為深入貫徹落實市委、xx縣委關於開展黨史學習教育的部署和要求，推動全區黨員幹部學好用好歷史，把黨史學習教育的精神力量淬鍊成發展動力，xx縣委黨校進一步提高思想認識，切實擔負職責使命，充分發揮幹部培訓、思想引領、理論xx、決策諮詢作用，圍繞課程xx、教育培訓、課題研究、宣講服務「四條線」，助力全區黨史學習教育高質量推進。
聚焦主業主課，把課程培育作為推進黨史學習教育的總抓手。
把准教學方向，開發「黨史」新課程。為充分發揮黨校理論傳播作用，打牢開展黨史學習教育專題教學、現場教學、網上教學的基礎，xx縣委黨校把「黨史」課程的開發、培育作為今年課程體系xx的重點。通過組建「黨史」教學項目組、開展集體備課、舉辦課程試講評審暨教學競賽活動、邀請市委黨校專家把脈指導，提升課程質量。著眼傳播「中國故事」、演繹「xx故事」、講好「xx故事」，分兩批次、按線上線下兩條線，打造動態化序列化的「黨史」課程新體系。豐富教學內容，升級原有「老課程」。充分發揮黨校幹部教育主渠道作用，結合實際，改造和升級「老課程」，將「黨史」素材和重點內容融入課程中。如，根據黨史學習教育的新要求，結合黨員幹部學習的新需求，將習近平總書記給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志願服務隊全體同志回信精神融入的課程《共產黨宣言與當代價值》中、將習近平總書記關於黨史學習教育重要講話精神結合到「不忘初心的精神力量——『黨史』要講清楚『四個為什麼』」等課程中，在機關部門和基層教學宣講中深受好評、反響良好。拓寬教學渠道，打造現場教學課程。精心打造凸顯時代特色、區域特色的「寧」字頭現場教學點。聚焦區域紅色資源和實踐教材，優選精研，整合完善，深入提煉思想精髓，挖掘教育意義，梳理教學脈絡，分紅色資源、基層黨建、社會治理、城市更新、產業發展、作風xx六個板塊，打造並掛牌成立了20個黨史學習教育現場教學點，進一步拓寬教學渠道，創新教學方式，不斷增強黨史學習教育實效？
強化陣地意識，把教育培訓作為推進黨史學習教育的主渠道。
教學內容上抓融入。將黨史學習教育作為理論教育、黨性教育的重要組成部分。在處級班、中青班等重點主體班次按課時比20％的標準設置黨史學習教育專題，教育引導廣大黨員幹部在學史知史中進一步築牢信仰之基、把穩思想之舵、汲取前行力量。
及時增設踐行「人民城市人民建，人民城市為人民」重要理念、學習《習近平談治國理政》第三卷、學習貫徹黨的十九屆五中全會精神等課程，將黨史學習教育的新要求陸續貫徹落實到幹部教育培訓中。教學方式上重創新。培訓中注重創新教學手段，豐富教學形式。既有專題講授，又有現場教學，利用本市豐富的紅色資源，組織開展了以「讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發力量」為主題的系列教學活動，組織學員赴xx烈士陵園、四行倉庫、漁陽里等參觀學習，追尋紅色足跡，傳承紅色基因。既有理論學習又有情景教學，讓學員在重溫入黨誓詞政治儀式、電影黨課、「紅色家書」情景劇等體驗式互動式教學活動中，滋養初心、淬鍊靈魂。通過形式多樣的載體和教學形式，增強了黨史學習教育的吸引力和感染力。教學管理上嚴要求。考試考核促實效，堅持訓考結合，在處級班、中青班入學測試、結業考試中增加「黨史」相關考核內容，以考促學，以學促悟，以悟促行。
競賽比賽促自覺，組織「黨史」專題知識競賽和演講比賽，升華對黨史學習教育的認識，進一步激發學員學「黨史」、守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。黨性分析促提高，把開展黨性分析作為培訓班黨史學習教育的重要環節，引導學員查找黨性的差距、校準前進的方向，實現自我完善、自我提高。
注重成果運用，把課題研究作為推進黨史學習教育的助力器。
堅持科研與決咨緊密結合。圍繞開展智庫基地xx和決策諮詢，與市委黨校xx研究院合作，對xx縣符合建立智庫基地的功能體（如，xx街道的古北市民中心、臨空經濟技術開發區等）進行合作開發，著重加強對項目精品化謀劃、精深化合作、精細化管理，把區域做法上升為經驗理論，為推進和提升黨史學習教育的「教」與「咨」結合提供了新的平台與契機。堅持科研與教學緊密結合。著眼增強培訓課程的針對性，積極推進科研成果進課堂、科研內容變課程。堅持教以促學，學以致用，結合實際、服務實踐，圍繞「建黨精神、城市精神」和「紅色資源開發利用」兩個主題以及積極踐行「人民城市人民建，人民城市為人民」的重要理念開展「黨史」課題研究，並將課題研究成果作為培育「黨史」課程的重要支撐，增強了課程說服力和啟發性。堅持科研與服務基層緊密結合。堅持問題導向，聚焦基層熱點、焦點、難點問題開展調查研究，提出有價值的對策建議，努力把研究成果轉化為咨政啟民的良策妙招。通過與社區黨校的調研對接，收集相關案例素材，為開展科研和完善教學內容掌握一手資料，這些基層調研的前期研究成果，更廣泛應用於黨史學習教育中，促進了科研與黨史學習教育、科研和服務基層的雙結合。圍繞「疫情防控與經濟社會雙勝利雙發展」的課題，組織教師對相關案例進行研究，撰寫案例報告。
突出教學宣講，把服務基層作為推進黨史學習教育的著力點。
送課送教傳「真經」。著眼於增強「紅色傳播力」，推進黨史學習教育全覆蓋，黨校全體教師均加入了區黨史學習教育宣講團，教師們深入社區黨群中心、「兩新」組織、居民區、養老院等，通過專題講授和現場教學等形式，開展「黨史」宣講，滿足基層黨員幹部和群眾學習需求，真正把黨史學習教育延伸到「最後一公里」。走訪調研辦實事。校領導班子成員深入基層黨支部聯繫點開展調研，聽取了對黨校的建議和需求，針對基層提出的輔導居民區書記講好「黨史」黨課、舉辦聯合主題黨日黨課共享活動、為青少年開展愛國主義教育等需求和建議，及時予以回應，落實服務措施。繼續加強對社區黨校的業務指導，為推進基層黨史學習教育貢獻黨校力量。共建共學齊推進。注重發揮黨校教育資源優勢，實現資源共享。校領導班子成員及時為黨史學習教育黨支部聯繫點黨員、群眾講黨課，邀請市委黨校專家教授作黨史和新中國史專題輔導講座，同時開展了黨史學習經驗和心得交流，互相啟迪啟發，深化學習效果。為認真抓好《習近平談治國理政》第三卷的學習貫徹，第一時間邀請中共xx省委講師團成員、xx省委黨校袁秉達教授作專題報告，對學深悟透、學以致用科學理論進行輔導，通過聯組學習等形式，推進學習教育深入開展。
聚焦主業主課，把課程培育作為推進黨史學習教育的總抓手。
把准教學方向，開發「黨史」新課程。為充分發揮黨校理論傳播作用，打牢開展黨史學習教育專題教學、現場教學、網上教學的基礎，xx縣委黨校把「黨史」課程的開發、培育作為今年課程體系xx的重點。通過組建「黨史」教學項目組、開展集體備課、舉辦課程試講評審暨教學競賽活動、邀請市委黨校專家把脈指導，提升課程質量。著眼傳播「中國故事」、演繹「xx故事」、講好「xx故事」，分兩批次、按線上線下兩條線，打造動態化序列化的「黨史」課程新體系。豐富教學內容，升級原有「老課程」。充分發揮黨校幹部教育主渠道作用，結合實際，改造和升級「老課程」，將「黨史」素材和重點內容融入課程中。如，根據黨史學習教育的新要求，結合黨員幹部學習的新需求，將習近平總書記給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志願服務隊全體同志回信精神融入的課程《共產黨宣言與當代價值》中、將習近平總書記關於黨史學習教育重要講話精神結合到「不忘初心的精神力量——『黨史』要講清楚『四個為什麼』」等課程中，在機關部門和基層教學宣講中深受好評、反響良好。拓寬教學渠道，打造現場教學課程。精心打造凸顯時代特色、區域特色的「寧」字頭現場教學點。聚焦區域紅色資源和實踐教材，優選精研，整合完善，深入提煉思想精髓，挖掘教育意義，梳理教學脈絡，分紅色資源、基層黨建、社會治理、城市更新、產業發展、作風xx六個板塊，打造並掛牌成立了20個黨史學習教育現場教學點，進一步拓寬教學渠道，創新教學方式，不斷增強黨史學習教育實效？
強化陣地意識，把教育培訓作為推進黨史學習教育的主渠道。
教學內容上抓融入。將黨史學習教育作為理論教育、黨性教育的重要組成部分。在處級班、中青班等重點主體班次按課時比20％的標準設置黨史學習教育專題，教育引導廣大黨員幹部在學史知史中進一步築牢信仰之基、把穩思想之舵、汲取前行力量。
及時增設踐行「人民城市人民建，人民城市為人民」重要理念、學習《習近平談治國理政》第三卷、學習貫徹黨的十九屆五中全會精神等課程，將黨史學習教育的新要求陸續貫徹落實到幹部教育培訓中。教學方式上重創新。培訓中注重創新教學手段，豐富教學形式。既有專題講授，又有現場教學，利用本市豐富的紅色資源，組織開展了以「讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發力量」為主題的系列教學活動，組織學員赴xx烈士陵園、四行倉庫、漁陽里等參觀學習，追尋紅色足跡，傳承紅色基因。既有理論學習又有情景教學，讓學員在重溫入黨誓詞政治儀式、電影黨課、「紅色家書」情景劇等體驗式互動式教學活動中，滋養初心、淬鍊靈魂。通過形式多樣的載體和教學形式，增強了黨史學習教育的吸引力和感染力。教學管理上嚴要求。考試考核促實效，堅持訓考結合，在處級班、中青班入學測試、結業考試中增加「黨史」相關考核內容，以考促學，以學促悟，以悟促行。
競賽比賽促自覺，組織「黨史」專題知識競賽和演講比賽，升華對黨史學習教育的認識，進一步激發學員學「黨史」、守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。黨性分析促提高，把開展黨性分析作為培訓班黨史學習教育的重要環節，引導學員查找黨性的差距、校準前進的方向，實現自我完善、自我提高。
注重成果運用，把課題研究作為推進黨史學習教育的助力器。
堅持科研與決咨緊密結合。圍繞開展智庫基地xx和決策諮詢，與市委黨校xx研究院合作，對xx縣符合建立智庫基地的功能體（如，xx街道的古北市民中心、臨空經濟技術開發區等）進行合作開發，著重加強對項目精品化謀劃、精深化合作、精細化管理，把區域做法上升為經驗理論，為推進和提升黨史學習教育的「教」與「咨」結合提供了新的平台與契機。堅持科研與教學緊密結合。著眼增強培訓課程的針對性，積極推進科研成果進課堂、科研內容變課程。堅持教以促學，學以致用，結合實際、服務實踐，圍繞「建黨精神、城市精神」和「紅色資源開發利用」兩個主題以及積極踐行「人民城市人民建，人民城市為人民」的重要理念開展「黨史」課題研究，並將課題研究成果作為培育「黨史」課程的重要支撐，增強了課程說服力和啟發性。堅持科研與服務基層緊密結合。堅持問題導向，聚焦基層熱點、焦點、難點問題開展調查研究，提出有價值的對策建議，努力把研究成果轉化為咨政啟民的良策妙招。通過與社區黨校的調研對接，收集相關案例素材，為開展科研和完善教學內容掌握一手資料，這些基層調研的前期研究成果，更廣泛應用於黨史學習教育中，促進了科研與黨史學習教育、科研和服務基層的雙結合。圍繞「疫情防控與經濟社會雙勝利雙發展」的課題，組織教師對相關案例進行研究，撰寫案例報告。
突出教學宣講，把服務基層作為推進黨史學習教育的著力點。
送課送教傳「真經」。著眼於增強「紅色傳播力」，推進黨史學習教育全覆蓋，黨校全體教師均加入了區黨史學習教育宣講團，教師們深入社區黨群中心、「兩新」組織、居民區、養老院等，通過專題講授和現場教學等形式，開展「黨史」宣講，滿足基層黨員幹部和群眾學習需求，真正把黨史學習教育延伸到「最後一公里」。走訪調研辦實事。校領導班子成員深入基層黨支部聯繫點開展調研，聽取了對黨校的建議和需求，針對基層提出的輔導居民區書記講好「黨史」黨課、舉辦聯合主題黨日黨課共享活動、為青少年開展愛國主義教育等需求和建議，及時予以回應，落實服務措施。繼續加強對社區黨校的業務指導，為推進基層黨史學習教育貢獻黨校力量。共建共學齊推進。注重發揮黨校教育資源優勢，實現資源共享。校領導班子成員及時為黨史學習教育黨支部聯繫點黨員、群眾講黨課，邀請市委黨校專家教授作黨史和新中國史專題輔導講座，同時開展了黨史學習經驗和心得交流，互相啟迪啟發，深化學習效果。為認真抓好《習近平談治國理政》第三卷的學習貫徹，第一時間邀請中共xx省委講師團成員、xx省委黨校袁秉達教授作專題報告，對學深悟透、學以致用科學理論進行輔導，通過聯組學習等形式，推進學習教育深入開展。