幼兒園小班科學教案[朗讀]

顏色變變變教案。
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗「科學就在身邊」。
活動重點難點：
重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合後會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
活動過程：
一、導入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來。
哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裡有什麼？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念「水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！」。
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：「水寶寶水寶寶，變變變哦」。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）。
師：「你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？」？
2、顏色對應。
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）。
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦？
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子裡有什麼？蓋子裡有顏料，水寶寶就可以變出顏色了？
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手裡有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察？
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子裡的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢？
活動反思：
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法「變魔術」的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的「搖搖搖變變變」一邊搖一邊念「魔語」，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裡有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

有趣的肥皂。
活動目標：。
1、初步了解肥皂的外形特徵及用途。
2、能大膽說出自己的發現，並樂於與同伴進行交流。
3、喜歡動手操作，在操作中感受活動的樂趣。
活動準備：。
1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經驗。。
2、請家長配合收集各種各樣的肥皂，泡泡製作的肥皂水;擦手的濕手巾若干條;盛水的大水盆若干;禮品袋1個;音樂《我愛洗澡》;。
活動過程：。
1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進入活動室。。
2、運用多種感官感知肥皂的外形特徵，引導幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。。
(1)出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。。
老師：今天老師給你們帶來了許多的禮物，禮物都藏在這個袋子裡了。你們聞一聞，猜一猜會是什麼東西呢?？
(2)出示各種各樣的肥皂，引導幼兒觀察。。
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。。
教師注意引導幼兒仔細觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發現。。
教師小結：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。。
3、感知肥皂遇水後的變化"告訴你們一個秘密，肥皂寶寶有一個，你們知道是什麼嗎?是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩遊戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發生什麼呢"？
(1)操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。。
(2)將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發現肥皂遇水後的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產生泡沫，能溶在水裡，能使髒東西變乾淨。。
(3)引導幼兒交流分享，用較完整的語言講述肥皂遇水後的變化。。
4、了解肥皂的用途。
(1)請幼兒洗手後觀察(看、聞)自己手的變化。。
(2)了解肥皂的用途。。
5、幼兒自由吹泡泡。。
幼兒用教師自製的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的。
2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的。
活動準備：
ppt、幼兒帶來的各種車子。
活動過程：
一、介紹各種不同數量輪子的車。
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
(一)出示兩隻輪子，引起興趣。
1、你們看這是什麼?有幾隻?2、你見過的兩隻輪子的車嗎?是什麼車？
小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車。
過渡：還想接著往下看嗎？
(二)出示三隻輪子。
1、你們看這裡有幾隻輪子?2、三隻輪子是什麼車？
小結：三隻輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什麼車?這輛車有幾隻輪子?2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？
小結：四隻輪子的有轎車、警車、車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動。
1、討論：為什麼這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)。
3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場。
總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸。
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
1、你見過這麼多輪子的車嗎？
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子，好嗎？

顏色變變變教案。
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗「科學就在身邊」。
活動重點難點：
重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合後會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
活動過程：
一、導入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來。
哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裡有什麼？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念「水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！」。
（搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：「水寶寶水寶寶，變變變哦」。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）。
師：「你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？」？
2、顏色對應。
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）。
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦？
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子裡有什麼？蓋子裡有顏料，水寶寶就可以變出顏色了？
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手裡有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察？
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
（3）：瓶子裡的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢？
活動反思：
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法「變魔術」的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的「搖搖搖變變變」一邊搖一邊念「魔語」，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裡有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班科學教案；認識馬蘭頭。
活動目標。
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特徵及作用，培養幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。
2、讓幼兒初步學會揀乾淨馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養幼兒愛勞動的好習慣。
活動準備 馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀。
活動過程。
一、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然後猜一猜這是什麼菜？
二、認識馬蘭頭
1、認識馬蘭頭的特徵及作用。
（1）剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。
誰能說說春天的馬蘭頭是什麼樣的？
（引導幼兒說出馬蘭的外型特徵，教師把幼兒的回答作簡單的小結。）。
（2）那馬蘭頭在什麼地方有呢？
（引導幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。）。
（3）馬蘭頭有什麼用呢？
（引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結）。
2、學習揀馬蘭頭。
（1）馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。
（2）請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀乾淨，揀的時候注意：
要先找對馬蘭頭，然後左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。
（3）揀乾淨的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導）。
3、學做拌馬蘭頭。
（事先準備好調味品和小碗）。
我們揀了很多的馬蘭頭，現在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧。
老師負責把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎？
三、結束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭。
下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎？