9月25日,我們幼兒園開展自主遊戲培訓學習。在這短暫的學習中,使我提高了認識,學到了新的教學理念,理清了思路,我受益匪淺,經過這次的培訓令我感觸很大。
陳家雅老師給我們介紹了自主遊戲,孩子們是如何探索進行這項遊戲的?老師要學會觀察,並且能察有所獲,老師要尊重孩子們的興趣,相信孩子們對遊戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩,我們就支持他、相信他。我們要把遊戲的空間還給孩子,呵護孩子而不是控制。
這次培訓,讓我更新了教育教學理念,提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,給我帶來了我們在組織幼兒活動時,我們一定要懂得尊重孩子,要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解複雜的問題,並以生態的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展遊戲活動,但只是把遊戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而遊戲,是教學的一種「裝飾品」,而沒有真正認識遊戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將遊戲貫穿幼兒的一日活動中。遊戲是幼兒園一切教育教學活動的靈魂,自主遊戲與之前的區域遊戲是有區別的。自主遊戲老師只是觀察者。
此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平,才是我們成長的途徑和最大的收穫。
陳家雅老師給我們介紹了自主遊戲,孩子們是如何探索進行這項遊戲的?老師要學會觀察,並且能察有所獲,老師要尊重孩子們的興趣,相信孩子們對遊戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩,我們就支持他、相信他。我們要把遊戲的空間還給孩子,呵護孩子而不是控制。
這次培訓,讓我更新了教育教學理念,提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,給我帶來了我們在組織幼兒活動時,我們一定要懂得尊重孩子,要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解複雜的問題,並以生態的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展遊戲活動,但只是把遊戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而遊戲,是教學的一種「裝飾品」,而沒有真正認識遊戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將遊戲貫穿幼兒的一日活動中。遊戲是幼兒園一切教育教學活動的靈魂,自主遊戲與之前的區域遊戲是有區別的。自主遊戲老師只是觀察者。
此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平,才是我們成長的途徑和最大的收穫。