題我們還不能全面了解、掌握和解決。由於調查研究做得不夠，工作中缺乏應有的超前意識和必要的針對性。班子的個別成員中仍不同程度地存在工作不紮實的現象，主要表現在工作上深入基層了解情況不多、有些時候採取電話遙控代替實地考察走訪，主要依靠聽彙報了解工作進展情況，因而有時候沒有真正了解基層的實際情況，向上級彙報問題時避重就輕、含糊不定，只找客觀原因不找自身存在問題，安排部署工作沒有底氣和魄力，不能獨擋一面創造性地開展工作。一旦遇到問題就把矛盾上交，欠缺解決實際問題能力，工作主動不夠，缺乏危機感，領導角色還沒有真正擺正等現象。
3、解放思想、開拓創新、創造性地開展工作做得不夠。
主要體現在一些工作上還存在著按部就班的情況，在執行政策中不能很好地結合我鎮的實際大膽地創造性地開展。同時還不同程度存在因循守舊，思想保守，觀念陳舊的現象，工作思路還不開闊，工作方法方式上還不新，憑老經驗、老辦法辦事的多，創新意識不夠強。對待工作，很多時候不求有功但求無過，沒有把工作放在立足鎮域經濟又好又快發展的戰略高度。
4、與幹部職工的思想交流還不夠密切，主動溝通的機會不多。
領導班子成員到各單位傾聽工作反映、交心談心相對少、與幹部職工交心談心不夠，工作上見面多，思想上見面少，需進一步加強與幹部職工的思想交流。沒能經常性的找幹部職工談心、聊天，沒有真正了解幹部職工的思想動態和工作思路，有時對幹部職工提出的建議和意見，存在沒有充分考慮到可行性和可操作性的現象。由於溝通機會少，溝通的渠道不暢，溝通的機制沒有建立起來，在一定程度上同志之間、領導與幹部職工之間還未真正做到推心置腹，使一些分歧與誤解未得到及時有效的化解，把一些情緒帶到了工作中，或多或少地影響了工作協同配合和工作質量及工作效率的提高。
5、在科學管理上還存在一定的問題。
今年以來，為了進一步增強鎮村幹部的凝聚力、創造力，促進管理的制度化、規範化，我鎮開始出台《機關幹部績效考核辦法》及《村幹部績效考核辦法》。這一系列制度的出台，極大地提高了幹部職工的工作積極性和工作效率，進一步推進我鎮各項工作的高效優質開展，但同時也存在一些需要進一步完善的問題。主要體現在制度不夠完善，激勵機制不活，導致少部分同志工作作風不實，工作效率不高，工作效果不好，少數同志工作缺乏緊迫感和責任感，工作主動性差，甚至及個別同志不思進取，得過且過，工作懶散。沒有實現人盡其才，才盡其用，充分發揮每個人的積極性和創造性。
6、沒有時刻發揚勤儉節約的優良傳統。
節約意識淡薄，浪費現象時有發生;一定程度上存在公車私用、超標準接待等現象。存在對八項規定的重要性認識不足、廉政風險防範意識不強等問題。
二、存在上述問題原因分析
主要是思想上對保持共產黨員先進性這根弦繃得不夠緊，對宗旨意識、服務意識與黨的先進性的要求還有差距，這與班子及班子成員思想素質、工作能力密切相關，主要反映在以下幾個方面。
一是對學習的重要性認識不足。單純追求學習制度和學習任務的落實，滿足於會議開過了，文件傳達了，沒有靜下心來系統學習政治理論、業務知識，片面地認為只要做好工作，不需要系統學習理論知識，學習和工作分離，通過學習促進各項工作開展的效果不太明顯。
二是科學的發展觀還未真正全面樹立起來。對各項事業的協調、健康發展的度把握得不夠好，注重了一些方面的發展，但又忽視了另一些方面的發展，把短期發展看得重，長期可持續發展看得輕，使科學的發展觀出現了一定的片面性。
三是思想認識和工作方法存在一定的'片面性。超前意識不足，創新意識不強，習慣於憑經驗辦事，從局部與全局的角度分析還不夠。
四是從根本上樹立起正確的政績觀上還有部分誤區。儘管做了許多服務人民群眾方面的實事、好事，但政績觀上還有部分誤區，重執行結果，輕執行過程;重數據，輕實效;重形象工程，輕腳踏實地;在真正維護好、發展好、實現好人民群眾的根本利益方面還有許多工作要做。
三、下階段工作努力方向
1、繼續抓好理論學習，努力提高黨委班子成員的綜合素質，增強黨委班子的凝聚力、戰鬥力和幹事創業能力，為了使鎮黨委班子政治理論學習和業務知識適應新形勢發展的需要，使班子的整體素質得到進一步提高，幹事創業能力有新的增強。黨委班子必須充分認識加強學習的重要性，增強學習的自覺性和緊迫感。要全面系統地學習好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，自覺實踐「科學發展觀」，掌握其精神實質和深刻內涵，學會運用理論觀點去領會黨的路線、方針和政策，去分析新情況、研究新問題、解決新矛盾，把理論與實踐有機地結合起來，在研究解決實際問題上下功夫，團結一致，不斷提高黨委班子的凝聚力和戰鬥力，增強幹事創業能力。同時，要加強對市場經濟知識，法律法規等知識的學習，努力提高黨委班子成員的綜合素質。
1、學習氛圍不濃，政治理論學習不夠深入。
主要體現在黨委班子的集中學習和討論做得不夠，學習型的集體尚未真正形成。原因是黨委班子成員每個人分管不同領域的工作，每個領導工作的步調和時間不一致，因而開展集中學習和討論的時間相對較少，主要是以個人的日常自學為主。特別是對一些專題的深入學習和討論還做得不夠，討論得不深、不透，而且班子成員每年通過學習，寫出的學習心得體會和讀書筆記不多，應進一步處理好工學矛盾。由於學習上存在差距，導致有些領導協調各方的工作做得不夠好，工作思想不開闊，決策和帶領全鎮發展經濟和社會各項事業的能力還不夠強，個別領導其領導能力和領導藝術有待進一步提高。
2、深入基層調研不夠，聯繫群眾不夠密切。
雖然黨委班子成員經常深入基層，深入群眾，為群眾做好事辦實事，切實為民排憂解難，著力解決實際問題，做了大量卓有成效的工作，並得到廣大群眾的認可和好評，但是離人民群眾對我們的要求還有差距，黨委班子仍然存在深入調查研究不夠，察民情、解民憂未完全做好，群眾中的一些實際困難和問題我們還不能全面了解、掌握和解決。由於調查研究做得不夠，工作中缺乏應有的超前意識和必要的針對性。班子的個別成員中仍不同程度地存在工作不紮實的現象，主要表現在工作上深入基層了解情況不多、有些時候採取電話遙控代替實地考察走訪，主要依靠聽彙報了解工作進展情況，因而有時候沒有真正了解基層的實際情況，向上級彙報問題時避重就輕、含糊不定，只找客觀原因不找自身存在問題，安排部署工作沒有底氣和魄力，不能獨擋一面創造性地開展工作。一旦遇到問題就把矛盾上交，欠缺解決實際問題能力，工作主動不夠，缺乏危機感，領導角色還沒有真正擺正等現象。
3、解放思想、開拓創新、創造性地開展工作做得不夠。
主要體現在一些工作上還存在著按部就班的情況，在執行政策中不能很好地結合我鎮的實際大膽地創造性地開展。同時還不同程度存在因循守舊，思想保守，觀念陳舊的現象，工作思路還不開闊，工作方法方式上還不新，憑老經驗、老辦法辦事的多，創新意識不夠強。對待工作，很多時候不求有功但求無過，沒有把工作放在立足鎮域經濟又好又快發展的戰略高度。
4、與幹部職工的思想交流還不夠密切，主動溝通的機會不多。
領導班子成員到各單位傾聽工作反映、交心談心相對少、與幹部職工交心談心不夠，工作上見面多，思想上見面少，需進一步加強與幹部職工的思想交流。沒能經常性的找幹部職工談心、聊天，沒有真正了解幹部職工的思想動態和工作思路，有時對幹部職工提出的建議和意見，存在沒有充分考慮到可行性和可操作性的現象。由於溝通機會少，溝通的渠道不暢，溝通的機制沒有建立起來，在一定程度上同志之間、領導與幹部職工之間還未真正做到推心置腹，使一些分歧與誤解未得到及時有效的化解，把一些情緒帶到了工作中，或多或少地影響了工作協同配合和工作質量及工作效率的提高。
5、在科學管理上還存在一定的問題。
今年以來，為了進一步增強鎮村幹部的凝聚力、創造力，促進管理的制度化、規範化，我鎮開始出台《機關幹部績效考核辦法》及《村幹部績效考核辦法》。這一系列制度的出台，極大地提高了幹部職工的工作積極性和工作效率，進一步推進我鎮各項工作的高效優質開展，但同時也存在一些需要進一步完善的問題。主要體現在制度不夠完善，激勵機制不活，導致少部分同志工作作風不實，工作效率不高，工作效果不好，少數同志工作缺乏緊迫感和責任感，工作主動性差，甚至及個別同志不思進取，得過且過，工作懶散。沒有實現人盡其才，才盡其用，充分發揮每個人的積極性和創造性。
6、沒有時刻發揚勤儉節約的優良傳統。
節約意識淡薄，浪費現象時有發生;一定程度上存在公車私用、超標準接待等現象。存在對八項規定的重要性認識不足、廉政風險防範意識不強等問題。
二、存在上述問題原因分析
主要是思想上對保持共產黨員先進性這根弦繃得不夠緊，對宗旨意識、服務意識與黨的先進性的要求還有差距，這與班子及班子成員思想素質、工作能力密切相關，主要反映在以下幾個方面。
一是對學習的重要性認識不足。單純追求學習制度和學習任務的落實，滿足於會議開過了，文件傳達了，沒有靜下心來系統學習政治理論、業務知識，片面地認為只要做好工作，不需要系統學習理論知識，學習和工作分離，通過學習促進各項工作開展的效果不太明顯。
二是科學的發展觀還未真正全面樹立起來。對各項事業的協調、健康發展的度把握得不夠好，注重了一些方面的發展，但又忽視了另一些方面的發展，把短期發展看得重，長期可持續發展看得輕，使科學的發展觀出現了一定的片面性。
三是思想認識和工作方法存在一定的'片面性。超前意識不足，創新意識不強，習慣於憑經驗辦事，從局部與全局的角度分析還不夠。
四是從根本上樹立起正確的政績觀上還有部分誤區。儘管做了許多服務人民群眾方面的實事、好事，但政績觀上還有部分誤區，重執行結果，輕執行過程;重數據，輕實效;重形象工程，輕腳踏實地;在真正維護好、發展好、實現好人民群眾的根本利益方面還有許多工作要做。
三、下階段工作努力方向
1、繼續抓好理論學習，努力提高黨委班子成員的綜合素質，增強黨委班子的凝聚力、戰鬥力和幹事創業能力，為了使鎮黨委班子政治理論學習和業務知識適應新形勢發展的需要，使班子的整體素質得到進一步提高，幹事創業能力有新的增強。黨委班子必須充分認識加強學習的重要性，增強學習的自覺性和緊迫感。要全面系統地學習好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，自覺實踐「科學發展觀」，掌握其精神實質和深刻內涵，學會運用理論觀點去領會黨的路線、方針和政策，去分析新情況、研究新問題、解決新矛盾，把理論與實踐有機地結合起來，在研究解決實際問題上下功夫，團結一致，不斷提高黨委班子的凝聚力和戰鬥力，增強幹事創業能力。同時，要加強對市場經濟知識，法律法規等知識的學習，努力提高黨委班子成員的綜合素質。
1.孤立地、零散地、局部地理解習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，就事論事，搞形式主義、實用主義。
2.存在重工作、輕學習的思想，總是以工作忙、任務重、沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，導致了政治理論學習效果不明顯。
3.學習缺乏連續性、系統性、全面性，沒能與時俱進提升班子成員的政治理論素養。
4.學習深度廣度拓展的不夠，有時僅滿足於抓重點、抓精髓，在「不離上級譜，唱活地方戲」的上情與下情的結合上，思考得不深不透，存在著知行不一、學用脫節的現象。
5.學習停留在一般化，缺乏系統思考，常只局限於通讀，知識體系和整體框架的建立缺乏系統性，致使學習效果片面化。
6.對一些理論文章和政策文件只是「泛泛而讀」，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。
7.在學習上淺嘗輒止，對習近平新時代中國特色社會主義思想只了解皮毛，對豐富內涵和精神實質理解不夠透徹，沒有做到真學真懂。
8.有時也把學習當成一種負擔，產生了偷偷懶、歇口氣的念頭，自覺主動抽時間靜下心來學習不夠，工作空閒和業餘時間沒能得到充分利用。
9.自我學習缺少系統性、計劃性，缺少擠勁、鑽勁，學習的不夠深入、不夠細緻、不夠全面，理解得不深不透。
10.對習近平新時代中國特色社會主義思想精髓領會不夠深刻。對新戰略、新使命、新要求學習領會不深、不細、流於形式，僅僅領導限於會議精神的傳達和表面的學習，沒有很好地把思想、工作和生活實際與習近平總書記的講話精神緊密聯繫在一起。
11.有時候認為理論功底、理論素養是對高級領導幹部的要求，我們主要是抓落實、具體干，對學習理論的重要性迫切性認識不足，學習的主動性自覺性不強，不能夠從政治上認識和分析問題，對一些敏感問題特別是意識形態領域的複雜鬥爭，缺乏警惕性和鑑別力，認不清問題的性質，看不到潛在的風險。
12.學習形式和方法上被動接受的多，組織專家學者舉辦講座多，學習成果直接轉化為推動工作的具體政策和措施還比較少，仍存在一定程度重形式、輕質效的問題。
13.雖然領導班子定期組織了集中學習習近平新時代中國特色社會主義思想，但班子成員學習不夠深入，對系統學習理論的重要性認識還不足，「以干代學」的思想比較嚴重。少數班子成員以工作任務重、工作難度大、工作時間緊為由，忽視學習，或者只是停留在參加了、學習了的階段，沒有真正深入理解、深刻領會、融會貫通，理論水平和能力素質提高較慢。
14.沒有把政治理論學習作為首要政治任務來完成，在主觀認識上不重視，在工作擺布上沒有放在首位或突出位置，從源頭始點上就忽視了政治理論學習，抱有一種應付心態。
15.沒有認識到政治理論學習的重要性和重大意義，沒有把理論學習作為黨的優良傳統繼承下來，看不到中國共產黨依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來;對理論是基礎，理論為實踐提供指導，用理論武裝頭腦，有助於充分掌握當前形勢、把握政治方向、築牢思想之基，有助於提高黨員幹部政治素質，有助於跟上新時代、開闢新思路，等等，不理解、不會用。
16.對讀書抱有不正確的觀念，有的認為自己現有的知識差不多了，不用讀書也能應付工作。
17.有的認為干比學重要，讀不讀書無所謂，工作太忙，沒有時間顧得上讀書。
18.有的認為社會上潛規則太多，需要的是關係而不是知識，書讀多了反而適應不了社會，照書上的道理做會吃虧。
19.有的不加強讀書學習，導致知識老化，思想僵化，能力退化，貽誤黨和人民的事業。
20.有的不重視學習、不注意學習，缺乏學習熱情、學習動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙於事務、忙於應酬，學風不濃、玩風太盛，對學習往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。
21.有的缺乏學習的主動性、創造性，把學習當成任務、當成負擔，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學習，而是被動地學習。
22.有的信奉經驗主義，認為經驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現代科學知識的學習不以為然、不以為重。
22.有的學習「空對空」、「兩張皮」，學習和應用不統一、理論與實際相脫離。不明確學習的目的全在於運用，經常是學的一套、說的一套，乾的又是另一套，不把所學習的東西應用於解決實際問題。
23.有的在學習時不把自己擺進去，拿著手電筒只照別人、不照自己。
24.實用主義、功利主義嚴重，面上看重視學習、也在學習，但背後有著濃厚的功利色彩，學習是為了應付考試、職位晉升等。
25.有的各取所需地學，斷章取義地學，運用時隨意取捨、任意剪裁，不僅妨礙黨員幹部本人的學習提高，而且影響黨的路線方針政策的貫徹落實，克服不良學風已經成為必須著力解決的緊迫課題。
26.有的習慣於「淺層次閱讀」，不往深里走;習慣於「碎片式」學習，只是利用零碎時間應付學習。有的止步於聽聽講座、翻翻輔導讀物，忽視對馬克思主義基本原理、習近平新時代中國特色社會主義思想、黨中央大政方針的系統、深入的學習，一些黨員與黨員幹部甚至沒有閱讀過經典著作。有的沉醉於「消遣式」學習，把學習變成了瀏覽膚淺庸俗的資訊八卦。
27.有些黨員與黨員幹部理論學習「走過場」，停留在計劃、報告、總結中，沒有活動載體、約束機制、督促檢查。有的「學而不思」，不領會習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的精神實質、理論品格和做事做人的深刻道理。有的空喊口號，對上級精神機械傳達，不結合實際深刻領會，不調查研究提出貫徹意見。
27.有的認為理論學習是「學用兩張皮」，還錯誤地將理論學習與實際工作對立起來，忽視通過理論學習錘鍊黨性，導致信念缺失、黨性不純。有的似乎讀了一些書，但不懂得理論聯繫實際，不善於將向書本知識學習同向群眾學、向社會學、向實踐學結合起來，往往紙上談兵、坐而空談。
28.有的搞「虛假學習」，學理論全靠抄襲粘貼、東拼西湊、移花接木、詞語翻新。有的找人代筆，自己當甩手掌柜。這些形式主義的「學習」發展下去，會離思想建黨、理論強黨的要求越來越遠，助長投機取巧、弄虛作假之風，不僅無益反而有害，不能推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心裡走、往實里走，既不能增強黨性、提高能力，也不能改進作風、推動工作。
29.部分黨員和黨員幹部對《關於推進學習型黨組織建設的意見》、中國共產黨黨委(黨組)理論學習中心組學習規則》《中國共產黨黨員教育管理工作條例》和有關文件規定要求，沒有深入研學，切實搞好貫徹落實。
30.有的沒有完善健全黨員個人自學制度，沒有明確要求制訂學習計劃和目標，沒有強化黨員幹部的日常學習，激發個人自學的內在動力。
31.理論學習管理、考核與問責的領導體制和工作運行機制還不完善不健全。有些黨委(黨組)理論學習中心組沒有按要求制定年度學習計劃，管理考核辦法和問責規定，沒有建立健全日常學習管理運行機制。沒有達到理論學習中心組每季度不少於1次學習，沒有結合工作實際撰寫學習心得、調研報告或者理論文章。
32.一些黨組織負責人往往只注重抓眼前看的見的「有形」工作，忽視學習和人才培養這一責任，有的黨組織一年到頭沒組織黨員開展一次學習，有的就是只注重本單位的業務工作，有的就是偶爾抓幾次「走過場」的政治理論學習，領導班子沒有發揮好學習的模範帶頭作用。單位負責人都不重視，要求職工認真對等學習是不現實、也是不可能的。
32.有的機關黨組織黨員事務繁忙、精力所限，「工學」矛盾難解，對於學習疲於應付，靜不下心，有時候是「現用現學、急用急學、不用緩學」，缺乏系統學習，在知識廣度和深度上學習還不夠。
33.有的機關黨員幹部安於現狀「吃老本」，碌碌無為，空餘時間上網聊天等找娛樂，工作中缺乏學習意識，不善學習，創新不夠、開拓不力，工作業績平平。有的等同於一般群眾，只顧及生產，長期不學習，不了解黨和國家的方針政策，不懂法律法規，不懂科學技術，黨性觀念、宗旨意識不強，缺少應有的先鋒模範作用。
34.中心學習組和「三會一課」制度執行力度不夠，從每年的半年和年終黨建檢查來看，部分黨支部「三會一課」這一黨內基本學習生活制度執行不夠，學習掛在嘴邊，應付在材料上，並沒有真正組織黨員集中開展學習。有的中心學習組每年也就真正開展1至2次學習，只要工作忙制度就執行不下去了，其它應付檢查就是辦公室在補筆記和材料，學習起不了效果。
35.各級黨組織缺乏有效的學習激勵約束機制。各級黨組織的學習制度仍停在學習，沒有建立配套的完善考學、評學、督學、激學等相關機制。單單依靠組織部門一年2-3次的抽查，缺少平時的檢查，對黨員沒有約束和要求;平時的學習形式單一，一人領學大家聽，無討論、無發言，對黨員沒有吸引力;沒有把學習當作評先評優、職級晉升、提拔使用的硬性要求，黨員積極性不高。
36.中心組學習制度堅持不夠好，即使學習也是聽的多說的少，以傳達上級精神代替政治理論學習，只注重形式不注重結果。
37.學習還不夠深入，對涉及的創新理論缺少深入解讀，對涉及的焦點、重點、難點關鍵詞，僅僅停留在理解的層面，還缺乏互動和思想交流。
38.一方面，個人學習上為寫材料而學的多一些，學習的系統性針對性和廣泛性還不夠，缺乏計劃。另一方面，對所屬幹部學習抓得不實，每周三晚上的集體學習，在學習內容選擇投入精力不夠，傳達文件多，集體分析領會少，有時過分依靠自覺，用了時間走了形式。
39.理論學習不深入，過多地看重記了多少筆記、讀了多少本書、摘錄了多少觀點，而體會思考不深、學習前瞻性不強，學用結合與轉化的能力需要提高。個人自學不夠經常，特別是當學習和工作產生衝突時，就把學習往後推，客觀上強調工作太忙。
40.對黨的政治理論學習思考不夠細緻，目標要求不高，理解不深，只重視對業務知識的學習，學以致用還有待提高。不能科學的運用所學知識指導實際工作，學習的自覺性不高、學習的系統性不強。在抽時間和擠時間學習上還不夠自覺，致使自己的學習從廣度和深度上都顯不足。在工作中，多憑藉以往的經驗做決定，對新的事物接受的不夠、創新的不夠、研究的不夠。學習制度堅持的不好，辦法不多，力不從心，客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。
2.存在重工作、輕學習的思想，總是以工作忙、任務重、沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，導致了政治理論學習效果不明顯。
3.學習缺乏連續性、系統性、全面性，沒能與時俱進提升班子成員的政治理論素養。
4.學習深度廣度拓展的不夠，有時僅滿足於抓重點、抓精髓，在「不離上級譜，唱活地方戲」的上情與下情的結合上，思考得不深不透，存在著知行不一、學用脫節的現象。
5.學習停留在一般化，缺乏系統思考，常只局限於通讀，知識體系和整體框架的建立缺乏系統性，致使學習效果片面化。
6.對一些理論文章和政策文件只是「泛泛而讀」，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。
7.在學習上淺嘗輒止，對習近平新時代中國特色社會主義思想只了解皮毛，對豐富內涵和精神實質理解不夠透徹，沒有做到真學真懂。
8.有時也把學習當成一種負擔，產生了偷偷懶、歇口氣的念頭，自覺主動抽時間靜下心來學習不夠，工作空閒和業餘時間沒能得到充分利用。
9.自我學習缺少系統性、計劃性，缺少擠勁、鑽勁，學習的不夠深入、不夠細緻、不夠全面，理解得不深不透。
10.對習近平新時代中國特色社會主義思想精髓領會不夠深刻。對新戰略、新使命、新要求學習領會不深、不細、流於形式，僅僅領導限於會議精神的傳達和表面的學習，沒有很好地把思想、工作和生活實際與習近平總書記的講話精神緊密聯繫在一起。
11.有時候認為理論功底、理論素養是對高級領導幹部的要求，我們主要是抓落實、具體干，對學習理論的重要性迫切性認識不足，學習的主動性自覺性不強，不能夠從政治上認識和分析問題，對一些敏感問題特別是意識形態領域的複雜鬥爭，缺乏警惕性和鑑別力，認不清問題的性質，看不到潛在的風險。
12.學習形式和方法上被動接受的多，組織專家學者舉辦講座多，學習成果直接轉化為推動工作的具體政策和措施還比較少，仍存在一定程度重形式、輕質效的問題。
13.雖然領導班子定期組織了集中學習習近平新時代中國特色社會主義思想，但班子成員學習不夠深入，對系統學習理論的重要性認識還不足，「以干代學」的思想比較嚴重。少數班子成員以工作任務重、工作難度大、工作時間緊為由，忽視學習，或者只是停留在參加了、學習了的階段，沒有真正深入理解、深刻領會、融會貫通，理論水平和能力素質提高較慢。
14.沒有把政治理論學習作為首要政治任務來完成，在主觀認識上不重視，在工作擺布上沒有放在首位或突出位置，從源頭始點上就忽視了政治理論學習，抱有一種應付心態。
15.沒有認識到政治理論學習的重要性和重大意義，沒有把理論學習作為黨的優良傳統繼承下來，看不到中國共產黨依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來;對理論是基礎，理論為實踐提供指導，用理論武裝頭腦，有助於充分掌握當前形勢、把握政治方向、築牢思想之基，有助於提高黨員幹部政治素質，有助於跟上新時代、開闢新思路，等等，不理解、不會用。
16.對讀書抱有不正確的觀念，有的認為自己現有的知識差不多了，不用讀書也能應付工作。
17.有的認為干比學重要，讀不讀書無所謂，工作太忙，沒有時間顧得上讀書。
18.有的認為社會上潛規則太多，需要的是關係而不是知識，書讀多了反而適應不了社會，照書上的道理做會吃虧。
19.有的不加強讀書學習，導致知識老化，思想僵化，能力退化，貽誤黨和人民的事業。
20.有的不重視學習、不注意學習，缺乏學習熱情、學習動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙於事務、忙於應酬，學風不濃、玩風太盛，對學習往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。
21.有的缺乏學習的主動性、創造性，把學習當成任務、當成負擔，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學習，而是被動地學習。
22.有的信奉經驗主義，認為經驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現代科學知識的學習不以為然、不以為重。
22.有的學習「空對空」、「兩張皮」，學習和應用不統一、理論與實際相脫離。不明確學習的目的全在於運用，經常是學的一套、說的一套，乾的又是另一套，不把所學習的東西應用於解決實際問題。
23.有的在學習時不把自己擺進去，拿著手電筒只照別人、不照自己。
24.實用主義、功利主義嚴重，面上看重視學習、也在學習，但背後有著濃厚的功利色彩，學習是為了應付考試、職位晉升等。
25.有的各取所需地學，斷章取義地學，運用時隨意取捨、任意剪裁，不僅妨礙黨員幹部本人的學習提高，而且影響黨的路線方針政策的貫徹落實，克服不良學風已經成為必須著力解決的緊迫課題。
26.有的習慣於「淺層次閱讀」，不往深里走;習慣於「碎片式」學習，只是利用零碎時間應付學習。有的止步於聽聽講座、翻翻輔導讀物，忽視對馬克思主義基本原理、習近平新時代中國特色社會主義思想、黨中央大政方針的系統、深入的學習，一些黨員與黨員幹部甚至沒有閱讀過經典著作。有的沉醉於「消遣式」學習，把學習變成了瀏覽膚淺庸俗的資訊八卦。
27.有些黨員與黨員幹部理論學習「走過場」，停留在計劃、報告、總結中，沒有活動載體、約束機制、督促檢查。有的「學而不思」，不領會習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的精神實質、理論品格和做事做人的深刻道理。有的空喊口號，對上級精神機械傳達，不結合實際深刻領會，不調查研究提出貫徹意見。
27.有的認為理論學習是「學用兩張皮」，還錯誤地將理論學習與實際工作對立起來，忽視通過理論學習錘鍊黨性，導致信念缺失、黨性不純。有的似乎讀了一些書，但不懂得理論聯繫實際，不善於將向書本知識學習同向群眾學、向社會學、向實踐學結合起來，往往紙上談兵、坐而空談。
28.有的搞「虛假學習」，學理論全靠抄襲粘貼、東拼西湊、移花接木、詞語翻新。有的找人代筆，自己當甩手掌柜。這些形式主義的「學習」發展下去，會離思想建黨、理論強黨的要求越來越遠，助長投機取巧、弄虛作假之風，不僅無益反而有害，不能推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心裡走、往實里走，既不能增強黨性、提高能力，也不能改進作風、推動工作。
29.部分黨員和黨員幹部對《關於推進學習型黨組織建設的意見》、中國共產黨黨委(黨組)理論學習中心組學習規則》《中國共產黨黨員教育管理工作條例》和有關文件規定要求，沒有深入研學，切實搞好貫徹落實。
30.有的沒有完善健全黨員個人自學制度，沒有明確要求制訂學習計劃和目標，沒有強化黨員幹部的日常學習，激發個人自學的內在動力。
31.理論學習管理、考核與問責的領導體制和工作運行機制還不完善不健全。有些黨委(黨組)理論學習中心組沒有按要求制定年度學習計劃，管理考核辦法和問責規定，沒有建立健全日常學習管理運行機制。沒有達到理論學習中心組每季度不少於1次學習，沒有結合工作實際撰寫學習心得、調研報告或者理論文章。
32.一些黨組織負責人往往只注重抓眼前看的見的「有形」工作，忽視學習和人才培養這一責任，有的黨組織一年到頭沒組織黨員開展一次學習，有的就是只注重本單位的業務工作，有的就是偶爾抓幾次「走過場」的政治理論學習，領導班子沒有發揮好學習的模範帶頭作用。單位負責人都不重視，要求職工認真對等學習是不現實、也是不可能的。
32.有的機關黨組織黨員事務繁忙、精力所限，「工學」矛盾難解，對於學習疲於應付，靜不下心，有時候是「現用現學、急用急學、不用緩學」，缺乏系統學習，在知識廣度和深度上學習還不夠。
33.有的機關黨員幹部安於現狀「吃老本」，碌碌無為，空餘時間上網聊天等找娛樂，工作中缺乏學習意識，不善學習，創新不夠、開拓不力，工作業績平平。有的等同於一般群眾，只顧及生產，長期不學習，不了解黨和國家的方針政策，不懂法律法規，不懂科學技術，黨性觀念、宗旨意識不強，缺少應有的先鋒模範作用。
34.中心學習組和「三會一課」制度執行力度不夠，從每年的半年和年終黨建檢查來看，部分黨支部「三會一課」這一黨內基本學習生活制度執行不夠，學習掛在嘴邊，應付在材料上，並沒有真正組織黨員集中開展學習。有的中心學習組每年也就真正開展1至2次學習，只要工作忙制度就執行不下去了，其它應付檢查就是辦公室在補筆記和材料，學習起不了效果。
35.各級黨組織缺乏有效的學習激勵約束機制。各級黨組織的學習制度仍停在學習，沒有建立配套的完善考學、評學、督學、激學等相關機制。單單依靠組織部門一年2-3次的抽查，缺少平時的檢查，對黨員沒有約束和要求;平時的學習形式單一，一人領學大家聽，無討論、無發言，對黨員沒有吸引力;沒有把學習當作評先評優、職級晉升、提拔使用的硬性要求，黨員積極性不高。
36.中心組學習制度堅持不夠好，即使學習也是聽的多說的少，以傳達上級精神代替政治理論學習，只注重形式不注重結果。
37.學習還不夠深入，對涉及的創新理論缺少深入解讀，對涉及的焦點、重點、難點關鍵詞，僅僅停留在理解的層面，還缺乏互動和思想交流。
38.一方面，個人學習上為寫材料而學的多一些，學習的系統性針對性和廣泛性還不夠，缺乏計劃。另一方面，對所屬幹部學習抓得不實，每周三晚上的集體學習，在學習內容選擇投入精力不夠，傳達文件多，集體分析領會少，有時過分依靠自覺，用了時間走了形式。
39.理論學習不深入，過多地看重記了多少筆記、讀了多少本書、摘錄了多少觀點，而體會思考不深、學習前瞻性不強，學用結合與轉化的能力需要提高。個人自學不夠經常，特別是當學習和工作產生衝突時，就把學習往後推，客觀上強調工作太忙。
40.對黨的政治理論學習思考不夠細緻，目標要求不高，理解不深，只重視對業務知識的學習，學以致用還有待提高。不能科學的運用所學知識指導實際工作，學習的自覺性不高、學習的系統性不強。在抽時間和擠時間學習上還不夠自覺，致使自己的學習從廣度和深度上都顯不足。在工作中，多憑藉以往的經驗做決定，對新的事物接受的不夠、創新的不夠、研究的不夠。學習制度堅持的不好，辦法不多，力不從心，客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。
1.存在抓思想不如抓工作具體、抓修養不如抓行動直接的主觀思維，沒有把強化理想信念貫穿到日常工作中。
2.政治敏銳性不強，對網絡、社會上流傳的一些言論不願反駁，不願抨擊，認為自己不傳不信就得了，沒必要爭論。
3.對堅定理想信念的重大意義的認識還不夠到位;對共產主義理想信念內涵的理解還不夠深刻;對理想信念缺失的危害認識還不足。
4.有時候存在理想信念缺失問題，對單位未來發展感到擔憂、感到迷茫。安於現狀、不思進取，習慣於過得去、差不多，放鬆了對工作的要求。
5.遵守政治紀律態度不夠堅決，政治敏感性不強，對黨員幹部的嚴管不夠，有的幹部在公開場合口無遮攔，對黨的路線方針政策說三道四，甚至捕風捉影;還有的對社會上、網絡上出現的一些政治謠言和錯誤言論，不抵制、不鬥爭，甚至隨聲附和。
6.從政治角度去考量和認識事物發展規律還不夠，有時自我擺位還不夠正，有理解不到位、執行不到位，或者主動配合不夠，甚至存在辦文拖拉的現象。
7.圈子文化、好人主義苗頭尚未徹底消除，有的同志工作協調中願意找原區域熟悉的人，講政治、守規矩的自覺性有待進一步強化。
8.有的班子成員對貫徹落實中央精神和省、市決策部署的長期性、艱巨性認識不足，時間一長就產生疲勞、鬆勁情緒，存在「挺一陣子就過去了」的想法，思想上、行動上離自覺、自律的要求還有一定的差距。
9.個別領導幹部工作不夠大膽，怕挨批評、怕擔責任，工作膽怯靠後，等領導批示了才幹;有的幹部存在盲目樂觀心理，只盯分管的「一畝三分地」，心存在只要問題沒暴露在分管的部門就行的僥倖心理。
10.有的領導幹部對貫徹落實中央重大決策部署表態多調門高，但行動少落實差，虛多實少，僅僅滿足於「輪流圈閱」「層層轉發」「安排部署」，個別領導幹部說一套做一套，我行我素。
11.個別班子成員在執行上級決策部署上還沒有完全做到不折不扣和堅決徹底。在平時想問題、作決策、抓工作，立足於本地、立足於具體問題的時候較多，考慮地方局部利益比較多，站在黨中央和上級黨委宏觀大局上考慮問題不足。
12.黨組班子始終嚴格貫徹落實黨的民主集中制，組建成立了重大行政決策諮詢委員會，政府決策的民主化、科學化、法制化水平不斷提高。但有時過多強調工作效率，徵求社會各方面的意見建議不夠廣泛深入。
13.集中討論問題時，黨組班子成員有時不能充分做到人人表態，尤其是對他人分管領域的工作很少表態，在一定程度上影響了民主決策的質量。
14.個別幹部對中央的政策、省市委決策部署以及單位黨組的決議都能態度堅決，但行動不夠迅速，落實不夠全面，效果不夠理想，特別是在落實中碰到困難時，積極主動協調、想辦法克服的少。
15.一些黨員幹部認為共產主義是可望而不可及的，甚至認為是望都望不到、看都看不見的，是虛無縹緲的，理想渺茫、信仰動搖。
16.有的黨員幹部不能正確看待我國在改革開放和市場化進程中出現的問題，不能正確分析決定形勢，對馬克思主義、共產主義、社會主義和共產黨產生懷疑，只要「實惠」不要「主義」，把自己混同於一般群眾，放鬆對自己的要求，個人主義、自由主義嚴重，甚至只信鬼神、不信馬列，為實現自身的「升遷夢」，求神拜佛，在家中設佛堂、供佛像。
17.少數黨員與黨員幹部面對西方敵對勢力美化西方現行社會制度，醜化中國共產黨歷史和中國特色社會主義建設成就，貶低打壓我國現行社會制度和黨的領導，用各種手段造謠煽動，蠱惑人心，試圖摧毀中國人的國家自信、民族自信、制度自信、文化自信以及個人互信，以認同他們那套西式民主，引誘我們走色彩演變道路，實現西方和平演變的圖謀。
18.一些黨員幹部面對20世紀80年代後期發生的蘇聯解體、東歐劇變，使世界社會主義運動遭受嚴重挫折的情況，沒有認真地分析蘇聯解體、東歐劇變的多方面、深層次原因，就武斷地對馬克思主義理論產生懷疑，對中國特色社會主義建設產生動搖，甚至悲觀絕望。
19.一些黨員幹部被資本主義表面繁榮的假象所迷惑，認識不到資本主義的本質沒有變以及基本矛盾沒有從根本上解決，認為資本主義會不斷地繁榮下去，甚至認為是終極社會制度，實現共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想是可能的。
20.由於市場經濟固有的追求自身利益最大化的「經濟人」利益觀、價值觀深入到人的信仰層面，與共產主義崇尚的無私奉獻理念構成針鋒相對的對抗與衝突，致使一些黨員幹部在價值觀上出現扭曲，轉而崇尚拜金主義，庸俗化為「一切向錢看」，奉行「理想理想有利就想」，動搖共產主義信仰。
21.有些黨員幹部因此對黨和政府失去信任、對中國特色社會主義道路產生懷疑、對共產主義理想失去信仰。
22.一些黨員幹部缺乏政治鑑別力，對優秀傳統文化與腐朽落後文化分辨不清，把黨性拋到九霄雲外，不加分析地將一些封建文化理念奉為人生信條。
23.有的黨員幹部對新時代黨的建設總要求深刻內涵理解不深透，對政治建設在新時代黨的建設中的重要地位與作用沒有掌握，不了解黨的政治建設在黨的各項建設中是居於首位的、起統領作用的「綱」，是黨的根本性建設。
24.一些黨員幹部沒有把旗幟鮮明講政治作為馬克思主義政黨的根本要求。在實際工作中，沒有推動全黨把堅持正確政治方向貫徹到謀劃重大戰略、制定重大政策、部署重大任務、推進重大工作的實踐中去;沒有經常對表對標，及時校準偏差，堅決糾正偏離和違背黨的政治方向的行為。
25.有些黨組織和黨員幹部的政績觀出了問題，沒有樹牢「抓黨建就是最大政績」理念，沒有意識到思想建設是黨的基礎性建設，理想信念是黨的思想建設的首要任務。在實際工作中，只注重抓經濟發展項目建設，認為這是看得見、摸得著的硬任務，把精力和力量應該全部用在硬任務建設上，不能在黨的建設上花精力、用功夫，黨的建設特別是黨的思想建設是虛的，是軟任務，沒有必要用智用力。
26.有些黨組織和黨員幹部放鬆了思想武裝，沒有把思想建設作為奪取新時代新征程的偉大勝利的根本要求，忽視了用習近平新時代中國特色社會主義思想這個當代馬克思主義理論去武裝自己的頭腦，去打好意識形態領域的主動仗。
27.有的黨員與黨員幹部愛黨、憂黨、興黨、護黨的黨性觀念不斷弱化。
28.有的黨組織和黨員幹部沒有把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在自己手中，思想防線被攻破了，還不明白「黨興我榮，黨損我恥」的道理，沒有清醒地認識到意識形態鬥爭是一場輸不起的鬥爭，在大是大非面前，對汙衊黨的言論，對鼓吹新自由主義、民主社會主義等錯誤思想，依然當「開明紳士」、老好人，不敢作針鋒相對的鬥爭，不勇於做到寸土必爭、寸步不讓。
29.有的沒有從根本上搞清什麼是「四個意識」，為什麼要樹牢「四個意識」，怎麼樹牢「四個意識」，一味隨波逐流空喊、空叫，人云亦云，態度不堅定，立場不鮮明？
30.有些黨員領導幹部沒有真正樹立政治意識，在本人主政的地方或者分管的部門自行其是,搞山頭主義,拉幫結派，利益交換,危害黨的團結統一,把黨內同志關係搞成人身依附關係，拒不執行黨中央確定的大政方針,甚至背著黨中央另搞一套的;有的修身不真修、信仰不真信,說一套、做一套,台上一套、台下一套，對黨不忠誠不老實,表里不一,陽奉陰違,欺上瞞下,搞兩面派,做兩面人。
31.有的沒有樹牢大局意識，沒有正確處理局部與整體、個人與集體的關係，局部利益、個人利益占了上風，對上級黨委重大決策部署，符合本地、本部門、本單位、自身利益，就積極執行;不符合，就搞選擇搞變通，不顧全大局，拒不執行上級的決定，或陽奉陰違，不積極配合的。
32.干工作、做事情考慮自身工作多，與同志協調配合不夠，個人服從集體時有怨言。沒有把握好「心懷全局，以全局為重，同時要兼顧各個局部」的要求，從全局的角度去對待和處理局部問題的意識不夠堅決，各部門間存在以部門問題為重，各黨員間存在以個人崗位問題為重的現象與言行，往往是全局服從了局部。
33.對核心意識和看齊意識的領會不深刻，在維護核心，擁戴核心，向習近平總書記看齊，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊上，有時唱高調，搞花架子，做表面文章。
34.對「四個自信」的認識不全面不深刻。對中國特色社會主義道路、制度、理論、文化體系的學習和認識僅停留在抽象性、概念性的層面上，對它的提出背景、內涵、具體內容、發展意義、優勢沒有進行深層次的學習和研究。
35.對道路自信認識不深，只知道中國走中國特色社會主義道路，對是什麼，為什麼，怎麼走，知這不多，理解不深，沒有從本質上分清社會主義道路與資本主義道路的根本區別？
36.對文化自信不堅定，對中國傳統文化學習不夠、理解認識不全面，特別是對傳統文化不夠重視，有娛樂化傾向。有時不能自覺抵制西方錯誤思潮的侵襲誤導，對西方的文化藝術、生活思維方式、商品、教育等方面過於盲目崇拜和認同。
37.對堅決維護習近平總書記核心地位、維護中央權威和集中統一領導的極端重要性缺乏高度認識，沒有上升到關係黨的生死存亡的政治高度來認識。有時政治鑑別力和敏感性不強，對負面言論沒有做堅決鬥爭。
38.有時政治立場不堅定，政治方向不明，在重大原則問題上立場不堅定，在大是大非面前態度不鮮明，當「牆頭草」做「兩面人」。
39.對上級全面從嚴治黨的部署和要求不貫徹落實，不研究部署，不制定工作目標和計劃，不履行「一崗雙責」，對出現與重大方針政策相違背的言論、行為，對出現喪失黨性原則，傳播政治謠言，對黨的重大政治問題說三道四的現象，不堅決抵制。
40.對思想政治建設工作沒有形成監管運行長效機制，目標不明、責任不清，方式方法滯後，監督約束機制不到位，影響了思想政治工作的高質量建設。
2.政治敏銳性不強，對網絡、社會上流傳的一些言論不願反駁，不願抨擊，認為自己不傳不信就得了，沒必要爭論。
3.對堅定理想信念的重大意義的認識還不夠到位;對共產主義理想信念內涵的理解還不夠深刻;對理想信念缺失的危害認識還不足。
4.有時候存在理想信念缺失問題，對單位未來發展感到擔憂、感到迷茫。安於現狀、不思進取，習慣於過得去、差不多，放鬆了對工作的要求。
5.遵守政治紀律態度不夠堅決，政治敏感性不強，對黨員幹部的嚴管不夠，有的幹部在公開場合口無遮攔，對黨的路線方針政策說三道四，甚至捕風捉影;還有的對社會上、網絡上出現的一些政治謠言和錯誤言論，不抵制、不鬥爭，甚至隨聲附和。
6.從政治角度去考量和認識事物發展規律還不夠，有時自我擺位還不夠正，有理解不到位、執行不到位，或者主動配合不夠，甚至存在辦文拖拉的現象。
7.圈子文化、好人主義苗頭尚未徹底消除，有的同志工作協調中願意找原區域熟悉的人，講政治、守規矩的自覺性有待進一步強化。
8.有的班子成員對貫徹落實中央精神和省、市決策部署的長期性、艱巨性認識不足，時間一長就產生疲勞、鬆勁情緒，存在「挺一陣子就過去了」的想法，思想上、行動上離自覺、自律的要求還有一定的差距。
9.個別領導幹部工作不夠大膽，怕挨批評、怕擔責任，工作膽怯靠後，等領導批示了才幹;有的幹部存在盲目樂觀心理，只盯分管的「一畝三分地」，心存在只要問題沒暴露在分管的部門就行的僥倖心理。
10.有的領導幹部對貫徹落實中央重大決策部署表態多調門高，但行動少落實差，虛多實少，僅僅滿足於「輪流圈閱」「層層轉發」「安排部署」，個別領導幹部說一套做一套，我行我素。
11.個別班子成員在執行上級決策部署上還沒有完全做到不折不扣和堅決徹底。在平時想問題、作決策、抓工作，立足於本地、立足於具體問題的時候較多，考慮地方局部利益比較多，站在黨中央和上級黨委宏觀大局上考慮問題不足。
12.黨組班子始終嚴格貫徹落實黨的民主集中制，組建成立了重大行政決策諮詢委員會，政府決策的民主化、科學化、法制化水平不斷提高。但有時過多強調工作效率，徵求社會各方面的意見建議不夠廣泛深入。
13.集中討論問題時，黨組班子成員有時不能充分做到人人表態，尤其是對他人分管領域的工作很少表態，在一定程度上影響了民主決策的質量。
14.個別幹部對中央的政策、省市委決策部署以及單位黨組的決議都能態度堅決，但行動不夠迅速，落實不夠全面，效果不夠理想，特別是在落實中碰到困難時，積極主動協調、想辦法克服的少。
15.一些黨員幹部認為共產主義是可望而不可及的，甚至認為是望都望不到、看都看不見的，是虛無縹緲的，理想渺茫、信仰動搖。
16.有的黨員幹部不能正確看待我國在改革開放和市場化進程中出現的問題，不能正確分析決定形勢，對馬克思主義、共產主義、社會主義和共產黨產生懷疑，只要「實惠」不要「主義」，把自己混同於一般群眾，放鬆對自己的要求，個人主義、自由主義嚴重，甚至只信鬼神、不信馬列，為實現自身的「升遷夢」，求神拜佛，在家中設佛堂、供佛像。
17.少數黨員與黨員幹部面對西方敵對勢力美化西方現行社會制度，醜化中國共產黨歷史和中國特色社會主義建設成就，貶低打壓我國現行社會制度和黨的領導，用各種手段造謠煽動，蠱惑人心，試圖摧毀中國人的國家自信、民族自信、制度自信、文化自信以及個人互信，以認同他們那套西式民主，引誘我們走色彩演變道路，實現西方和平演變的圖謀。
18.一些黨員幹部面對20世紀80年代後期發生的蘇聯解體、東歐劇變，使世界社會主義運動遭受嚴重挫折的情況，沒有認真地分析蘇聯解體、東歐劇變的多方面、深層次原因，就武斷地對馬克思主義理論產生懷疑，對中國特色社會主義建設產生動搖，甚至悲觀絕望。
19.一些黨員幹部被資本主義表面繁榮的假象所迷惑，認識不到資本主義的本質沒有變以及基本矛盾沒有從根本上解決，認為資本主義會不斷地繁榮下去，甚至認為是終極社會制度，實現共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想是可能的。
20.由於市場經濟固有的追求自身利益最大化的「經濟人」利益觀、價值觀深入到人的信仰層面，與共產主義崇尚的無私奉獻理念構成針鋒相對的對抗與衝突，致使一些黨員幹部在價值觀上出現扭曲，轉而崇尚拜金主義，庸俗化為「一切向錢看」，奉行「理想理想有利就想」，動搖共產主義信仰。
21.有些黨員幹部因此對黨和政府失去信任、對中國特色社會主義道路產生懷疑、對共產主義理想失去信仰。
22.一些黨員幹部缺乏政治鑑別力，對優秀傳統文化與腐朽落後文化分辨不清，把黨性拋到九霄雲外，不加分析地將一些封建文化理念奉為人生信條。
23.有的黨員幹部對新時代黨的建設總要求深刻內涵理解不深透，對政治建設在新時代黨的建設中的重要地位與作用沒有掌握，不了解黨的政治建設在黨的各項建設中是居於首位的、起統領作用的「綱」，是黨的根本性建設。
24.一些黨員幹部沒有把旗幟鮮明講政治作為馬克思主義政黨的根本要求。在實際工作中，沒有推動全黨把堅持正確政治方向貫徹到謀劃重大戰略、制定重大政策、部署重大任務、推進重大工作的實踐中去;沒有經常對表對標，及時校準偏差，堅決糾正偏離和違背黨的政治方向的行為。
25.有些黨組織和黨員幹部的政績觀出了問題，沒有樹牢「抓黨建就是最大政績」理念，沒有意識到思想建設是黨的基礎性建設，理想信念是黨的思想建設的首要任務。在實際工作中，只注重抓經濟發展項目建設，認為這是看得見、摸得著的硬任務，把精力和力量應該全部用在硬任務建設上，不能在黨的建設上花精力、用功夫，黨的建設特別是黨的思想建設是虛的，是軟任務，沒有必要用智用力。
26.有些黨組織和黨員幹部放鬆了思想武裝，沒有把思想建設作為奪取新時代新征程的偉大勝利的根本要求，忽視了用習近平新時代中國特色社會主義思想這個當代馬克思主義理論去武裝自己的頭腦，去打好意識形態領域的主動仗。
27.有的黨員與黨員幹部愛黨、憂黨、興黨、護黨的黨性觀念不斷弱化。
28.有的黨組織和黨員幹部沒有把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在自己手中，思想防線被攻破了，還不明白「黨興我榮，黨損我恥」的道理，沒有清醒地認識到意識形態鬥爭是一場輸不起的鬥爭，在大是大非面前，對汙衊黨的言論，對鼓吹新自由主義、民主社會主義等錯誤思想，依然當「開明紳士」、老好人，不敢作針鋒相對的鬥爭，不勇於做到寸土必爭、寸步不讓。
29.有的沒有從根本上搞清什麼是「四個意識」，為什麼要樹牢「四個意識」，怎麼樹牢「四個意識」，一味隨波逐流空喊、空叫，人云亦云，態度不堅定，立場不鮮明？
30.有些黨員領導幹部沒有真正樹立政治意識，在本人主政的地方或者分管的部門自行其是,搞山頭主義,拉幫結派，利益交換,危害黨的團結統一,把黨內同志關係搞成人身依附關係，拒不執行黨中央確定的大政方針,甚至背著黨中央另搞一套的;有的修身不真修、信仰不真信,說一套、做一套,台上一套、台下一套，對黨不忠誠不老實,表里不一,陽奉陰違,欺上瞞下,搞兩面派,做兩面人。
31.有的沒有樹牢大局意識，沒有正確處理局部與整體、個人與集體的關係，局部利益、個人利益占了上風，對上級黨委重大決策部署，符合本地、本部門、本單位、自身利益，就積極執行;不符合，就搞選擇搞變通，不顧全大局，拒不執行上級的決定，或陽奉陰違，不積極配合的。
32.干工作、做事情考慮自身工作多，與同志協調配合不夠，個人服從集體時有怨言。沒有把握好「心懷全局，以全局為重，同時要兼顧各個局部」的要求，從全局的角度去對待和處理局部問題的意識不夠堅決，各部門間存在以部門問題為重，各黨員間存在以個人崗位問題為重的現象與言行，往往是全局服從了局部。
33.對核心意識和看齊意識的領會不深刻，在維護核心，擁戴核心，向習近平總書記看齊，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊上，有時唱高調，搞花架子，做表面文章。
34.對「四個自信」的認識不全面不深刻。對中國特色社會主義道路、制度、理論、文化體系的學習和認識僅停留在抽象性、概念性的層面上，對它的提出背景、內涵、具體內容、發展意義、優勢沒有進行深層次的學習和研究。
35.對道路自信認識不深，只知道中國走中國特色社會主義道路，對是什麼，為什麼，怎麼走，知這不多，理解不深，沒有從本質上分清社會主義道路與資本主義道路的根本區別？
36.對文化自信不堅定，對中國傳統文化學習不夠、理解認識不全面，特別是對傳統文化不夠重視，有娛樂化傾向。有時不能自覺抵制西方錯誤思潮的侵襲誤導，對西方的文化藝術、生活思維方式、商品、教育等方面過於盲目崇拜和認同。
37.對堅決維護習近平總書記核心地位、維護中央權威和集中統一領導的極端重要性缺乏高度認識，沒有上升到關係黨的生死存亡的政治高度來認識。有時政治鑑別力和敏感性不強，對負面言論沒有做堅決鬥爭。
38.有時政治立場不堅定，政治方向不明，在重大原則問題上立場不堅定，在大是大非面前態度不鮮明，當「牆頭草」做「兩面人」。
39.對上級全面從嚴治黨的部署和要求不貫徹落實，不研究部署，不制定工作目標和計劃，不履行「一崗雙責」，對出現與重大方針政策相違背的言論、行為，對出現喪失黨性原則，傳播政治謠言，對黨的重大政治問題說三道四的現象，不堅決抵制。
40.對思想政治建設工作沒有形成監管運行長效機制，目標不明、責任不清，方式方法滯後，監督約束機制不到位，影響了思想政治工作的高質量建設。
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