活動時間：今年。
活動地點：幼兒園多功能廳。
教研組長:第一文檔網。
參研人員：幼兒園教師。
教研主題：遊戲材料投放的有效性與多功能利用的討論。
在《幼兒園工作規程》中，明確指出。
幼兒供給活動和表現本事的機會與條件，促進每個幼兒在不一樣水平上得到發展.這是《規程》的基本觀點之一，也是幼兒教育的基本任務之一。材料是幼兒遊戲的物質支柱，是幼兒遊戲的工具，幼兒是經過使用各種材料在遊戲中學習的。所以，它更是幼兒實現自我價值的一種載體。材料不一樣，幼兒操作方法不一樣，幼兒在遊戲過程中所獲得的知識經驗也就不一樣;隨著幼兒園素質教育的不斷深化，我們幼兒園在環境材料創設方面進行了有益的探索和嘗試取得了初步成效。遊戲中著力於情趣性、操作性和選擇性;更注重了材料的多功能利用，讓幼兒自我去努力，自我去實踐、培養幼兒的自主性。本學期我園開展了以四大遊戲為主題的各項遊戲活動，大家也製作、投放了許多的遊戲材料，那麼在孩子的實際操作中，教師們會以觀察者、記錄者、引導者、參與者的身份去關注遊戲的進程;那麼，經過今日的活動請教師們談談你對遊戲材料投放的有效性是如何理解的。
研究目標：
1、教師進取參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫忙教師適時的投。
放材料，豐富孩子的遊戲。
2、經過自身體驗和相互探討，明白「材料」在運用上是有多用途的，我。
們應創造性的開發它的用途。
3、鼓勵教師大膽發言，闡明自我的觀點。
活動準備：
1、幼兒遊戲展示。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、活動前言，拋出話題：你對遊戲材料投放的有效性是如何理解的(教師交流看法：激發幼兒興趣、預設目標，操作性、探究性)。
二、圍繞要點，查找問題，解決問題。
主持人：剛在教師談了一些你們對材料投放的有效性的理解，那麼，在今日的遊戲中，你投放了那些材料，孩子在使用材料過程中，你們又發現了那些問題。
參研教師自由發言：1、提出問題。
2、解決問題：經過互動討論，找到解決問題的方法。
三、活動延伸：如何讓材料在其他領域發揮他的功用。
主持人：(一日活動行為細則)明確指出：幼兒園應為幼兒供給安全、衛生、可變，具有多種教育價值的遊戲材料;作為教師更應觀察、發現材料多方面的用途，在幼兒的活動中教師們已經發現材料的多用性，那麼，如何讓材料在其他領域發揮他的功用呢此刻請請教師們選一個材料分組討論並進行設計。
分組討論：大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。
各組推薦一個中心發言人介紹做法，形式不限。
四、小結：還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷。
挖掘和探討以促進幼兒質量的全面提高，最終到達促進幼兒全面發展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演遊戲中，教師應如何有效的指導。
活動地點：幼兒園多功能廳。
教研組長:第一文檔網。
參研人員：幼兒園教師。
教研主題：遊戲材料投放的有效性與多功能利用的討論。
在《幼兒園工作規程》中，明確指出。
幼兒供給活動和表現本事的機會與條件，促進每個幼兒在不一樣水平上得到發展.這是《規程》的基本觀點之一，也是幼兒教育的基本任務之一。材料是幼兒遊戲的物質支柱，是幼兒遊戲的工具，幼兒是經過使用各種材料在遊戲中學習的。所以，它更是幼兒實現自我價值的一種載體。材料不一樣，幼兒操作方法不一樣，幼兒在遊戲過程中所獲得的知識經驗也就不一樣;隨著幼兒園素質教育的不斷深化，我們幼兒園在環境材料創設方面進行了有益的探索和嘗試取得了初步成效。遊戲中著力於情趣性、操作性和選擇性;更注重了材料的多功能利用，讓幼兒自我去努力，自我去實踐、培養幼兒的自主性。本學期我園開展了以四大遊戲為主題的各項遊戲活動，大家也製作、投放了許多的遊戲材料，那麼在孩子的實際操作中，教師們會以觀察者、記錄者、引導者、參與者的身份去關注遊戲的進程;那麼，經過今日的活動請教師們談談你對遊戲材料投放的有效性是如何理解的。
研究目標：
1、教師進取參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫忙教師適時的投。
放材料，豐富孩子的遊戲。
2、經過自身體驗和相互探討，明白「材料」在運用上是有多用途的，我。
們應創造性的開發它的用途。
3、鼓勵教師大膽發言，闡明自我的觀點。
活動準備：
1、幼兒遊戲展示。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、活動前言，拋出話題：你對遊戲材料投放的有效性是如何理解的(教師交流看法：激發幼兒興趣、預設目標，操作性、探究性)。
二、圍繞要點，查找問題，解決問題。
主持人：剛在教師談了一些你們對材料投放的有效性的理解，那麼，在今日的遊戲中，你投放了那些材料，孩子在使用材料過程中，你們又發現了那些問題。
參研教師自由發言：1、提出問題。
2、解決問題：經過互動討論，找到解決問題的方法。
三、活動延伸：如何讓材料在其他領域發揮他的功用。
主持人：(一日活動行為細則)明確指出：幼兒園應為幼兒供給安全、衛生、可變，具有多種教育價值的遊戲材料;作為教師更應觀察、發現材料多方面的用途，在幼兒的活動中教師們已經發現材料的多用性，那麼，如何讓材料在其他領域發揮他的功用呢此刻請請教師們選一個材料分組討論並進行設計。
分組討論：大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。
各組推薦一個中心發言人介紹做法，形式不限。
四、小結：還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷。
挖掘和探討以促進幼兒質量的全面提高，最終到達促進幼兒全面發展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演遊戲中，教師應如何有效的指導。