幼兒舞蹈小跳蛙串詞[朗讀]

一、幼兒舞蹈教育重在興趣教育
1.什麼是興趣教育及興趣教育的意義？
趣味是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，它是學生參與學習的強大內驅力。如果學生對學習對象產生了濃厚的興趣，在興趣中進行學習，其學習效率將會得到有效地提高。同時在興趣中學習，還能明顯地減輕學生的心理壓力，使其把學習當作一種愉快的享受，從而產生積極主動地學習動機。
幼兒在參與舞蹈活動時，往往會受情感因素的支配，他們對學習舞蹈的體驗往往是感性的、直覺的。如果在幼兒舞蹈課堂上不能有效地激發和調動幼兒的興趣，他們就會感到枯燥無味，原本非常自然的表現力也會隨之消失。為了讓幼兒自始自終保持興趣，我們在舞蹈課堂上巧妙地將舞蹈與遊戲結合起來。幼兒天性好玩、好奇，在玩的過程中他們會表現出注意力高度集中、情感極端投入等現象。如果我們將舞蹈教學與遊戲和諧統一起來，並圍繞某一思想內核，予以肢體的誇張和變形，以恰當的選材;貼切的音樂，優美的語言;形式多樣的遊戲和實踐使舞蹈課堂變得生動感人。
2.興趣教育在課堂的具體體現。
（1）選材恰當，形象鮮明。
小孩子愛唱、愛跳、愛表演；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽故事、講故事，樂意用誇張的表情和動作渲染；所以選擇形象一定要符合幼兒的年齡階段，內容上應體現生動、活潑、趣味性強的特點。我們所教授的舞蹈語彙、動作的創編都必須獨巨匠心，不能成人化、呆板。在幼兒眼中，大千世界，新奇無比：天上飛的、地上跑的、水中游的……只要我們站在幼兒的角度，去感知事物的特點，分析處理人和物，最後加以直觀表現，就會產生藝術化的童趣。比如：當帶幼兒訓練蹦跳步的時候，模仿小兔子。練習蹲的時候模仿小花貓，頭部運動的時候模仿成黃牛，腰部訓練的時候模仿小金魚。這些都是激發小孩子興趣的關鍵。
（2）音樂恰當，激發共鳴。
現在很多幼兒舞蹈都選用一些流行情歌.勁爆金曲等很多不適合幼兒心理和特徵的音樂，這對幼兒舞蹈教學有著負面的影響，好的音樂的運用對學習的興趣有著促進作用。比如在做壓腿，壓垮，彎腰的時候，因為有的小孩子怕痛，怕累喜歡偷懶，提不起興趣，這個時候如果你放上一個《喜洋洋與灰太狼》的主題曲，小孩子會一下子興趣盎然，這個時候老師在語言上刺激一下他們，告訴小朋友們偷懶的小朋友是懶洋洋，做的最好的小朋友是喜洋洋和美洋洋，小孩子會賣力的做。因為在小朋友心裡，都想做美洋洋和喜洋洋而不是做懶洋洋。還有就是音樂要與時俱進，貼近小朋友生活，能與他們產生共鳴，當我們還是小孩子的時候可能喜歡聽《黑貓警長》，但是現在的小朋友都沒有看過《黑貓警長》這部動畫片。你放這個音樂的時候小孩子就不知道是什麼東西。心裡沒有直觀的影像就不能產生共鳴。所以做一名幼兒舞蹈教育工作者需要花更多的時間去了解幼兒現在的生活，了解他們的愛好，從而激發他們學習舞蹈的熱情？
二、幼兒舞蹈教育中語言的重要性
1.舞蹈主要通過肢體語言來傳情達意，但在幼兒舞蹈教學中「以口帶練」是幼兒學習舞蹈的一個特殊方法，邊說邊練（以兒歌的形式），幾遍之後，就全學會了。這種以口帶腦、以腦帶形的學習方法，讓孩子們的腦子活躍起來，讓他們的嘴巴有用「舞」之地，課堂紀律明顯好轉，可以達到事半功倍的效果。這種方法能讓學生更深入的體會音樂、理解音樂。從而使舞蹈既富有感受力又富有感情，既富有動感又具表現力。比如做組合的時候先教會小朋友唱歌，再告訴他們具體哪一句音樂做什麼動作，有很多的組合都是兩遍音樂,我們應先把第一次認真的教好,然後告訴小朋友們第二遍和第一遍的異同點讓小朋友們學會舉一反三，使孩子們接受起來更容易？
2.在幼兒舞蹈教學中，教師儘量用標準的普通話與平和的語調，像音樂旋律一樣流暢，像歌聲一樣動聽的去講授動作。它會像磁鐵一樣吸引孩子的注意力，從而加深學生對教學內容的印象。在教育活動中,含蓄的肯定比直接的表揚更能讓人反覆回味,委婉的批評比嚴厲的指責更讓人接受,小孩子喜歡聽表揚，得到老師的鼓勵和獎品.所以我們在教組合的時候要有耐心,不要大喊大叫.仔細的講解,小孩的注意力往往只有那麼十幾分鐘甚至幾分鐘,所以我們在教課的同時要多給予鼓勵,通過巧妙地表揚把小孩的注意力集中到課堂上,所以經常會聽到老師講哪個小朋友最聽話了?誰做的最好了.誰來給我們當小老師等等,最後，教師語言的形象性也能使學生學得巧、學得快、學得好，喚起學生的學習興趣，調動學生的激情，促使學生在興奮之中完成動作，減少舞蹈學習的痛苦成分。例如在爬青蛙胯的時候.有些小朋友的胯非常的高.我們就會說好高的一座橋啊.小孩聽了就會笑.就不會覺得很痛苦,.在壓的時候小孩子都怕痛,我們一般都說小朋友怕不怕痛啊?你最勇敢了.小孩子往往會很堅強的說不怕痛，大家都有很高的積極性!所以優美的語言會提高孩子的學習興趣，我們的幼兒舞蹈課堂上更需要教師用這樣的方式激發孩子的興趣，讓孩子喜歡學習舞蹈，讓他們找到樂趣，這樣的課堂便是有趣味性課堂，便是成功的教學。
三、幼兒舞蹈教學要注意形式多樣和實踐
1.我們知道孩子們的日常生活中除了吃飯、睡覺，主要活動就是玩耍和遊戲，所以在幼兒舞蹈教學中，我們不能忽視遊戲的重要性。可以讓孩子們在遊戲中去感受動作與音樂的美妙結合，尋找感覺、節奏和情緒，激發幼兒學習舞蹈的興趣，比如我們在玩「老鷹捉小雞」的遊戲的時候，我們要求扮演老鷹的小朋友必須張開雙手想像成翅膀在天空飛翔的樣子，扮演小雞的小朋友要模仿小雞走路的樣子，而「雞媽媽」則可以帶上頭巾來區分形象。玩「大灰狼和小白兔」這個遊戲的時候我們也要要求小朋友找到大灰狼和小白兔的形象。我在教學中最喜歡的就是讓小朋友們「走模特」，走模特會訓練小朋友走路的姿態，單獨一個人走還能訓練小朋友的膽量，擺造型的多樣性還能開發小朋友的想像力，比如我要求小朋友雙手插腰的走到前面，要一個站著的可愛造型，也會要求小朋友雙手擺動或者單身插腰得走到前面，要一個蹲在地面的造型。也會要求擺一個兔子的造型，或者牛，或者貓，等等形象生動的造型，總之，整個教學過程中，貫穿著生動、活波、童趣盎然的氣氛，通過遊戲、表演使孩子們既開心的玩了也學到了東西!改變單一的教學方式，每次都給孩子驚喜，給孩子不同的樂趣，孩子在學習舞蹈的課堂上會更加活躍，多樣的形式的教學能給孩子們帶來無限的趣味。
2.小朋友參加一次比賽或者演出比在課堂所學的知識更豐富和全面，孩子有著豐富的表現慾望，喜歡舞台，渴望展示，所以為他們創造展示的平台，讓課堂和實踐結合就尤為重要，單一的課堂訓練太久也會是小朋友失去學習的興趣，帶著小朋友參加演出更能讓他們明白和體會舞蹈的藝術魅力。在微笑和掌聲中更能體會到學習舞蹈的興趣和價值，對小朋友的性格培養和自我認知有著積極的作用。

一、組織教學：
本節課我們通過幾個簡短的小組合練習，使學生明確的了解在初期教授幼兒舞蹈時所必須掌握的訓練方法，引導幼兒逐漸識別音樂的節拍，並能按照音樂節奏跳舞，通過練習使幼兒能夠把握基本的舞蹈元素動作。
二、複習舊知：
1、《玩娃娃》——壓腿練習。
2、《點點頭拍拍手》——節奏練習。
3、《說句悄悄話》——頭的練習。
三、導入新課：
1、《小雨點組合》——勾繃腳練習。
歌詞：小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙。
落在花園裡，花兒樂得張嘴巴。
小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙。
落在田野里，鳥兒樂得笑哈哈。
準備：前雙吸腿，雙手臂抱住雙腿。
5—8：雙腿伸直，雙臂打開手指尖點地。
（1）—4：勾繃腳一次。
5—8：雙手擴指抖手向上抬至頭頂落下。
（2）—8：重複（1）—8動作。
（3）—8：勾繃腳兩次。
（4）—8：雙手擴指抖手向上抬至頭頂4拍，落下4拍。
（5）—2：右前吸腿。
3—4：左前吸腿。
5—8：雙手抱住雙腿。
（6）—4：身體貼於雙腿，雙腿膝蓋伸直。
5—8：身體立直，雙手打開手指尖點地。
（7）—（8）：重複（5）—（6）動作。
結束：5—8：前雙吸腿，雙手臂抱住雙腿。
2、《小星星洗澡》——手位練習。
歌詞：小星星在夜空，每晚跳進小河中。
痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛生。
準備：雙跪坐，做睡姿。
（1）··—2··：胯兩側正下手位做握拳擴指。
3··—4··：正旁手位做握拳擴指。
5··—6··：手臂彎曲胸前做洗澡姿態。
7··—8··：雙手按於雙腿面。
（2）··—2··：正上手位做握拳擴指。
3··—4··：正旁手位做握拳擴指。
5··—6··：手臂彎曲胸前做洗澡姿態。
7··—8··：雙手按於雙腿面。
（3）··—2··：斜下手位做握拳擴指。
3··—4··：斜上手位做握拳擴指。
5··—6··：手臂彎曲胸前做洗澡姿態。
7··—8··：雙手按於雙腿面。
結束：5··—8··：還原起初睡姿。
3、《娃娃組合》——胯的練習。
歌詞：娃娃,娃娃,我是可愛的娃娃。
娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。
哦,爸爸,thankyou,給我快樂的家。
哦,媽媽,thankyou,給我溫暖的家。
哦,爸爸,thankyou,給我安定的家。
哦,媽媽,thankyou,給我幸福的家。
娃娃,娃娃,我是活潑的娃娃。
娃娃,娃娃,我是堅強的娃娃。
準備：腳對腳胯打開坐立，雙手抓與腳面。
（1）—8：身體向前爬兩次。
（2）—8：學娃娃向前爬地。
（3）—8：身體向前爬兩次。
（4）—8：學娃娃向前爬地。
（5）—4：雙膝關回至雙吸腿位，雙手抱住雙腿。
5—8：膝蓋再向旁打開。
（6）—8：雙手壓胯兩次。
（7）—4：雙膝關回至雙吸腿位，雙手抱住雙腿。
5—8：膝蓋再向旁打開。
（8）—8：雙手壓胯兩次。
（9）—8：雙腿打開至橫叉。
（10）—8：身體向前爬兩次。
（11）—8：小腿收回起初坐姿。
（12）—4：雙膝關回至雙吸腿位，雙手抱住雙腿。
5—8：膝蓋再向旁打開。
（13）—8：身體向前爬兩次。
（14）—8：學娃娃向前爬地。
（15）—8：身體向前爬兩次。
（16）—8：學娃娃向前爬地。
（17）—8：雙腿打開至橫叉。
（18）—8：身體向前爬一次。
（19）—8：雙手托住下巴擺頭。
（20）—8：雙手托住下巴擺頭。
四、課後小結
本節首先通過小雨點組合，訓練幼兒基本功勾繃腳練習；然後，進入小星星洗澡組合練習，使他們能聽清楚音樂節奏，跟著節奏做一些簡單的手位動作，慢慢地培養幼兒對音樂舞蹈的興趣。最後，通過娃娃組合來練習胯的練習，並強基本坐姿以及基本動作名稱和要求。
五、布置作業
課後複習本節課所學的小雨點組合、小星星組合、娃娃組合，在熟練記住動作的同時要求學生能夠記住歌曲的歌詞，並且將歌詞和舞蹈動作以簡案的形式記載下來。

結束後主持人上男：尊敬的各位領導、各位來賓，各位朋友，合：大家好。
女：滿山紅葉喜結巾幗風韻，明水拋珠笑迎八方來客。
在這金風送爽，初冬激情的季節，很高興的迎來了婦女文藝活動聯誼會現場活動男：出席這次活動的領導有：略陽城鄉發展促進會：左小蘭主任、略陽電視台記者：馬芳萍、徐家坪鎮政府、明水壩村黨支部書記：高啟成、明水壩民小組組長：高勤利。
女：參加這次聯誼演出的單位有：臨江社區、大溝口社區、徐家坪社區、秦家壩村、明水壩村文藝隊。
男：對他們的到來表示，合：最熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
男：在略陽城鄉發展促進會的積極推動下，今天我們在這裡歡聚一堂，共同慶祝略陽農村婦女文藝積極發展，看婦女們用舞姿展示屬於她們的風采女：我們為家鄉自豪，為自己驕傲。
男：當人們問起你的家在哪兒時，我們都會大聲地說，合：我的家在徐家坪，我的家在明水壩。
男：下面文藝表演正式開始。
女：豐富多彩的精神文化生活展示了人們對美好生活的嚮往，展現了百姓健康向上的生活態度。
1、請欣賞明水壩村選送的扇子舞《開門紅》。
男：2、吃飽了，穿暖了，略陽人民的生活越來越好了，接下來有請臨江社區為我們帶來具有民族特色的羌族舞《幸福略陽》。
女：3、感謝臨江社區精彩的表演，看，徐家坪社區為大家帶來了廣場舞《天天都想見到你》男：4、歌聲嘹亮惹人醉，大紅燈籠。

一、
尊敬的園長、親愛的家長、老師、可愛的小朋友們：
大家下午好。
首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加我們的親子韻律操比賽讓我們用熱烈的掌聲歡迎你們的到來。
今天我們沐浴著和風麗日，即將迎來花團錦簇、芳香四溢的。這是最美麗的季節，也是我們坭崗幼兒園全體教師和孩子們放飛希望的季節。在這歡樂美好的日子裡我們歡聚一堂。共同慶祝2016年六一國際兒童節的到來！在此，我代表坭崗幼兒園全體教師，祝小朋友們節日快樂。
二、領導
接下來有請我們最親愛的園長媽媽為我們送上祝福。
三、介紹評委
今天我們有幸邀請了幾位家長擔任本次親子操演出的評委；他們是：（）。
讓我們對這些爸爸媽媽的到來表示熱烈的歡迎。現在我宣布深圳市羅湖區坭崗親子操表演現在開始。
四、節目串詞
家園互動人心暖，群星閃耀情意濃。首先請欣賞、、、班帶來的親子操：1.一雙小小手十個手指頭，讓我們揮起自己的小手，一起來跳舞吧！請欣賞中二班小朋友帶來的舞蹈《一雙小小手》。
2.我們的小手真能幹。扭扭體操的時間到咯，小一班的寶寶們準備好了嗎？請欣賞小一班寶寶們的舞蹈《扭扭體操》。
3.瞧！大一班的小哥哥小姐姐們手裡都拿著呼啦圈幹嘛呢？我們一起去看看吧。請看大一班舞蹈《圈圈樂》。
4.人間有愛，傳達愛的方式也多種多樣，語言可以傳達愛，眼神可以傳達愛，手勢可以傳達愛，擁抱也可以傳達愛。儘管有聲的愛令人感動，然而無聲的愛卻更為可貴。小二班的小寶寶們和他們的爸爸媽媽表演親子操《愛的抱抱》。
5.你是聰明寶貝，我是聰明寶貝，他也是聰明寶貝，我們大家都是聰明寶貝，請欣賞大二班舞蹈《聰明寶貝》。
6.慶的氣氛，活潑可愛的孩子們盡情的歌唱，盡情的歡跳。讓我們一塊走進中二班小朋友們的《異想世界》吧。
7.如果問這個世界上誰擁有最純真的笑臉，最純凈的心靈，答案無一例外是孩子。是的，只有孩子才具備天使的一切潛質，才能讓成人的世界通透溫暖。瞧！中一班的小天使們來咯。
8.大二班親子操。
五、結束語
尊敬的家長，親愛的小朋友們，今天，我們相聚在這裡，一起用心來感受真情。今天，我們相聚在這裡，敞開了心扉，釋放了激情。
歡樂的時光總是那麼短暫，就讓我們帶著感恩的心，共同托起明天的太陽，共同舉起明天的希望。
我宣布：2016年坭崗」親子韻律操活動圓滿結束，感謝各位家長的參與！再見。

舞蹈是一種人體藝術，它要求舞者有良好的體形和必要的舞蹈條件，這樣就勢必要堅持練功，而舞蹈基訓又是那麼乏味、單調、枯燥。特別是在舞蹈教學中用成人化的基訓來要求天真活潑的幼兒，這怎樣能使他們「服服帖帖」？愛因斯坦說過「興趣是最好的老師」。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能把他們的積極性調動起來，讓愛美、善良、純真無暇的幼兒插上理想的翅膀。那麼，如何對幼兒進行興趣性教學呢？
一、教學內容必須閃爍幼兒的心靈，充滿童趣。
我們每天生活在幼兒中間，和他們同吃同住同學習同遊戲，生活會給我們啟示，只要我們用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究他們美麗的內心世界，就可以在他們天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找他們能理解、能掌握的舞蹈教學內容。如：帶幼兒到戶外散步時，教他們一些有關美麗大自然的小舞蹈，《可愛的太陽》、《樹葉飄飄》、《風吹大地》等。又如在進行勞動以後，教他們《洗手帕》、《種樹、澆水》等。這些舞蹈來源於幼兒的生活以及周圍熟悉的環境，因此他們很容易理解接受。經常利用短小、生動形象、動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切可信，易學易記易模仿，而且也能為他們今後創作舞蹈動作打下基礎。
二、教學過程需貫穿生動、活潑、童趣盎然的氣氛，讓幼兒在遊戲中學，使他們忘記訓練的疲勞和痛苦。
在教學中要創設意境，讓幼兒展開聯想的翅膀，教師在遊戲中教，幼兒在遊戲中學。例如律動《小鳥兒》，我和幼兒分別扮演角色鳥媽媽和小鳥兒，用生動形象的語言，創設「藍天白雲」的意境：「在一片蔚藍的天空里，鳥媽媽帶著小鳥們學飛。」幼兒聽著音樂，跟著我有時學小鳥飛，有時學小鳥跳。在練習的過程中，看到某幼兒手的動作不對就說：「哎呀，我的小鳥怎麼啦？翅膀抬不起來，飛不動了？」這時幼兒就知道自己手的動作不對，很快就自覺改過來了。在整個教學的過程中，我沒有重點講究高超的技能技巧，而是通過遊戲與聯想，使幼兒身臨其境，從中獵取情趣和美感。遊戲不僅使幼兒學會舞蹈，還大大提高了他們學習舞蹈的興趣？
三、選擇、尋找適合幼兒特點的音樂。
音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈中的音樂同樣重要。一首好的幼兒舞蹈音樂，它的旋律流暢、形象生動、樂句整齊、節奏鮮明，有利於幼兒對舞蹈形象的掌握、情感的表達與抒發。每個動作都要選擇適當的音樂伴奏，讓幼兒在音樂中尋找感覺、節奏和情緒。上課時，我教會幼兒自己聽音樂做動作，必要時給他們講解、分析音樂。在處理動作節奏時，還要注意樂句的完整性、音樂的段落和節奏的變化等，使幼兒的動作與音樂融為一體。例如用進行曲練習有節奏的走步，用快而輕的曲子練習跳躍，用柔和優美的舞曲練習雙手的擺動等等。只要音樂與舞蹈動作相適應，符合幼兒特點，就易於被幼兒接受。
四、深入幼兒生活，了解、熟悉他們，知道他們的愛與恨、追求與希望，正確地培養他們、表現他們。
作為幼兒教師，我們必須根植於幼兒生活，童化自己，多觀察幼兒的喜、怒、哀、樂及其表現方式。對於成人舞蹈，我們不能照搬，要學習、借鑑，更重要的是將幼兒特點結合進去，變成幼兒可理解可接受的東西，這樣，幼兒才喜歡學、願意跳，才更有效地提高舞蹈教學質量。例如《草莓娃》就是我們根據幼兒愛吃草莓創編的一個歌舞，正因為草莓是幼兒所喜愛的一種水果，而我們又把草莓擬人化，因此這個歌舞他們都愛唱愛跳，把草莓娃頑皮可愛的形象特點表演的淋漓盡致，充滿童趣。
五、根據幼兒的年齡特點和舞蹈水平編排相適應的舞蹈組合，教學上應由淺入深、循序漸進。
幼兒與幼兒之間有著年齡的差異，而同齡之間的幼兒又有著水平的差異，我們應根據他們的年齡特點和舞蹈水平來編排相適應的舞蹈組合，在教學上採用循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣既能保持幼兒學習舞蹈的興趣，又讓他們不會以太簡單而感到乏味，也不會以太複雜而感到縮手縮腳。如《採茶舞》，先教採茶的手指動作，因為這是個難點，然後讓幼兒坐著學習採茶舞的過程，熟悉採茶的方向及各種採茶的動作，最後教撥開樹枝採茶的動作，加上腳的踏點步。這樣，幼兒基本上都學會了《採茶舞》，雖然有一定的難度，但在教師的引導下，通過練習達到了要求，他們的興趣也會很高的。