年輕教師聽課的教師心得體會[朗讀]

我作為一名新老師，進入工作的崗位也是不久，而自己也是在這次的聽課之中對於教學有了更深的體會，更加的懂得要做好工作，自己要有很長的路要去走，結合自己的教學工作也是感受到和優秀老師相比，自己也是有很多要繼續去學習的，只有不斷的去積累經驗，去學習優秀老師的經驗，這樣才能讓自己教學做的更好。
此次聽課，我也是看到自己和老師之間的差距，特別是對於課堂的把控能力，自己以前的教學可以說比較的按部就班，不怎麼會去做應對，而互動也是不太多的，但是想要學生對課堂產生興趣，其實更多的也是要去和學生們做好互動，讓他們積極的參與到課堂之中來才行，而這次聽課，聽老師講課也是發現其實老師講解的時間並不是特別的多，更多的是學生們在發言，老師更多也是一個引導的角色，讓學生去思考，去主動的參與到課堂之中來，而自己其實更多的是一個教學的老師，把知識教給學生和讓學生去思考主動的學習是很不一樣的，而自己的課堂，其實回顧起來也是有很多枯燥的點，讓學生不那麼喜歡的，特別是小學這個階段，其實興趣是格外的重要，只有學生真的產生興趣了，那麼才能更好的去把學習給搞好了？
而自己的教學方法也是需要去改進，除了這一方面，我也是從聽課之中感受到老師豐富的經驗和充足的知識儲備，很多的例子還有知識點都是可以講解得很細，串聯起來也是讓課堂特別的生動，而不僅僅只是在課本上的知識去教給學生了，而是更多的讓學生清楚，自己學到的是什麼，又是對哪些感興趣，同時也是可以讓學生課後更好的去參與到這次的學習之中，去更主動去找資料了解，我也是懂得，自己還有很多的經驗要去積累，並且自己的學習也是不能停止，要繼續的學習，不但是課堂上的知識要教好，引導好，同時這一門課程也是要用自己豐富的知識來讓學生更好的去喜愛它，會主動在課後去花時間了解更多，而不僅僅只是在課堂上被動的聽課？
經過此次的聽課，我也是知道差距在那，但是也是明白自己要用什麼樣的一個方法去提升，讓自己能進步從而變得優秀，同時以後自己也是要不斷的積累經驗，反思課堂的教學從而讓自己更出色，來讓學生們更喜愛我的課堂？

我是學校新的教師，而且還是教小學的老師，由於自己經驗還不足，所以為了讓自己能夠更好的進行教學，所以參加了學校開展的聽課活動。這次的聽課讓我體驗到不同老師上課的模式，學到了很多的經驗，為自己之後的上課會提供幫助。現下對自己的聽課有如下的體會：
作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會感到過於的迷茫。我是小學四年級的語文老師，在聽了五年級語文老師xxxxxx的課後，我被打開了另一個視野，這對於新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級xx班的語文課上，我見到xxxxxx老師在教情景對話這一方面，他採用的是請同學們自己上台進行情景模擬，這極大可能性的讓學生自己去領悟對話中的意思，更能明白情景中的對話會有哪些運用的手法及意義，很好的讓學生們去懂的面對這種題型以後都可以有更好的理解。四五年級的課文相差都不太大，這一個教學方式是可以採納到我的課堂上的。現在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精鍊又簡單，不需要我去複雜化講，只要進行簡單的講解就行，是比較適合我的，對之後我的教學是很有用的。
後面還聽了同年級的一個語文老師的課，從他也有學到很多。這個老師上語文課講解課文時，擅長使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時，很是讓人驚訝。課件的內容很細緻，能個從細節出發，讓學生很容易就能看懂並了解文章內涵。課件里的問題都是根據文章提出的，而且他還讓學生先預習了，所以學生們都很容易回答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調動上課的氣氛，學生不會覺得無聊，所以上課也就認真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道小學生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無數遍的提醒學生上課認真和集中注意力，真的是挺艱難的。可是聽了他的課之後，我發現課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動權交到學生手裡，更加容易讓課堂活躍起來。
兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對於我這種初當教師的人來說，是有極大的幫助的，能夠幫我引路，至少不會太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四年級的學生教好。

這次去聽課我很有感觸，作為一名新教師，我也是在一點點的做好本職工作，我這段時間也是比較認真的，這次聽課讓我感覺自己還是有非常多的進步，作為一名新教師這讓我感覺自己確實是提高了很多，過去一段時間在工作當中還是做的比較端正的，在聽課的之後我也有一些感受，我能夠清楚的意識到這一點，我也有在認真的做好這些，我能夠清楚意識到這一點，未來在工作當中我也一定會堅持去做好本職工作。
做這份工作讓我也是非常的激動，作為一名新教師我也是非常的有感觸，在這一點上面其實還是做的非常不錯的，對於這些細節上面我一定會認真的思考到位，聽完課之後我感覺自己是得到了很大的提高，這讓我感覺還是非常的有成就感，現在我也是意識到了這一點，有些事情上面我能夠清楚的知道在這一方面可以做出更好的，在聽完課之後我也是認為自己的得到了提高，作為一名新教師我也確實是進一步的調整好了心態，我也一直在堅持著做好這些細節上面的工作，端正好心態就可以堅持做的更好。
正式步入到了工作當中還是會有很多事情等著我去做好的，做好自己的分內工作這非常的關鍵，我也一定會認真去思考，作為一名新教師我還有很多需要學習的，這次我在聽課的過程當中是學習到了很多，持續發揮好了自己的狀態，在這一點上面我也是做的足夠的好，我能夠清楚的意識到這一點，現在我也是對自己各個方面做的不錯的，我能夠清楚的意識到這一點，這對我是有著很大的幫助的，現在我也會繼續堅持去做好這一點，我也一定會用心去做好這些，我能夠深刻的體會到這一點，對於我而言還是會有非常多的需要做好的地方，從事這份工作到現在我也是在一點點用心做好本職工作，這些都是應該的，要給自己的足夠的動力。
從聽聽課的過程當中，我也是學習到了很多，在這方面我認為我是有非常多值得去提高的地方，我也一定會繼續努力做好自己的分內的工作，堅持去搞好教學工作，我也一定會認真去思考這些，在一些事情上面我認為自己的是可以做的更好的，雖然現在我可能還是有很多需要加強的地方，但是我也一定會繼續努力的，堅持做好本職工作，把自己各方面能力都提高上去。

關於這堂課,教學中存在的許多細節方面的問題,比如：教學步驟亂了,語言不夠兒童化,老師提出的問題過難,沒有進行朗讀方面的指導等.在評課交流時很多老師已經說過,之前我也寫過不少這方面的內容,所以我不想再寫.在這裡,我更想說一點題外話。
執教的楊老師是這學期剛來的新老師,這是她工作的第二年,之前教的是數學,根據學校的實際需要,只能安排她來教語文.年輕老師可塑性大,有精力,只要有進取心,肯下功夫鑽研業務,適應教學方面的工作應該不是問題.而我自己也有這方面的教學經驗——先後教過語文、數學。
上完課,評課研討時,按照程序,先由執教老師先說教學設計和課後反思.楊老師自己這樣說：上課時很緊張,上得很亂,覺得很失敗.說這話的時候,她的頭是低著,聲音也是輕的.大家都看得出來,她對自己上課的表現也很不滿意.她對自己的評價當然不是謙虛,課確實上得不太理想.但我想,對於這樣的老師,評課時不應有過於明顯的責備、批評的語氣,甚至還要謹慎地選擇措辭,有時甚至要儘量往好的方面來說,比如教態親切自然,板書清秀工整.我高興地看到很多老師也注意到了這一點,也是這樣做的.聽課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的不足和缺點,而是為了幫助他發現自己的不足並加以改進,得到進步.學校才能形成積極合作交流的教研氛圍。
對於一個沒上過公開課的年輕教師,上課緊張,教學中存在各種不足,這也是正常的事,我認為適當的壓力是必要的,但不能一下子對她提太多的要求.學校對年輕教師的成長應當有足夠的寬容、耐心和信心.我們常說要注重對孩子的鼓勵,這一點對年輕的新教師同樣適用。
發言時我問她：這是你工作的第二年了,今天這是第一次上公開課嗎?我的猜想果然沒錯.她說是.我還了解到,在她原來的學校,除非老師自己提出要開課,學校一般不會要求合同老師上公開課.而我所能了解到的一般情況是,無論新的公辦還是合同老師,如果學校沒有要求,一般老師不會主動要求自己上公開課。
我認為,上面說的學校是不負責任的.因為不管是合同還是公辦老師,只要是剛參加工作的新教師,學校就應該對他進行聽課、評課.這既是對新教師的個人專業能力的發展負責,也是對學生學習、成長的負責.也許學校往往考慮更多的是前者,認為合同老師「流動性」大,學校為此花上許多時間精力來培養「不合算」.可是我認為後者更為重要.難道不是嗎?一個教師的教育教學能力的高低,直接影響的是一個班甚至幾十個班孩子的成長。
記得大約在一兩年前,有一次到某個小學去聽新教師的公開課,有一堂高年級的語文課,教師大約用了一半的時間就把課的內容上完了,為了打發剩下的「垃圾時間」,老師讓所有的同學分組輪流表演課本劇,有很多同學不會表演,只能硬著頭皮上,老師也沒有或不懂得指導,只是要把剩下的時間消耗完,所以場面不太好看.那堂課因此便給很多聽課老師留下了深刻的印象.當時我想,這樣一堂規模較大的公開課事先應該經過精心的準備,大部分老師甚至已在自己的學校上過,怎麼還會把課上成這樣?因為年輕教師的課堂教學能力從某種程度上反映了其學校對教學教研的重視程度和教研能力.所以我認為其所在的學校應當負有一定的責任,因為學校有教研組,有為新教師安排專門的指導老師,有聽課評課制度等？
上一堂課.說它重要,確實重要.說它不重要,也對.我自己的理解是這樣的：說它重要,因為這是你的教學能力、業務素質的體現和展示.也是學校、所有聽課老師對你能力的一次評價,也是你在上課時留給別人什麼樣的印象.很有可能的是,一個學期或一個學年裡,大部分老師只能聽過你這一堂課,那這一堂課就是你一直留給別人的印象.說它不重要,因為不管上得好者不好,畢竟也只是一堂課,以後還有很多要上的課,很多可以證明自己的機會.即使上得不好,那也沒多大關係,因為至少它能夠促使你反思自己在課堂教學中存在的各種不足,以後加以改進,這便有助於提高自己的教學水平.而我認為這才是最為重要的,也是年輕教師應有的心態.我還認為,只要你的心態對了,一定有助於緩解自己上公開課時的緊張情緒？