黨課作為一種傳統的黨員教育形式,是提高黨員素質、增強黨性觀念、發揮黨員先鋒模範作用的行之有力措施，是我黨經過長期實踐證明的一種行之有效的黨組織生活制度。作為一名共產黨員，參加過很多各種形式和內容的黨課，如果在自己心中選一個黨課的標籤，那就是「呆板」。讀完《頂天立地談信仰─原來黨課可以這麼上》這本書後，我才發現原來讀黨課講稿也能讓人慾罷不能，原來黨課也可以很吸引人、感動人。
黨課講稿？是的。看書名這是一本談信仰的書，但我認為它更是一本優秀的黨課教材，因為全書一共七章,談馬克思主義、談共產黨宣言、談黨章黨史、談黨紀黨規，任何一章拿出來都可以作為高質量的黨課講稿，都可以照本宣科上一堂生動的黨課。同時，全書七章邏輯嚴密的整合在一起，圍繞為什麼入黨這個問題，旁徵博引、深入淺出把在入黨過程中應該釐清的重要話題講透講通，又是一次很好的理想信念教育？
在向黨組織靠攏的路上，有很多話題是繞不過去的，比如得知道得想清楚什麼是信仰，為什麼要有信仰；什麼是共產主義，為什麼要信仰共產主義；為什麼是中國共產黨，怎麼加入中國共產黨；要了解黨史，學習黨章，熟悉黨建的相關內容，等等。此書就是在堅持忠於歷史、實事求是原則下，用「小故事」講出「大道理」，語言通俗易懂，事例生動形象，既接「地氣」又有「溫度」。本書最大的亮點是內容精準，因為本書重點對象是在校大學生，所以徐川團隊主動將「黨言黨語」轉化為「青言青語」（包括「網言網語」），以年輕人喜聞樂見的表達，溝通黨言黨語和青年心聲。比如，談馬克思一章，就是從網絡流行的馬克思「表情包」入題，進而談到馬克思的生平與經歷、摯友與圈子、想法與做法，最後落腳到馬克思的歷史評價，一章讀下來，完全能還原一個真實、豐滿，有血有肉的馬克思，同時對馬克思主義有一個整體印象，整章有許多地方通過諸如微信好友、簡歷、rap等流行語言和網絡語言，以大學生熟悉和容易接受的方式來闡述觀點，增強語言吸引力？
讀完這本書，我有對作者學識淵博的敬佩，有對新穎獨特表達方式的驚奇，有對深入淺出闡述道理的嚮往，但更多的是對當前如何上好黨課的一些啟發。習近平總書記說過：「理想信念就是共產黨人精神上的『鈣』，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會『缺鈣』，就會得『軟骨病』」。黨組織和黨員幹部隊伍中存在這樣那樣的問題，歸根結底就是理想信念出了問題。黨課作為加強黨員理想信念教育的重要途徑，其重要性不言而喻，但當前在黨課方面卻存在不少問題：有的黨組織落實黨課制度不嚴不實，搞形式、走過場；有的黨員領導幹部不會上黨課，很多時候只是念一念文件，讀一讀報紙，看一看視頻資料，形式單一，內容枯燥；有的黨員不願上黨課，認為上黨課只是一個「花架子」，對自身沒多大作用。
分析上面三個問題，可以得出這樣一個因果關係，因為落實制度不嚴不實，導致領導幹部對上黨課不重視，久而久之就不會上黨課，從而造成黨課質量不高，黨員不愛聽，最終產生廣大黨員不願上黨課的後果。通過分析，對如何解決問題就有了一個清晰的思路，從根本上來講就是要從嚴落實黨課制度，從關鍵上來講就是要提高黨課質量。在當前推進「兩學一做」學習常態化制度化的背景下，應該說上黨課不存在時間和空間的障礙，因此提升黨課質量就成為了重中之重，這是一個承上啟下的環節，黨課質量有保證了，可以促進制度的落實落地，也可以吸引廣大黨員積極參與，最終，問題就落到如何提升黨課質量這一點上了。通過本書的學習，個人認為至少以下三點有借鑑意義：
首先，情感得讓人有共鳴。講黨課貌似簡單，只要事先準備好一份講義，登上講台人人都能講，但真正讓黨員產生思想共鳴、行動啟迪，乃至受用終身卻絕非易事。「真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。」要讓聽課的人產生情感共鳴，關鍵在於「真實」。要有真情實感，只有講課的人對黨、國家、民族、人民有真感情，才有可能感染打動聽眾。聽眾的眼睛是雪亮的，通過幾句話就知道你是真情流露還是故作姿態。本文作者徐川為何能通過上黨課成為「網紅」，就是因為從他個人經歷與深情講述中能夠看出，他是一個非常愛黨的人，自己愛黨，才能帶動更多的人愛黨。要會真學實用，對黨的理論和路線方針政策要真學真懂真信真用。如果授課者本身對這些都是一知半解，黨課效果可想而知。只有真學真懂，才能做到上課時遊刃有餘，才可能融會貫通，進而引起聽眾的共鳴。要說真話實話，少講、不講空話套話廢話。現在不少授課者「高高在上」、口若懸河，習慣於講大概念、空道理，聽講者「食之無味」、心不在焉，原因就是在於不講真話實話。很多人上黨課怕講錯、怕犯錯誤，用空話套話回應一些群眾最關心的問題，對一些尖銳的問題不敢說、不會說，難以形成感情認同。
其次，內容得讓人願意聽。黨課的核心其實就是內容，一堂高質量的黨課，內容一定是具體吸引力。要提升黨課質量，必須在內容上下苦工。一是準備要充分。上黨課絕非一件易事，在網上看到過一位省委黨校教師關於上黨課的報道，說他上一堂一個小時的黨課，需要準備三個月。這本書的每一章除去網絡素材，也還至少有九篇的參考文獻。這些黨課專家尚且要花費大量精力來準備一堂黨課，那我們又花了多少精力呢？好一點的花個一天半天時間寫個講稿，還有不少是在網上下個所謂的黨課講稿，一念了事，這樣的黨課內容如何讓人入耳入心。二是內容要精準。毛主席教導我們：「到什麼山上唱什麼歌。」黨員有工作領域不同、年齡黨齡長短、文化程度高低、理解能力強弱，如果不加以區分，搞「一刀切」「一鍋煮」，那效果差是必然的。比如上十九大主題黨課，就是對著十九大報告念一遍，上廉政黨課，就是學習黨章黨規，這樣的黨課能有什麼樣的效果。要在堅持貫徹落實黨中央決策部署的原則下，聽眾想聽啥我們就講啥，改變我講啥聽眾就聽啥的模式。三是知識要豐富。大家都知道準備充分、要內容精準，才能上好黨課，但是知道不代表能做，一個重要原因就是能力不足。每個授課者很想講一堂出彩的黨課，奈何受限於自身的能力素質，講不好、講不出彩。這就要求每一個授課者都必須不斷增強自身素養。強化理論武裝是根本，同時不斷增強理論指導實踐能力，有豐富的理論知識和工作實踐，才有可能講出高質量的黨課？
最後，語言得讓人聽得懂。再好的內容都需要以語言為媒介來表達。要會化雅為俗。就是要以最接地氣的語言，把黨言黨員轉化為群言群語，讓廣大黨員聽懂黨的創新理論。黨言黨語當然很必要很重要，但也必須學會與人民打交道，必須將其轉化人民喜聞樂見的表達，否則，黨的群眾路線就無法真正得到貫徹落實。當然，化雅為俗不是無原則的，必須要樹牢「四個意識」，做到「兩個維護」，堅定「四個自信」，「俗」不是低俗、惡俗。要會化繁為簡。在黨課中難免會碰到一些理論性較強、複雜晦澀的內容，會講的人，把複雜的問題講的很簡單。比如這本書講生產力與生產關係時，就以兒歌《采蘑菇的小姑年》來說明，小姑娘是勞動主體，小鏟子是生產工具，籮筐是生產關係，然後以挖蘑菇的過程的變化來揭示生產力與生產關係的辯證關係，讓每一位聽眾都能聽懂，同時給人留下深刻的印象。我們都要增強這種化繁為簡的能力，黨課是上給人聽的，只有讓人聽得懂，才能取得良好效果沒有人聽的理論，入耳入不了心。
黨課講稿？是的。看書名這是一本談信仰的書，但我認為它更是一本優秀的黨課教材，因為全書一共七章,談馬克思主義、談共產黨宣言、談黨章黨史、談黨紀黨規，任何一章拿出來都可以作為高質量的黨課講稿，都可以照本宣科上一堂生動的黨課。同時，全書七章邏輯嚴密的整合在一起，圍繞為什麼入黨這個問題，旁徵博引、深入淺出把在入黨過程中應該釐清的重要話題講透講通，又是一次很好的理想信念教育？
在向黨組織靠攏的路上，有很多話題是繞不過去的，比如得知道得想清楚什麼是信仰，為什麼要有信仰；什麼是共產主義，為什麼要信仰共產主義；為什麼是中國共產黨，怎麼加入中國共產黨；要了解黨史，學習黨章，熟悉黨建的相關內容，等等。此書就是在堅持忠於歷史、實事求是原則下，用「小故事」講出「大道理」，語言通俗易懂，事例生動形象，既接「地氣」又有「溫度」。本書最大的亮點是內容精準，因為本書重點對象是在校大學生，所以徐川團隊主動將「黨言黨語」轉化為「青言青語」（包括「網言網語」），以年輕人喜聞樂見的表達，溝通黨言黨語和青年心聲。比如，談馬克思一章，就是從網絡流行的馬克思「表情包」入題，進而談到馬克思的生平與經歷、摯友與圈子、想法與做法，最後落腳到馬克思的歷史評價，一章讀下來，完全能還原一個真實、豐滿，有血有肉的馬克思，同時對馬克思主義有一個整體印象，整章有許多地方通過諸如微信好友、簡歷、rap等流行語言和網絡語言，以大學生熟悉和容易接受的方式來闡述觀點，增強語言吸引力？
讀完這本書，我有對作者學識淵博的敬佩，有對新穎獨特表達方式的驚奇，有對深入淺出闡述道理的嚮往，但更多的是對當前如何上好黨課的一些啟發。習近平總書記說過：「理想信念就是共產黨人精神上的『鈣』，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會『缺鈣』，就會得『軟骨病』」。黨組織和黨員幹部隊伍中存在這樣那樣的問題，歸根結底就是理想信念出了問題。黨課作為加強黨員理想信念教育的重要途徑，其重要性不言而喻，但當前在黨課方面卻存在不少問題：有的黨組織落實黨課制度不嚴不實，搞形式、走過場；有的黨員領導幹部不會上黨課，很多時候只是念一念文件，讀一讀報紙，看一看視頻資料，形式單一，內容枯燥；有的黨員不願上黨課，認為上黨課只是一個「花架子」，對自身沒多大作用。
分析上面三個問題，可以得出這樣一個因果關係，因為落實制度不嚴不實，導致領導幹部對上黨課不重視，久而久之就不會上黨課，從而造成黨課質量不高，黨員不愛聽，最終產生廣大黨員不願上黨課的後果。通過分析，對如何解決問題就有了一個清晰的思路，從根本上來講就是要從嚴落實黨課制度，從關鍵上來講就是要提高黨課質量。在當前推進「兩學一做」學習常態化制度化的背景下，應該說上黨課不存在時間和空間的障礙，因此提升黨課質量就成為了重中之重，這是一個承上啟下的環節，黨課質量有保證了，可以促進制度的落實落地，也可以吸引廣大黨員積極參與，最終，問題就落到如何提升黨課質量這一點上了。通過本書的學習，個人認為至少以下三點有借鑑意義：
首先，情感得讓人有共鳴。講黨課貌似簡單，只要事先準備好一份講義，登上講台人人都能講，但真正讓黨員產生思想共鳴、行動啟迪，乃至受用終身卻絕非易事。「真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。」要讓聽課的人產生情感共鳴，關鍵在於「真實」。要有真情實感，只有講課的人對黨、國家、民族、人民有真感情，才有可能感染打動聽眾。聽眾的眼睛是雪亮的，通過幾句話就知道你是真情流露還是故作姿態。本文作者徐川為何能通過上黨課成為「網紅」，就是因為從他個人經歷與深情講述中能夠看出，他是一個非常愛黨的人，自己愛黨，才能帶動更多的人愛黨。要會真學實用，對黨的理論和路線方針政策要真學真懂真信真用。如果授課者本身對這些都是一知半解，黨課效果可想而知。只有真學真懂，才能做到上課時遊刃有餘，才可能融會貫通，進而引起聽眾的共鳴。要說真話實話，少講、不講空話套話廢話。現在不少授課者「高高在上」、口若懸河，習慣於講大概念、空道理，聽講者「食之無味」、心不在焉，原因就是在於不講真話實話。很多人上黨課怕講錯、怕犯錯誤，用空話套話回應一些群眾最關心的問題，對一些尖銳的問題不敢說、不會說，難以形成感情認同。
其次，內容得讓人願意聽。黨課的核心其實就是內容，一堂高質量的黨課，內容一定是具體吸引力。要提升黨課質量，必須在內容上下苦工。一是準備要充分。上黨課絕非一件易事，在網上看到過一位省委黨校教師關於上黨課的報道，說他上一堂一個小時的黨課，需要準備三個月。這本書的每一章除去網絡素材，也還至少有九篇的參考文獻。這些黨課專家尚且要花費大量精力來準備一堂黨課，那我們又花了多少精力呢？好一點的花個一天半天時間寫個講稿，還有不少是在網上下個所謂的黨課講稿，一念了事，這樣的黨課內容如何讓人入耳入心。二是內容要精準。毛主席教導我們：「到什麼山上唱什麼歌。」黨員有工作領域不同、年齡黨齡長短、文化程度高低、理解能力強弱，如果不加以區分，搞「一刀切」「一鍋煮」，那效果差是必然的。比如上十九大主題黨課，就是對著十九大報告念一遍，上廉政黨課，就是學習黨章黨規，這樣的黨課能有什麼樣的效果。要在堅持貫徹落實黨中央決策部署的原則下，聽眾想聽啥我們就講啥，改變我講啥聽眾就聽啥的模式。三是知識要豐富。大家都知道準備充分、要內容精準，才能上好黨課，但是知道不代表能做，一個重要原因就是能力不足。每個授課者很想講一堂出彩的黨課，奈何受限於自身的能力素質，講不好、講不出彩。這就要求每一個授課者都必須不斷增強自身素養。強化理論武裝是根本，同時不斷增強理論指導實踐能力，有豐富的理論知識和工作實踐，才有可能講出高質量的黨課？
最後，語言得讓人聽得懂。再好的內容都需要以語言為媒介來表達。要會化雅為俗。就是要以最接地氣的語言，把黨言黨員轉化為群言群語，讓廣大黨員聽懂黨的創新理論。黨言黨語當然很必要很重要，但也必須學會與人民打交道，必須將其轉化人民喜聞樂見的表達，否則，黨的群眾路線就無法真正得到貫徹落實。當然，化雅為俗不是無原則的，必須要樹牢「四個意識」，做到「兩個維護」，堅定「四個自信」，「俗」不是低俗、惡俗。要會化繁為簡。在黨課中難免會碰到一些理論性較強、複雜晦澀的內容，會講的人，把複雜的問題講的很簡單。比如這本書講生產力與生產關係時，就以兒歌《采蘑菇的小姑年》來說明，小姑娘是勞動主體，小鏟子是生產工具，籮筐是生產關係，然後以挖蘑菇的過程的變化來揭示生產力與生產關係的辯證關係，讓每一位聽眾都能聽懂，同時給人留下深刻的印象。我們都要增強這種化繁為簡的能力，黨課是上給人聽的，只有讓人聽得懂，才能取得良好效果沒有人聽的理論，入耳入不了心。