學校：2010年11月16日第三節。
科目英語年班級6年級3班。
unit5whatdoesshedo?課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板。
一．複習。
全班學生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。
二．引入。
iteachyouenglish.soiamateacher
idrivecars.soiamadriver
由已學單詞teachteacher引出新課，讓學生髮現這些單詞之。
drivedriver
間的區別與練習。引出句型whatdoesshedo?sheis
三．新授。
1.isingsongs.iamasinger.引導學生說出這句話的意思，引出singer的意思，再問學生知道哪些歌手，並練習句型。
whatdoeshe/shedo?he/sheis
2.iwritestories.iamawriter.相同方法呈現writer領讀。
3.複習第四單元已學的tvreporter，套用句型，whatdoessbdo
he/sheisatvreporter
4.由梅蘭芳引出男演員，actor，領讀。並強調anactor
heisanactor
5.由男演員引出女演員artress,領讀。
6.由齊白石引出artist，anartist,領讀。heisanartist
7.講解句型what+does/do+主語+do
主語+be+a/an+職業名詞。
四．互動，應用。
同桌用句型練習對話，最好找兩組站起來對話。
五．作業。
寫出六個單詞的原型，抄寫單詞5遍英語5遍漢語，用句型造一個句子。
板書設計。
teachteachersingerwritertvreporter
drivedriver
writewriteractoractressartist
what+does/do+主語+do
主語+be+a/an+職業名詞。
聽課記錄2。
學校：2010年11月16日第五節。
科目英語年班級3年級2班。
unit4weloveanimals.課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
錄音機。
一．複習。
拿出卡片讓學生複習已學動物的名稱，並拼讀。
二．引入。
板書mouseelephantbearbirdsquirrel
領讀並讓學生說出漢語意思。
三．新授。
1.huntlikeamouse
walklikeanelephant
climblikeabear
flylikeabear
jumplikeasquirrel
2.領讀。
3.聽錄音。
4.學生自己大聲讀，不會的問老師。
四．互動，應用。
1．邊做動作邊讀。
2.拿出單詞卡片分給學生，做遊戲。
老師念卡片上的單詞，拿到的同學站起來並大聲讀出來。
3．i'mzoom.what'syourname
followme
新授storytime.與學生互動，讓學生扮演zoom.找朋友，循環練習。
五．作業。
根據storytime進行角色扮演。
板書設計。
huntlikeamouse
walklikeanelephant
climblikeabear
flylikeabear
jumplikeasquirrel
followme
聽課記錄3。
學校：2010年11月17日第五節。
科目英語年班級4年級2班。
unit5whatwouldyoulike?課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
錄音機。
一．複習,導入。
做遊戲「下一個數字」引出unit5。老師說前一個數字，學生說下一個。聽錄音，let'schant，複習三年級所學的食物名稱。
二．新授。
1.由句型doyoulike
whatwouldyoulike?引出單詞。
2.單詞搶答。
老師出示卡片，學生搶讀，先讀出來的得到卡片。
3.板書rice.canihavesomerice,please
然後問答練習，前後桌一問一答，順序進行。
4．邊做動作邊讀，引出noodles
5．教師拼讀，學生猜出單詞beef
6．練習，同桌對話，i'mhungry.canihave
7．通過提示引出單詞vegetable
8．由問題「吃完麵條剩下的是什麼？」引出soup
三．互動，應用。
1．聽錄音，學生跟讀。
2．學生練習自己讀，拼讀。
3．遊戲「石頭剪子布」。
學生各自準備一些單詞卡片，同桌玩「石頭剪子布」獲勝者可以問對方要一張卡片，前提是大聲讀出來卡片上的單詞。
4．學生書寫單詞。
四．作業。
用單詞造句。
板書設計。
unit5whatwouldyoulike
fishrice
soupnoodles
vegetablebeef
canihavesomerice,please
聽課記錄4。
學校：2010年11月18日第3節。
科目英語年班級6年級1班。
unit5whatdoesshedo?課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
明星照片。
一．引入，新授。
1．由明星圖片引出singer,舉例說出一些明星的名字，板書。
singsingerasinger
2．由第四單元已學課文中找出tvreporter和writer舉例說出一些主持人和作家的名字。
3．由明星圖片展示男演員actor女演員actress
4．描述畫家職業，引出artist
5．強調各個職業名詞前面的冠詞。
6．領讀，拼讀。
二．互動，應用。
1．翻譯。
2．卡片展示，學生站起來讀單詞並說出漢語意思。
3．翻譯。
4．由問題「怎樣詢問某人職業」引出句型。
a:whatdoeshe/shedo
b:sheisateacher
5．練習，同桌對話詢問父母職業。
6．找學生站起來詢問對方父母職業。
三．作業。
抄寫單詞5遍英語1遍漢語。
板書設計。
singasingeranactor
writeawriteranactress
atvreporteranartist
a:whatdoeshe/shedo
b:sheisateacher
聽課記錄5。
學校：2010年11月18日第1節。
科目英語年班級6年級2班。
myfriend課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
錄音機。
一.早讀：學生齊讀上一單元的課文、單詞。
二.回顧：
1.let'sdo
出示課件錄像：tall,tall,makeyourselftall.\short,short,make
yourselfshort.\big,big,makeyoureyesbig.\small
small,makeyoureyessmall.\long,long,makeyourarms
long.\。
short,short,makeyourarmsshort
師生一起隨錄像做動作。
2.let'sguess
a.老師描述一種動物讓學生猜：it'ssmall.ithastwolongears
whatisit?(rabbit)。
b.老師出示課件圖片讓學生描述：describemoney
三.引入，新授。
1．出示圖片讓學生說說他有什麼特徵，再引出新單詞？
2.帶讀friend、longhair、shorthair，之後讓學生描述他的同桌。
3.再用圖片引入新的單詞thin、strong、quiet，再讓學生描述他的同學。
4.let'sfindout:老師先描述一個人的外貌特點讓學生找出他的圖片：myfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.heistall
whoisit?之後播放錄音（課本p28），讓學生找出對應的圖片。
四．互動，應用。
1.playagame:老師出示了4張同學熟知的明星圖片，讓他們分組討論幾分鐘，最後讓一個同學描述其他同學猜他描述的是誰。
2.let'ssing:播放音像（p37），singafterit
五．作業。
copythenewworkfourtimes
科目英語年班級6年級3班。
unit5whatdoesshedo?課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板。
一．複習。
全班學生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。
二．引入。
iteachyouenglish.soiamateacher
idrivecars.soiamadriver
由已學單詞teachteacher引出新課，讓學生髮現這些單詞之。
drivedriver
間的區別與練習。引出句型whatdoesshedo?sheis
三．新授。
1.isingsongs.iamasinger.引導學生說出這句話的意思，引出singer的意思，再問學生知道哪些歌手，並練習句型。
whatdoeshe/shedo?he/sheis
2.iwritestories.iamawriter.相同方法呈現writer領讀。
3.複習第四單元已學的tvreporter，套用句型，whatdoessbdo
he/sheisatvreporter
4.由梅蘭芳引出男演員，actor，領讀。並強調anactor
heisanactor
5.由男演員引出女演員artress,領讀。
6.由齊白石引出artist，anartist,領讀。heisanartist
7.講解句型what+does/do+主語+do
主語+be+a/an+職業名詞。
四．互動，應用。
同桌用句型練習對話，最好找兩組站起來對話。
五．作業。
寫出六個單詞的原型，抄寫單詞5遍英語5遍漢語，用句型造一個句子。
板書設計。
teachteachersingerwritertvreporter
drivedriver
writewriteractoractressartist
what+does/do+主語+do
主語+be+a/an+職業名詞。
聽課記錄2。
學校：2010年11月16日第五節。
科目英語年班級3年級2班。
unit4weloveanimals.課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
錄音機。
一．複習。
拿出卡片讓學生複習已學動物的名稱，並拼讀。
二．引入。
板書mouseelephantbearbirdsquirrel
領讀並讓學生說出漢語意思。
三．新授。
1.huntlikeamouse
walklikeanelephant
climblikeabear
flylikeabear
jumplikeasquirrel
2.領讀。
3.聽錄音。
4.學生自己大聲讀，不會的問老師。
四．互動，應用。
1．邊做動作邊讀。
2.拿出單詞卡片分給學生，做遊戲。
老師念卡片上的單詞，拿到的同學站起來並大聲讀出來。
3．i'mzoom.what'syourname
followme
新授storytime.與學生互動，讓學生扮演zoom.找朋友，循環練習。
五．作業。
根據storytime進行角色扮演。
板書設計。
huntlikeamouse
walklikeanelephant
climblikeabear
flylikeabear
jumplikeasquirrel
followme
聽課記錄3。
學校：2010年11月17日第五節。
科目英語年班級4年級2班。
unit5whatwouldyoulike?課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
錄音機。
一．複習,導入。
做遊戲「下一個數字」引出unit5。老師說前一個數字，學生說下一個。聽錄音，let'schant，複習三年級所學的食物名稱。
二．新授。
1.由句型doyoulike
whatwouldyoulike?引出單詞。
2.單詞搶答。
老師出示卡片，學生搶讀，先讀出來的得到卡片。
3.板書rice.canihavesomerice,please
然後問答練習，前後桌一問一答，順序進行。
4．邊做動作邊讀，引出noodles
5．教師拼讀，學生猜出單詞beef
6．練習，同桌對話，i'mhungry.canihave
7．通過提示引出單詞vegetable
8．由問題「吃完麵條剩下的是什麼？」引出soup
三．互動，應用。
1．聽錄音，學生跟讀。
2．學生練習自己讀，拼讀。
3．遊戲「石頭剪子布」。
學生各自準備一些單詞卡片，同桌玩「石頭剪子布」獲勝者可以問對方要一張卡片，前提是大聲讀出來卡片上的單詞。
4．學生書寫單詞。
四．作業。
用單詞造句。
板書設計。
unit5whatwouldyoulike
fishrice
soupnoodles
vegetablebeef
canihavesomerice,please
聽課記錄4。
學校：2010年11月18日第3節。
科目英語年班級6年級1班。
unit5whatdoesshedo?課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
明星照片。
一．引入，新授。
1．由明星圖片引出singer,舉例說出一些明星的名字，板書。
singsingerasinger
2．由第四單元已學課文中找出tvreporter和writer舉例說出一些主持人和作家的名字。
3．由明星圖片展示男演員actor女演員actress
4．描述畫家職業，引出artist
5．強調各個職業名詞前面的冠詞。
6．領讀，拼讀。
二．互動，應用。
1．翻譯。
2．卡片展示，學生站起來讀單詞並說出漢語意思。
3．翻譯。
4．由問題「怎樣詢問某人職業」引出句型。
a:whatdoeshe/shedo
b:sheisateacher
5．練習，同桌對話詢問父母職業。
6．找學生站起來詢問對方父母職業。
三．作業。
抄寫單詞5遍英語1遍漢語。
板書設計。
singasingeranactor
writeawriteranactress
atvreporteranartist
a:whatdoeshe/shedo
b:sheisateacher
聽課記錄5。
學校：2010年11月18日第1節。
科目英語年班級6年級2班。
myfriend課題。
課堂教學過程授課教師。
教具。
黑板卡片。
錄音機。
一.早讀：學生齊讀上一單元的課文、單詞。
二.回顧：
1.let'sdo
出示課件錄像：tall,tall,makeyourselftall.\short,short,make
yourselfshort.\big,big,makeyoureyesbig.\small
small,makeyoureyessmall.\long,long,makeyourarms
long.\。
short,short,makeyourarmsshort
師生一起隨錄像做動作。
2.let'sguess
a.老師描述一種動物讓學生猜：it'ssmall.ithastwolongears
whatisit?(rabbit)。
b.老師出示課件圖片讓學生描述：describemoney
三.引入，新授。
1．出示圖片讓學生說說他有什麼特徵，再引出新單詞？
2.帶讀friend、longhair、shorthair，之後讓學生描述他的同桌。
3.再用圖片引入新的單詞thin、strong、quiet，再讓學生描述他的同學。
4.let'sfindout:老師先描述一個人的外貌特點讓學生找出他的圖片：myfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.heistall
whoisit?之後播放錄音（課本p28），讓學生找出對應的圖片。
四．互動，應用。
1.playagame:老師出示了4張同學熟知的明星圖片，讓他們分組討論幾分鐘，最後讓一個同學描述其他同學猜他描述的是誰。
2.let'ssing:播放音像（p37），singafterit
五．作業。
copythenewworkfourtimes