成為一名選調生之前，我的身份是一名大學生，作為一名學生最常面對的問題就是學業上的挑戰，這些問題大多數來源於對新知識的不了解，而我學習吸收新知識通常會用「四步學習法」。現在成為一名選調生後，在工作上也有著新的挑戰，今年是建黨一百周年，全黨上下都在「學黨史，悟思想」，並且黨中央還印發了四本書記作為黨史學習「教科書」，學習黨史就是我目前所需要認真面對的挑戰。既然有著黨史學習的「配套書籍」，要想學好黨史就要把握住這四本「教科書」，做到熟知內容、吸收重點、靈活運用。
「教科書」學習第一步——精讀目錄。記得上學時，各學科任課老師在每學期的第一節課都會帶領著我們一起精看目錄，一邊看一邊說著，「目錄是一本書的精華，想要讀好一本書，就要認真地讀目錄，目錄的劃分都是有依據的，往往反映了書籍的重點和作者的寫作思路」。而現在作為一名青年基層幹部，在黨史學習的重要階段，要想學好黨史四本「教科書」，首先第一步就要去精讀書籍目錄，了解每本書中所反映的重要思想和對應的黨史階段。
「教科書」學習第二步——通讀全文。拿到一本新的書籍，如何讓它從拿在手中的一沓白紙變成富有內容的有用書籍，最簡單地方法就是去通讀書籍全文內容。黨史學習的四本「教科書」有厚有薄，摞在一起厚厚的也不少，而對於這些必讀書籍，我們不能讓它變成書架上落灰的一堆白紙，而要去認真、有計劃地閱讀，把它變成重要的黨史學習書籍，讓我們從中去悟思想、學方法、開展發展新局面。
「教科書」學習第三步——重點標註。一本書籍，它的內容必然是主次分明的，而對於黨史學習四本「教科書」，我們要在閱讀書籍內容的同時手握筆桿，及時標註。俗話說，「好記性不如爛筆頭」，想要利用好這四本書，深刻領會黨史的內在精髓和要義，更深層次地領會中國共產黨的先進性並從中得到啟發，就要在讀書的時候邊想邊記，及時做好重點標註，將薄書讀厚。
「教科書」學習第四步——思考積累。到了這一步，基本上對於這四本「教科書」已經達到了了解的地步，但是這並不是我們的最終目的，高爾基曾經說過，「書籍是人類進步的階梯」，而這四本書就是我們共產黨員進一步學好黨史、向黨靠近的階梯。進行第四步時，我們需要將讀厚的四本書蓋上，從頭再將它讀薄，連接前後，將書籍中引發思考、激起共鳴，讓人茅塞頓開的內容摘抄到讀書筆記上，並在摘抄段落下寫下一些結合新思想的感悟。
如此一來，利用「四步學習法」將四本黨史學習「教科書」由白紙到黑字、由薄到厚再到薄的閱讀學習後，我們對於黨史肯定也有了新的認識，自身思想肯定也產生了質的飛躍，在接下來的工作中將會以更堅定的信念、更先進的方法去處理問題，能夠更好地為人民服務，去站好自己的崗。
「教科書」學習第一步——精讀目錄。記得上學時，各學科任課老師在每學期的第一節課都會帶領著我們一起精看目錄，一邊看一邊說著，「目錄是一本書的精華，想要讀好一本書，就要認真地讀目錄，目錄的劃分都是有依據的，往往反映了書籍的重點和作者的寫作思路」。而現在作為一名青年基層幹部，在黨史學習的重要階段，要想學好黨史四本「教科書」，首先第一步就要去精讀書籍目錄，了解每本書中所反映的重要思想和對應的黨史階段。
「教科書」學習第二步——通讀全文。拿到一本新的書籍，如何讓它從拿在手中的一沓白紙變成富有內容的有用書籍，最簡單地方法就是去通讀書籍全文內容。黨史學習的四本「教科書」有厚有薄，摞在一起厚厚的也不少，而對於這些必讀書籍，我們不能讓它變成書架上落灰的一堆白紙，而要去認真、有計劃地閱讀，把它變成重要的黨史學習書籍，讓我們從中去悟思想、學方法、開展發展新局面。
「教科書」學習第三步——重點標註。一本書籍，它的內容必然是主次分明的，而對於黨史學習四本「教科書」，我們要在閱讀書籍內容的同時手握筆桿，及時標註。俗話說，「好記性不如爛筆頭」，想要利用好這四本書，深刻領會黨史的內在精髓和要義，更深層次地領會中國共產黨的先進性並從中得到啟發，就要在讀書的時候邊想邊記，及時做好重點標註，將薄書讀厚。
「教科書」學習第四步——思考積累。到了這一步，基本上對於這四本「教科書」已經達到了了解的地步，但是這並不是我們的最終目的，高爾基曾經說過，「書籍是人類進步的階梯」，而這四本書就是我們共產黨員進一步學好黨史、向黨靠近的階梯。進行第四步時，我們需要將讀厚的四本書蓋上，從頭再將它讀薄，連接前後，將書籍中引發思考、激起共鳴，讓人茅塞頓開的內容摘抄到讀書筆記上，並在摘抄段落下寫下一些結合新思想的感悟。
如此一來，利用「四步學習法」將四本黨史學習「教科書」由白紙到黑字、由薄到厚再到薄的閱讀學習後，我們對於黨史肯定也有了新的認識，自身思想肯定也產生了質的飛躍，在接下來的工作中將會以更堅定的信念、更先進的方法去處理問題，能夠更好地為人民服務，去站好自己的崗。