欲知大道,必先知史。習近平總書記深刻指出,「要認真學習黨史、國史,知史愛黨,知史愛國。要了解我們黨和國家事業的來龍去脈,汲取我們黨和國家的歷史經驗,正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要,對開創未來也十分必要,因為歷史是最好的教科書。」在即將迎來新中國成立70周年的日子裡,把黨史、新中國史當作一門必修課學好、學深、學透,不僅是「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要內容,也是回望歷史、激發擔當、新長征路上重整行裝再出發的一次心靈洗禮。
一部黨史,就是一部中國共產黨領導中國人民進行革命、建設、改革的創業史,就是一部中國共產黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮鬥史。從建黨初期不到60人的新生政黨,到擁有9000多萬黨員的世界最大執政黨,從嘉興南湖上的一條小船,到承載著14億人民希望的巍巍巨輪,伴隨著中國共產黨近百年的光輝歷程,一個積貧積弱、一窮二白的中國煥然一新,成為巍然屹立於世界東方的社會主義國家。黨史、新中國史的教科書里,凝結著中國共產黨為什麼能、中國共產黨為什麼行,中國特色社會主義為什麼好等的所有答案。新時代新長征路上的廣大黨員幹部,學好黨史、新中國史,才能更好地增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」。反之,「如果喪失對歷史的記憶,我們的心靈就會在黑暗中迷失。」蘇聯解體一個重要原因,就是忘記了「老祖宗」,全面否定蘇聯歷史、聯共歷史,亂了思想,丟了信仰?
學好黨史、新中國史,必須了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕鬥爭的歷程;必須了解中國近代以來170多年的鬥爭史、我們黨_年的奮鬥史、新中國70年的發展史;必須了解新中國成立70年來的光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗。從「紅船精神」里的中國革命精神源頭,到長征路上攻克婁山關、臘子口;從毛澤東和他的戰友們從西柏坡出發、踏上「進京趕考」之路,到歷史轉折年代的「關鍵一招」,再到中國特色社會主義進入新時代……學好黨史、新中國史,我們才能在總結歷史經驗、把握歷史規律中增強開拓前進的勇氣和力量,不斷跨越前進道路上新的「婁山關」「臘子口」,走好新時代的「趕考路」。
歷史從來都是由具體的細節構成的。在我們的黨史、新中國史上,寫滿了一個又一個鮮活的故事、一個又一個感人的篇章。長征路上紅軍女戰士給老鄉留下的「半床被子」、用棍子頂著疼痛的腹部堅持工作的焦裕祿、「將論文寫在太行山上」的李保國、用「最美的青春」染綠塞外明珠的塞罕壩人……這一個個閃光的名字、一個個感人肺腑的故事,生動而深刻地展現了什麼是共產黨人、怎樣才能成為優秀的共產黨員。學習、牢記這些「歷史的細節」,我們就能在學習榜樣中更加清楚地知道怎樣才能守初心、什麼才叫擔使命,不斷增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺,更加堅定、自覺地為黨和人民的事業拼搏奮鬥奉獻?
知其史方能激其志,激其志方能盡其責。新長征路上,不可能都是平坦的大道,還會有許多重大挑戰、重大風險、重大阻力、重大矛盾。「船到中流浪更急,人到半山路更陡。」當此之際,每一名黨員幹部都應孜孜不倦地學習黨史、學習新中國史,更好地堅定理想信念,用牢記初心、勇擔使命實際行動,在新時代的「趕考路」上不斷交出優異答卷。
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黨員教師學習黨史心得體會 20篇[朗讀]
今年是中國共產黨成立100周年的重要歷史節點,也是黨帶領所有中華兒童實現第一個百年奮鬥目標,全面建設社會主義現代化國家新征程的歷史交匯點,習近平在黨史學習教育動員大會上指出,在全黨開展黨史學習教育是黨的政治生活中的重要事情。深入學習、研究和運用黨史,充分發揮黨史以史鑑今、資政育人的作用,是高校思政課教師的崇高使命和重大責任。
作為高校思政課教師,要加強黨史學習教育,必須提高政治地位,立足高校實際、守正創新,充分利用各種多媒體平台不斷提高黨史學習教育的高度、深度、廣度、效度,知史愛黨、知史愛國,努力開拓新的道路。
一是以高度的政治意識和強烈的使命擔當,將學習黨的歷史提高到黨和國家工作全局的重要地位。站在黨的百年歷史新起點,面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有的大變局,在中開展黨史學習教育是記住初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求,是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求,是推進黨的自我革命、永遠保持黨的活力的必然要求。
二是準確把握要義,著力提高黨史學習教育的深度。學史明理,學史增信,學史崇德,學史力行。學習黨史是為了回顧過去的奮鬥歷史,總結歷史經驗教訓,吸取前進的奮鬥力。把黨史學習教育融入育人全過程,首先要掌握正確的政治方向。要堅定向黨中央看齊,不斷提高政治判斷力、政治理解力、政治執行力,在思想上政治行動上與黨中央保持高度一致。
三是深入學習馬克思主義的基本原理和黨的創新理論,特別是習近平新時代中國特色社會主義思想,教育引導學生從黨的優秀歷史中理解馬克思主義的真理力量和實踐理論,始終堅定對馬克思主義的信仰,對中國特色社會主義和共產主義的信念。
四是要學會深刻理解,實踐。要緊密結合立足新發展階段,貫徹新發展理念,構建新發展格局的實際,結合黨史學習教育和加強黨的政治建設,結合全方位推進三全育人工作,結合中國特色社會主義大學,在學習黨史中體會黨的初心和使命,在深入思考中尋找解決問題的關鍵。
作為高校思政課教師,要加強黨史學習教育,必須提高政治地位,立足高校實際、守正創新,充分利用各種多媒體平台不斷提高黨史學習教育的高度、深度、廣度、效度,知史愛黨、知史愛國,努力開拓新的道路。
一是以高度的政治意識和強烈的使命擔當,將學習黨的歷史提高到黨和國家工作全局的重要地位。站在黨的百年歷史新起點,面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有的大變局,在中開展黨史學習教育是記住初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求,是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求,是推進黨的自我革命、永遠保持黨的活力的必然要求。
二是準確把握要義,著力提高黨史學習教育的深度。學史明理,學史增信,學史崇德,學史力行。學習黨史是為了回顧過去的奮鬥歷史,總結歷史經驗教訓,吸取前進的奮鬥力。把黨史學習教育融入育人全過程,首先要掌握正確的政治方向。要堅定向黨中央看齊,不斷提高政治判斷力、政治理解力、政治執行力,在思想上政治行動上與黨中央保持高度一致。
三是深入學習馬克思主義的基本原理和黨的創新理論,特別是習近平新時代中國特色社會主義思想,教育引導學生從黨的優秀歷史中理解馬克思主義的真理力量和實踐理論,始終堅定對馬克思主義的信仰,對中國特色社會主義和共產主義的信念。
四是要學會深刻理解,實踐。要緊密結合立足新發展階段,貫徹新發展理念,構建新發展格局的實際,結合黨史學習教育和加強黨的政治建設,結合全方位推進三全育人工作,結合中國特色社會主義大學,在學習黨史中體會黨的初心和使命,在深入思考中尋找解決問題的關鍵。
這段時間,懷著對中國共產黨的崇敬,也為豐富我的黨史知識,在校黨支部的引領下,我再次學習了中國共產黨黨史。通過學習我們黨的光輝歷程,重溫我們黨從成立以來,為中華民族和中國人民建立不朽的功勳。讓我更清楚地認識到,只有在中國共產黨的領導下,堅持走建設中國特色社會主義道路,才能發展中國,才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用,做到:
一、牢記黨的信念,提高工作能力黨員教師僅僅有發揮先鋒模範作用的熱情是不夠的,還必須有精湛的專業知識和業務能力,有立足本職崗位,埋頭苦幹的信念和決心。在工作中,我將從更新教育教學理念入手,針對殘疾學生生活自理能力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀,將生存教育作為教育教學的重點目標,積極探索生存教育的有效途徑和方法,引領學生提高生存能力。從尊重殘疾學生的需要出發,將自信心培養作為實施生存教育的突破口,通過激勵評價、能力展示等措施,及時肯定學生付出的種種努力,讓學生在成功體驗中找到自信,在自信中享受快樂,在快樂中發展成長。重構課程框架,樹立學生需要的課程才是好的課程理念,針對不同學生特點,圍繞生存教育重新構建課程框架,以指導課程目標的設計、課程內容的選擇、課程實施的方式及課程效果的評價等,為生存教育的有效開展提供良好載體。強化技能訓練,從培養學生自理、自立、自強能力出發,積極營造生存文化。在堅持因人而宜、對學生進行訓練、自理能力、家務勞動、社會適應能力和文化教育的同時,注重學生生活能力的培養,讓學生在培訓中學到技能,在技能訓練中學習勞動,在勞動中掌握生存能力,為其進入社會拓展生存空間。
二、學習專業知識,強化專業技能提高專業技能最重要的途徑,就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師,要及時轉變觀念,要從經驗型向理論型轉變,由被動教研向主動教研轉變,用現代教育理論分析教學行為,深入進行教育教學理論和教學實踐的研究,具有較高的科研能力,保障學生潛力的持續發展,教師素質的持續提高。不斷在實踐中反思,在反思中實踐,真正落實以人為本的教育,成為科研隊伍里排頭兵。只有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中,才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應該站在終身學習的高度,力求把握機會,拓展未知領域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結構,以適應新的挑戰。
三、熱愛特教工作,關愛殘疾學生做一個優秀的黨員,在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用,要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻,是指為了黨的事業、集體利益,不計報酬,不在乎金錢、地位和榮譽,發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學,是一門藝術,是一項工程,是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛心。一方面必須熱愛本職工作,忠於特殊教育事業,對殘疾學生學生的關愛無處不在,對教育事業具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,為殘疾孩子樹立榜樣,真正起到學高為師,德高為范作用,以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生,用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。總之,作為黨員教師,要發揮先鋒和模範作用,就要在業務上能勝任自己的本職工作,業務比別人精一點,工作效果比別人高一點,貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然只有90年,但黨的每一次進步都來之不易。今天,我們學習黨的歷史就是為了堅定自己的共產主義信念,為自己的人生向黨、向社會,也向自己交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。
一、牢記黨的信念,提高工作能力黨員教師僅僅有發揮先鋒模範作用的熱情是不夠的,還必須有精湛的專業知識和業務能力,有立足本職崗位,埋頭苦幹的信念和決心。在工作中,我將從更新教育教學理念入手,針對殘疾學生生活自理能力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀,將生存教育作為教育教學的重點目標,積極探索生存教育的有效途徑和方法,引領學生提高生存能力。從尊重殘疾學生的需要出發,將自信心培養作為實施生存教育的突破口,通過激勵評價、能力展示等措施,及時肯定學生付出的種種努力,讓學生在成功體驗中找到自信,在自信中享受快樂,在快樂中發展成長。重構課程框架,樹立學生需要的課程才是好的課程理念,針對不同學生特點,圍繞生存教育重新構建課程框架,以指導課程目標的設計、課程內容的選擇、課程實施的方式及課程效果的評價等,為生存教育的有效開展提供良好載體。強化技能訓練,從培養學生自理、自立、自強能力出發,積極營造生存文化。在堅持因人而宜、對學生進行訓練、自理能力、家務勞動、社會適應能力和文化教育的同時,注重學生生活能力的培養,讓學生在培訓中學到技能,在技能訓練中學習勞動,在勞動中掌握生存能力,為其進入社會拓展生存空間。
二、學習專業知識,強化專業技能提高專業技能最重要的途徑,就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師,要及時轉變觀念,要從經驗型向理論型轉變,由被動教研向主動教研轉變,用現代教育理論分析教學行為,深入進行教育教學理論和教學實踐的研究,具有較高的科研能力,保障學生潛力的持續發展,教師素質的持續提高。不斷在實踐中反思,在反思中實踐,真正落實以人為本的教育,成為科研隊伍里排頭兵。只有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中,才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應該站在終身學習的高度,力求把握機會,拓展未知領域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結構,以適應新的挑戰。
三、熱愛特教工作,關愛殘疾學生做一個優秀的黨員,在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用,要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻,是指為了黨的事業、集體利益,不計報酬,不在乎金錢、地位和榮譽,發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學,是一門藝術,是一項工程,是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛心。一方面必須熱愛本職工作,忠於特殊教育事業,對殘疾學生學生的關愛無處不在,對教育事業具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,為殘疾孩子樹立榜樣,真正起到學高為師,德高為范作用,以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生,用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。總之,作為黨員教師,要發揮先鋒和模範作用,就要在業務上能勝任自己的本職工作,業務比別人精一點,工作效果比別人高一點,貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然只有90年,但黨的每一次進步都來之不易。今天,我們學習黨的歷史就是為了堅定自己的共產主義信念,為自己的人生向黨、向社會,也向自己交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。
今年是中國共產黨成立100周年的重要歷史節點,也是黨帶領全體中華兒女實現第一個百年奮鬥目標、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的歷史交匯點,習近平在黨史學習教育動員大會上指出,在全黨開展黨史學習教育,是黨的政治生活中的一件大事。深入學習、研究和運用黨史,充分發揮黨史以史鑑今、資政育人的作用,是高校思政課教師的崇高使命和重大責任。
作為高校思政課教師,要加強黨史學習教育,必須提高政治站位,立足高校實際、守正創新,充分利用各類多媒體平台不斷提高黨史學習教育的「高度」、「深度」、「廣度」、「效度」,知史愛黨、知史愛國,在奮力開拓新征程中實現新作為。一是以高度的政治自覺和強烈的使命擔當,把學習黨史提高到事關黨和國家工作全局的重要地位。站在黨的百年歷史新起點,面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局,在生中開展黨史學習教育,是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求,是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求,是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。二是準確把握要義,著力提升黨史學習教育的「深度」。學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。學習黨史是為了回望過往的奮鬥歷程,總結歷史經驗教訓,汲取前行的奮進力量。把黨史學習教育融入育人全過程,首先要把握好正確政治方向。要堅定不移的向黨中央看齊,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。三是要深入學習馬克思主義基本原理和黨的創新理論,尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想,教育引導學生從黨的非凡歷程中領會馬克思主義的真理力量和實踐理論,從而始終堅定對馬克思主義的信仰,對中國特色社會主義和共產主義的信念。四是要學深悟透,也要踐行做實。要緊密聯繫「立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局」的實際,把黨史學習教育與加強黨的政治建設結合起來,與全方位推進「三全育人」工作結合起來,與辦好中國特色社會主義結合起來,在學習黨史中體悟黨的初心和使命,在深入思考中尋找解決問題的鑰匙,在領會運用黨的創新理論中推動工作。
作為高校思政課教師,要加強黨史學習教育,必須提高政治站位,立足高校實際、守正創新,充分利用各類多媒體平台不斷提高黨史學習教育的「高度」、「深度」、「廣度」、「效度」,知史愛黨、知史愛國,在奮力開拓新征程中實現新作為。一是以高度的政治自覺和強烈的使命擔當,把學習黨史提高到事關黨和國家工作全局的重要地位。站在黨的百年歷史新起點,面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局,在生中開展黨史學習教育,是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求,是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求,是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。二是準確把握要義,著力提升黨史學習教育的「深度」。學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。學習黨史是為了回望過往的奮鬥歷程,總結歷史經驗教訓,汲取前行的奮進力量。把黨史學習教育融入育人全過程,首先要把握好正確政治方向。要堅定不移的向黨中央看齊,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。三是要深入學習馬克思主義基本原理和黨的創新理論,尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想,教育引導學生從黨的非凡歷程中領會馬克思主義的真理力量和實踐理論,從而始終堅定對馬克思主義的信仰,對中國特色社會主義和共產主義的信念。四是要學深悟透,也要踐行做實。要緊密聯繫「立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局」的實際,把黨史學習教育與加強黨的政治建設結合起來,與全方位推進「三全育人」工作結合起來,與辦好中國特色社會主義結合起來,在學習黨史中體悟黨的初心和使命,在深入思考中尋找解決問題的鑰匙,在領會運用黨的創新理論中推動工作。
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