大學生房地產公司實習心得 8篇[朗讀]

黑白花奶牛養殖共有13棟欄舍，每棟欄舍分為南、北兩面，分為產房舍、犢牛舍、育肥牛舍、育成後備牛舍、高產牛舍、中產牛舍、低產牛舍、干奶牛舍，牛場建有擠奶廳、流動擠奶車、飼料房等，共有技術員10人。水牛養殖共有6棟，欄舍情況如上，牛場無擠奶廳、流動擠奶車，技術員有3名。
修蹄組工作學習。
我於10月30日至11月4日在修蹄組學習，修蹄組共有三名修蹄師傅，主要內容有以下：
修蹄的操作。
修蹄操作的前提是在認識與學會使用修蹄器具的情況下進行，修蹄器具有修蹄刀與修蹄鉗。修蹄為四腳全修，把兩蹄間隙處修理為彎月狀，蹄根高於蹄胸，把蹄尖剪平。此修理方法有利於牛在直立或行走時重心落於蹄根與蹄尖。修理過程中把摻雜在蹄上的污質、壞死部分、裂縫部分等清除掉。修蹄工作要求在牛保定的情況下進行，保定方法為機器保定，所以要求學會使用修蹄保定車與牛腳的固定。修蹄對象為經產母牛，修蹄完成後用5%碘酊+敵百蟲混合藥液消毒。
常見蹄病的治療。
常見蹄病有(1)蹄炎。牛蹄因被機械損傷後再被細菌感染而出現化膿、腐爛。治療：先將創傷部分修理好，同時削除腐爛化膿部分，然後用碘酊混合藥液消毒，最後用藥包紮，用藥為木瓜提取素+雲南白藥+魚石脂。(2)蹄葉炎。病因：蹄間隙部分因炎症反應產生的肉芽組織過多而出現紅腫熱痛的肉團。治療：用刀切除肉團，然後用藥包紮如上。(3)寄生蟲。因蹄修理不當而有污質物或因蹄有傷口未能及時處理，導致寄生蟲寄居於此生長繁殖從而損傷牛蹄，出現化膿、腐爛、創傷口等。治療：清除污質、寄生蟲、炎症部分並用清水沖洗乾淨，再把牛蹄修理工整，必要時修改牛蹄受力點，最後包紮用藥如上。
如有蹄病嚴重的牛隻要登記好耳號與欄號，向獸醫組彙報。
畜牧組工作學習。
我於11月5日至11月11日在畜牧組學習，畜牧組有兩位技術員，內容如下：
奶牛常喂飼料有：羊草、苜蓿草、花生藤、棉籽、豆皮、菊花粕、啤酒糟、麥麩、玉米粉、飼料添加劑、水等。飼料添加原則為：先干後濕，先粗後精，先輕後重。每次添加配好飼料都要在飼料車中攪拌十分鐘，確保飼料混合均勻。
飼料水分測定。每個月都要測飼料水分兩次，分別在月初與月底測，如與下雨天氣則多測幾次。水分測定採用粗略烘乾法即使用微波爐烘乾。首先採樣，採樣使用五點採樣法，在一棟欄舍的一面飼料槽里分別在距離均衡的五個點採取奶牛未採食部分的飼料。其次稱樣，從採取來的樣品飼料中稱取200至500克作為測定樣並且計數。接著烘乾，按樣品飼料的重量與濕度來選擇烘乾火力的大限與時間，火力大小分為高火、中高火、中火、中低火、低火。每次選擇火力大小與時間後都要進行一次稱重並且記數。然後依次循環，直到樣品飼料的重量衡定不變為止。最後計算，用樣品飼料的初重減去烘乾後的重量得到水分的重量，再用水分的重量除以初重得到飼料水分的百分比。飼料的百分比理想值為52%。
賓州篩法測飼料。賓州篩分為四層，每層之間有網格隔開，由上而下網格依次變密。按賓州篩操作方法操作使得飼料分為四層，稱出每一層飼料的重量並計算出百分比。使用此方法可得出飼料的精粗比與飼料切碎情況。
牛剪耳耳號的識別。牛剪耳號數位四位數，第一位數表示出生年號，後三位數為編號數。從牛的正面的左邊讀起(即從牛的右耳讀至左耳)，每隻耳朵分為上下兩部分，每部分又分為耳尖部分與耳根部分，耳尖部分一個剪口表示數字3，耳根部分的一個剪口表示數字1，然後耳尖部分剪口的數字與耳根部分的剪口數字相加得出一個位數字。如耳牌號為8034的剪口為牛右耳的下面耳尖剪口為兩個剪口、耳根部的剪口為兩個剪口，右耳上面無剪口，左耳上面耳尖不有一個剪口、耳根部無剪口，左耳下面耳尖部有一個剪口、耳根部有一個剪口，從正對牛的左邊讀起，則讀為08034。
繁殖組工作學習。
我於11月xx日至11月18日在繁殖組學習，繁殖組有兩名技術員。內容如下：
觀察牛發情。觀察牛發情的時間為早上6:30-7：30左右，下午5:00-6:00左右。
牛發情的外觀表現為爬跨、相互爬跨、腰背部有爬跨過的痕跡、精神興奮、外陰紅腫、陰門掛有粘液等。內部表現卵巢腫大、出現卵泡、子宮頸變硬，內部表現通過直腸檢查來觸摸。一般後備母牛的發情表現比成母牛明顯，卵巢、卵泡、子宮頸的情況比成母牛的容易觸摸。贏區別假性發情，母牛在懷孕5個月時小牛開始長毛，小牛長毛時容易使得母牛出現爬跨行為。
配種。確定母牛發情後通過直腸檢查來觸摸卵泡，觀察卵泡大小、軟硬情況來確定配種時間。般情況是早上發現晚上配，下午發現早上配，中間間隔8個小時左右。精液保存在液氮中保存，所以配種前需要解凍精液。凍精液為在37.5攝氏度的恆溫水浴鍋中解凍，將精液從液氮罐中取出放入水浴鍋中15-30秒後取出。解凍精液是配種的關鍵，解凍精液後在半個小時內必須配種，否則精子將會死亡成為無效精子。後備牛使用性別控制精液配種，成母牛使用常規精液配種，因為後備母牛的內環境較成母牛好，精卵結合率較高。配種採用人工受精，通過直腸觸摸與輸精槍來進行人工受精。
母牛產犢牛。預產：通過母牛的配種時間來確定產犢牛的時間，其規律為月減3日加6。母牛懷孕1-7個月產犢為流產，7-8個月為早產，9-10個月為正常產。一般流產出的犢牛不可存活，早產出的可能存活也可能死亡。犢牛產出的姿勢為 游泳式即前腳與頭部先產出，其他姿勢為胎位不正。一般情況下胎位不正均需要助產，並且肌注催產素。後備母牛需要助產的幾率比成母牛大，因其產道較小。產出犢牛後等待母牛舔乾淨犢牛身上的羊水後立即將犢牛移至犢牛舍，並且將母牛趕去特定欄舍。母牛甜食羊水有利於排除胎衣，母牛產犢1小時左右必須罐服產後大補液+益母草+糖，罐服約50斤左右，這樣有利於母牛恢復體力。有利於產奶。
治療胎衣不下。母牛在產後一天未排出胎衣則視為胎衣不下。治療胎衣不下用藥為：早期用濃鹽水+土黴素子宮灌藥，早期主要通過濃鹽水來腐爛胎衣。中期先通過直腸將腐爛的胎衣摸出後再用土黴素+氯礬諾，中期主要通過土黴素來抗菌消炎與通過氯礬諾來防腐除臭。後期若出現化膿等炎症則用藥為宮乳康，無炎症用慶大黴素或者不用藥。
臨床獸醫組工作學習。
我於11月19日至11月25日在獸醫組學習，獸醫組共有5名技術員。內容如下：
理念：生產獸醫的最高層次是做預防獸醫。
獸醫保健工作堅持以防為主，防重於治原則，年度工作要做到沒有重大疫情發生，普通病的發病率控制在正常水平。
母牛常見病：
(1)乳房炎。症狀：在擠出的牛奶中有白色顆粒、化膿等炎性物質，並伴有腥臭味等。用藥：首選青黴素+鏈黴素，治療一天後若無明顯好轉則換用a、慶大黴素+頭孢精典或者b、魚腥草+四環素或c、磺胺類藥等抗生素。用藥方式為乳管注射，對症狀嚴重者外加靜注抗生素。
(2)產後癱瘓。症狀：母牛產犢後臥地不起。靜注用藥：葡萄糖酸鈣+磷酸二氫鈉+維生素acd+50%葡萄糖。
(3)母牛食欲不振。症狀：母牛不採食或者食慾不好，精神狀態不好。靜注用藥：青黴素+鏈黴素+岑連+10%葡萄糖+濃鹽水。
(4)母牛拉稀。用藥：恩諾沙星+岑連+補鉀補鈉注射液。
(5)關節炎。母牛關節炎使用安痛定。
(6)真胃偏移。症狀：母牛不採食，精神不振。用聽診器聽診左胸肋第6-8根之間的中下部位置，用聽診器聽診的同時用叩診器手擊打聽診部位的周邊，若出現敲打鋼管音，則說明出現了真胃或網胃、瓣胃偏移。治療：為手術治療。先在三角嵌窩處進行局部麻醉，然後從三角嵌窩處開刀，帶上消毒一次性手套後從開刀處伸手進腹腔內將胃的位置調正。調整後用青黴素消毒傷口，縫針，先縫腹膜，再縫腹肌，最後縫皮。再口腔罐服石蠟油，最後靜注補液+抗生素。
用藥的用量與劑量按母牛的體況、大小、病情來選用。
犢牛常見病。
(1)關節炎。症狀：關節紅腫、化膿。用藥：先用魚石脂摸塗患病部位，然後肌注坡痛消，嚴重者肌注安痛定。
(2)拉稀。犢牛拉稀肌注克痢王，嚴重者肌注恩諾沙星。
(3)感冒與咳嗽。症狀：鼻鏡掛鼻液、打噴嚏、流鼻液為感冒;咳嗽氣喘為咳嗽。用藥：肌注氟苯尼考。
(4)肚臍感染。肚臍感染會導致深部小腸感染，小腸壞死、粘連，從而導致犢牛死亡。
所以犢牛出生後應馬上用碘酊消毒，消毒藥充分。發現肚臍感染後用碘酊消毒的同時還要肌注或靜注青黴素+鏈黴素等抗生素，防止全身感染。
犢牛用藥的劑量用量結合結合體況體重、病情。
獸藥的生產商為：河北遠征藥業、寧波三生藥業、廣西大學北斗星藥業。
牛場消毒。大門入口消毒使用石灰水，每兩天或者三天換一次消毒水。欄舍消毒使用撒石灰粉，每個月消毒兩次。
水牛生產養殖。
我於11月25日至xx月2日在水牛所學習，共有3名技術員。內容如下：
水牛的日常管理。水牛的交配方式為本交，公牛與母牛共欄，按公母比為1:50左右來配對。與欄之間不能讓公牛碰面，否則將會出現嚴重的打鬥行為。每過一個月將母牛之間進行相互調欄，這樣有利於促進公牛的性慾。每天擠奶之前肌注1-2毫升催產素給母牛，這樣有利於母牛產奶。每天下午四點左右將水牛趕去水池泡水，一次趕一欄，儘量避免出現混亂。水牛欄舍地板為水泥地板，所以每天都需要進行沖欄，一個星期消毒一次，消毒藥石灰水消毒。
水牛穿鼻。為了以後的日常管理，水牛在出生兩個月後進行穿鼻。穿鼻使用穿鼻針穿，從鼻隔膜下面的軟骨穿進去，儘量穿在鼻軟骨中。穿鼻需要在保定的情況下進行，每次穿完鼻後都要進行場地消毒。

要想儘快的成為現代化建設的有用人才,適應社會的需要,就要在學習期間,積極參加社會實踐活動,認識社會,認識自己的社會位置,明確自己的歷史使命,激發自己的學習熱情,調整和完善自己的知識結構,戰勝各種困難和挫折,鍛鍊意志和毅力,為適應以後的工作做一定準備。這是我參加"三下鄉"活動的目的之一。
這次三下鄉我們去了中平街的青年街道,主要的任務是教小學生畫畫和幫助街道打掃衛生。時間為7月7日到13日。在這7天中我從中學到了許多!真的受益匪淺!我真的體會到了當臨時老師的感受,想當一個合格的老師真的是那麼的不容易!不過,無論怎樣,我們這個團隊路的每一個人都在認真的教他們該怎樣去畫,即使他們再不懂,我們都會很耐心的再告訴他們!教他們畫畫的同時,還教他們摺紙,別看他們有的年齡很小,可真的都是心靈手巧的哦!看著他們自己畫的畫,我心裡真的有種成就感,真的!就覺得自己心裡也是很開心的!和他們在一起的每一天其實都是快樂的!每一個孩子都有自己獨特的地方,他們的天真無邪真的讓我不得不羨慕!直到現在有時想起來都好懷念和他們在一起的那段時光!最後我們把社區的衛生打掃了下!我們每個人冒著酷暑仔仔細細的把衛生打掃的很乾凈,看著我們自己的勞動成果,心裡真的是很開心。
時間也許真的就是過的很快,7天也是這樣就過去了!儘管三下鄉的時間不是很長,但留給我們的卻是一輩子的回憶。學生"三下鄉",有利於增長才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一,走理論與實踐相結合的道路,歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉,是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志,砥礪品格,把學得的知識用於實踐,在實踐中繼續學習提高,才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明,社會實踐促進了學生的全面發展。通過社會實踐活動,我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗,從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育,使思想得到升華,社會責任感增強。在實踐中,我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化,提高了認識能力、適應能力和創新能力。對於我們自己的一個小團體,我們也一樣在努力。團結就是力量,這句話在我們這個小團體里得到了很好的詮釋。無論是在前期的準備工作,還是實踐過程的的點點滴滴,我們既分工也相互幫助,三下鄉的時間雖然短暫,但我們卻已經建立了一分牢固而真摯的友誼。
暑期三下鄉雖然不能給我們所有,但卻讓我們在人生的舞台上得到了一個漂亮的旋轉,為我們能在人生舞台上舞出更好的舞姿奠定了基礎,我們必將會更有勇氣更有自信的繼續向前走。

我於20x年x月x日至11月x日x實驗中學進行了為期6周的教育實習。大四的教育實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。短短的一個月半實習對我來說是進入職場前的培訓，但是我已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
我的教育實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作。本人主要做了如下工作：
一、班主任工作
班主任工作是實習的一項重要工作，在進入x實驗中學的第一天，學校就安排我作為高一(4)班的實習班主任，在馬老師的幫助下，順利的完成了之後的各項任務。
我的班主任生活是從早上6點開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐還要趕上擁擠的公交車，為的是能夠趕在7點學生到達學校之前到，督促學生做好值日和晨讀，檢查學生完成作業情況的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。在下午還要督促學生放學打掃衛生，等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近6點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之後就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。
在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的，不能總是問別人該怎麼做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。剛開始幾天，學生都不怎麼和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班幹部入手，從他們的言語中來了解班級情況，同時我也通過他們想起他同學傳達一種信號，我願意和他們成為朋友？
由於我是信息技術老師，因此平時跟班上課的時間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時間，特別是活動課，早中晚自習時間。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。但是與此同時，和學生的關係還是應該保持一定的距離，90後的孩子都是很叛逆的，他們會試探試探老師的虛實，然後覺得老師好講話或者容易欺負，他們就會騎到你頭上來，所以說一個班主任要把握好對學生的愛和嚴。
在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織了一次班。
級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的後進生藺晨，每次作業都是空白，到了後來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。
二、地理教學工作
由於專業的特殊性，教學實習是我實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以了解現在的學生為主，同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之後又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎麼設計，進行前後對比。由於在大學期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜後，過完一個軍訓，第三周就開始上課了？
上一節課，要經過「備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講」這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是「上課」。這個環節，也就是我們一直在探討的「課堂教學」。
由於地理不受重視，因此學生上課的積極性不高。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。
在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《氣壓帶與風帶》這節課時，我給同學們說了幾個關於二戰的故事，學生在開心的同時也會思考問題，這樣學生一開始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對任務的設計。在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任。
務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。
在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，並努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色關係發生了本質的變化;其有利於學生自主的、個性化的學習，有利於培養學生解決問題的能力;同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。
三、其他方面
除了教學和班主任工作，我還完成了平時老師的所有的作業的批閱以及期中考試的監考和閱卷任務;協助學校圓滿完成了校第七屆運動會的組織工作。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識有時候不能沿用到高中，特定的教育階段，對一個知識的講授的深淺是有區分的，我們不能不顧學生的接受能力給學生講授太多的東西，這樣反而達不到提高學習的目的，只會增加學生對這門課的學習身體和心理上的壓力，所以給學生一個輕鬆愉快的學習氛圍對當代新環境下的老師是極其重要的。
四、結語
在這段時間裡，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們安徽師範大學地理科學專業的形象，給實習學校留下好的印象。
一個半月的教育實習，感觸良多!雖總體感覺不錯，學到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，有的要馬上改變，有的需要認真實施。為了達到做一名合格教師的要求，我將不斷努力;同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關心學生，用心血去澆灌學生;最後，我只想說一句，教師——最可愛的人。

自研修開始以來，每一個模塊都用心收看視頻教學、撰寫學習、及時完成作業，參加班級交流和互評，督促每個學員及時完成研修進度，對每個學員的作業和隨筆等認真點評，及時完成指導老師教給的任務。在研修中我還學到了專家和同行們很多值得參考和借鑑的經驗和案例，在研修中自己的業務水平和專業能力都得到了很大的提高，在實際的教學中我會逐漸去靈活的運用。現將這次網絡研修培訓情況總結如下:
一、站的高，看得遠
今年的網絡研修培訓，把我引入了全新的學習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能「跟緊管嚴」，班級里能出更多優秀的學生，即為優秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教；對表現優秀的的學生，給予大力表揚；優生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著網絡研修的不斷深入，我漸漸地認識到:一名教育工作者缺乏一定的教學理念和教學反思，他的教學工作在達到一定高度後，就難再繼續提高了。因此，通過網絡研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就應該是一個研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。它是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施新課程的保證。
三、活到老，學到老
俗話說「活到老，學到老。」隨著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養、教學能力。
四、人心齊，泰山移
第一次作為研修組長參加研修，說實話，心中是忐忑不安的。怕因為沒有經驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務放在首位，督促組員按時完成當天任務，認真點評每一個帖子，按時轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導教師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時圓滿地完成了研修任務，在此對每位組員和指導教師表示感謝。
這次網絡遠程研修，像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業和隨筆呈現眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學到了很多知識，也認識到自己很多的不足。總之心中的千言萬語總結成一句話:兢兢業業點評，踏踏實實研修。

作為畢業生，新學期開始我們又進行了為期三周的金工實習生活。因為上個學期已經實習過一次了，所以這次都做好了準備，不再像上次開始那樣那麼彷徨。這次金工的內容主要是數控加工技術方面的，有電火花加工、線切割加工、數控車削加工、數控銑削加工、加工中心加工、熱處理、快速成型還有plc。每一個工種的學習，都讓我受益匪淺，使我更加深刻地了解到了機械工程及自動這個專業所包含的最實質的東西，也為自己以後選擇專業方向埋下了種子。下面是我學習各個工種的收穫。
1、加工中心：加工中心是計算機控制下的自動化工具機，比數控工具機多了一個自動換刀的裝置。我們在學習這個工種的時候，首先是用soildworks軟體繪製出一個我們需要加工零件的模型。第一次接觸soildworks這個軟體，感覺挺難的。但是用了一個上午之後，發現挺好用的，毫不費力地把所需要加工的零件模型給繪製出來了。然後就到機器前面聽老師講解加工中心各個部分的構成，老師又演示了自動換刀的過程，很方便。
接著回到編程室用powermill軟體把所需要加工零件的工藝過程、運動軌跡、工藝參數和輔助操作等信息，按一定的文字和格式記錄在程序載體上，然後仿真，看下自己的設置對不對，最後把自己編好的程序輸入到與加工中心相連接的電腦上，接下來就是加工中心的操作了，由於只有一台設備，所以我們都沒有能夠自己動手操作，大家都認真的看了老師示範了一次。
2、線切割：主要是利用移動的細金屬絲作為工具電極，然後再金屬絲與工件間通以脈衝電流，利用脈衝放電的電腐蝕作用對工件進行切割加工。線切割加工出來的工件很漂亮，因為是用細金屬絲作為工具電極，所以浪費極少，加工一些貴重的金屬就再也不好過了。不過有個缺點，就是加工的速度太慢了。如果設計的圖形過於複雜的話，那就需要較長的時間來加工。
3、車削加工：車削加工主要用到的是數控車床，全稱是數字程序控制車床，它集通用性好的萬能型車床、加工精度高的緊密型車床和加工效率高的專用型普通車床的特點於一身。我們主要任務是熟悉車床的各個部位，正確的使用lcd/mdi面板來進行對刀等操作。數控車床和其他的數控機器一樣，都是把你所要的加工的零件的程序輸入到裝置中，然後進行自動加工。比機械加工裡面的車削加工簡單得多，而且方便、精準，加工出來的零件更加漂亮。
4、plc：plc是指可編程邏輯控制器，是一種數字運算操作的電子系統，專為在工業環境應用而設計的。學習了這一工種之後，對於紅綠燈又有了新的認識。也就是通過plc來控制紅綠黃燈按一定的時間的變換。它把你需要表達的東西用燈光表達出來，很神奇的一個工種，對我來說。
5、電火花：電火花加工的原理是基於工具盒工件之間脈衝性火花放電時的電腐蝕現象來蝕除多餘的金屬，以達到對工件的尺寸、形狀及表面質量預定的加工要求。它可以加工任何難加工的金屬材料和導電材料，還可以加工形狀複雜的表面，對於對薄壁、彈性、低剛度、微細小孔、異形小孔等有特殊要求的零件也可以加工。
6、熱處理：熱處理是指將鋼在固態下加熱、保溫、冷卻，以改變鋼的內部組織結構，從而獲得所需性能的一種工藝。在熱處理的時候，根據你所需要的零件的形狀、大小、材料及其成分和性能要求，採用不同的熱處理方法，如退火、正火、淬火、回火及表面熱處理等。鋼材含碳量不同，它們的內部結構也不同，需要用顯微鏡才可以觀察出來。也可以根據鋼材在磨削時候的火花來判斷是何種鋼材。
7、快速成型：快速成型技術又稱快速原型製造技術，它可以自動、直接、快速、精確地將設計思想轉變為具有一定功能的原型或直接製造零件，從而為零件原型製造、新設計思想的校驗等方面提供了一種高效低成本的實現手段。主要是通過材料的堆積成實體原型。但是有一個缺點，就是加工的時間太長了。如果工件再大一點，需要幾天的時間甚至更多。
8、銑削加工：數控銑削加工主要用到的是數控銑床。相對於加工中心來說，數控銑床少了一個自動換刀裝置，必須要人工換刀。數控銑床能夠完成基本的銑削、鏜削、鑽削、攻螺紋及自動工作循環等工作，可加工各種形狀複雜的凸輪、樣板及模具零件等。總的操作過程和加工中心一樣，先畫出所需要加工的圖形，然後用powermill編程，形成ug文件，最後放到銑床的系統中，完成自動加工。
經過了為期三周的實習生活後，對於機械工程我又有了進一步的認識。總的來說，數控主要是先畫圖，然後編程，再把程序接入到機器上，然後簡單地操作一下工具機，完成準備工作，最後工具機自動加工。說是簡單，但是要學好這一門專業，不僅僅需要過硬的理論知識，也必須全面地掌握各種機器的操作以及各種數控軟體的操作，實踐才是真理。這也為我在下個學期選專業方向上有了比以往都清晰的選擇。在最後，感謝一路教導我們的老師們，你們辛苦了。