回顧本學期的教學過程，在德育方面有很大的收穫。隨著社會和經濟的不斷發展，周圍環境的影響，部分學生的學習目的性不明確，不認真學習，熱衷於玩電腦、遊戲機，甚至賭博等。要糾正這些不良傾向，在數學教學中滲透德育是必要的，在進行德育時時必須注意方法，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學科內容與德育內容做到和諧統一。以下是我在數學教學中進行德育滲透的幾點體會：
一、主要收穫
1、結合所學數學教材內容，向學生進行愛國主義教育。初中數學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應緊抓這些內容，向學生介紹我國古今數學家的事跡以及他們的光輝成就，激發學生的民族自尊心和自豪感。同時，適當向學生指出我國在現代科技領域的落後的方面，教育學生熱愛祖國信心。
2、利用數學教學內容，對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。數學是一門自然科學，它的出現和發展本身就體現了辨證唯物主義的觀點。如：一次函數與二次函數、方程與不等式，通過講解它們之間的聯繫與區別，培養學生對事物間存在的聯繫轉化等觀點。又如常量與變量時，可以培養學生對立統一的觀點等。這樣，數學教學中不僅培養了學生分析問題和解決問題的能力，還讓學生接受辨證唯物主義的教育。
3、結合數學學習過程，培養學生的科學性、創造性等良好的個性品質。隨著社會的發展，科技對人類的要求更高，那麼更需要學生具備有科學態度和創新精神。因此，教師在教學過程中，要結合數學學科的特點，鼓勵學生扎紮實實地系統學習知識。同時，通過幾何證明題的訓練，可以培養學生刻苦鑽研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態度。
二、存在問題
大多數學生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習慣。我行我素，心中無他人，這些不良習現象仍以各種不同形式存在著，它們影響著每個學生的健康成長。
三、改進措施
1、繼續堅持以養成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是「從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為」，這為學校德育工作指明了方向。
2、繼續遵循學生身心發展的規律，以養成教育為突破口，從細微處入手，教導學生「學會學習，學會做人，學會健身，學會生活」，把德育工作落到實處。提高對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。
3、努力引導學生初步感知生活的美好與幸福，並樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。
4、通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱點，談身邊的事情，把數學融於生活，把生活帶入數學氣氛中，讓一切變得美好。
5、培養學生良好的學習習慣。根據學生實際，拓展德育常規內容。社會在不斷地發展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優化德育常規內涵。
6、根據學生心理，研究常規落實方法。空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對於中學生，寓教於樂是最好的教育方式。因此我們在常規落實的措施上，要站在學生的角度，蹲下來看孩子，採取合理有效、中學生感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
7、密切聯繫社會、家庭，開闢"大德育"的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯繫，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。就學生數學學習、家庭教育進行深入探究。
總之，作為一名數學教師，在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善於發掘教材內容，適時進行德育教學滲透，培養學生正確的學習動機、學習態度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。努力把學生培養成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養的一代新人。在教學過程中實事求是，聯繫實際，善於引導，就能行之有效地進行德育滲透。在以後的工作中，我會繼續努力，把每個學生都培養成學習有素養的一代新人。
一、主要收穫
1、結合所學數學教材內容，向學生進行愛國主義教育。初中數學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應緊抓這些內容，向學生介紹我國古今數學家的事跡以及他們的光輝成就，激發學生的民族自尊心和自豪感。同時，適當向學生指出我國在現代科技領域的落後的方面，教育學生熱愛祖國信心。
2、利用數學教學內容，對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。數學是一門自然科學，它的出現和發展本身就體現了辨證唯物主義的觀點。如：一次函數與二次函數、方程與不等式，通過講解它們之間的聯繫與區別，培養學生對事物間存在的聯繫轉化等觀點。又如常量與變量時，可以培養學生對立統一的觀點等。這樣，數學教學中不僅培養了學生分析問題和解決問題的能力，還讓學生接受辨證唯物主義的教育。
3、結合數學學習過程，培養學生的科學性、創造性等良好的個性品質。隨著社會的發展，科技對人類的要求更高，那麼更需要學生具備有科學態度和創新精神。因此，教師在教學過程中，要結合數學學科的特點，鼓勵學生扎紮實實地系統學習知識。同時，通過幾何證明題的訓練，可以培養學生刻苦鑽研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態度。
二、存在問題
大多數學生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習慣。我行我素，心中無他人，這些不良習現象仍以各種不同形式存在著，它們影響著每個學生的健康成長。
三、改進措施
1、繼續堅持以養成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是「從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為」，這為學校德育工作指明了方向。
2、繼續遵循學生身心發展的規律，以養成教育為突破口，從細微處入手，教導學生「學會學習，學會做人，學會健身，學會生活」，把德育工作落到實處。提高對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。
3、努力引導學生初步感知生活的美好與幸福，並樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。
4、通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱點，談身邊的事情，把數學融於生活，把生活帶入數學氣氛中，讓一切變得美好。
5、培養學生良好的學習習慣。根據學生實際，拓展德育常規內容。社會在不斷地發展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優化德育常規內涵。
6、根據學生心理，研究常規落實方法。空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對於中學生，寓教於樂是最好的教育方式。因此我們在常規落實的措施上，要站在學生的角度，蹲下來看孩子，採取合理有效、中學生感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
7、密切聯繫社會、家庭，開闢"大德育"的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯繫，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。就學生數學學習、家庭教育進行深入探究。
總之，作為一名數學教師，在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善於發掘教材內容，適時進行德育教學滲透，培養學生正確的學習動機、學習態度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。努力把學生培養成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養的一代新人。在教學過程中實事求是，聯繫實際，善於引導，就能行之有效地進行德育滲透。在以後的工作中，我會繼續努力，把每個學生都培養成學習有素養的一代新人。