第一節課是z老師講的數學課,雖然是一節數學複習課,但她舉出的一些例子與現實生活聯繫很緊密,充分體現了一個道理:數學源於生活,最後必須回到生活當中,學習知識是為了運用,如果脫離實際來學知識的話,其學習的意義就會大大減弱。所以在數學課上,必須讓學生知道在現實中的應用。
教師靈活的教育機智很重要,在鞏固練習環節,彭老師在講解的時候出現了一點小錯誤但糾正及時,並迅速的調整自己的情緒。
而且,彭老師在上課的時候還採用了串點連線的方式,把三年級的知識與五年級的知識相結合,給學生構建了一個知識體系。
第二節節課是周浪芹老師講的語文課,周老師在上課時十分的有激情,而且,感情真摯,通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學生感悟課文,不斷升華學生的思想。
最後的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語,通過各種遊戲來激發學生的興趣,構建了一個快樂學習的良好氛圍,教師上課目標把握明確,整堂課重在文本,然又不局限於文本,而是根據學生學習知識掌握情況,合理調整教學策略。
特別是在這堂體育課上,經過老師的慢慢引導,讓學生在不知不覺中就掌握了前滾翻的動作要領,學生學得認真,並且,整堂課學生從始至終注意力都保持著高度的集中。
總之,這幾位老師的課基本功過硬,充分展示了教師的綜合素質,很值得我學習。今後一定多向其他教師學習,總結自己的經驗教訓,在教學上取得更好的成績。
教師靈活的教育機智很重要,在鞏固練習環節,彭老師在講解的時候出現了一點小錯誤但糾正及時,並迅速的調整自己的情緒。
而且,彭老師在上課的時候還採用了串點連線的方式,把三年級的知識與五年級的知識相結合,給學生構建了一個知識體系。
第二節節課是周浪芹老師講的語文課,周老師在上課時十分的有激情,而且,感情真摯,通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學生感悟課文,不斷升華學生的思想。
最後的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語,通過各種遊戲來激發學生的興趣,構建了一個快樂學習的良好氛圍,教師上課目標把握明確,整堂課重在文本,然又不局限於文本,而是根據學生學習知識掌握情況,合理調整教學策略。
特別是在這堂體育課上,經過老師的慢慢引導,讓學生在不知不覺中就掌握了前滾翻的動作要領,學生學得認真,並且,整堂課學生從始至終注意力都保持著高度的集中。
總之,這幾位老師的課基本功過硬,充分展示了教師的綜合素質,很值得我學習。今後一定多向其他教師學習,總結自己的經驗教訓,在教學上取得更好的成績。