我們黨歷來把思想理論建設作為黨建的首要任務，黨的十x屆四中全會在《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》中，明確提出加強學習型黨組織建設的要求。這對新時期開展黨員幹部理論學習教育提出了更高的要求。面對新形勢和新任務，切實加強黨員幹部的理論學習教育，已成為提高黨的執政能力，推動科學發展，早日實現「中國夢」、「赤水夢」的共同思考。
一、加強理論學習的必要性認識
加強理論學習，是提高黨員幹部隊伍素質的需要。黨員是黨的肌體細胞和活動主體。沒有高素質的黨員幹部隊伍，提高黨的執政能力、推動科學發展就會成為一句空話。提高黨員幹部素質，特別是思想政治素質和科學文化素質，關鍵在於扎紮實實、卓有成效地學習。廣大黨員幹部只有加強理論學習，掌握馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系，才能打牢理論功底，用先進思想理論武裝自己的頭腦，保持政治上的清醒和堅定，提升思想境界和道德修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣;只有加強理論學習，掌握科學文化知識，才能不斷提高知識水平和工作技能，增強為人民服務的本領。
加強理論學習，是不斷解放思想與時俱進的需要。隨著經濟社會的快速發展，必然對加強黨的自身建設提出了更高要求。如果不解放思想、與時俱進，不抓緊學習新知識、增長新本領，就不可能適應新的形勢和任務的要求，特別是當前全省「十破十立」大討論活動就是解放思想的貴州化。廣大黨員幹部只有一如繼往學在前、干在前，不斷調整思維、轉變觀念、創新發展，才能促進全市思想大解放、作風大轉變、項目大突破、發展大提速、工作大進步，積極為我市實施「北聯南靠」，實現「兩個率先」創造後發趕超的強大動力。
二、當前黨員幹部理論學習中存在的問題
對照新形勢新要求，在全市的黨員幹部理論學習中，存在著一些亟待解決的問題。
1、學習意識不強，缺乏主動性。少數領導幹部沒有充分認識到加強政治理論學習的重要性，沒有把理論學習擺在重要位置，工作重點一向放在追求「利益化」、「數字化」，而淡化黨員幹部思想建設工作並存在擱置行為，時常出現硬任務擠壓軟任務現象，使理論學習落不到實處。也有的黨員領導幹部自認為理論水平可以，產生自滿情緒，對理論學習缺乏熱情。
2、學習載體單一，缺乏吸引性。當前機關理論學習大多採用老辦法，在學習形式上探索創新不夠，仍存在「一張報紙、一杯茶」的機關幹部學習的模式。內容大多以純理論為主，枯燥乏味，往往是講的人照本宣科，聽的人索然無味。單調的學習模式抑制了黨員幹部學習的積極性和創造性，使部分黨員幹部產生厭學情緒。
3、存在形式追求，缺乏實踐性。在黨員幹部學習中，存在著片面強調形式，喜歡做表面文章，不注重學習教育的質量和效果。對黨員幹部學習只求一個簽到，看似很認真，其實是課停人走，沒有圍繞學習專題結合實際開展討論思考。同時在機關理論學習中還存在著為「理論任務」而學習的現象，往往只是將學習裝門面，沒有真正發揮好理論指導實踐的應有效果。
三、對新形勢下加強黨員幹部理論學習的思考
按照科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得實效。結合當前黨員幹部理論學習中存在的問題，應做好以下工作：
1、加強黨員幹部理論學習要在思想觀念上實現突破。
思想是行動的先導。不斷更新學習理念，才能為有效推進黨員幹部理論學習提供思想基礎。一要確立終身學習的理念。現代科技、知識的發展日新月異，要跟上時代的步伐，就要不斷學習、終身學習。為此，必須不斷提升黨員學習的內在動力，在黨組織內形成自覺學習、終身學習的良好風氣，使學習成為黨員的一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式。二要確立團隊學習理念。以組織為依託，把黨員組織起來開展團隊學習，通過互相學習、相互交流、共同探討，有效激活潛在的團隊智慧，發揮團隊整體協調能力。三要確立工作學習一體化理念。把學習作為科學決策的重要途徑，作為謀劃工作的重要方法，對所學習的內容能進行獨立、深入的思考，調動想像力，善於發現事物之間的聯繫，把感性認識升華為理性的整體認識，創造性地運用於實踐。
2、加強黨員幹部理論學習要在載體上實現突破。
深入推進黨員幹部理論學習，要在創建學習型黨組織中，不斷優化載體，創新方法，激發和調動黨員幹部終身學習的積極性，為此，應做好三方面工作：一是創新學習模式。在當前的中心組學習、幹部夜校、支部學習、每周學習等基礎上，應結合實際進一步融入中心發言、討論學習、主題輔導、知識講座等學習內容，豐富學習載體，充分調動人人講學習、人人參與學習的積極性。二是強化自主學習。把自學作為提升能力的主渠道，引導黨員幹部尤其是領導幹部在工作之餘多讀書、讀好書、善讀書，鄭重地拋開「當官容易讀書難」的社會詬病。三是發揮好信息化學習。運用網絡優勢，不斷豐富和完善我市「手機報」、「時政速覽」等網絡載體，開設專題性學習網站、網上論壇，做好「幹部e校」等，促進學習與交流。
3、加強黨員幹部理論學習要在長效機制上實現突破。
加強黨員幹部理論學習，要通過加強制度建設，形成長效學習機制，使「軟任務」變成「硬約束」。一是要建立組織推動機制。認真落實抓學習、促學習的工作責任制，形成黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的工作機制。二是要建立健全學習機制。建立健全黨委中心組學習制度、黨員幹部在職學習制度、學習考勤制度、學習檔案制度等在內的規章制度，推動學習的經常化、規範化。三是要建立考核機制。本著貼近實際、便於操作的原則，科學界定學習考評內容，將理論學習和考核結果分別列入領導幹部述職和宣傳思想年度考核內容，納入領導班子建設目標績效考核體系，作為考核領導班子、選拔任用幹部的重要依據。
我們一定要充分認識加強黨員幹部理論學習，努力創建學習型黨組織的重大意義和深刻內涵，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，使廣大黨員幹部的學習能力不斷提升、理論素養不斷增強、先鋒模範作用充分發揮，積極為推進新時期黨建工作奠定堅實的思想基礎。
一、加強理論學習的必要性認識
加強理論學習，是提高黨員幹部隊伍素質的需要。黨員是黨的肌體細胞和活動主體。沒有高素質的黨員幹部隊伍，提高黨的執政能力、推動科學發展就會成為一句空話。提高黨員幹部素質，特別是思想政治素質和科學文化素質，關鍵在於扎紮實實、卓有成效地學習。廣大黨員幹部只有加強理論學習，掌握馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系，才能打牢理論功底，用先進思想理論武裝自己的頭腦，保持政治上的清醒和堅定，提升思想境界和道德修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣;只有加強理論學習，掌握科學文化知識，才能不斷提高知識水平和工作技能，增強為人民服務的本領。
加強理論學習，是不斷解放思想與時俱進的需要。隨著經濟社會的快速發展，必然對加強黨的自身建設提出了更高要求。如果不解放思想、與時俱進，不抓緊學習新知識、增長新本領，就不可能適應新的形勢和任務的要求，特別是當前全省「十破十立」大討論活動就是解放思想的貴州化。廣大黨員幹部只有一如繼往學在前、干在前，不斷調整思維、轉變觀念、創新發展，才能促進全市思想大解放、作風大轉變、項目大突破、發展大提速、工作大進步，積極為我市實施「北聯南靠」，實現「兩個率先」創造後發趕超的強大動力。
二、當前黨員幹部理論學習中存在的問題
對照新形勢新要求，在全市的黨員幹部理論學習中，存在著一些亟待解決的問題。
1、學習意識不強，缺乏主動性。少數領導幹部沒有充分認識到加強政治理論學習的重要性，沒有把理論學習擺在重要位置，工作重點一向放在追求「利益化」、「數字化」，而淡化黨員幹部思想建設工作並存在擱置行為，時常出現硬任務擠壓軟任務現象，使理論學習落不到實處。也有的黨員領導幹部自認為理論水平可以，產生自滿情緒，對理論學習缺乏熱情。
2、學習載體單一，缺乏吸引性。當前機關理論學習大多採用老辦法，在學習形式上探索創新不夠，仍存在「一張報紙、一杯茶」的機關幹部學習的模式。內容大多以純理論為主，枯燥乏味，往往是講的人照本宣科，聽的人索然無味。單調的學習模式抑制了黨員幹部學習的積極性和創造性，使部分黨員幹部產生厭學情緒。
3、存在形式追求，缺乏實踐性。在黨員幹部學習中，存在著片面強調形式，喜歡做表面文章，不注重學習教育的質量和效果。對黨員幹部學習只求一個簽到，看似很認真，其實是課停人走，沒有圍繞學習專題結合實際開展討論思考。同時在機關理論學習中還存在著為「理論任務」而學習的現象，往往只是將學習裝門面，沒有真正發揮好理論指導實踐的應有效果。
三、對新形勢下加強黨員幹部理論學習的思考
按照科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得實效。結合當前黨員幹部理論學習中存在的問題，應做好以下工作：
1、加強黨員幹部理論學習要在思想觀念上實現突破。
思想是行動的先導。不斷更新學習理念，才能為有效推進黨員幹部理論學習提供思想基礎。一要確立終身學習的理念。現代科技、知識的發展日新月異，要跟上時代的步伐，就要不斷學習、終身學習。為此，必須不斷提升黨員學習的內在動力，在黨組織內形成自覺學習、終身學習的良好風氣，使學習成為黨員的一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式。二要確立團隊學習理念。以組織為依託，把黨員組織起來開展團隊學習，通過互相學習、相互交流、共同探討，有效激活潛在的團隊智慧，發揮團隊整體協調能力。三要確立工作學習一體化理念。把學習作為科學決策的重要途徑，作為謀劃工作的重要方法，對所學習的內容能進行獨立、深入的思考，調動想像力，善於發現事物之間的聯繫，把感性認識升華為理性的整體認識，創造性地運用於實踐。
2、加強黨員幹部理論學習要在載體上實現突破。
深入推進黨員幹部理論學習，要在創建學習型黨組織中，不斷優化載體，創新方法，激發和調動黨員幹部終身學習的積極性，為此，應做好三方面工作：一是創新學習模式。在當前的中心組學習、幹部夜校、支部學習、每周學習等基礎上，應結合實際進一步融入中心發言、討論學習、主題輔導、知識講座等學習內容，豐富學習載體，充分調動人人講學習、人人參與學習的積極性。二是強化自主學習。把自學作為提升能力的主渠道，引導黨員幹部尤其是領導幹部在工作之餘多讀書、讀好書、善讀書，鄭重地拋開「當官容易讀書難」的社會詬病。三是發揮好信息化學習。運用網絡優勢，不斷豐富和完善我市「手機報」、「時政速覽」等網絡載體，開設專題性學習網站、網上論壇，做好「幹部e校」等，促進學習與交流。
3、加強黨員幹部理論學習要在長效機制上實現突破。
加強黨員幹部理論學習，要通過加強制度建設，形成長效學習機制，使「軟任務」變成「硬約束」。一是要建立組織推動機制。認真落實抓學習、促學習的工作責任制，形成黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的工作機制。二是要建立健全學習機制。建立健全黨委中心組學習制度、黨員幹部在職學習制度、學習考勤制度、學習檔案制度等在內的規章制度，推動學習的經常化、規範化。三是要建立考核機制。本著貼近實際、便於操作的原則，科學界定學習考評內容，將理論學習和考核結果分別列入領導幹部述職和宣傳思想年度考核內容，納入領導班子建設目標績效考核體系，作為考核領導班子、選拔任用幹部的重要依據。
我們一定要充分認識加強黨員幹部理論學習，努力創建學習型黨組織的重大意義和深刻內涵，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，使廣大黨員幹部的學習能力不斷提升、理論素養不斷增強、先鋒模範作用充分發揮，積極為推進新時期黨建工作奠定堅實的思想基礎。