我是一名貧困山區的女教師，從教20年來，我從小學到中學，一向擔任班主任工作。雖然我的工作清貧，工資微薄，宿舍簡陋，雖然我的頭髮由青絲變成白髮花白，然而，我無怨無悔。因為，我一想到那一張張雅氣未脫的臉，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺得我的生活是充滿了陽光。
把關愛植於學生。
眾所周知，xx年xx中學升大冶一中的學生數為零，xx年秋，我被學校安排帶初三數學兼班主任。我清楚地記得，當年接手這個班的情境，校領導語重心長對我說：「xx中學的期望寄託給你了，你必須要挑好這個「擔子」，甩掉壓在茗中教師的心中石頭，不要讓xx人民失望。」那段時間我把學校當成自我的家，把學生當成我自我的孩子，記得有一個學生叫xx，父親長年治病、臥床不起，母親因為家庭中經濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的，甚至有了棄學的念頭，這一切沒有躲過我的眼睛，我發動全班同學為其捐款，又為他付各種費用200餘元，並把困難上報學校，學校又為他免去學雜費。生活上處處關心他，把x同學接至家中，讓兒子與他一齊吃住，隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料，吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道：彭教師就象我的媽媽一樣關心我，愛護我，我必須要好好學習回報我的教師。xx年中考，xx同學以565分的成績考入了大冶一中，我所帶的班級有十二人考入一中，二十人考入大冶實驗高中，最終甩了「光頭」的帽子。
雖然我是一名數學教師，但我在改作業本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文，也常常會送去一段溫馨的問候。「用灰色眼睛看世界，世界永遠是灰色的，用透亮的眼睛看世界，用進取的方式去爭取，或許不必須都有滿意的結果，但我們會發現更多的真善美……。
初三考試次數頻繁，每次考後，我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析，對考得好的、有提高的學生，我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話，對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識：一次考試的失敗算不了什麼，分數也不必須代表你的本事，我看的是你的本事;別灰心，從哪摔下去就從哪爬起來;下次，別摔在那裡。所以，xx同學曾在作文中寫道，也許將來我不能成為數學家，但彭教師在通往數學的道路上猛推一把，使我這樣鍾愛數學，我要感激我親愛的彭教師，那一年數學競賽，xx同學獲得國家級二等獎？
贈人玫瑰，手有餘香，我不事聲張的愛心舉動，不僅僅給學生上了人生的啟蒙課，也收穫了感動和歡樂，許多家長千方百計把孩子住我的班上送，他們說：「進了彭教師的班，我們就放心了」。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節的電話，讓我沉浸在歡樂之中，使我一次次地覺得，我的生活陽光燦爛。
對學生的尊重換來家長的信賴。
我喜歡家訪，每接手一個班級，在半年時間內會個個家庭走到，去年中考前夕，我發現我班的xx同學上課經常走神，常常踩著鐘點進校，成績大幅度下降，經過家訪，得知xx同學常常以早鍛鍊、在校做衛生等藉口早出晚歸，我一下子找到了問題的根源，沒多說什麼，第二天一大早忍著網吧老闆的臉和不恭的言語，把整個xx和陳貴的網吧找了底朝天，最終在第十個網吧發現胡和其他同學正玩得熱火朝天，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了，我什麼都沒說，大步流星地向學校走去，三個孩子也跟在後面，「原諒交們吧!」來到辦公室，他們懇求我，「我能夠原諒你們，也能夠替你們向家長保密，但你們必須有改正的具體行動。」在講述一番道理後，給了他們一次機會，也給了他們一顆定心丸。信任產生了力量，奇蹟產生於平凡行動，期未考試成績揭曉，xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事後得知真相的家長們感動不已，「彭教師，如果當時由我們處理，真不知會有什麼後果，你為我們如何教育子女上了一堂生動的課，你不僅僅是學生的教師，也是我們家長的教師。」？
我深信「眼中無朽木，精雕可成材」的道理，熱情關注每一個學生，尤其是後進生，我認為他們有悖常理舉動的背後必須有內心的創痛，所以，對每一個學生的每一提高都及時、恰如其分地讚美、鼓勵。同時，也很注重體察學生學習生活的每一個細節，絕不放棄他們心靈上的每一個污點，也絕不放過任何一個教育機會，從坐、立、行到生活態度，從課堂聽講到課外活動，我總是採取外松內緊，無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生，而是讓學生在中辨別是非，明白事理，獲得進取的動力和信心，以往的後進生許細朋深有感觸地說：「每次不留神犯錯誤時，首先想到的不是家長的責罰，而是彭教師那焦急的眼神，我們有意識地克制自我，忍耐、忍耐，沒想到我們真的變了樣，雖然我們沒考上夢想的高中，但我永遠感激彭教師。
在愛的天平上，往往事業方面加註的砝碼多，留給家庭的缺憾也多，xx年中考前處，我父親突發高燒，神志不清，生命危在旦夕，想著生我養我的父親，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自我，我作出了痛苦的決擇。「爸，女兒對不起你」我哽咽著離開病床，把照顧父親的擔子託付給姐姐，自我一頭扎進課堂，和學生作最終的沖剌，當年，我擔任的畢業班成績全校遙遙領先。
xx年，我愛人經常到鄉下收農業稅，鄉下人忙，每一天躲稅，每晚到十一二點才回，撫育兒子的重擔全落在我一個人身上，為了班上的學生，我幾年犧牲所有的休息、娛樂時間也無暇去管兒子，很多時候由於沒時間做飯、買菜，只得和兒子到街上吃快餐，甚至乾脆給錢買袋方便麵解決問題，吃的解決了，晚自習時間，我幾乎每一天都要去督促學生自習，可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導，我又想出一個辦法，每一天晚自習，把兒子帶到辦公室，我上完自習後再輔導兒子，這樣一來，十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡，偶有時晚了，兒子會指著學生的名說，你找某某談話吧。
高山鍾情於跋涉者，成績鍾情於勤奮者。近幾年來，我連續五年年度考核優秀，被評為湖北省數學優秀輔導師、大冶市優秀班主任。是的，教師則個清貧的職業，在山區，農民對教師很尊敬，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只明白「吃死水」的教師，以至有些教師外出時不敢稱自我是「教師」，而我不一樣，張口閉口說自我是教師，有人笑我憨，把一個窮教師喊得賊響，而我則回答：「我為我選擇教師職業自豪，我的生活因學生而充滿陽光。
把關愛植於學生。
眾所周知，xx年xx中學升大冶一中的學生數為零，xx年秋，我被學校安排帶初三數學兼班主任。我清楚地記得，當年接手這個班的情境，校領導語重心長對我說：「xx中學的期望寄託給你了，你必須要挑好這個「擔子」，甩掉壓在茗中教師的心中石頭，不要讓xx人民失望。」那段時間我把學校當成自我的家，把學生當成我自我的孩子，記得有一個學生叫xx，父親長年治病、臥床不起，母親因為家庭中經濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的，甚至有了棄學的念頭，這一切沒有躲過我的眼睛，我發動全班同學為其捐款，又為他付各種費用200餘元，並把困難上報學校，學校又為他免去學雜費。生活上處處關心他，把x同學接至家中，讓兒子與他一齊吃住，隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料，吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道：彭教師就象我的媽媽一樣關心我，愛護我，我必須要好好學習回報我的教師。xx年中考，xx同學以565分的成績考入了大冶一中，我所帶的班級有十二人考入一中，二十人考入大冶實驗高中，最終甩了「光頭」的帽子。
雖然我是一名數學教師，但我在改作業本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文，也常常會送去一段溫馨的問候。「用灰色眼睛看世界，世界永遠是灰色的，用透亮的眼睛看世界，用進取的方式去爭取，或許不必須都有滿意的結果，但我們會發現更多的真善美……。
初三考試次數頻繁，每次考後，我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析，對考得好的、有提高的學生，我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話，對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識：一次考試的失敗算不了什麼，分數也不必須代表你的本事，我看的是你的本事;別灰心，從哪摔下去就從哪爬起來;下次，別摔在那裡。所以，xx同學曾在作文中寫道，也許將來我不能成為數學家，但彭教師在通往數學的道路上猛推一把，使我這樣鍾愛數學，我要感激我親愛的彭教師，那一年數學競賽，xx同學獲得國家級二等獎？
贈人玫瑰，手有餘香，我不事聲張的愛心舉動，不僅僅給學生上了人生的啟蒙課，也收穫了感動和歡樂，許多家長千方百計把孩子住我的班上送，他們說：「進了彭教師的班，我們就放心了」。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節的電話，讓我沉浸在歡樂之中，使我一次次地覺得，我的生活陽光燦爛。
對學生的尊重換來家長的信賴。
我喜歡家訪，每接手一個班級，在半年時間內會個個家庭走到，去年中考前夕，我發現我班的xx同學上課經常走神，常常踩著鐘點進校，成績大幅度下降，經過家訪，得知xx同學常常以早鍛鍊、在校做衛生等藉口早出晚歸，我一下子找到了問題的根源，沒多說什麼，第二天一大早忍著網吧老闆的臉和不恭的言語，把整個xx和陳貴的網吧找了底朝天，最終在第十個網吧發現胡和其他同學正玩得熱火朝天，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了，我什麼都沒說，大步流星地向學校走去，三個孩子也跟在後面，「原諒交們吧!」來到辦公室，他們懇求我，「我能夠原諒你們，也能夠替你們向家長保密，但你們必須有改正的具體行動。」在講述一番道理後，給了他們一次機會，也給了他們一顆定心丸。信任產生了力量，奇蹟產生於平凡行動，期未考試成績揭曉，xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事後得知真相的家長們感動不已，「彭教師，如果當時由我們處理，真不知會有什麼後果，你為我們如何教育子女上了一堂生動的課，你不僅僅是學生的教師，也是我們家長的教師。」？
我深信「眼中無朽木，精雕可成材」的道理，熱情關注每一個學生，尤其是後進生，我認為他們有悖常理舉動的背後必須有內心的創痛，所以，對每一個學生的每一提高都及時、恰如其分地讚美、鼓勵。同時，也很注重體察學生學習生活的每一個細節，絕不放棄他們心靈上的每一個污點，也絕不放過任何一個教育機會，從坐、立、行到生活態度，從課堂聽講到課外活動，我總是採取外松內緊，無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生，而是讓學生在中辨別是非，明白事理，獲得進取的動力和信心，以往的後進生許細朋深有感觸地說：「每次不留神犯錯誤時，首先想到的不是家長的責罰，而是彭教師那焦急的眼神，我們有意識地克制自我，忍耐、忍耐，沒想到我們真的變了樣，雖然我們沒考上夢想的高中，但我永遠感激彭教師。
在愛的天平上，往往事業方面加註的砝碼多，留給家庭的缺憾也多，xx年中考前處，我父親突發高燒，神志不清，生命危在旦夕，想著生我養我的父親，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自我，我作出了痛苦的決擇。「爸，女兒對不起你」我哽咽著離開病床，把照顧父親的擔子託付給姐姐，自我一頭扎進課堂，和學生作最終的沖剌，當年，我擔任的畢業班成績全校遙遙領先。
xx年，我愛人經常到鄉下收農業稅，鄉下人忙，每一天躲稅，每晚到十一二點才回，撫育兒子的重擔全落在我一個人身上，為了班上的學生，我幾年犧牲所有的休息、娛樂時間也無暇去管兒子，很多時候由於沒時間做飯、買菜，只得和兒子到街上吃快餐，甚至乾脆給錢買袋方便麵解決問題，吃的解決了，晚自習時間，我幾乎每一天都要去督促學生自習，可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導，我又想出一個辦法，每一天晚自習，把兒子帶到辦公室，我上完自習後再輔導兒子，這樣一來，十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡，偶有時晚了，兒子會指著學生的名說，你找某某談話吧。
高山鍾情於跋涉者，成績鍾情於勤奮者。近幾年來，我連續五年年度考核優秀，被評為湖北省數學優秀輔導師、大冶市優秀班主任。是的，教師則個清貧的職業，在山區，農民對教師很尊敬，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只明白「吃死水」的教師，以至有些教師外出時不敢稱自我是「教師」，而我不一樣，張口閉口說自我是教師，有人笑我憨，把一個窮教師喊得賊響，而我則回答：「我為我選擇教師職業自豪，我的生活因學生而充滿陽光。