整理小衣櫃。
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的快樂。
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、「老師這裡有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃里?」。
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃里。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
「你覺得這條褲子整理得好?為什麼?」(沒有將褲子翻正、褲子是反的)「褲子的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)「這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)「這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
「這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?」「怎樣將褲子翻正呢?」(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)「我們可以用什麼方法把它翻過來?」(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結整理服裝的方法？
「我們應該怎樣整理衣服呢?」(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)。
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
「老師這裡還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?」「請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。」。
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
「請小朋友檢查衣櫃里的衣服整理的好嗎?」。
活動來源：自開學以來，教師通過觀察幼兒就寢和起床環節發現：班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲，並能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進行服裝整理的。
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的。
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、「老師這裡有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃里?」。
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃里。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
「你覺得這條褲子整理得好?為什麼?」(沒有將褲子翻正、褲子是反的)？
「褲子的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
「這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
「這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
「這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?」。
「怎樣將褲子翻正呢?」(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)。
「我們可以用什麼方法把它翻過來?」(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)？
3、師生共同總結整理服裝的方法。
「我們應該怎樣整理衣服呢?」(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)。
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
「老師這裡還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?」。
「請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。」。
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
「請小朋友檢查衣櫃里的衣服整理的好嗎？
活動延續：
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區設立」整理小衣櫃「遊戲，讓幼兒在遊戲中練習整理服裝。
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的快樂。
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、「老師這裡有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃里?」。
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃里。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
「你覺得這條褲子整理得好?為什麼?」(沒有將褲子翻正、褲子是反的)「褲子的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)「這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)「這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
「這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?」「怎樣將褲子翻正呢?」(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)「我們可以用什麼方法把它翻過來?」(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結整理服裝的方法？
「我們應該怎樣整理衣服呢?」(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)。
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
「老師這裡還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?」「請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。」。
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
「請小朋友檢查衣櫃里的衣服整理的好嗎?」。
活動來源：自開學以來，教師通過觀察幼兒就寢和起床環節發現：班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲，並能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進行服裝整理的。
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的。
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、「老師這裡有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃里?」。
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃里。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
「你覺得這條褲子整理得好?為什麼?」(沒有將褲子翻正、褲子是反的)？
「褲子的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
「這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
「這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?」(口袋、小花、毛毛的邊，……)？
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
「這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?」。
「怎樣將褲子翻正呢?」(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)。
「我們可以用什麼方法把它翻過來?」(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)？
3、師生共同總結整理服裝的方法。
「我們應該怎樣整理衣服呢?」(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)。
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
「老師這裡還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?」。
「請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。」。
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
「請小朋友檢查衣櫃里的衣服整理的好嗎？
活動延續：
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區設立」整理小衣櫃「遊戲，讓幼兒在遊戲中練習整理服裝。