信息繭房意思是指：人們的信息領域會不自覺地被自己的愛好所引導，從而將自己的生活固定於，像蠶繭一樣的「繭房」現象。「信息繭房」概念的提出不乏歷史淵源。早在19世紀，法國思想家托克維爾就已發現，民主社會天然地易於促成個人主義的形成，並將隨著身份平等的擴大而擴散。
在桑斯坦看來，網絡信息時代在帶來更多資訊和選擇，看似更加民主和自由的表象下其實也蘊藏著對民主的破壞。從網絡繭房的個人表征方面觀察，可以發現，網絡繭房以「個人日報」的形式彰顯。
生活在「信息繭房」里，公眾就不可能考慮周全，因為他們自身的先人之見將逐漸根深蒂固。一些國家就由於這個原因走向災難。對於生活在信息繭房的領導人和其他人而言，這是一個溫暖、友好的地方。但是，重大的錯誤就是舒適的代價。對於私人和公共機構而言，繭房可能變成公眾一種可怕的夢魘。
越來越多的大學生被網絡環境本身的互聯性、共享性、開放性、複雜性和動態性等鮮明特點所吸引。網絡信息的豐富與便捷，不僅縮短了求知的路徑和時間，還降低了知識獲取的成本，接受網絡信息已成為大學生尋求知識的主要手段之一。隨著網絡信息給大學生生活學習帶來便利的同時，也給大學生們帶來很多困擾，面對浩如煙海的網絡信息面前感到無所適從。
大學生對於網絡信息進行合理應用的能力較弱，在接收網絡信息時僅選擇自己感興趣的信息。網絡媒體，為了吸引大學生群體的關注，會針對大學生的興趣和特點來提供相應的信息，這樣無疑是進一步強化了大學生原本固有的喜好。更多的關注自己感興趣的網絡信息和網絡論壇，和更多與自己有相似興趣愛好的人交流互動，逐漸給自己製造了一個信息繭房，使得個人和群體變得更加極化，疏遠了與其他思想碰撞的機會。
高校網絡輿論包括了學生及教師甚至公眾對高校教育相關的公共事務的看法和意見，對高校的發展起到越來越重要的作用，對高校師生尤其是在校學生的成長成才有很大的影響。高校網絡輿論平台承載著校園輿論傳播的重任，就其類型而言，一類是單向傳播式，如高校的新聞網、校園信息港等，主要是將校內外的相關新聞、信息公布;另一類是雙向傳播式，如高校貼吧、校園論壇(bbs)、學生qq群等，師生們不僅是信息的消費者，也是信息的製造者。其中具有典型群體化特徵的是學生qq群。
在防止網絡繭房的對策方面，通過政府積極的監管，讓各類信息能夠更均勻地傳播，讓受眾能夠接觸到更廣泛的有用信息，有效的規避不良思想的傳播，促使人們了解到社會的更多真實情況，對減輕極化和片面思想有很大的作用。
在桑斯坦看來，網絡信息時代在帶來更多資訊和選擇，看似更加民主和自由的表象下其實也蘊藏著對民主的破壞。從網絡繭房的個人表征方面觀察，可以發現，網絡繭房以「個人日報」的形式彰顯。
生活在「信息繭房」里，公眾就不可能考慮周全，因為他們自身的先人之見將逐漸根深蒂固。一些國家就由於這個原因走向災難。對於生活在信息繭房的領導人和其他人而言，這是一個溫暖、友好的地方。但是，重大的錯誤就是舒適的代價。對於私人和公共機構而言，繭房可能變成公眾一種可怕的夢魘。
越來越多的大學生被網絡環境本身的互聯性、共享性、開放性、複雜性和動態性等鮮明特點所吸引。網絡信息的豐富與便捷，不僅縮短了求知的路徑和時間，還降低了知識獲取的成本，接受網絡信息已成為大學生尋求知識的主要手段之一。隨著網絡信息給大學生生活學習帶來便利的同時，也給大學生們帶來很多困擾，面對浩如煙海的網絡信息面前感到無所適從。
大學生對於網絡信息進行合理應用的能力較弱，在接收網絡信息時僅選擇自己感興趣的信息。網絡媒體，為了吸引大學生群體的關注，會針對大學生的興趣和特點來提供相應的信息，這樣無疑是進一步強化了大學生原本固有的喜好。更多的關注自己感興趣的網絡信息和網絡論壇，和更多與自己有相似興趣愛好的人交流互動，逐漸給自己製造了一個信息繭房，使得個人和群體變得更加極化，疏遠了與其他思想碰撞的機會。
高校網絡輿論包括了學生及教師甚至公眾對高校教育相關的公共事務的看法和意見，對高校的發展起到越來越重要的作用，對高校師生尤其是在校學生的成長成才有很大的影響。高校網絡輿論平台承載著校園輿論傳播的重任，就其類型而言，一類是單向傳播式，如高校的新聞網、校園信息港等，主要是將校內外的相關新聞、信息公布;另一類是雙向傳播式，如高校貼吧、校園論壇(bbs)、學生qq群等，師生們不僅是信息的消費者，也是信息的製造者。其中具有典型群體化特徵的是學生qq群。
在防止網絡繭房的對策方面，通過政府積極的監管，讓各類信息能夠更均勻地傳播，讓受眾能夠接觸到更廣泛的有用信息，有效的規避不良思想的傳播，促使人們了解到社會的更多真實情況，對減輕極化和片面思想有很大的作用。