存在問題的主要原因。
(一)政治理論學習不夠深入。一是思想上對黨的政治理論學習重視程度不夠，沒有真正實現從要我學到我要學的轉變。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，造成實際工作中運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論來解決實際問題的能力欠缺。
(二)宗旨意識有所淡化。一是對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。二是片面追求經濟效益，在實際工作中以事務工作、經濟工作的好壞代替政治覺悟和黨性修養，滿足於目標任務的完成，沒有很好地從群眾的角度去思考和統籌事業發展。
(三)思想上自我放鬆。一是自認為自己受黨的培養教育多年，基本黨性覺悟和觀念還是有的，只要按照上級的指示走，不犯原則性的錯誤，就會平穩度過。二是認為自己有一定的工作經驗，也具備一定的政策理論水平，做好一般性工作的能力也是有的，再說，個人的事業也基本上到點了，沒必要再化大力氣去拚命干工作。
(四)創新意識有所淡化。一是忽視了工作的積極性、主動性、創造性，在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待加強。
今後的努力方向和改進措施。
針對自身的問題和不足，在以後的學習、工作中，本人決心在上級黨組織和縣委"群教"工作督導組的監督指導下，按照黨員領導幹部標準，堅持為民務實清廉，始終把群眾利益放在第一位，帶領全局幹部職工，為推進我縣事業向前發展，促進行業健康持續發展做出新貢獻。
(一)加強理論學習始終堅持把學習和掌握鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀、習近平同志關於群眾路線的重要論述等作為理論學習的三個重點，堅定共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑑別力，自覺同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。正確處理好學習與工作的關係，弘揚馬克思主義的學風，自覺做到"八個帶頭"：帶頭開展學習調研，帶頭徵求各方意見，帶頭做好對照檢查，帶頭開展批評與自我批評，帶頭抓好整改落實，帶頭推動工作實踐，帶頭加強聯繫指導，帶頭開展服務群眾。
(二)提高黨性修養和覺悟自覺學習黨章和黨的各項條例和規定，進一步解決好世界觀、人生觀和價值觀這個"總開關"問題，增強黨性觀念。
(一)政治理論學習不夠深入。一是思想上對黨的政治理論學習重視程度不夠，沒有真正實現從要我學到我要學的轉變。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，造成實際工作中運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論來解決實際問題的能力欠缺。
(二)宗旨意識有所淡化。一是對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。二是片面追求經濟效益，在實際工作中以事務工作、經濟工作的好壞代替政治覺悟和黨性修養，滿足於目標任務的完成，沒有很好地從群眾的角度去思考和統籌事業發展。
(三)思想上自我放鬆。一是自認為自己受黨的培養教育多年，基本黨性覺悟和觀念還是有的，只要按照上級的指示走，不犯原則性的錯誤，就會平穩度過。二是認為自己有一定的工作經驗，也具備一定的政策理論水平，做好一般性工作的能力也是有的，再說，個人的事業也基本上到點了，沒必要再化大力氣去拚命干工作。
(四)創新意識有所淡化。一是忽視了工作的積極性、主動性、創造性，在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待加強。
今後的努力方向和改進措施。
針對自身的問題和不足，在以後的學習、工作中，本人決心在上級黨組織和縣委"群教"工作督導組的監督指導下，按照黨員領導幹部標準，堅持為民務實清廉，始終把群眾利益放在第一位，帶領全局幹部職工，為推進我縣事業向前發展，促進行業健康持續發展做出新貢獻。
(一)加強理論學習始終堅持把學習和掌握鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀、習近平同志關於群眾路線的重要論述等作為理論學習的三個重點，堅定共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑑別力，自覺同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。正確處理好學習與工作的關係，弘揚馬克思主義的學風，自覺做到"八個帶頭"：帶頭開展學習調研，帶頭徵求各方意見，帶頭做好對照檢查，帶頭開展批評與自我批評，帶頭抓好整改落實，帶頭推動工作實踐，帶頭加強聯繫指導，帶頭開展服務群眾。
(二)提高黨性修養和覺悟自覺學習黨章和黨的各項條例和規定，進一步解決好世界觀、人生觀和價值觀這個"總開關"問題，增強黨性觀念。