今年范縣教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、學前兒童心理學中的「兒童」一般是指（）。
a、o～6、7歲。
b、o～12歲。
c、o～15歲。
d、0～18歲。
【答案】a
2、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。
a、課時計劃、單元計劃、學期計劃。
b、學期計劃、單元計劃、課時計劃。
c、單元計劃、課時計劃、學期計劃。
d、學期計劃、課時計劃、單元計劃。
【答案】b
3、1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學》的書。
a、赫爾巴特。
b、桑代克。
c、華生。
d、卡普捷列夫。
【答案】d
4、「拔苗助長」違背的教學原則是（）。
a、直觀性原則。
b、鞏固性原則。
c、循序漸進原則。
d、因材施教原則。
【答案】d
5、中學生最主要的識記方法是（）。
a、形象記憶。
b、有意記憶。
c、無意記憶。
d、理解記憶。
【答案】d
6、直接決定教育性質的根本因素是（）。
a、教育傳統。
b、政治經濟制度。
c、上層建築。
d、科學技術。
【答案】b
7、幼兒園來園活動中進行健康檢查的最終目的是（）。
a、看兒童有沒有病。
b、防止傳染病侵入幼兒園。
c、有無攜帶不安全物品。
d、指甲是否剪乾淨。
【答案】b
8、皮亞傑說「知識來源於動作」，這裡所說的「知識」是指（）。
a、物理知識。
b、數理知識。
c、邏輯數理知識。
d、以上都不對。
【答案】c
9、同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。
a、觀察法。
b、測驗法。
c、問卷法。
d、實驗法。
【答案】c
10、教育心裡學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）。
a、19世紀末20實際初。
b、20世紀20年代~50年代末。
c、20世紀60年代~70年代末。
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關於2020年洪山區教師招聘考試 綜合基礎知識及應用 試題及答案[朗讀]
今年中山區教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、美國生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是（）。
a、基因複製。
b、自然本能。
c、種群回歸。
d、直接環境。
【答案】a
2、已有研究表明，（）是學習書面言語的關鍵期。
a、1～2歲。
b、2～3歲。
c、4～5歲。
d、6～7歲。
【答案】c
3、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
4、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。
a、以綜合課程為主。
b、以分科課程為主。
c、分科課程與綜合課程相結合。
d、分科課程為主，綜合課程補充。
【答案】a
5、提出「幼稚教育尤為根本之根本」的教育家是（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、皮亞傑。
【答案】a
6、在確定教育目的的價值取向上，應當怎樣看待人和社會的關係（）。
a、應當把滿足人的需要和社會的需要結合起來。
b、應當把人的發展的需要放在首位。
c、應當把社會的需要放在首位。
d、應當隨社會的發展來確定二者的關係。
【答案】a
7、教師在學生心目中具有天然的（）。
a、可愛性。
b、可敬性。
c、權威性。
d、厭惡性。
【答案】c
8、各種基礎動作的發展，經過的階段不包括（）。
a、準備階段。
b、起始階段。
c、初級階段。
d、成熟階段。
【答案】a
9、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。
a、集體形成初始階段。
b、集體形成正規化階段。
c、集體發展區域成熟發展階段。
d、健全班集體形成時期。
【答案】c
10、（）是著名的行為主義心理學家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學習實驗基礎上的。
a、加涅。
b、奧蘇貝爾。
c、桑代克。
d、斯金納。
【答案】d
11、學生認識的主要任務是（）。
a、獲得直接經驗。
b、進行科學實驗。
c、進行社會實踐。
d、學習間接經驗。
【答案】d
12、下列各項不屬於規則遊戲的是（）。
a、音樂遊戲。
b、智力遊戲。
c、表演遊戲。
d、體育遊戲。
【答案】c
13、問題解決的第三階段是（）。
a、提出問題。
b、明確問題。
c、驗證假設。
d、提出假設。
【答案】d
14、下列可以充分體現學生生活的意義和價值的文化是（）。
a、校園文化。
b、學校文化。
c、學生文化。
d、精神文化。
【答案】c
15、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
16、我國新一輪基礎教育課程改革中，決定改革成敗的關鍵環節是（）。
a、課程目標。
b、課程計劃。
c、課程實施。
d、課程評價。
【答案】d
17、教師從學生的實際情況出發，個別差異出發，有的放矢進行差別教學，體現了教學的（）。
a、直觀性原則。
b、啟發性原則。
c、循序漸進性原則。
d、因材施教原則。
【答案】b
18、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
19、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
20、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定（）。
a、教育目的。
b、培養目標。
c、課程目標。
d、教學目標。
【答案】c
21、（）提出著名的「白板說」，認為人的一切觀念都來自後天的經驗，而不存在什麼天賦？
a、夸美紐斯。
b、盧梭。
c、洛克。
d、福祿貝爾。
【答案】c
22、遺傳素質在人的身心發展中的作用是（）。
a、提供物質前提。
b、預定發展進程。
c、決定發展方向。
d、提供發揮動因。
【答案】a
23、班主任做好班級工作的中心環節是（）。
a、了解和研究學生。
b、組織和培養班集體。
c、做好個別學生的教育工作。
d、同家庭、社會密切配合。
【答案】b
24、兒童活動室的牆面如果是供幼兒操作的，一般應以多高為好？（）。
a、l米以下。
b、1米到1米30厘米之間。
c、1米30厘米到1米50厘米之間。
d、1米50厘米以上。
【答案】b
25、根據調查結果顯示，家長把幼兒送入學前班的最主要的目的是（）。
a、為了孩子的全面發展。
b、為了孩子能學到知識。
c、為了孩子能更守規矩。
d、為了孩子能更好地上一年級。
【答案】c
26、為了打擊社會的不良行為，國家常用「殺一儆百」的做法，其理論依據是（）。
a、操作性條件反射理論。
b、經典條件反射理論。
c、社會學習理論。
d、期待懲罰理論。
【答案】c
27、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。
a、榜樣法。
b、鍛鍊法。
c、說服法。
d、陶冶法。
【答案】c
28、關於知識和智力的關係，下列說法錯誤的是（）。
a、傳授知識與發展智力二者是相互統一的。
b、知識是發展智力的基礎。
c、發展智力是掌握知識的重要條件。
d、掌握的知識越多，智力越高。
【答案】d
29、提出著名的「產婆術」的人是（）。
a、亞里士多德。
b、柏拉圖。
c、赫爾巴特。
d、蘇格拉底。
【答案】d
30、我國開始實行幼兒教師聘任制的時間是（）。
a、1993年。
b、1994年。
c、1995年。
d、1996年。
【答案】d
31、首次詳細論證了班級授課制的教育著作是（）。
a、《雄辯術原理》。
b、《普通教育學》。
c、《大教學論》。
d、《教育學》。
【答案】c
32、一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去是（）。
a、一般遷移。
b、具體遷移。
c、垂直遷移。
d、水平遷移。
【答案】a
33、低年級學生藉助香蕉、蘋果等實物進行加減運算屬於加里培林心智技能階段形成的（）。
a、活動定向階段。
b、物質或物質化活動階段。
c、無聲的外部言語活動階段。
d、內部言語活動階段。
【答案】b
34、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）。
a、觀察力。
b、想像力。
c、思維力。
d、判斷力。
【答案】c
35、學習課文時分段、總結段意屬於（）。
a、複述策略。
b、理解－控制策略。
c、精加工策略。
d、組織策略。
【答案】c
36、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是（）。
a、課程內容。
b、課程目標。
c、課程結構。
d、課程理念。
【答案】b
37、強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。
a、康德。
b、第斯多惠。
c、赫爾巴特。
d、福祿培爾。
【答案】c
38、最強烈的負面強化方式是（）。
a、表揚。
b、懲罰。
c、批評。
d、鼓勵。
【答案】b
39、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。
a、教育者。
b、受教育者。
c、教育措施。
d、教育內容。
【答案】a
40、（）是發展性教師評價制度的基礎。
a、建立促進學生不斷發展的評價體系。
b、建立促進教師不斷提高的評價指標體系。
c、建立促進課程不斷發展的評價體系。
d、建立不斷發展的評價體系。
【答案】b
41、在學校經常出現的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動，這些課外活動屬於（）。
a、群眾性活動。
b、小組活動。
c、個別活動。
d、科技活動。
【答案】a
42、就動作技能的學習而言，「見者易，學者難」這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。
a、言語指導。
b、示範。
c、練習。
d、反饋。
【答案】c
43、在我國目前家庭結構狀況來看（）。
a、聯合家庭和擴大家庭逐漸增多。
b、不完整家庭有減少的趨勢。
c、家庭規模逐漸趨於小型化。
d、核心家庭減少。
【答案】c
44、課程設計的第一個層次是（）。
a、課程計劃。
b、課程目標。
c、課程文件。
d、課程標準。
【答案】a
45、學校衛生包括了（）。
a、身體衛生。
b、心理衛生。
c、青春期衛生。
d、身體衛生和心理衛生。
【答案】d
46、當代中國教育的導向思想是（）。
a、應試教育。
b、素質教育。
c、特長教育。
d、繼續教育。
【答案】b
47、由個體內在需要引起的動機是（）。
a、高尚動機。
b、內部動機。
c、低級動機。
d、外部動機。
【答案】b
48、從教育學的角度來研究，師生關係主要是一種（）。
a、影響與被影響的關係。
b、教育與被教育的關係。
c、主體與客體的關係。
d、權利與義務的關係。
【答案】a
49、為了經濟或宗教等方面的原因而殺嬰的現象是什麼樣的兒童觀的體現?（）？
a、社會本位兒童觀。
b、人本位兒童觀。
c、現代兒童觀。
d、社會本位與人本位兒童觀的辯證結合。
【答案】b
50、在河北定縣開展的「平民教育」實驗是由我國哪個教育家開展的？（）。
a、陶行知。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、陳鶴琴。
【答案】c
51、專家教師常將課堂練習看作檢查學生學習的（）。
a、過程。
b、工具。
c、目的。
d、手段。
【答案】d
52、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
53、下面哪一種做法不利於教育發揮促進兒童發展的主導作用（）。
a、教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性。
b、教育在成熟的基礎上引導發展。
c、教育始終要在整體發展的基礎上促進個性發展。
d、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展。
【答案】d
54、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
a、條件。
b、前提。
c、任務。
d、途徑。
【答案】a
55、教學的任務：（）。
a、引導學生掌握系統的現代科學文化基礎知識。
b、發展學生智力。
c、發展學生體力。
d、培養學生高尚的審美情緒、養成良好的思想品德。
【答案】a
56、由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）的階段。
a、原型定向。
b、原型動作。
c、原型內化。
d、動作定向。
【答案】c
57、採用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學習，這是（）。
a、觀察法。
b、演示法。
c、示範法。
d、範例法。
【答案】d
58、美國的提前開端計劃的對象主要是（）。
a、超常兒童。
b、低能兒童。
c、正常兒童。
d、家庭環境優越兒童。
【答案】b
59、學前兒童心理學的研究對象是（）年齡範圍內的兒童心理的發展規律。
a、0～3歲。
b、o～6歲。
c、o～12歲。
d、0～18歲。
【答案】b
60、教師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬於教師的哪一種學科內容（）。
a、科研能力。
b、新知識。
c、學科知識的學習。
d、現代教育技術。
【答案】c
61、「我國幼兒教育之父」指的是一一（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、張宗磷。
【答案】c
62、關於幼兒言語的發展，正確的表述是（）。
a、理解語言發生髮展在先，語言表達發生髮展在後。
b、理解語言和語言表達同時同步產生。
c、語言表達發生髮展在先，理解語言發生髮展在後。
d、理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的。
【答案】a
63、1929年開始的河北「定縣實驗」是由下列哪位教育家主持的？（）。
a、陳鶴琴。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、黃炎培。
【答案】b
64、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高（）。
a、也是中等。
b、不利。
c、關係不大。
d、最有利。
【答案】d
65、世界學前教育之父是指（）。
a、蒙台梭利。
b、裴斯泰洛齊。
c、福祿倍爾。
d、陳鶴琴。
【答案】c
66、關於概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論（）。
a、分析說與綜合說。
b、模板說與分析說。
c、特徵說與原型說。
d、演繹說與歸納說。
【答案】c
67、有的學生學習就是為了獲得一個好分數來取悅父母、老師或朋友，體現的是學習動機中的（）。
a、內部學習動機。
b、外部學習動機。
c、認知內驅力。
d、自我提高內驅力。
【答案】b
68、根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。
a、「好孩子」取向階段。
b、懲罰和服從取向階段。
c、良心或原則取向階段。
d、權威和社會秩序取向階段。
【答案】c
69、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。
a、德魯克。
b、馬卡連柯。
c、杜威。
d、布魯納。
【答案】a
70、學生受師生關係影響的主要因素是（）。
a、教師的態度。
b、教師對學生的認識。
c、學生對教師的認識。
d、學生的認知特點。
【答案】b
71、「以身立教」「為人師表」體現了教師勞動的（）特點。
a、示範性。
b、複雜性。
c、創造性。
d、個體性。
【答案】a
72、「父母是孩子的第一任教師」這句話表明了家庭教育的（）的特點。
a、率先性。
b、密切性。
c、終身性。
d、生活性。
【答案】a
73、幼兒園中期教育目標是指（）。
a、中班的教育目標。
b、各年齡班的教育目標。
c、一周的教育目標。
d、一月的教育目標。
【答案】b
74、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較複雜的行為稱為（）。
a、行為塑造。
b、行為訓練。
c、行為矯正。
d、行為強化。
【答案】a
75、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
76、（）認為「所有其他的能力，包括道德都受成長規律的支配」。
a、威爾遜。
b、孟子。
c、格塞爾。
d、弗洛伊德。
【答案】c
77、聚精會神」、「仔細」主要描繪的是注意的什麼特點（）？
a、指向性。
b、集中性。
c、清晰性。
d、鮮明性。
【答案】b
78、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是（）。
a、年齡影響力。
b、性別影響力。
c、個性影響力。
d、學術影響力。
【答案】c
79、（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善於控制自己。
a、專制型。
b、放縱型。
c、民主。
d、集體型。
【答案】c
80、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
81、（）階段的標誌是守恆觀念的形成。
a、感知運動階段。
b、前運算階段。
c、具體運算階段。
d、形式運算階段。
【答案】c
82、野戰部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）。
a、整體性。
b、選擇性。
c、理解性。
d、恆常性。
【答案】b
83、家長既是孩子的第一任老師，也是終身老師，指的是家庭教育的（）。
a、率先性。
b、豐富性。
c、終身性。
d、主導性。
【答案】c
84、公民接受教育（）。
a、只是權利。
b、只是義務。
c、不是權利，也不是義務。
d、既是權利，又是義務。
【答案】d
85、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、美國生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是（）。
a、基因複製。
b、自然本能。
c、種群回歸。
d、直接環境。
【答案】a
2、已有研究表明，（）是學習書面言語的關鍵期。
a、1～2歲。
b、2～3歲。
c、4～5歲。
d、6～7歲。
【答案】c
3、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
4、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。
a、以綜合課程為主。
b、以分科課程為主。
c、分科課程與綜合課程相結合。
d、分科課程為主，綜合課程補充。
【答案】a
5、提出「幼稚教育尤為根本之根本」的教育家是（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、皮亞傑。
【答案】a
6、在確定教育目的的價值取向上，應當怎樣看待人和社會的關係（）。
a、應當把滿足人的需要和社會的需要結合起來。
b、應當把人的發展的需要放在首位。
c、應當把社會的需要放在首位。
d、應當隨社會的發展來確定二者的關係。
【答案】a
7、教師在學生心目中具有天然的（）。
a、可愛性。
b、可敬性。
c、權威性。
d、厭惡性。
【答案】c
8、各種基礎動作的發展，經過的階段不包括（）。
a、準備階段。
b、起始階段。
c、初級階段。
d、成熟階段。
【答案】a
9、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。
a、集體形成初始階段。
b、集體形成正規化階段。
c、集體發展區域成熟發展階段。
d、健全班集體形成時期。
【答案】c
10、（）是著名的行為主義心理學家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學習實驗基礎上的。
a、加涅。
b、奧蘇貝爾。
c、桑代克。
d、斯金納。
【答案】d
11、學生認識的主要任務是（）。
a、獲得直接經驗。
b、進行科學實驗。
c、進行社會實踐。
d、學習間接經驗。
【答案】d
12、下列各項不屬於規則遊戲的是（）。
a、音樂遊戲。
b、智力遊戲。
c、表演遊戲。
d、體育遊戲。
【答案】c
13、問題解決的第三階段是（）。
a、提出問題。
b、明確問題。
c、驗證假設。
d、提出假設。
【答案】d
14、下列可以充分體現學生生活的意義和價值的文化是（）。
a、校園文化。
b、學校文化。
c、學生文化。
d、精神文化。
【答案】c
15、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
16、我國新一輪基礎教育課程改革中，決定改革成敗的關鍵環節是（）。
a、課程目標。
b、課程計劃。
c、課程實施。
d、課程評價。
【答案】d
17、教師從學生的實際情況出發，個別差異出發，有的放矢進行差別教學，體現了教學的（）。
a、直觀性原則。
b、啟發性原則。
c、循序漸進性原則。
d、因材施教原則。
【答案】b
18、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
19、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
20、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定（）。
a、教育目的。
b、培養目標。
c、課程目標。
d、教學目標。
【答案】c
21、（）提出著名的「白板說」，認為人的一切觀念都來自後天的經驗，而不存在什麼天賦？
a、夸美紐斯。
b、盧梭。
c、洛克。
d、福祿貝爾。
【答案】c
22、遺傳素質在人的身心發展中的作用是（）。
a、提供物質前提。
b、預定發展進程。
c、決定發展方向。
d、提供發揮動因。
【答案】a
23、班主任做好班級工作的中心環節是（）。
a、了解和研究學生。
b、組織和培養班集體。
c、做好個別學生的教育工作。
d、同家庭、社會密切配合。
【答案】b
24、兒童活動室的牆面如果是供幼兒操作的，一般應以多高為好？（）。
a、l米以下。
b、1米到1米30厘米之間。
c、1米30厘米到1米50厘米之間。
d、1米50厘米以上。
【答案】b
25、根據調查結果顯示，家長把幼兒送入學前班的最主要的目的是（）。
a、為了孩子的全面發展。
b、為了孩子能學到知識。
c、為了孩子能更守規矩。
d、為了孩子能更好地上一年級。
【答案】c
26、為了打擊社會的不良行為，國家常用「殺一儆百」的做法，其理論依據是（）。
a、操作性條件反射理論。
b、經典條件反射理論。
c、社會學習理論。
d、期待懲罰理論。
【答案】c
27、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。
a、榜樣法。
b、鍛鍊法。
c、說服法。
d、陶冶法。
【答案】c
28、關於知識和智力的關係，下列說法錯誤的是（）。
a、傳授知識與發展智力二者是相互統一的。
b、知識是發展智力的基礎。
c、發展智力是掌握知識的重要條件。
d、掌握的知識越多，智力越高。
【答案】d
29、提出著名的「產婆術」的人是（）。
a、亞里士多德。
b、柏拉圖。
c、赫爾巴特。
d、蘇格拉底。
【答案】d
30、我國開始實行幼兒教師聘任制的時間是（）。
a、1993年。
b、1994年。
c、1995年。
d、1996年。
【答案】d
31、首次詳細論證了班級授課制的教育著作是（）。
a、《雄辯術原理》。
b、《普通教育學》。
c、《大教學論》。
d、《教育學》。
【答案】c
32、一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去是（）。
a、一般遷移。
b、具體遷移。
c、垂直遷移。
d、水平遷移。
【答案】a
33、低年級學生藉助香蕉、蘋果等實物進行加減運算屬於加里培林心智技能階段形成的（）。
a、活動定向階段。
b、物質或物質化活動階段。
c、無聲的外部言語活動階段。
d、內部言語活動階段。
【答案】b
34、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）。
a、觀察力。
b、想像力。
c、思維力。
d、判斷力。
【答案】c
35、學習課文時分段、總結段意屬於（）。
a、複述策略。
b、理解－控制策略。
c、精加工策略。
d、組織策略。
【答案】c
36、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是（）。
a、課程內容。
b、課程目標。
c、課程結構。
d、課程理念。
【答案】b
37、強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。
a、康德。
b、第斯多惠。
c、赫爾巴特。
d、福祿培爾。
【答案】c
38、最強烈的負面強化方式是（）。
a、表揚。
b、懲罰。
c、批評。
d、鼓勵。
【答案】b
39、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。
a、教育者。
b、受教育者。
c、教育措施。
d、教育內容。
【答案】a
40、（）是發展性教師評價制度的基礎。
a、建立促進學生不斷發展的評價體系。
b、建立促進教師不斷提高的評價指標體系。
c、建立促進課程不斷發展的評價體系。
d、建立不斷發展的評價體系。
【答案】b
41、在學校經常出現的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動，這些課外活動屬於（）。
a、群眾性活動。
b、小組活動。
c、個別活動。
d、科技活動。
【答案】a
42、就動作技能的學習而言，「見者易，學者難」這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。
a、言語指導。
b、示範。
c、練習。
d、反饋。
【答案】c
43、在我國目前家庭結構狀況來看（）。
a、聯合家庭和擴大家庭逐漸增多。
b、不完整家庭有減少的趨勢。
c、家庭規模逐漸趨於小型化。
d、核心家庭減少。
【答案】c
44、課程設計的第一個層次是（）。
a、課程計劃。
b、課程目標。
c、課程文件。
d、課程標準。
【答案】a
45、學校衛生包括了（）。
a、身體衛生。
b、心理衛生。
c、青春期衛生。
d、身體衛生和心理衛生。
【答案】d
46、當代中國教育的導向思想是（）。
a、應試教育。
b、素質教育。
c、特長教育。
d、繼續教育。
【答案】b
47、由個體內在需要引起的動機是（）。
a、高尚動機。
b、內部動機。
c、低級動機。
d、外部動機。
【答案】b
48、從教育學的角度來研究，師生關係主要是一種（）。
a、影響與被影響的關係。
b、教育與被教育的關係。
c、主體與客體的關係。
d、權利與義務的關係。
【答案】a
49、為了經濟或宗教等方面的原因而殺嬰的現象是什麼樣的兒童觀的體現?（）？
a、社會本位兒童觀。
b、人本位兒童觀。
c、現代兒童觀。
d、社會本位與人本位兒童觀的辯證結合。
【答案】b
50、在河北定縣開展的「平民教育」實驗是由我國哪個教育家開展的？（）。
a、陶行知。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、陳鶴琴。
【答案】c
51、專家教師常將課堂練習看作檢查學生學習的（）。
a、過程。
b、工具。
c、目的。
d、手段。
【答案】d
52、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
53、下面哪一種做法不利於教育發揮促進兒童發展的主導作用（）。
a、教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性。
b、教育在成熟的基礎上引導發展。
c、教育始終要在整體發展的基礎上促進個性發展。
d、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展。
【答案】d
54、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
a、條件。
b、前提。
c、任務。
d、途徑。
【答案】a
55、教學的任務：（）。
a、引導學生掌握系統的現代科學文化基礎知識。
b、發展學生智力。
c、發展學生體力。
d、培養學生高尚的審美情緒、養成良好的思想品德。
【答案】a
56、由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）的階段。
a、原型定向。
b、原型動作。
c、原型內化。
d、動作定向。
【答案】c
57、採用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學習，這是（）。
a、觀察法。
b、演示法。
c、示範法。
d、範例法。
【答案】d
58、美國的提前開端計劃的對象主要是（）。
a、超常兒童。
b、低能兒童。
c、正常兒童。
d、家庭環境優越兒童。
【答案】b
59、學前兒童心理學的研究對象是（）年齡範圍內的兒童心理的發展規律。
a、0～3歲。
b、o～6歲。
c、o～12歲。
d、0～18歲。
【答案】b
60、教師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬於教師的哪一種學科內容（）。
a、科研能力。
b、新知識。
c、學科知識的學習。
d、現代教育技術。
【答案】c
61、「我國幼兒教育之父」指的是一一（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、張宗磷。
【答案】c
62、關於幼兒言語的發展，正確的表述是（）。
a、理解語言發生髮展在先，語言表達發生髮展在後。
b、理解語言和語言表達同時同步產生。
c、語言表達發生髮展在先，理解語言發生髮展在後。
d、理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的。
【答案】a
63、1929年開始的河北「定縣實驗」是由下列哪位教育家主持的？（）。
a、陳鶴琴。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、黃炎培。
【答案】b
64、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高（）。
a、也是中等。
b、不利。
c、關係不大。
d、最有利。
【答案】d
65、世界學前教育之父是指（）。
a、蒙台梭利。
b、裴斯泰洛齊。
c、福祿倍爾。
d、陳鶴琴。
【答案】c
66、關於概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論（）。
a、分析說與綜合說。
b、模板說與分析說。
c、特徵說與原型說。
d、演繹說與歸納說。
【答案】c
67、有的學生學習就是為了獲得一個好分數來取悅父母、老師或朋友，體現的是學習動機中的（）。
a、內部學習動機。
b、外部學習動機。
c、認知內驅力。
d、自我提高內驅力。
【答案】b
68、根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。
a、「好孩子」取向階段。
b、懲罰和服從取向階段。
c、良心或原則取向階段。
d、權威和社會秩序取向階段。
【答案】c
69、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。
a、德魯克。
b、馬卡連柯。
c、杜威。
d、布魯納。
【答案】a
70、學生受師生關係影響的主要因素是（）。
a、教師的態度。
b、教師對學生的認識。
c、學生對教師的認識。
d、學生的認知特點。
【答案】b
71、「以身立教」「為人師表」體現了教師勞動的（）特點。
a、示範性。
b、複雜性。
c、創造性。
d、個體性。
【答案】a
72、「父母是孩子的第一任教師」這句話表明了家庭教育的（）的特點。
a、率先性。
b、密切性。
c、終身性。
d、生活性。
【答案】a
73、幼兒園中期教育目標是指（）。
a、中班的教育目標。
b、各年齡班的教育目標。
c、一周的教育目標。
d、一月的教育目標。
【答案】b
74、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較複雜的行為稱為（）。
a、行為塑造。
b、行為訓練。
c、行為矯正。
d、行為強化。
【答案】a
75、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
76、（）認為「所有其他的能力，包括道德都受成長規律的支配」。
a、威爾遜。
b、孟子。
c、格塞爾。
d、弗洛伊德。
【答案】c
77、聚精會神」、「仔細」主要描繪的是注意的什麼特點（）？
a、指向性。
b、集中性。
c、清晰性。
d、鮮明性。
【答案】b
78、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是（）。
a、年齡影響力。
b、性別影響力。
c、個性影響力。
d、學術影響力。
【答案】c
79、（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善於控制自己。
a、專制型。
b、放縱型。
c、民主。
d、集體型。
【答案】c
80、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
81、（）階段的標誌是守恆觀念的形成。
a、感知運動階段。
b、前運算階段。
c、具體運算階段。
d、形式運算階段。
【答案】c
82、野戰部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）。
a、整體性。
b、選擇性。
c、理解性。
d、恆常性。
【答案】b
83、家長既是孩子的第一任老師，也是終身老師，指的是家庭教育的（）。
a、率先性。
b、豐富性。
c、終身性。
d、主導性。
【答案】c
84、公民接受教育（）。
a、只是權利。
b、只是義務。
c、不是權利，也不是義務。
d、既是權利，又是義務。
【答案】d
85、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d
今年嶗山區教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、馬卡連柯說「要儘量地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人」，體現了德育原則的（）。
a、導向性原則。
b、疏導原則。
c、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。
d、因材施教原則。
【答案】c
2、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
3、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
4、小學生的思維（）。
a、正處於具體思維與抽象思維並行發展階段。
b、正處於抽象思維向具體思維過渡階段。
c、正處於具體思維向抽象思維過渡階段。
d、完全屬於具體形象思維階段。
【答案】c
5、人的學習主要是通過（）進行的。
a、視覺。
b、聽覺。
c、嗅覺。
d、觸覺。
【答案】a
6、穩定的態度和品德形成於（）階段。
a、依從。
b、服從。
c、認同。
d、內化。
【答案】d
7、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d
8、幼兒期的主導活動是（）。
a、學習。
b、遊戲。
c、看書。
d、識字。
【答案】b
9、學生是生活在一定社會關係中的具有特定的（）屬性的人。
a、自然。
b、社會。
c、實踐。
d、現實。
【答案】b
10、教學是學校全面發展教育的（）。
a、一個領域。
b、一種活動。
c、基本途徑。
d、唯一渠道。
【答案】c
11、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
12、決定教育目的因素是（）。
a、生產力。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、馬卡連柯說「要儘量地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人」，體現了德育原則的（）。
a、導向性原則。
b、疏導原則。
c、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。
d、因材施教原則。
【答案】c
2、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
3、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
4、小學生的思維（）。
a、正處於具體思維與抽象思維並行發展階段。
b、正處於抽象思維向具體思維過渡階段。
c、正處於具體思維向抽象思維過渡階段。
d、完全屬於具體形象思維階段。
【答案】c
5、人的學習主要是通過（）進行的。
a、視覺。
b、聽覺。
c、嗅覺。
d、觸覺。
【答案】a
6、穩定的態度和品德形成於（）階段。
a、依從。
b、服從。
c、認同。
d、內化。
【答案】d
7、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d
8、幼兒期的主導活動是（）。
a、學習。
b、遊戲。
c、看書。
d、識字。
【答案】b
9、學生是生活在一定社會關係中的具有特定的（）屬性的人。
a、自然。
b、社會。
c、實踐。
d、現實。
【答案】b
10、教學是學校全面發展教育的（）。
a、一個領域。
b、一種活動。
c、基本途徑。
d、唯一渠道。
【答案】c
11、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
12、決定教育目的因素是（）。
a、生產力。
今年海州區教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、最益於培養兒童良好的行為習慣的方法是（）。
a、角色扮演法。
b、行動操練法。
c、發泄法。
d、表揚鼓勵法。
【答案】b
2、由三代人結合而成的家庭或由兩個以上核心家庭聯合而成的家庭屬於（）。
a、核心家庭。
b、聯合家庭。
c、擴大家庭。
d、不完整的核心家庭。
【答案】b
3、馬克思主義認為，造就全面發展的人的根本途徑是（）。
a、既從事體力勞動，也從事智力勞動。
b、從事智力勞動或從事體力勞動。
c、接受工人、農民再教育。
d、實行教育與生產勞動相結合。
【答案】d
4、美國教育心理學發展的成熟時期所對應的年代是（）。
a、20世紀20年代到50年代。
b、20世紀80年代以後。
c、20世紀60年代到70年代。
d、20世紀90年代以後。
【答案】c
5、中小學教師資格由（）教育行政部門認定。
a、縣級以上地方人民政府。
b、國務院。
c、各級地方人民政府。
d、省、自治區、直轄市。
【答案】a
6、1944年出版的（）被認為是課程論的經典著作。
a、博比特的《課程》。
b、查斯特的《課程編制》。
c、泰勒的《課程與教學的基本原理》。
d、布魯納的《教育過程》。
【答案】c
7、學習某材料，10遍正好記住，那麼一共學習（）遍效果最好。
a、8。
b、10。
c、12。
d、15。
【答案】d
8、「長善救失」、「因材施教」的教育原則是根據人的身心發展的什麼特點提出的（）？
a、階段性。
b、不平衡性。
c、個別差異。
d、分化與互補的協調性。
【答案】c
9、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和（）。
a、教育材料。
b、教育內容。
c、教育環境。
d、教育信息。
【答案】b
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、最益於培養兒童良好的行為習慣的方法是（）。
a、角色扮演法。
b、行動操練法。
c、發泄法。
d、表揚鼓勵法。
【答案】b
2、由三代人結合而成的家庭或由兩個以上核心家庭聯合而成的家庭屬於（）。
a、核心家庭。
b、聯合家庭。
c、擴大家庭。
d、不完整的核心家庭。
【答案】b
3、馬克思主義認為，造就全面發展的人的根本途徑是（）。
a、既從事體力勞動，也從事智力勞動。
b、從事智力勞動或從事體力勞動。
c、接受工人、農民再教育。
d、實行教育與生產勞動相結合。
【答案】d
4、美國教育心理學發展的成熟時期所對應的年代是（）。
a、20世紀20年代到50年代。
b、20世紀80年代以後。
c、20世紀60年代到70年代。
d、20世紀90年代以後。
【答案】c
5、中小學教師資格由（）教育行政部門認定。
a、縣級以上地方人民政府。
b、國務院。
c、各級地方人民政府。
d、省、自治區、直轄市。
【答案】a
6、1944年出版的（）被認為是課程論的經典著作。
a、博比特的《課程》。
b、查斯特的《課程編制》。
c、泰勒的《課程與教學的基本原理》。
d、布魯納的《教育過程》。
【答案】c
7、學習某材料，10遍正好記住，那麼一共學習（）遍效果最好。
a、8。
b、10。
c、12。
d、15。
【答案】d
8、「長善救失」、「因材施教」的教育原則是根據人的身心發展的什麼特點提出的（）？
a、階段性。
b、不平衡性。
c、個別差異。
d、分化與互補的協調性。
【答案】c
9、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和（）。
a、教育材料。
b、教育內容。
c、教育環境。
d、教育信息。
【答案】b
今年莒縣教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、「棄聖絕智」、「棄仁絕義」是（）的主張。
a、儒家。
b、墨家。
c、道家。
d、老子。
【答案】c
2、（）是理想、動機和興趣形成與發展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段。
a、小學階段。
b、中學階段。
c、大學階段。
d、幼兒園階段。
【答案】b
3、專家教師的課時計劃簡潔、靈活，以（）為中心。
a、學生。
b、教師。
c、教材。
d、教學思想。
【答案】a
4、以現象為研究對象，探索教育規律的科學是（）。
a、教育。
b、教育學。
c、教育論。
d、德育論。
【答案】c
5、以他人的高尚思想、優良品質、模範行為去影響學生思想品德的方法，稱之為（）。
a、榜樣示範法。
b、情感陶冶法。
c、說服教育法。
d、人格感化法。
【答案】a
6、馬克思主義認為，造就全面發展的人的根本途徑是（）。
a、既從事體力，也從事智力。
b、從事智力勞動或從事體力勞動。
c、接受工人、農民再教育。
d、實行教育與生產勞動相結合。
【答案】d
7、「讓的每一面牆壁都開口說話」，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。
a、陶冶教育。
b、榜樣示範。
c、實際鍛鍊。
d、品德評價。
【答案】a
8、在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法用（）。
a、圖示。
b、坐標。
c、遺忘曲線。
d、練習曲線。
【答案】d
9、下列選項中，不受政治經濟制度影響的是（）。
a、教育領導權。
b、受教育權利。
c、教育目的。
d、教育結構。
【答案】d
10、人類短時記憶的廣度為（）。
a、5±2個信息單位。
b、7±2個信息單位。
c、6±2個信息單位。
d、8±2個信息單位。
【答案】b
11、維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、「棄聖絕智」、「棄仁絕義」是（）的主張。
a、儒家。
b、墨家。
c、道家。
d、老子。
【答案】c
2、（）是理想、動機和興趣形成與發展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段。
a、小學階段。
b、中學階段。
c、大學階段。
d、幼兒園階段。
【答案】b
3、專家教師的課時計劃簡潔、靈活，以（）為中心。
a、學生。
b、教師。
c、教材。
d、教學思想。
【答案】a
4、以現象為研究對象，探索教育規律的科學是（）。
a、教育。
b、教育學。
c、教育論。
d、德育論。
【答案】c
5、以他人的高尚思想、優良品質、模範行為去影響學生思想品德的方法，稱之為（）。
a、榜樣示範法。
b、情感陶冶法。
c、說服教育法。
d、人格感化法。
【答案】a
6、馬克思主義認為，造就全面發展的人的根本途徑是（）。
a、既從事體力，也從事智力。
b、從事智力勞動或從事體力勞動。
c、接受工人、農民再教育。
d、實行教育與生產勞動相結合。
【答案】d
7、「讓的每一面牆壁都開口說話」，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。
a、陶冶教育。
b、榜樣示範。
c、實際鍛鍊。
d、品德評價。
【答案】a
8、在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法用（）。
a、圖示。
b、坐標。
c、遺忘曲線。
d、練習曲線。
【答案】d
9、下列選項中，不受政治經濟制度影響的是（）。
a、教育領導權。
b、受教育權利。
c、教育目的。
d、教育結構。
【答案】d
10、人類短時記憶的廣度為（）。
a、5±2個信息單位。
b、7±2個信息單位。
c、6±2個信息單位。
d、8±2個信息單位。
【答案】b
11、維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）。