國開專科 思想道德修養與法律基礎 網上社會實踐報告小論文十九[朗讀]

時間過得真快！一轉眼，一年又快結束了。回想過去，20xx年，對我們**幼兒園來說，是發展的一年，是進步的一年，也是成長的一年。
對於每一個特殊兒童，我們老師，都細心的呵護著，耐心的教育著，認真的訓練著……。
在這一年裡，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學去了。
在這一年裡，我們有很多的心酸，也很很多的無奈，但更多的，是收穫，是孩子們的進步，是我們老師的改變與進步。收穫，其實，更多。
20xx年，我們的特殊兒童，一直保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，因為有正常上學的孩子回來補習。對於我們的孩子，我們是用心在教育與呵護。
孩子們的進步與改變，是我們最大的收穫，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進步了，我們，才收穫了。只有孩子們的發展好了，才能體現我們老師的價值與成就。
20xx年，我們的孩子中，磊磊，已經變化很大了，成長非常的快，不論是理解力、表達能力、交往能力還是學習能力，他都有了長足的進步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個差距，已經隨著時間的推移，在一天天縮小了。珹珹的進步，也是很大的了。霖霖，現在三歲5個月，說話，人際交往，都已經有很大的改善了，學習能力，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進步之大，真的太不可思議了！平平的進步與改變，也是讓人驚喜的，還有……。
忠忠，是我們曾經非常頭疼的孩子，那一段時間，我們是那麼的擔心他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最後，還是在我們的堅持下，他有了長足的進步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現在的忠忠，表現，已經比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關鍵的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。學習方面，也有進步，真的，這些，都是因為我們不放棄。
是的，只要我們不放棄，孩子就有希望。
是的，孩子們在進步，這些，是值得我們自豪的。
讓我們最開心的，還是小恩和錦林的進步和改變，這兩個孩子，曾經是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬於沒有希望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現在的小恩，已經似換了一個了！各個方面都在進步、在改變。
說起這些，我們都很開心，很興奮，也很自豪，但是，我們的心裡，也有一些困惑，有無助，也有無奈。
另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實質性的進步和改變，能力，是在一天天提高，但是，這些進步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識別能力太差，學習能力不好，這導致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。後者又直接影響孩子理解力的提高，於是，就形成了惡性循環。
是的，林林的理解力在一天天提高，其他方面的能力也在一天天的改善，現在，林林聽指令的能力已經了，動作模仿也要好一些了，而且，還可以拼幾個拼圖了，這些，都是進步。自己知道去上廁所，不會拉在褲子裡。這些，都是他的優點。而且，他現在也知道自己去玩了，不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。
雖然在進步，但是，這個進步，我們，很不滿意。我們在努力，我們，也在盡力。
豪豪其他方面的能力都還，也挺懂事的，但是，他的語言，已經好幾個月了，似乎，還沒有明顯的變化。這，也是我們的一個擔心。
阿靜，是我們這裡最大的一個男孩，我們有不少的擔心。因為，孩子，在一天天長大。一天天長大的孩子，越來越多，我們該如何發展。
這些，都是問題。
對於學生的教育教學，我們的老師，很認真，也很負責。我們最大的希望，就是我們的孩子，可以有更好的發展，更大的進步。
每周五，我們老師都會在下課後坐在一起學習，學習專業知識，幾年如一日的堅持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，本來已經很辛苦了，我們的老師，卻要學習到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園，真的，很辛苦。
關於學習，這是我們一直都在強調的，因為，我們，必須和孩子們一起成長，共同進步，而我們的進步，一定要比孩子們更快才可以的。
今年全國助殘日，我們在**區**酒店舉辦了一次家長培訓，請來了****特殊學校的特教專家**給我們的家長們講課，大家，收穫頗多。第二天，我們開展了「特殊教育研討會」，來講課的，除了**老師外，還有**師範大學、**師範大學的特教專家們，我們的老師、家長們，受益匪淺。
的。
六一兒童節，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都準備了豐富的節目與運動項目，我們開心著的玩著，愉快的學習著。
在**市第一屆特奧運都會上，我們幼兒園獲得了11枚獎牌，雖然我們的年齡很不占優勢，雖然我們是所有參賽隊中年齡最小的，可是，我們，卻並不比其他隊差。我們的孩子，表現，很出色的。
今年9月，我們幼兒園應邀參加了市殘聯的自閉症和智力障礙孩子教育的培訓班，**各大高校的專家包括我們幼兒園的園長**老師，在培訓班中，給我們講授了大量的關於特殊教育的知識，我們，學到了很多理論的知識，同時，也掌握了不少在教學中可以應用的方法。
今年10月30號到31號，我們幼兒園的全體員工都參加了一次關於責任、感恩與團隊的體驗式培訓，在這一天兩夜的培訓中，我們收穫了感恩，收穫了友情，更收穫了團隊所需要的凝聚力和責任感。
我們付出了，我們努力了，我們堅持了，我們合作了，所以，我們成功了。
這些，就是我們的收穫。
關於我們的教學，說起來，難度，是很大的。每個孩子的情況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐心和愛心，我們，還需要，更多的智慧，我們需要更多教育孩子們的方法，因為，不同的孩子，接受同一種事物，同一個理念，同一道題目……方式，是不一樣的。有的孩子喜歡唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜歡跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對吃的敏感，我們就會用他們喜歡的吃的引誘他們（這個，叫強化）；喜歡認字的孩子，我們就利用漢字來教他們語言；喜歡畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認字、寫字和理解數字；喜歡……。
總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀察，多思考，多嘗試才可以。
孩子們在我們一天天的堅持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數學學會了，漢字會寫了，也知道怎麼和別人玩了……這些，就是對我們工作的極大肯定。有這些，我們，也滿足了。雖然嗓子沙啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲憊……只要孩子們進步了，我們，做什麼，都值得？
20xx年，是我們收穫的一年。
20xx年，是開啟希望的一年。
20xx年，是孩子們成長的一年。
20xx年，是邁向明天的一個過度。
我們相信，孩子們的明天會更好。
祝福你們，我們的寶貝。
健康快樂！我們的寶貝。
讓我們一起努力，共同進步，一同成長。
寶貝，加油。
老師，加油。

摘要：遊戲是幼兒的基本活動，是適合幼兒年齡特點的一種有目的、有意識的，通過模仿和想像，反映周圍現實生活的一種獨特的社會活動。幼兒園課程教育遊戲化是以幼兒主動學習和自主發展為主要特徵，將教育自然地融入幼兒的遊戲活動。筆者對課程教學遊戲化在幼兒發展中的作用、存在的問題，進行了闡述並提出幾點幼兒園教學遊戲化有效實施的對策。
關鍵詞：幼兒遊戲課程。
遊戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒的基本活動形式。通俗地說，課程遊戲化就是讓幼兒園課程更貼近幼兒的生活，內容更生動有趣，活動豐富、形式多樣。幼兒運用各種感官動手動腦，主動探究，促進幼兒的自主性和創造性的提高。將課程遊戲化，在遊戲與生活實踐中累積相關的經驗，以直接感知、實際操作的方式來學習知識，在保證幼兒快樂生活的同時進行積極的適宜的教育引導，在自主、主動、愉悅的環境中得到發展。下面談談對幼兒園遊戲化的一些看法：
一、課程遊戲化現狀
（一）課程遊戲組織方面。
幼兒遊戲從認知發展角度可分為練習性遊戲、象徵性遊戲和規則性遊戲;從社會性角度分為平行遊戲、聯合遊戲和合作遊戲;還可分為規則性遊戲和創造性遊戲。幼兒的發展水平具有年齡特點，教師組織遊戲時存在兩種情況：一種是遊戲始終由教師主導，教師設計遊戲的主題、材料、場地、規則，在遊戲過程中幼兒缺少自己探索、自主建構的經驗，難以獲得愉悅的遊戲體驗。另一種是放任式，任憑幼兒自己進行遊戲，教師成為遊戲的旁觀者。這樣的遊戲幼兒無法真正從中獲得發展。
（二）課程遊戲化實施方面。
課程遊戲化缺乏理念落地，對於多數教師來說只是一個概念，但並不明確其具體內涵，更沒有在深層次上把握課程遊戲化的本質，也就不可能使遊戲真正成為幼兒園實施教育教學的一種基本手段。在課程遊戲化的實施中，關鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程遊戲化的核心是幼兒積極投入活動過程並充分探索、交往與表現，是幼兒不斷豐富和發展新經驗。
二、課程遊戲化策略
（一）主題教學活動與遊戲活動有機地整合。
將現有的主題課程與遊戲活動有機整合，讓幼兒在遊戲中愉快地學習，獲得知識和經驗。如在中班「小蝸牛爬呀爬」主題活動中，我們帶孩子來到種植園地，一起去找蝸牛，讓幼兒在找的過程中通過看、觸摸更直觀地認識蝸牛，積累直接經驗。我們還組織幼兒設想各種遊戲，於是，各種遊戲活動生成了：科學遊戲――蝸牛的秘密;藝術遊戲——漂亮的蝸牛;數學遊戲——數數蝸牛有幾隻;表演遊戲――我是小蝸牛……根據幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和遊戲活動密切結合併相互影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、遊戲活動有機整合在了一起。
（二）關注幼兒興趣，生成新課程。
在生活中，教師要善於觀察幼兒，了解幼兒感興趣的事或物，以及偶然性、突發性的行為表現。例如：有次午餐後我帶著孩子們去曬太陽，每位孩子都帶上了自己的寶貝桶。由於飯後不適合運動便沒組織孩子們玩遊戲，孩子們玩了一會兒魔尺後便失去了興趣，這時有孩子開始拿著寶貝桶的蓋子在地上滾動，有的還在比誰滾的遠，有的倆倆配合在滾動接力......玩的方式多種多樣。當我看到後一想，這不就是我們「有趣的滾動」嗎？於是，在之後的活動中，我請孩子們收集可以滾動的物體比一比誰滾得遠，在收集、比賽形式的遊戲中，讓幼兒了解滾動與形狀的關係、與力量的關係，為大班「有趣的滾動」積累實際操作經驗。
（三）教學、遊戲互相融合，互為服務。
課程遊戲化意味著遊戲不只是一種教學的手段，還是課程的重要組成部分。遊戲不只為教學服務，也有它自身獨特的價值，因此教學也應為遊戲服務。遊戲既是課程的內容，又是課程的實施途徑。孩子們在遊戲和生活實踐中，通過與周圍環境中的人、事物等相互作用，學習和積累相關的經驗，促進自身身心全面和諧發展。我們應該充分利用孩子這種獨特的認知方式，調整和實踐我們的課程，尊重幼兒遊戲的自主性、以間接指導為主，鼓勵孩子通過自己的遊戲和實踐獲得多方面的經驗。教學與遊戲一體化是將幼兒已有的生活經驗與教學內容相結合，取之於生活而用之於生活，並在遊戲和教學一體化中實現整合，積累經驗。
如在教師組織活動後問孩子：「你們今天做了什麼？」，若孩子回答：「我們做了遊戲」，那便是教學遊戲化落實到位了，也是課程遊戲化重要的一步。只要我們做到心中有目標，把教育目標從有形轉化為無形，滲透到遊戲之中，孩子們就能在遊戲中自主地學習？
課程遊戲化需要在分析幼兒園課程開展的現狀、問題存在原因的基礎之上，努力尋求對策。隨著教育觀念的轉變，我們重新認識了生活、遊戲和幼兒園課程的關係，遊戲是快樂地學習，只有徹底轉變觀念，才能更好地體現「以遊戲為幼兒園基本活動」的思想，更好地推進幼兒園課程遊戲化的進程。把遊戲還給孩子，才能實現真正意義上的幼兒園課程的遊戲化。開啟新的遊戲化課程之旅。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.3-6歲兒童學習與發展指南[m].首都師範大學出版社.2012年10月。
[2]教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[s].江蘇教育出版社，2002。

透過全面從嚴治黨的教育學習，我深深認識到作為一名黨員幹部務必「嚴紀律、守規矩、多奉獻」;務必從「我」做起，認真落實中央關於從嚴治黨的新要求，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，堅持「三嚴三實」，做「信念堅定、為民服務、勤政務實、敢於擔當、清正廉潔」的好黨員、好乾部。
從嚴治黨，務必從嚴落實思想建黨。一是要認真學習黨章、嚴格遵守黨章，作為黨員幹部要以黨章為武器加強黨性修養。務必始終牢記入黨誓言，以焦裕祿、楊善洲等模範人物為榜樣，對照宗旨檢查言行、修正坐標，自覺講黨性、重品行、以實際行動作表率;二是要是堅定理想信念，以深入學習中國特色社會主義理論體系和貫徹習近平總書記系列重要講話精神為核心，遵守政治規矩，以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，守紀律是底線，守規矩則要靠自覺。從嚴治黨，務必從嚴開展黨內政治生活。歷史已經證明，不受制約的權力，比然會被濫用，必然導致腐敗，黨的性質和宗旨決定了我們黨與腐敗現象是水火不相容的。作為一名黨員幹部務必用心參加黨組織的活動，要加強懲治和預防腐敗體系制度學習，充分發揮制度建設在規範權力運行、防治腐敗中的根本作用。
要加強反腐倡廉黨內法規制度學習，把權力關進制度的籠子裡，做到不「敢腐、不能腐、不易腐」。
從嚴治黨，務必從嚴加強作風建設。要對照中央「八項規定」、省委「六條意見」、黃岡市委「八簡兩風」和市委「十個嚴禁、五個嚴格」要求，從小事做起，嚴格規範個人的言行，爭取成為一名「清廉為官、事業有為」的黨員幹部。
嚴字當頭、從嚴要求、堅定理想。為基層服務、為黨的事業獻身，忠誠黨的事業，踏實工作，樂於奉獻。把做好每項工作、每件事情作為實現自己人生價值的「座標」，成為全心全意服務於民的黨員。[由整理]。
習近平總書記指出「辦好中國的事情，關鍵在黨」，黨的執政地位和肩負的歷史使命，要求我們治國必先治黨，治黨務必從嚴。黨要管黨、從嚴治黨，既是我們黨的優良傳統和寶貴經驗，也是我們黨的一貫方針。
從嚴治黨，首先要嚴格按照黨章辦事。黨章是最根本的黨規黨法，是全黨務必遵循的總規矩。習近平總書記指出，認真學習黨章、嚴格遵守黨章，是加強黨的建設的一項基礎性、經常性工作，廣大黨員、幹部要自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，以黨章為武器加強黨性修養。「君子之修身，需內正其心，外正其容」，作為黨員幹部，務必始終牢記入黨誓言，以焦裕祿、楊善洲等模範人物為榜樣，對照宗旨檢查言行、修正坐標。自覺講黨性、重品行、以實際行動作表率。
從嚴治黨，還務必嚴肅黨紀，堅決懲治腐敗。黨的性質和宗旨決定了我們黨與腐敗現象是水火不相容的。當前，一些領域消極腐敗現象高發，反腐敗鬥爭形勢十分嚴峻。懲治腐敗，一方面，要堅決查處領導幹部違紀違法案件，切實解決發生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題;另一方面，要加強懲治和預防腐敗體系制度建設，充分發揮制度建設在規範權力運行、防治腐敗中的根本作用。要善於用法治思維和法治方式反對腐敗，加強反腐倡廉黨內法規制度建設，讓法律制度剛性運行。透過加強對權力運行的制約和監督，把權力關進制度的籠子裡，構成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防範機制、不易腐的保障機制。
打鐵還需自身硬，只有堅持從嚴治黨，不斷提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵禦風險潛力，才能確保黨始終成為堅強領導核心，始終持續先進性和純潔性，確保黨永葆生機活力。

這一學期又告一段落了，回顧這段時間來的工作，我切切實實的感受到，作為一名教師，要甘於默默無聞，甘當辛勤的「園丁」，這樣才能澆灌出鮮艷的「花朵」。
半年的團體生活，讓孩子們學會了許多，也提高了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一齊分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現「園丁」的本色。
俗話說的好「三歲看老」，幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的職責，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、提議時，我都會進行反省，虛心理解，並以更高的標準來要求自我。
孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫忙他們蓋好被子並交會個別幼兒繫鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活教師做好準備工作，並在半日活動中較好的完成了教學、遊戲、保育、安全為一體的教學方式，並贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳教師排練六.一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長的一致好評。而我們教師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》，看著孩子們興奮、歡樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來表達我工作時的感受：「書籍是我們的精神糧食，此刻我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡樂。」。
空餘時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自我的幫忙確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我明白僅有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。
在手、足、口蔓延增巨的情景下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每一天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼裡，記在心裡。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，並詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長儘量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。
「三人行必有我師」，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。經過這一次次的自我反思與實踐，我覺得僅有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。
經過這一學期的工作，我在其他同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自我多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，作為幼兒園的一名「新丁」，我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發展潛力。此刻，我已經融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個大家庭里，期望為幼兒園的發展貢獻自我的一份力量。