歷史是厚重的教科書，是最好的營養劑，也是迷失方向時的清醒劑。近日，習近平總書記在吉林省考察時指出，廣大黨員、幹部和人民群眾要很好學習了解黨史、新中國史，守住黨領導人民創立的社會主義偉大事業。中國共產黨99年的歷史，就是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮鬥史，是我們黨、國家和民族的寶貴精神財富，是共產黨人的一座巨大精神「富礦」。黨員幹部就應深挖這座「富礦」，在學習黨史、借鑑黨史中汲取成長營養、獲取精神力量，不斷堅定理想信念，恪守為民初心，擔當時代重任。
在深學中堅定理想信念。習近平總書記指出：「對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。」中國共產黨成立伊始，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，就把全心全意為人民服務作為黨的宗旨，義無反顧地擔當起實現中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領全中國人民開展艱苦卓絕的鬥爭，譜寫了一曲曲氣吞山河的壯麗史詩。在我們黨99年的奮鬥歷程中，無數共產黨人不惜拋頭顱、灑熱血，書寫出一幅幅壯烈的歷史畫卷、樹立起一座座偉岸的精神豐碑，靠的就是對馬克思主義信仰、對共產主義信念的堅定，才能不斷創造新奇蹟、走向新勝利，徹底改變了國家前途、民族命運。廣大黨員幹部就應從學習黨史中不斷補足精神之「鈣」，並將其融入血液，更加堅定理想信念，堅定前行的步子，自覺扛起歷史重任、扛起歷史使命，堅定不移地走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。
在明辨中淬鍊黨性修養。習近平總書記曾指出：「對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。」歷史是最好的教科書，歷史是最好的老師。正是因為善於學習與借鑑，才有了中華民族幾千年優秀文化的傳承與弘揚。今天，我們學習黨史，就是為了認清中國發展的歷史脈絡，認識和把握當代中國改革發展的客觀規律，繼承和發揚黨的優良傳統，在學習黨史中堅定理想信念、強化黨性修養。新時代面臨許多新情況，需要具有新判斷的定力和能力，需要解決新問題的「鑰匙」和方法，需要廣大黨員幹部具有更高超的政治智慧、更強大的政治勇氣、更堅定的黨性修養作為保障。廣大黨員幹部，就須把學習黨史作為強化理論武裝、提升政治素質、提高黨性修養的重要方法、重要途徑，在強化黨史學習中接受黨性革命傳統教育和黨性教育，不斷陶冶情操、涵養品格、厚植正氣，始終做到堅持理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮鬥精神不懈怠，永葆共產黨人政治本色。
在細照中恪守為民初心。「為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴後繼、英勇奮鬥的根本動力」。回顧中國共產黨99年波瀾壯闊的奮鬥歷程，就是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮鬥史。無論是革命戰爭年代毛主席講的「我們共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的」，還是新時代習近平總書記說過的「人民對美好生活的嚮往，就是我們的奮鬥目標」「民生無小事，枝葉總關情」，體現出黨的領導人濃濃的為民情懷，也是黨心繫人民群眾的最直接表現。廣大黨員幹部，當始終常思自己入黨為什麼、為黨做了什麼?對照黨的要求、黨員標準，對照服務群眾的要求和群眾的滿意度，自覺涵養為民服務情懷，始終以群眾的呼聲為信號、以群眾的需求為導向，解決好群眾最關心、最現實、最實際的問題，團結帶領群眾擺脫貧困、走上小康路，收穫更多獲得感和幸福感，書寫新時代為民服務新篇章？
在篤用中擔當時代重任。學習和總結歷史，借鑑和運用歷史經驗，是我們黨做好工作的一個重要方法。回顧黨的歷程，我們黨正是通過不斷總結歷史經驗，才開闢了一條符合中國革命、建設和改革的正確道路;
也正是通過總結歷史經驗，才不斷推進馬克思主義中國化，豐富和完善了黨的理論，並用以指導實踐、開創未來。廣大黨員幹部學習黨史，有利於從學習中汲取加強修養、做好工作的智慧和營養，不斷提升工作水平，推動各項工作開展。時代呼喚擔當，使命引領作為。廣大黨員幹部就應自覺加強黨史學習，在內化於心、外化於行中堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，自覺把紅色基因浸入骨髓、融入靈魂，不斷涵養面對誘惑的堅定，厚植攻堅克難的膽識，鼓足迎接挑戰的勇氣，在真學真用、真學真促中不斷汲取寶貴經驗，提高幹事創業本領，在戰疫斗貧、防汛救災、鄉村振興和全面建成小康社會等急難險重任務中迎難而上、擔當盡責、奮力拚搏，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，更加堅定、自覺地為黨和人民的事業不懈奮鬥。
「一切向前走，都不能忘記走過的路」。加強黨史的學習，是為了深刻認識我們的過去，看清我們的未來。在加強黨史學習中要堅定信仰信念、淬鍊黨性修養、厚植為民情懷、強化實幹擔當，自覺肩負起時代賦予的使命、責任，在不忘初心、牢記使命中實幹苦幹、無私奉獻、奮發有為，在新時代展現新擔當、做出新作為。
- 範文問答
- 答案列表
四史 學習教育黨課講稿集合13篇[朗讀]
xxxxx指出：「要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯繫起來，在學懂弄通做實上下苦功夫。」從學習黨史、新中國史到學習「四史」，這是黨中央在「百年未有之大變局」之際，繼續發揚重視學習、善於進步的優良傳統，加強思想理論建設，將歷史經驗、現實發展與未來戰略相結合，而提出的重要政治任務。
「欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。」xxxxx高度重視歷史，在不同場合多次闡述學習「四史」的重要性與方法論，強調「歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量」。學習「四史」必先深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義。今年x月x日，在中共xx市委「四史」學習教育領導小組會議上，市委書記xx指出：「要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易。」回首過往，不忘初心，是為了走得更為堅定、走得更為長遠。因此，學習「四史」，以史為鑑，服務現實，意義重大。
今年是中國共產黨建黨xx周年，為迎接黨的百年華誕，貫徹落實好「四史」的學習教育，更具有歷史與現實重要意義。
一、學習「四史」是研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處歷史方位的前提與基礎
科學把握黨和國家所處的歷史方位，是黨和國家各項工作與時俱進，避免走入誤區的保證。通過學習「四史」，研判世情、國情、黨情，體現了中國共產黨始終堅持一切從實際出發，實事求是的原則，同時也是科學把握黨和國家所處的歷史方位的基本依據。
當今世界正處於「百年未有之大變局」，國際政治、經濟秩序都發生了重大變化，全球化進程在曲折中不斷推進，全球治理體系與治理能力遭受重大挑戰，新的科技革命和產業革命正重塑世界，新型冠狀病毒在全球大流行趨勢明顯。「危機」之中，有危有機，如何利用好這一重要戰略機遇期，未雨綢繆，趨利避害，加快實現中華民族偉大復興是一個重要命題。xxx在中央外事工作會議上強調：「把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。」其中樹立正確歷史觀，就是要求在認識國際形勢的同時，還要思考我們從哪裡來、現在在哪裡、將到哪裡去，善於運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向。
中國共產黨擅長總結歷史經驗，從「四史」中準確地研判世情、國情、黨情，從而為黨和國家各項工作的開展準確指南。
1.1949年3月，在解放戰爭即將取得勝利的前夕，在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志總結回顧了從1927年大革命失敗到解放戰爭即將取得全國勝利的前夕的歷史，認為由於敵強我弱，黨的工作重心一直在鄉村，且農村包圍城市的道路是行之有效的。而經過三大戰役，敵我力量發生了轉變。中國共產黨面臨著解放全中國、建立新中國的問題，黨的工作重心也應轉變。因此黨中央決定之後黨的工作重點從農村轉向城市。
2.1956年9月黨的八大報告指出，針對國內外形勢的變化，我們國內的主要矛盾，已經是人民對於建立先進的工業國的要求同落後的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對於經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。為解決矛盾，就必須大力發展生產力，大會作出了黨和國家的工作重點必須轉移到社會主義建設上來的重大戰略決策。這一戰略決策對改革開放，乃至現今都有重要借鑑意義。
3.黨的十八大以來，xxxxx多次強調要重視認識和把握我國發展的階段性特徵，他根據世情、國情、黨情的變化，提出了「一帶一路」倡議、「人類命運共同體」等重要理念。黨的十九大報告從新中國成立以來特別是改革開放以來所取得的重大成就出發，從我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的國情出發，提出：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。「論從史出」，這是黨中央再次順應歷史潮流，主動求變，而做出的新時代重要研判。
總之，學習「四史」是研判世情、國情、黨情的前提與基礎，同時也便於每一個黨員深入理解和自覺貫徹執行黨和國家大政方針。「行之力則知愈進，知之深則行愈達」，學習「四史」是解讀世界、讀懂中國的依據和方法。
二、學習「四史」是批判歷史虛無主義，理清歷史脈絡的必然要求
歷史虛無主義是意識形態領域一種錯誤思潮，它的本質在於通過「否定人民革命歷史和中國共產黨的歷史，進而否定中國共產黨領導、馬克思主義指導、社會主義道路和人民民主專政，試圖以亂史而達到社會主義改旗易幟之目的」。就其表現而言，主要有：否定新中國成立以來的巨大成就；攻擊和醜化黨和國家領導人；顛覆對歷史人物的評價；打著學術的旗號，以片面或虛假的資料，來達到抹黑中國共產黨的政治目的；新時代以來歷史虛無主義等錯誤思潮藉助微博、微信等新興傳媒等極盡西化、分化中國的圖謀，小則侵蝕共產黨員和群眾的思想，大則威脅「兩個維護」。與此同時，一些「低級紅」「高級黑」言論更具偽裝和欺騙性。
近年來，黨和國家高度重視歷史虛無主義等錯誤思潮的涌動。xxxxx曾說過，「中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者」。中國共產黨人必須是堅定的馬克思主義者，面對歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，加強黨的政治建設勢在必行。2019年《中共中央關於加強黨的政治建設的意見》明確指出，「要以正確的認識、正確的行動堅決做到『兩個維護』，堅決防止和糾正一切偏離『兩個維護』的錯誤言行，不得搞任何形式的『低級紅』、『高級黑』，決不允許對黨中央陽奉陰違做兩面人、搞兩面派、搞『偽忠誠』」。做到「兩個維護」，必須以「四史」批判歷史虛無主義等錯誤思潮，將發人警醒的歷史案例與先進典型示範教育結合起來，為黨員幹部提供明辨是非和養正氣、祛邪氣的良藥。
以對重要歷史人物的評價為例，xxxxx在紀念毛澤東同志誕辰120周年大會上的講話時指出：應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析。並提出了科學評判歷史人物的「六個不能」：不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握；不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關係；不能把歷史順境中的成功簡單歸功於個人；不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎於個人；不能用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有後人才能幹出的業績來。xxxxx高度評價了毛澤東同志的歷史貢獻，並認為其「晚年的錯誤有主觀因素和個人責任，還在於複雜的國內國際的社會歷史原因，應該全面、歷史、辯證地看待和分析」。評價重要歷史人物應堅持歷史唯物主義，任何簡單或者以偏概全的評價都是對歷史的褻瀆。
意識形態領域是一個無硝煙的戰場，學習「四史」就是批判虛無、澄清謬誤的利器。通過對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物的學習教育；對我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程的學習教育；對我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就的學習教育，理清歷史發展脈絡，培養和鍛鍊黨員和群眾正確的歷史觀。在配合國家意識形態安全領域的法律法規建設的同時，進一步壓縮歷史虛無主義等錯誤思潮的生存空間。
三、學習「四史」是汲取經驗智慧，提高治國理政能力水平的迫切需要
「流水不腐，戶樞不蠹」，一個成熟的政黨必將是一個善於學習、不斷進步的政黨，中國共產黨成立近百年來，正是在不斷的學習和革新中壯大發展起來的。中國共產黨有著學習歷史的優良傳統。
早在1945年，黨的六屆七中全會通過的《關於若干歷史問題的決議》，對黨史重大歷史問題首次作出了系統總結。這是全黨首次系統地學習了黨史。這次學習的效果明顯，提高了黨員的馬克思主義理論水平，全黨達到空前的團結統一，為黨的七大順利召開、為奪取抗日戰爭和民主革命勝利奠定了思想基礎。1981年黨的十一屆六中全會通過了《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對新中國成立三十二年來的成功和失敗、正確和錯誤進行反覆比較，實事求是地評價了毛澤東和毛澤東思想在中國革命建設中的歷史地位，《決議》加強了全黨的團結，為改革開放的全面展開凝聚了民心，增強了動力。
2019年10月，黨的十九屆四次會議通過了《關於堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。研究堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題，成為本次會議的鮮明主題。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從積貧積弱到屹立於世界強林之中的社會主義現代化強國，黨在革命、建設和改革開放新時期都堅持馬克思主義的指導地位，並不斷將馬克思主義中國化，形成、豐富和發展了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大成果。這不僅堅持和完善了中國特色社會主義制度，同時也彰顯了社會主義制度的強大的生命力。在今後的發展中，更要有完善的黨內集中教育制度，將「不忘初心、牢記使命」主題教育制度化、長效化。
在黨的近百年創業史中，有過挫折，有過苦難，但是黨強大的自我糾錯能力和自我革新能力保證了大方向的正確性，在此過程中總結了一系列經驗和教訓。這些經驗和教訓正是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的智慧源泉。
如：堅持以人民為中心的發展思想。得民心者得天下，為保證人民健康，我黨始終把防疫工作看作一項重大的政治任務。20世紀50年代毛澤東同志曾親自調查研究血吸蟲病，充分發揮人民群眾力量，贏得了抗血吸蟲病戰役的勝利。歷史的進程總是驚人的相似。2019年末新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，黨中央高度重視，全力以赴保障人民群眾生命健康。不惜犧牲經濟增長，在較短的時間內有效控制了疫情，贏來了武漢保衛戰、湖北保衛戰的重大階段性勝利，也推動了我國公共醫療衛生防疫體系的改革與創新。以人民為中心，把人民的生命健康權放在首位，這是我們黨一貫的、鮮明的特徵。
四、學習「四史」是堅定理想信念，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要內容
理想信念是一個政黨的靈魂，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要目的之一在於以黨內自我教育，堅定中國共產黨人的理想信念，凝聚起黨員群眾的精氣神。理想信念在於對未來美好事物的堅定追求，也在於回首過往，這就是學習「四史」的意義所在。xxxxx在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中提及，「長征的勝利，是中國共產黨人理想的勝利，是中國共產黨人信念的勝利。」「在紅一方面軍二萬五千里的征途上，平均每300米就有一名紅軍犧牲。」正所謂：「風雨浸衣骨更硬，野菜充飢志越堅；官兵一致同甘苦，革命理想高於天。」支撐他們前仆後繼、勇敢犧牲的是理想信念，是初心與使命。對理想信念的堅守與追求，是我們黨從最初的幾十名黨員成長為擁有9000萬黨員大黨的關鍵，也是我們走好新時代新長征路、為中華民族書寫千秋偉業的關鍵。
xxxxx指出：「共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。」「理想信念就是共產黨人精神上的『鈣』，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會『缺鈣』，就會得『軟骨病』。」在「糖衣炮彈」面前，一些黨員幹部忘卻了遠大理想與共同理想，失去了黨性，不信馬列信鬼神，不為人民為金銀，患上了「軟骨病」。因此必須常態化用科學的理論為共產黨人「補鈣」，用「四史」為共產黨人強骨，避免將「不忘初心、牢記使命」主題教育形式化、口號化。
2010年《中共中央關於加強和改進新形勢下黨史工作的意見》中就曾提出：把全面了解和正確認識黨的歷史作為對黨員領導幹部的一項基本要求。學習「四史」是黨員領導幹部的基本要求，也是廣大黨員不斷提升自我、凈化自我的方法。為在「四史」的學習中，不斷堅定理想信念，廣大黨員應真正做到「四堅」，即：
1.堅守為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心。弄清楚了我們從哪裡來、怎麼走來、又往哪裡去，我們會發現黨的制勝法寶就是全心全意為人民服務。堅守初心，是每一位黨員的責任與義務？
2.堅持鬥爭精神，敢於擔當作為。改革開放已經到了深水區，留下來的問題都是「硬骨頭」，共產黨員要敢於鬥爭，善於鬥爭，牢固樹立底線思維，敢於擔當作為。
3.增強「四個意識」，堅定「四個自信」，做到「兩個維護」。歷史與實踐證明，黨的領導是廣大人民群眾擁護支持的，中國特色社會主義道路是在中國行得通的，這是我們的自信與底氣所在。而堅決維護xxxxx黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，是黨和國家前途命運所系，是全國各族人民根本利益所在。
4.堅決自我革命，以主題教育為契機，鼓起「改革再出發」的決心和勇氣，將工作實際與理論學習結合起來，以刮骨療傷的勇氣推進自我革命。從而適應時代發展要求，滿足工作任務的需要。偉大的事業需要堅強的黨的領導，而打鐵還需自身硬。只有不斷學習黨在偉大實踐中的經驗，在歷史中檢視自己，才能守初心、擔使命，才能永葆黨的先進性和純潔性、永葆黨的青春活力。
五、學習「四史」是發掘利用好紅色文化資源，講好紅色故事，推動思政課創新，掌握學習研究的敘事權、話語權的應有之義
黨史的主題色是紅色。學習「四史」就是為了發掘紅色文化資源，傳承好紅色基因。xxxxx近年來多次講到，「xx是黨的誕生地」，也是紅色文化的發源地，黨的一大、二大、四大皆在xx召開，黨中央長期駐紮、活動於此。xx在中國革命、建設與改革開放時期都扮演著重要角色，在此過程中留下了諸多珍貴的紅色文化資源，這些紅色文化資源無不蘊藏著偉大的愛國精神與革命精神。
據統計，xx市共有革命舊址遺址共計xxx處，現存xxx處，其中國家級愛國主義教育基地x處，省級愛國主義教育基地xx處，紅色文化資源豐富。作為xx而言，守護好中國共產黨人的精神家園與初心之地，保存和利用好xx的紅色資源，講好xx的紅色故事，為xx新時代的改革開放增加動力，是重要的命題；作為每一位黨員和群眾來說，保護好這些珍貴的紅色文化資源是時代的召喚，更是義不容辭的責任。
發掘好紅色文化資源，更應利用好紅色文化資源。紅色文化資源是學校和社會探索創新學習形式的重要資源。面對廣大黨員幹部和廣大群眾、學生開展現場教學、情景教學、網絡教學，在歷史的現場，講述「四史」，更能入眼、入心、入腦。
就學習而言，「四史」進入學校思政課堂是深入貫徹學習「四史」的重要一環。作為思政課教師，應理直氣壯地向學生們宣講中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現「中國夢」而不懈奮鬥的革命史、建設史、改革史。在思政課堂中，注意講好紅色故事、中國故事，以生動的案例打動人，以多彩的形式親近人，以深刻的教訓教育人，以巨大的成就鼓舞人，從而達到事半功倍的效果，充分發揮黨史育人的重要作用，使青少年學子在心悅誠服的基礎上堅定自己的政治信仰，真正將自己的命運和國家的發展結合在一起，為成為新時代中國特色社會主義的接班人和建設者奠定基礎。在「四史」入思政課堂中，需適應各階段學生髮展特點，不斷豐富、更新教學內容，增添新時代的新元素，探索信息時代學生人才培養新模式。
長期以來，在哲學社會科學領域，中國往往在西方已開發國家後面亦步亦趨。面對國內外新形勢、新挑戰，中國和平崛起之路不僅需要強勁的經濟與科技實力，還應在國際哲學社會科學中提升話語權，擁有與之匹配的哲學社會科學實力。近年來隨著國家與社會的重視，以及一大批關於黨史新資料的披露，黨史研究逐漸成為學術領域的「顯學」。學習「四史」更應該研究好「四史」，不斷為「四史」的學習教育提供新材料、新成果、新論據。「四史」不一定由中國人來學習研究，但我們必須牢牢掌握「四史」學習研究的敘事權、話語權。這是關係到宣傳好中國特色社會主義制度，講好中國故事，創新中國哲學社會科學話語體系，為國家貢獻智慧的大事。
深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義，是學習「四史」的首要環節，是學懂弄通做實的第一步。我們學習「四史」，既要學習歷史知識、歷史理論，更要學好、用好歷史思維與歷史方法。這也正是學習「四史」的最終目的：不是為了躺在功勞簿上歌功頌德，也不是為了逃避今日的困難與問題，而是為了更好地書寫歷史。在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，我們都是同行者。
「欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。」xxxxx高度重視歷史，在不同場合多次闡述學習「四史」的重要性與方法論，強調「歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量」。學習「四史」必先深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義。今年x月x日，在中共xx市委「四史」學習教育領導小組會議上，市委書記xx指出：「要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易。」回首過往，不忘初心，是為了走得更為堅定、走得更為長遠。因此，學習「四史」，以史為鑑，服務現實，意義重大。
今年是中國共產黨建黨xx周年，為迎接黨的百年華誕，貫徹落實好「四史」的學習教育，更具有歷史與現實重要意義。
一、學習「四史」是研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處歷史方位的前提與基礎
科學把握黨和國家所處的歷史方位，是黨和國家各項工作與時俱進，避免走入誤區的保證。通過學習「四史」，研判世情、國情、黨情，體現了中國共產黨始終堅持一切從實際出發，實事求是的原則，同時也是科學把握黨和國家所處的歷史方位的基本依據。
當今世界正處於「百年未有之大變局」，國際政治、經濟秩序都發生了重大變化，全球化進程在曲折中不斷推進，全球治理體系與治理能力遭受重大挑戰，新的科技革命和產業革命正重塑世界，新型冠狀病毒在全球大流行趨勢明顯。「危機」之中，有危有機，如何利用好這一重要戰略機遇期，未雨綢繆，趨利避害，加快實現中華民族偉大復興是一個重要命題。xxx在中央外事工作會議上強調：「把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。」其中樹立正確歷史觀，就是要求在認識國際形勢的同時，還要思考我們從哪裡來、現在在哪裡、將到哪裡去，善於運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向。
中國共產黨擅長總結歷史經驗，從「四史」中準確地研判世情、國情、黨情，從而為黨和國家各項工作的開展準確指南。
1.1949年3月，在解放戰爭即將取得勝利的前夕，在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志總結回顧了從1927年大革命失敗到解放戰爭即將取得全國勝利的前夕的歷史，認為由於敵強我弱，黨的工作重心一直在鄉村，且農村包圍城市的道路是行之有效的。而經過三大戰役，敵我力量發生了轉變。中國共產黨面臨著解放全中國、建立新中國的問題，黨的工作重心也應轉變。因此黨中央決定之後黨的工作重點從農村轉向城市。
2.1956年9月黨的八大報告指出，針對國內外形勢的變化，我們國內的主要矛盾，已經是人民對於建立先進的工業國的要求同落後的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對於經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。為解決矛盾，就必須大力發展生產力，大會作出了黨和國家的工作重點必須轉移到社會主義建設上來的重大戰略決策。這一戰略決策對改革開放，乃至現今都有重要借鑑意義。
3.黨的十八大以來，xxxxx多次強調要重視認識和把握我國發展的階段性特徵，他根據世情、國情、黨情的變化，提出了「一帶一路」倡議、「人類命運共同體」等重要理念。黨的十九大報告從新中國成立以來特別是改革開放以來所取得的重大成就出發，從我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的國情出發，提出：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。「論從史出」，這是黨中央再次順應歷史潮流，主動求變，而做出的新時代重要研判。
總之，學習「四史」是研判世情、國情、黨情的前提與基礎，同時也便於每一個黨員深入理解和自覺貫徹執行黨和國家大政方針。「行之力則知愈進，知之深則行愈達」，學習「四史」是解讀世界、讀懂中國的依據和方法。
二、學習「四史」是批判歷史虛無主義，理清歷史脈絡的必然要求
歷史虛無主義是意識形態領域一種錯誤思潮，它的本質在於通過「否定人民革命歷史和中國共產黨的歷史，進而否定中國共產黨領導、馬克思主義指導、社會主義道路和人民民主專政，試圖以亂史而達到社會主義改旗易幟之目的」。就其表現而言，主要有：否定新中國成立以來的巨大成就；攻擊和醜化黨和國家領導人；顛覆對歷史人物的評價；打著學術的旗號，以片面或虛假的資料，來達到抹黑中國共產黨的政治目的；新時代以來歷史虛無主義等錯誤思潮藉助微博、微信等新興傳媒等極盡西化、分化中國的圖謀，小則侵蝕共產黨員和群眾的思想，大則威脅「兩個維護」。與此同時，一些「低級紅」「高級黑」言論更具偽裝和欺騙性。
近年來，黨和國家高度重視歷史虛無主義等錯誤思潮的涌動。xxxxx曾說過，「中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者」。中國共產黨人必須是堅定的馬克思主義者，面對歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，加強黨的政治建設勢在必行。2019年《中共中央關於加強黨的政治建設的意見》明確指出，「要以正確的認識、正確的行動堅決做到『兩個維護』，堅決防止和糾正一切偏離『兩個維護』的錯誤言行，不得搞任何形式的『低級紅』、『高級黑』，決不允許對黨中央陽奉陰違做兩面人、搞兩面派、搞『偽忠誠』」。做到「兩個維護」，必須以「四史」批判歷史虛無主義等錯誤思潮，將發人警醒的歷史案例與先進典型示範教育結合起來，為黨員幹部提供明辨是非和養正氣、祛邪氣的良藥。
以對重要歷史人物的評價為例，xxxxx在紀念毛澤東同志誕辰120周年大會上的講話時指出：應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析。並提出了科學評判歷史人物的「六個不能」：不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握；不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關係；不能把歷史順境中的成功簡單歸功於個人；不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎於個人；不能用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有後人才能幹出的業績來。xxxxx高度評價了毛澤東同志的歷史貢獻，並認為其「晚年的錯誤有主觀因素和個人責任，還在於複雜的國內國際的社會歷史原因，應該全面、歷史、辯證地看待和分析」。評價重要歷史人物應堅持歷史唯物主義，任何簡單或者以偏概全的評價都是對歷史的褻瀆。
意識形態領域是一個無硝煙的戰場，學習「四史」就是批判虛無、澄清謬誤的利器。通過對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物的學習教育；對我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程的學習教育；對我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就的學習教育，理清歷史發展脈絡，培養和鍛鍊黨員和群眾正確的歷史觀。在配合國家意識形態安全領域的法律法規建設的同時，進一步壓縮歷史虛無主義等錯誤思潮的生存空間。
三、學習「四史」是汲取經驗智慧，提高治國理政能力水平的迫切需要
「流水不腐，戶樞不蠹」，一個成熟的政黨必將是一個善於學習、不斷進步的政黨，中國共產黨成立近百年來，正是在不斷的學習和革新中壯大發展起來的。中國共產黨有著學習歷史的優良傳統。
早在1945年，黨的六屆七中全會通過的《關於若干歷史問題的決議》，對黨史重大歷史問題首次作出了系統總結。這是全黨首次系統地學習了黨史。這次學習的效果明顯，提高了黨員的馬克思主義理論水平，全黨達到空前的團結統一，為黨的七大順利召開、為奪取抗日戰爭和民主革命勝利奠定了思想基礎。1981年黨的十一屆六中全會通過了《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對新中國成立三十二年來的成功和失敗、正確和錯誤進行反覆比較，實事求是地評價了毛澤東和毛澤東思想在中國革命建設中的歷史地位，《決議》加強了全黨的團結，為改革開放的全面展開凝聚了民心，增強了動力。
2019年10月，黨的十九屆四次會議通過了《關於堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。研究堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題，成為本次會議的鮮明主題。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從積貧積弱到屹立於世界強林之中的社會主義現代化強國，黨在革命、建設和改革開放新時期都堅持馬克思主義的指導地位，並不斷將馬克思主義中國化，形成、豐富和發展了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大成果。這不僅堅持和完善了中國特色社會主義制度，同時也彰顯了社會主義制度的強大的生命力。在今後的發展中，更要有完善的黨內集中教育制度，將「不忘初心、牢記使命」主題教育制度化、長效化。
在黨的近百年創業史中，有過挫折，有過苦難，但是黨強大的自我糾錯能力和自我革新能力保證了大方向的正確性，在此過程中總結了一系列經驗和教訓。這些經驗和教訓正是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的智慧源泉。
如：堅持以人民為中心的發展思想。得民心者得天下，為保證人民健康，我黨始終把防疫工作看作一項重大的政治任務。20世紀50年代毛澤東同志曾親自調查研究血吸蟲病，充分發揮人民群眾力量，贏得了抗血吸蟲病戰役的勝利。歷史的進程總是驚人的相似。2019年末新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，黨中央高度重視，全力以赴保障人民群眾生命健康。不惜犧牲經濟增長，在較短的時間內有效控制了疫情，贏來了武漢保衛戰、湖北保衛戰的重大階段性勝利，也推動了我國公共醫療衛生防疫體系的改革與創新。以人民為中心，把人民的生命健康權放在首位，這是我們黨一貫的、鮮明的特徵。
四、學習「四史」是堅定理想信念，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要內容
理想信念是一個政黨的靈魂，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要目的之一在於以黨內自我教育，堅定中國共產黨人的理想信念，凝聚起黨員群眾的精氣神。理想信念在於對未來美好事物的堅定追求，也在於回首過往，這就是學習「四史」的意義所在。xxxxx在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中提及，「長征的勝利，是中國共產黨人理想的勝利，是中國共產黨人信念的勝利。」「在紅一方面軍二萬五千里的征途上，平均每300米就有一名紅軍犧牲。」正所謂：「風雨浸衣骨更硬，野菜充飢志越堅；官兵一致同甘苦，革命理想高於天。」支撐他們前仆後繼、勇敢犧牲的是理想信念，是初心與使命。對理想信念的堅守與追求，是我們黨從最初的幾十名黨員成長為擁有9000萬黨員大黨的關鍵，也是我們走好新時代新長征路、為中華民族書寫千秋偉業的關鍵。
xxxxx指出：「共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。」「理想信念就是共產黨人精神上的『鈣』，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會『缺鈣』，就會得『軟骨病』。」在「糖衣炮彈」面前，一些黨員幹部忘卻了遠大理想與共同理想，失去了黨性，不信馬列信鬼神，不為人民為金銀，患上了「軟骨病」。因此必須常態化用科學的理論為共產黨人「補鈣」，用「四史」為共產黨人強骨，避免將「不忘初心、牢記使命」主題教育形式化、口號化。
2010年《中共中央關於加強和改進新形勢下黨史工作的意見》中就曾提出：把全面了解和正確認識黨的歷史作為對黨員領導幹部的一項基本要求。學習「四史」是黨員領導幹部的基本要求，也是廣大黨員不斷提升自我、凈化自我的方法。為在「四史」的學習中，不斷堅定理想信念，廣大黨員應真正做到「四堅」，即：
1.堅守為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心。弄清楚了我們從哪裡來、怎麼走來、又往哪裡去，我們會發現黨的制勝法寶就是全心全意為人民服務。堅守初心，是每一位黨員的責任與義務？
2.堅持鬥爭精神，敢於擔當作為。改革開放已經到了深水區，留下來的問題都是「硬骨頭」，共產黨員要敢於鬥爭，善於鬥爭，牢固樹立底線思維，敢於擔當作為。
3.增強「四個意識」，堅定「四個自信」，做到「兩個維護」。歷史與實踐證明，黨的領導是廣大人民群眾擁護支持的，中國特色社會主義道路是在中國行得通的，這是我們的自信與底氣所在。而堅決維護xxxxx黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，是黨和國家前途命運所系，是全國各族人民根本利益所在。
4.堅決自我革命，以主題教育為契機，鼓起「改革再出發」的決心和勇氣，將工作實際與理論學習結合起來，以刮骨療傷的勇氣推進自我革命。從而適應時代發展要求，滿足工作任務的需要。偉大的事業需要堅強的黨的領導，而打鐵還需自身硬。只有不斷學習黨在偉大實踐中的經驗，在歷史中檢視自己，才能守初心、擔使命，才能永葆黨的先進性和純潔性、永葆黨的青春活力。
五、學習「四史」是發掘利用好紅色文化資源，講好紅色故事，推動思政課創新，掌握學習研究的敘事權、話語權的應有之義
黨史的主題色是紅色。學習「四史」就是為了發掘紅色文化資源，傳承好紅色基因。xxxxx近年來多次講到，「xx是黨的誕生地」，也是紅色文化的發源地，黨的一大、二大、四大皆在xx召開，黨中央長期駐紮、活動於此。xx在中國革命、建設與改革開放時期都扮演著重要角色，在此過程中留下了諸多珍貴的紅色文化資源，這些紅色文化資源無不蘊藏著偉大的愛國精神與革命精神。
據統計，xx市共有革命舊址遺址共計xxx處，現存xxx處，其中國家級愛國主義教育基地x處，省級愛國主義教育基地xx處，紅色文化資源豐富。作為xx而言，守護好中國共產黨人的精神家園與初心之地，保存和利用好xx的紅色資源，講好xx的紅色故事，為xx新時代的改革開放增加動力，是重要的命題；作為每一位黨員和群眾來說，保護好這些珍貴的紅色文化資源是時代的召喚，更是義不容辭的責任。
發掘好紅色文化資源，更應利用好紅色文化資源。紅色文化資源是學校和社會探索創新學習形式的重要資源。面對廣大黨員幹部和廣大群眾、學生開展現場教學、情景教學、網絡教學，在歷史的現場，講述「四史」，更能入眼、入心、入腦。
就學習而言，「四史」進入學校思政課堂是深入貫徹學習「四史」的重要一環。作為思政課教師，應理直氣壯地向學生們宣講中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現「中國夢」而不懈奮鬥的革命史、建設史、改革史。在思政課堂中，注意講好紅色故事、中國故事，以生動的案例打動人，以多彩的形式親近人，以深刻的教訓教育人，以巨大的成就鼓舞人，從而達到事半功倍的效果，充分發揮黨史育人的重要作用，使青少年學子在心悅誠服的基礎上堅定自己的政治信仰，真正將自己的命運和國家的發展結合在一起，為成為新時代中國特色社會主義的接班人和建設者奠定基礎。在「四史」入思政課堂中，需適應各階段學生髮展特點，不斷豐富、更新教學內容，增添新時代的新元素，探索信息時代學生人才培養新模式。
長期以來，在哲學社會科學領域，中國往往在西方已開發國家後面亦步亦趨。面對國內外新形勢、新挑戰，中國和平崛起之路不僅需要強勁的經濟與科技實力，還應在國際哲學社會科學中提升話語權，擁有與之匹配的哲學社會科學實力。近年來隨著國家與社會的重視，以及一大批關於黨史新資料的披露，黨史研究逐漸成為學術領域的「顯學」。學習「四史」更應該研究好「四史」，不斷為「四史」的學習教育提供新材料、新成果、新論據。「四史」不一定由中國人來學習研究，但我們必須牢牢掌握「四史」學習研究的敘事權、話語權。這是關係到宣傳好中國特色社會主義制度，講好中國故事，創新中國哲學社會科學話語體系，為國家貢獻智慧的大事。
深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義，是學習「四史」的首要環節，是學懂弄通做實的第一步。我們學習「四史」，既要學習歷史知識、歷史理論，更要學好、用好歷史思維與歷史方法。這也正是學習「四史」的最終目的：不是為了躺在功勞簿上歌功頌德，也不是為了逃避今日的困難與問題，而是為了更好地書寫歷史。在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，我們都是同行者。
按照「四史」學習教育的有關要求，結合這段時間的學習調研思考，我以「學史知史，明責盡責，在履職為民實踐中守初心擔使命」為題，為大家講一次主題教育專題黨課，與同志們一道學習交流，不妥之處請大家批評指正。我重點講五個方面的問題。一、從黨的旗幟、歷史和擘畫中深刻理解共產黨人「從哪裡來，到哪裡去」習近平總書記在黨的十九大報告中指出：「中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。全黨同志一定要永遠與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠把人民對美好生活的嚮往作為奮鬥目標，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，繼續朝著實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。」下面，我從黨的旗幟、黨的歷史、黨的擘畫三個維度，與大家一道理解和把握黨的初心和使命。第一，從黨的旗幟看，共產黨人的初心和使命一脈相承、一以貫之，承前啟後、與時俱進。我們黨的旗幟是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，這是寫入《中國共產黨章程》的，是我們黨的行動指南。它們之間，是一脈相承、與時俱進的關係。馬克思列寧主義是中國共產黨的老祖宗，是我們黨指導思想的「源」。毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是我們黨指導思想的「流」。
xxxxx指出：「要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯繫起來，在學懂弄通做實上下苦功夫。」從學習黨史、新中國史到學習「四史」，這是黨中央在「百年未有之大變局」之際，繼續發揚重視學習、善於進步的優良傳統，加強思想理論建設，將歷史經驗、現實發展與未來戰略相結合，而提出的重要政治任務。
「欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。」xxxxx高度重視歷史，在不同場合多次闡述學習「四史」的重要性與方法論，強調「歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量」。學習「四史」必先深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義。今年x月x日，在中共xx市委「四史」學習教育領導小組會議上，市委書記xx指出：「要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易。」回首過往，不忘初心，是為了走得更為堅定、走得更為長遠。因此，學習「四史」，以史為鑑，服務現實，意義重大。
今年是中國共產黨建黨xx周年，為迎接黨的百年華誕，貫徹落實好「四史」的學習教育，更具有歷史與現實重要意義。
一、學習「四史」是研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處歷史方位的前提與基礎
科學把握黨和國家所處的歷史方位，是黨和國家各項工作與時俱進，避免走入誤區的保證。通過學習「四史」，研判世情、國情、黨情，體現了中國共產黨始終堅持一切從實際出發，實事求是的原則，同時也是科學把握黨和國家所處的歷史方位的基本依據。
當今世界正處於「百年未有之大變局」，國際政治、經濟秩序都發生了重大變化，全球化進程在曲折中不斷推進，全球治理體系與治理能力遭受重大挑戰，新的科技革命和產業革命正重塑世界，新型冠狀病毒在全球大流行趨勢明顯。「危機」之中，有危有機，如何利用好這一重要戰略機遇期，未雨綢繆，趨利避害，加快實現中華民族偉大復興是一個重要命題。xxx在中央外事工作會議上強調：「把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。」其中樹立正確歷史觀，就是要求在認識國際形勢的同時，還要思考我們從哪裡來、現在在哪裡、將到哪裡去，善於運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向。
中國共產黨擅長總結歷史經驗，從「四史」中準確地研判世情、國情、黨情，從而為黨和國家各項工作的開展準確指南。
1.1949年3月，在解放戰爭即將取得勝利的前夕，在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志總結回顧了從1927年大革命失敗到解放戰爭即將取得全國勝利的前夕的歷史，認為由於敵強我弱，黨的工作重心一直在鄉村，且農村包圍城市的道路是行之有效的。而經過三大戰役，敵我力量發生了轉變。中國共產黨面臨著解放全中國、建立新中國的問題，黨的工作重心也應轉變。因此黨中央決定之後黨的工作重點從農村轉向城市。
2.1956年9月黨的八大報告指出，針對國內外形勢的變化，我們國內的主要矛盾，已經是人民對於建立先進的工業國的要求同落後的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對於經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。為解決矛盾，就必須大力發展生產力，大會作出了黨和國家的工作重點必須轉移到社會主義建設上來的重大戰略決策。這一戰略決策對改革開放，乃至現今都有重要借鑑意義。
3.黨的十八大以來，xxxxx多次強調要重視認識和把握我國發展的階段性特徵，他根據世情、國情、黨情的變化，提出了「一帶一路」倡議、「人類命運共同體」等重要理念。黨的十九大報告從新中國成立以來特別是改革開放以來所取得的重大成就出發，從我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的國情出發，提出：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。「論從史出」，這是黨中央再次順應歷史潮流，主動求變，而做出的新時代重要研判。
總之，學習「四史」是研判世情、國情、黨情的前提與基礎，同時也便於每一個黨員深入理解和自覺貫徹執行黨和國家大政方針。「行之力則知愈進，知之深則行愈達」，學習「四史」是解讀世界、讀懂中國的依據和方法。
二、學習「四史」是批判歷史虛無主義，理清歷史脈絡的必然要求
歷史虛無主義是意識形態領域一種錯誤思潮，它的本質在於通過「否定人民革命歷史和中國共產黨的歷史，進而否定中國共產黨領導、馬克思主義指導、社會主義道路和人民民主專政，試圖以亂史而達到社會主義改旗易幟之目的」。就其表現而言，主要有：否定新中國成立以來的巨大成就；攻擊和醜化黨和國家領導人；顛覆對歷史人物的評價；打著學術的旗號，以片面或虛假的資料，來達到抹黑中國共產黨的政治目的；新時代以來歷史虛無主義等錯誤思潮藉助微博、微信等新興傳媒等極盡西化、分化中國的圖謀，小則侵蝕共產黨員和群眾的思想，大則威脅「兩個維護」。與此同時，一些「低級紅」「高級黑」言論更具偽裝和欺騙性。
近年來，黨和國家高度重視歷史虛無主義等錯誤思潮的涌動。xxxxx曾說過，「中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者」。中國共產黨人必須是堅定的馬克思主義者，面對歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，加強黨的政治建設勢在必行。2019年《中共中央關於加強黨的政治建設的意見》明確指出，「要以正確的認識、正確的行動堅決做到『兩個維護』，堅決防止和糾正一切偏離『兩個維護』的錯誤言行，不得搞任何形式的『低級紅』、『高級黑』，決不允許對黨中央陽奉陰違做兩面人、搞兩面派、搞『偽忠誠』」。做到「兩個維護」，必須以「四史」批判歷史虛無主義等錯誤思潮，將發人警醒的歷史案例與先進典型示範教育結合起來，為黨員幹部提供明辨是非和養正氣、祛邪氣的良藥。
以對重要歷史人物的評價為例，xxxxx在紀念毛澤東同志誕辰120周年大會上的講話時指出：應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析。並提出了科學評判歷史人物的「六個不能」：不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握；不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關係；不能把歷史順境中的成功簡單歸功於個人；不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎於個人；不能用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有後人才能幹出的業績來。xxxxx高度評價了毛澤東同志的歷史貢獻，並認為其「晚年的錯誤有主觀因素和個人責任，還在於複雜的國內國際的社會歷史原因，應該全面、歷史、辯證地看待和分析」。評價重要歷史人物應堅持歷史唯物主義，任何簡單或者以偏概全的評價都是對歷史的褻瀆。
意識形態領域是一個無硝煙的戰場，學習「四史」就是批判虛無、澄清謬誤的利器。通過對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物的學習教育；對我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程的學習教育；對我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就的學習教育，理清歷史發展脈絡，培養和鍛鍊黨員和群眾正確的歷史觀。在配合國家意識形態安全領域的法律法規建設的同時，進一步壓縮歷史虛無主義等錯誤思潮的生存空間。
三、學習「四史」是汲取經驗智慧，提高治國理政能力水平的迫切需要
「流水不腐，戶樞不蠹」，一個成熟的政黨必將是一個善於學習、不斷進步的政黨，中國共產黨成立近百年來，正是在不斷的學習和革新中壯大發展起來的。中國共產黨有著學習歷史的優良傳統。
早在1945年，黨的六屆七中全會通過的《關於若干歷史問題的決議》，對黨史重大歷史問題首次作出了系統總結。這是全黨首次系統地學習了黨史。這次學習的效果明顯，提高了黨員的馬克思主義理論水平，全黨達到空前的團結統一，為黨的七大順利召開、為奪取抗日戰爭和民主革命勝利奠定了思想基礎。1981年黨的十一屆六中全會通過了《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對新中國成立三十二年來的成功和失敗、正確和錯誤進行反覆比較，實事求是地評價了毛澤東和毛澤東思想在中國革命建設中的歷史地位，《決議》加強了全黨的團結，為改革開放的全面展開凝聚了民心，增強了動力。
2019年10月，黨的十九屆四次會議通過了《關於堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。研究堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題，成為本次會議的鮮明主題。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從積貧積弱到屹立於世界強林之中的社會主義現代化強國，黨在革命、建設和改革開放新時期都堅持馬克思主義的指導地位，並不斷將馬克思主義中國化，形成、豐富和發展了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大成果。這不僅堅持和完善了中國特色社會主義制度，同時也彰顯了社會主義制度的強大的生命力。在今後的發展中，更要有完善的黨內集中教育制度，將「不忘初心、牢記使命」主題教育制度化、長效化。
在黨的近百年創業史中，有過挫折，有過苦難，但是黨強大的自我糾錯能力和自我革新能力保證了大方向的正確性，在此過程中總結了一系列經驗和教訓。這些經驗和教訓正是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的智慧源泉。
如：堅持以人民為中心的發展思想。得民心者得天下，為保證人民健康，我黨始終把防疫工作看作一項重大的政治任務。20世紀50年代毛澤東同志曾親自調查研究血吸蟲病，充分發揮人民群眾力量，贏得了抗血吸蟲病戰役的勝利。歷史的進程總是驚人的相似。2019年末新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，黨中央高度重視，全力以赴保障人民群眾生命健康。不惜犧牲經濟增長，在較短的時間內有效控制了疫情，贏來了武漢保衛戰、湖北保衛戰的重大階段性勝利，也推動了我國公共醫療衛生防疫體系的改革與創新。以人民為中心，把人民的生命健康權放在首位，這是我們黨一貫的、鮮明的特徵。
四、學習「四史」是堅定理想信念，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要內容
理想信念是一個政黨的靈魂，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要目的之一在於以黨內自我教育，堅定中國共產黨人的理想信念，凝聚起黨員群眾的精氣神。理想信念在於對未來美好事物的堅定追求，也在於回首過往，這就是學習「四史」的意義所在。xxxxx在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中提及，「長征的勝利，是中國共產黨人理想的勝利，是中國共產黨人信念的勝利。」「在紅一方面軍二萬五千里的征途上，平均每300米就有一名紅軍犧牲。」正所謂：「風雨浸衣骨更硬，野菜充飢志越堅；官兵一致同甘苦，革命理想高於天。」支撐他們前仆後繼、勇敢犧牲的是理想信念，是初心與使命。對理想信念的堅守與追求，是我們黨從最初的幾十名黨員成長為擁有9000萬黨員大黨的關鍵，也是我們走好新時代新長征路、為中華民族書寫千秋偉業的關鍵。
xxxxx指出：「共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。」「理想信念就是共產黨人精神上的『鈣』，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會『缺鈣』，就會得『軟骨病』。」在「糖衣炮彈」面前，一些黨員幹部忘卻了遠大理想與共同理想，失去了黨性，不信馬列信鬼神，不為人民為金銀，患上了「軟骨病」。因此必須常態化用科學的理論為共產黨人「補鈣」，用「四史」為共產黨人強骨，避免將「不忘初心、牢記使命」主題教育形式化、口號化。
2010年《中共中央關於加強和改進新形勢下黨史工作的意見》中就曾提出：把全面了解和正確認識黨的歷史作為對黨員領導幹部的一項基本要求。學習「四史」是黨員領導幹部的基本要求，也是廣大黨員不斷提升自我、凈化自我的方法。為在「四史」的學習中，不斷堅定理想信念，廣大黨員應真正做到「四堅」，即：
1.堅守為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心。弄清楚了我們從哪裡來、怎麼走來、又往哪裡去，我們會發現黨的制勝法寶就是全心全意為人民服務。堅守初心，是每一位黨員的責任與義務？
2.堅持鬥爭精神，敢於擔當作為。改革開放已經到了深水區，留下來的問題都是「硬骨頭」，共產黨員要敢於鬥爭，善於鬥爭，牢固樹立底線思維，敢於擔當作為。
3.增強「四個意識」，堅定「四個自信」，做到「兩個維護」。歷史與實踐證明，黨的領導是廣大人民群眾擁護支持的，中國特色社會主義道路是在中國行得通的，這是我們的自信與底氣所在。而堅決維護xxxxx黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，是黨和國家前途命運所系，是全國各族人民根本利益所在。
4.堅決自我革命，以主題教育為契機，鼓起「改革再出發」的決心和勇氣，將工作實際與理論學習結合起來，以刮骨療傷的勇氣推進自我革命。從而適應時代發展要求，滿足工作任務的需要。偉大的事業需要堅強的黨的領導，而打鐵還需自身硬。只有不斷學習黨在偉大實踐中的經驗，在歷史中檢視自己，才能守初心、擔使命，才能永葆黨的先進性和純潔性、永葆黨的青春活力。
五、學習「四史」是發掘利用好紅色文化資源，講好紅色故事，推動思政課創新，掌握學習研究的敘事權、話語權的應有之義
黨史的主題色是紅色。學習「四史」就是為了發掘紅色文化資源，傳承好紅色基因。xxxxx近年來多次講到，「xx是黨的誕生地」，也是紅色文化的發源地，黨的一大、二大、四大皆在xx召開，黨中央長期駐紮、活動於此。xx在中國革命、建設與改革開放時期都扮演著重要角色，在此過程中留下了諸多珍貴的紅色文化資源，這些紅色文化資源無不蘊藏著偉大的愛國精神與革命精神。
據統計，xx市共有革命舊址遺址共計xxx處，現存xxx處，其中國家級愛國主義教育基地x處，省級愛國主義教育基地xx處，紅色文化資源豐富。作為xx而言，守護好中國共產黨人的精神家園與初心之地，保存和利用好xx的紅色資源，講好xx的紅色故事，為xx新時代的改革開放增加動力，是重要的命題；作為每一位黨員和群眾來說，保護好這些珍貴的紅色文化資源是時代的召喚，更是義不容辭的責任。
發掘好紅色文化資源，更應利用好紅色文化資源。紅色文化資源是學校和社會探索創新學習形式的重要資源。面對廣大黨員幹部和廣大群眾、學生開展現場教學、情景教學、網絡教學，在歷史的現場，講述「四史」，更能入眼、入心、入腦。
就學習而言，「四史」進入學校思政課堂是深入貫徹學習「四史」的重要一環。作為思政課教師，應理直氣壯地向學生們宣講中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現「中國夢」而不懈奮鬥的革命史、建設史、改革史。在思政課堂中，注意講好紅色故事、中國故事，以生動的案例打動人，以多彩的形式親近人，以深刻的教訓教育人，以巨大的成就鼓舞人，從而達到事半功倍的效果，充分發揮黨史育人的重要作用，使青少年學子在心悅誠服的基礎上堅定自己的政治信仰，真正將自己的命運和國家的發展結合在一起，為成為新時代中國特色社會主義的接班人和建設者奠定基礎。在「四史」入思政課堂中，需適應各階段學生髮展特點，不斷豐富、更新教學內容，增添新時代的新元素，探索信息時代學生人才培養新模式。
長期以來，在哲學社會科學領域，中國往往在西方已開發國家後面亦步亦趨。面對國內外新形勢、新挑戰，中國和平崛起之路不僅需要強勁的經濟與科技實力，還應在國際哲學社會科學中提升話語權，擁有與之匹配的哲學社會科學實力。近年來隨著國家與社會的重視，以及一大批關於黨史新資料的披露，黨史研究逐漸成為學術領域的「顯學」。學習「四史」更應該研究好「四史」，不斷為「四史」的學習教育提供新材料、新成果、新論據。「四史」不一定由中國人來學習研究，但我們必須牢牢掌握「四史」學習研究的敘事權、話語權。這是關係到宣傳好中國特色社會主義制度，講好中國故事，創新中國哲學社會科學話語體系，為國家貢獻智慧的大事。
深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義，是學習「四史」的首要環節，是學懂弄通做實的第一步。我們學習「四史」，既要學習歷史知識、歷史理論，更要學好、用好歷史思維與歷史方法。這也正是學習「四史」的最終目的：不是為了躺在功勞簿上歌功頌德，也不是為了逃避今日的困難與問題，而是為了更好地書寫歷史。在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，我們都是同行者。
「欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。」xxxxx高度重視歷史，在不同場合多次闡述學習「四史」的重要性與方法論，強調「歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量」。學習「四史」必先深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義。今年x月x日，在中共xx市委「四史」學習教育領導小組會議上，市委書記xx指出：「要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易。」回首過往，不忘初心，是為了走得更為堅定、走得更為長遠。因此，學習「四史」，以史為鑑，服務現實，意義重大。
今年是中國共產黨建黨xx周年，為迎接黨的百年華誕，貫徹落實好「四史」的學習教育，更具有歷史與現實重要意義。
一、學習「四史」是研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處歷史方位的前提與基礎
科學把握黨和國家所處的歷史方位，是黨和國家各項工作與時俱進，避免走入誤區的保證。通過學習「四史」，研判世情、國情、黨情，體現了中國共產黨始終堅持一切從實際出發，實事求是的原則，同時也是科學把握黨和國家所處的歷史方位的基本依據。
當今世界正處於「百年未有之大變局」，國際政治、經濟秩序都發生了重大變化，全球化進程在曲折中不斷推進，全球治理體系與治理能力遭受重大挑戰，新的科技革命和產業革命正重塑世界，新型冠狀病毒在全球大流行趨勢明顯。「危機」之中，有危有機，如何利用好這一重要戰略機遇期，未雨綢繆，趨利避害，加快實現中華民族偉大復興是一個重要命題。xxx在中央外事工作會議上強調：「把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。」其中樹立正確歷史觀，就是要求在認識國際形勢的同時，還要思考我們從哪裡來、現在在哪裡、將到哪裡去，善於運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向。
中國共產黨擅長總結歷史經驗，從「四史」中準確地研判世情、國情、黨情，從而為黨和國家各項工作的開展準確指南。
1.1949年3月，在解放戰爭即將取得勝利的前夕，在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志總結回顧了從1927年大革命失敗到解放戰爭即將取得全國勝利的前夕的歷史，認為由於敵強我弱，黨的工作重心一直在鄉村，且農村包圍城市的道路是行之有效的。而經過三大戰役，敵我力量發生了轉變。中國共產黨面臨著解放全中國、建立新中國的問題，黨的工作重心也應轉變。因此黨中央決定之後黨的工作重點從農村轉向城市。
2.1956年9月黨的八大報告指出，針對國內外形勢的變化，我們國內的主要矛盾，已經是人民對於建立先進的工業國的要求同落後的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對於經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。為解決矛盾，就必須大力發展生產力，大會作出了黨和國家的工作重點必須轉移到社會主義建設上來的重大戰略決策。這一戰略決策對改革開放，乃至現今都有重要借鑑意義。
3.黨的十八大以來，xxxxx多次強調要重視認識和把握我國發展的階段性特徵，他根據世情、國情、黨情的變化，提出了「一帶一路」倡議、「人類命運共同體」等重要理念。黨的十九大報告從新中國成立以來特別是改革開放以來所取得的重大成就出發，從我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的國情出發，提出：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。「論從史出」，這是黨中央再次順應歷史潮流，主動求變，而做出的新時代重要研判。
總之，學習「四史」是研判世情、國情、黨情的前提與基礎，同時也便於每一個黨員深入理解和自覺貫徹執行黨和國家大政方針。「行之力則知愈進，知之深則行愈達」，學習「四史」是解讀世界、讀懂中國的依據和方法。
二、學習「四史」是批判歷史虛無主義，理清歷史脈絡的必然要求
歷史虛無主義是意識形態領域一種錯誤思潮，它的本質在於通過「否定人民革命歷史和中國共產黨的歷史，進而否定中國共產黨領導、馬克思主義指導、社會主義道路和人民民主專政，試圖以亂史而達到社會主義改旗易幟之目的」。就其表現而言，主要有：否定新中國成立以來的巨大成就；攻擊和醜化黨和國家領導人；顛覆對歷史人物的評價；打著學術的旗號，以片面或虛假的資料，來達到抹黑中國共產黨的政治目的；新時代以來歷史虛無主義等錯誤思潮藉助微博、微信等新興傳媒等極盡西化、分化中國的圖謀，小則侵蝕共產黨員和群眾的思想，大則威脅「兩個維護」。與此同時，一些「低級紅」「高級黑」言論更具偽裝和欺騙性。
近年來，黨和國家高度重視歷史虛無主義等錯誤思潮的涌動。xxxxx曾說過，「中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者」。中國共產黨人必須是堅定的馬克思主義者，面對歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，加強黨的政治建設勢在必行。2019年《中共中央關於加強黨的政治建設的意見》明確指出，「要以正確的認識、正確的行動堅決做到『兩個維護』，堅決防止和糾正一切偏離『兩個維護』的錯誤言行，不得搞任何形式的『低級紅』、『高級黑』，決不允許對黨中央陽奉陰違做兩面人、搞兩面派、搞『偽忠誠』」。做到「兩個維護」，必須以「四史」批判歷史虛無主義等錯誤思潮，將發人警醒的歷史案例與先進典型示範教育結合起來，為黨員幹部提供明辨是非和養正氣、祛邪氣的良藥。
以對重要歷史人物的評價為例，xxxxx在紀念毛澤東同志誕辰120周年大會上的講話時指出：應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析。並提出了科學評判歷史人物的「六個不能」：不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握；不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關係；不能把歷史順境中的成功簡單歸功於個人；不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎於個人；不能用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有後人才能幹出的業績來。xxxxx高度評價了毛澤東同志的歷史貢獻，並認為其「晚年的錯誤有主觀因素和個人責任，還在於複雜的國內國際的社會歷史原因，應該全面、歷史、辯證地看待和分析」。評價重要歷史人物應堅持歷史唯物主義，任何簡單或者以偏概全的評價都是對歷史的褻瀆。
意識形態領域是一個無硝煙的戰場，學習「四史」就是批判虛無、澄清謬誤的利器。通過對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物的學習教育；對我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程的學習教育；對我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就的學習教育，理清歷史發展脈絡，培養和鍛鍊黨員和群眾正確的歷史觀。在配合國家意識形態安全領域的法律法規建設的同時，進一步壓縮歷史虛無主義等錯誤思潮的生存空間。
三、學習「四史」是汲取經驗智慧，提高治國理政能力水平的迫切需要
「流水不腐，戶樞不蠹」，一個成熟的政黨必將是一個善於學習、不斷進步的政黨，中國共產黨成立近百年來，正是在不斷的學習和革新中壯大發展起來的。中國共產黨有著學習歷史的優良傳統。
早在1945年，黨的六屆七中全會通過的《關於若干歷史問題的決議》，對黨史重大歷史問題首次作出了系統總結。這是全黨首次系統地學習了黨史。這次學習的效果明顯，提高了黨員的馬克思主義理論水平，全黨達到空前的團結統一，為黨的七大順利召開、為奪取抗日戰爭和民主革命勝利奠定了思想基礎。1981年黨的十一屆六中全會通過了《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對新中國成立三十二年來的成功和失敗、正確和錯誤進行反覆比較，實事求是地評價了毛澤東和毛澤東思想在中國革命建設中的歷史地位，《決議》加強了全黨的團結，為改革開放的全面展開凝聚了民心，增強了動力。
2019年10月，黨的十九屆四次會議通過了《關於堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。研究堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題，成為本次會議的鮮明主題。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從積貧積弱到屹立於世界強林之中的社會主義現代化強國，黨在革命、建設和改革開放新時期都堅持馬克思主義的指導地位，並不斷將馬克思主義中國化，形成、豐富和發展了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大成果。這不僅堅持和完善了中國特色社會主義制度，同時也彰顯了社會主義制度的強大的生命力。在今後的發展中，更要有完善的黨內集中教育制度，將「不忘初心、牢記使命」主題教育制度化、長效化。
在黨的近百年創業史中，有過挫折，有過苦難，但是黨強大的自我糾錯能力和自我革新能力保證了大方向的正確性，在此過程中總結了一系列經驗和教訓。這些經驗和教訓正是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的智慧源泉。
如：堅持以人民為中心的發展思想。得民心者得天下，為保證人民健康，我黨始終把防疫工作看作一項重大的政治任務。20世紀50年代毛澤東同志曾親自調查研究血吸蟲病，充分發揮人民群眾力量，贏得了抗血吸蟲病戰役的勝利。歷史的進程總是驚人的相似。2019年末新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，黨中央高度重視，全力以赴保障人民群眾生命健康。不惜犧牲經濟增長，在較短的時間內有效控制了疫情，贏來了武漢保衛戰、湖北保衛戰的重大階段性勝利，也推動了我國公共醫療衛生防疫體系的改革與創新。以人民為中心，把人民的生命健康權放在首位，這是我們黨一貫的、鮮明的特徵。
四、學習「四史」是堅定理想信念，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要內容
理想信念是一個政黨的靈魂，開展「不忘初心、牢記使命」主題教育的重要目的之一在於以黨內自我教育，堅定中國共產黨人的理想信念，凝聚起黨員群眾的精氣神。理想信念在於對未來美好事物的堅定追求，也在於回首過往，這就是學習「四史」的意義所在。xxxxx在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中提及，「長征的勝利，是中國共產黨人理想的勝利，是中國共產黨人信念的勝利。」「在紅一方面軍二萬五千里的征途上，平均每300米就有一名紅軍犧牲。」正所謂：「風雨浸衣骨更硬，野菜充飢志越堅；官兵一致同甘苦，革命理想高於天。」支撐他們前仆後繼、勇敢犧牲的是理想信念，是初心與使命。對理想信念的堅守與追求，是我們黨從最初的幾十名黨員成長為擁有9000萬黨員大黨的關鍵，也是我們走好新時代新長征路、為中華民族書寫千秋偉業的關鍵。
xxxxx指出：「共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。」「理想信念就是共產黨人精神上的『鈣』，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會『缺鈣』，就會得『軟骨病』。」在「糖衣炮彈」面前，一些黨員幹部忘卻了遠大理想與共同理想，失去了黨性，不信馬列信鬼神，不為人民為金銀，患上了「軟骨病」。因此必須常態化用科學的理論為共產黨人「補鈣」，用「四史」為共產黨人強骨，避免將「不忘初心、牢記使命」主題教育形式化、口號化。
2010年《中共中央關於加強和改進新形勢下黨史工作的意見》中就曾提出：把全面了解和正確認識黨的歷史作為對黨員領導幹部的一項基本要求。學習「四史」是黨員領導幹部的基本要求，也是廣大黨員不斷提升自我、凈化自我的方法。為在「四史」的學習中，不斷堅定理想信念，廣大黨員應真正做到「四堅」，即：
1.堅守為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心。弄清楚了我們從哪裡來、怎麼走來、又往哪裡去，我們會發現黨的制勝法寶就是全心全意為人民服務。堅守初心，是每一位黨員的責任與義務？
2.堅持鬥爭精神，敢於擔當作為。改革開放已經到了深水區，留下來的問題都是「硬骨頭」，共產黨員要敢於鬥爭，善於鬥爭，牢固樹立底線思維，敢於擔當作為。
3.增強「四個意識」，堅定「四個自信」，做到「兩個維護」。歷史與實踐證明，黨的領導是廣大人民群眾擁護支持的，中國特色社會主義道路是在中國行得通的，這是我們的自信與底氣所在。而堅決維護xxxxx黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，是黨和國家前途命運所系，是全國各族人民根本利益所在。
4.堅決自我革命，以主題教育為契機，鼓起「改革再出發」的決心和勇氣，將工作實際與理論學習結合起來，以刮骨療傷的勇氣推進自我革命。從而適應時代發展要求，滿足工作任務的需要。偉大的事業需要堅強的黨的領導，而打鐵還需自身硬。只有不斷學習黨在偉大實踐中的經驗，在歷史中檢視自己，才能守初心、擔使命，才能永葆黨的先進性和純潔性、永葆黨的青春活力。
五、學習「四史」是發掘利用好紅色文化資源，講好紅色故事，推動思政課創新，掌握學習研究的敘事權、話語權的應有之義
黨史的主題色是紅色。學習「四史」就是為了發掘紅色文化資源，傳承好紅色基因。xxxxx近年來多次講到，「xx是黨的誕生地」，也是紅色文化的發源地，黨的一大、二大、四大皆在xx召開，黨中央長期駐紮、活動於此。xx在中國革命、建設與改革開放時期都扮演著重要角色，在此過程中留下了諸多珍貴的紅色文化資源，這些紅色文化資源無不蘊藏著偉大的愛國精神與革命精神。
據統計，xx市共有革命舊址遺址共計xxx處，現存xxx處，其中國家級愛國主義教育基地x處，省級愛國主義教育基地xx處，紅色文化資源豐富。作為xx而言，守護好中國共產黨人的精神家園與初心之地，保存和利用好xx的紅色資源，講好xx的紅色故事，為xx新時代的改革開放增加動力，是重要的命題；作為每一位黨員和群眾來說，保護好這些珍貴的紅色文化資源是時代的召喚，更是義不容辭的責任。
發掘好紅色文化資源，更應利用好紅色文化資源。紅色文化資源是學校和社會探索創新學習形式的重要資源。面對廣大黨員幹部和廣大群眾、學生開展現場教學、情景教學、網絡教學，在歷史的現場，講述「四史」，更能入眼、入心、入腦。
就學習而言，「四史」進入學校思政課堂是深入貫徹學習「四史」的重要一環。作為思政課教師，應理直氣壯地向學生們宣講中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現「中國夢」而不懈奮鬥的革命史、建設史、改革史。在思政課堂中，注意講好紅色故事、中國故事，以生動的案例打動人，以多彩的形式親近人，以深刻的教訓教育人，以巨大的成就鼓舞人，從而達到事半功倍的效果，充分發揮黨史育人的重要作用，使青少年學子在心悅誠服的基礎上堅定自己的政治信仰，真正將自己的命運和國家的發展結合在一起，為成為新時代中國特色社會主義的接班人和建設者奠定基礎。在「四史」入思政課堂中，需適應各階段學生髮展特點，不斷豐富、更新教學內容，增添新時代的新元素，探索信息時代學生人才培養新模式。
長期以來，在哲學社會科學領域，中國往往在西方已開發國家後面亦步亦趨。面對國內外新形勢、新挑戰，中國和平崛起之路不僅需要強勁的經濟與科技實力，還應在國際哲學社會科學中提升話語權，擁有與之匹配的哲學社會科學實力。近年來隨著國家與社會的重視，以及一大批關於黨史新資料的披露，黨史研究逐漸成為學術領域的「顯學」。學習「四史」更應該研究好「四史」，不斷為「四史」的學習教育提供新材料、新成果、新論據。「四史」不一定由中國人來學習研究，但我們必須牢牢掌握「四史」學習研究的敘事權、話語權。這是關係到宣傳好中國特色社會主義制度，講好中國故事，創新中國哲學社會科學話語體系，為國家貢獻智慧的大事。
深刻理解認識「四史」學習教育的重要意義，是學習「四史」的首要環節，是學懂弄通做實的第一步。我們學習「四史」，既要學習歷史知識、歷史理論，更要學好、用好歷史思維與歷史方法。這也正是學習「四史」的最終目的：不是為了躺在功勞簿上歌功頌德，也不是為了逃避今日的困難與問題，而是為了更好地書寫歷史。在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，我們都是同行者。
今年1月，習近平總書記在「不忘初心、牢記使命」主題教育總結大會上指出：「馬克思主義政黨的先進性，首先體現為思想理論上的先進性。注重思想建黨、理論強黨，是我們黨的鮮明特色和光榮傳統」，「要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯繫起來，在學懂弄通做實上下苦功夫，在解放思想中統一思想，在深化認識中提高認識，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺」。強調黨員、幹部學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(以下簡稱「四史」)，總結歷史經驗，汲取歷史營養，這是新時代進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的現實要求，也是我們黨勇於自我革命、加強自身建設的思想自覺和行動自覺。
一、黨員、幹部學習「四史」的價值旨歸
學習「四史」對於不斷提升黨員、幹部黨性修養，積極推進黨的建設偉大工程，科學掌握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，具有特殊重要的意義。「四史」是黨員、幹部的「營養劑」、黨的建設的「必修課」、中國共產黨治國理政的「百科全書」。
1.推進自我革命，提升黨員、幹部黨性修養的「營養劑」。
加強黨性修養是中國共產黨的優良傳統。習近平總書記強調：「歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。」中國共產黨推進自我革命，永葆黨的先進性，促進黨員、幹部成為「有共產主義覺悟的先鋒戰士」，需要從「四史」中汲取豐厚滋養。
歷史文獻蘊含豐富營養。從某種意義上說，歷史就是經典著作史，經典著作是在波瀾壯闊的歷史過程中創作、傳播並接受檢驗的。從馬克思、恩格斯的《共產黨宣言》到毛澤東的《改造我們的學習》，從劉少奇的《論共產黨員的修養》到鄧小平的《加強黨的領導，整頓黨的作風》，從江澤民的《講學習，講政治，講正氣》到胡錦濤的《領導幹部要帶頭增強黨性》、再到習近平的《用共產黨員的標準嚴格要求自己》等，馬克思主義經典著作是黨員、幹部提升黨性修養取之不盡、用之不竭的營養寶庫。習近平總書記指出：「廣大黨員、幹部特別是高級幹部要學好用好《共產黨宣言》等馬克思主義經典著作，堅持學以致用、用以促學，原原本本學，熟讀精思、學深悟透，熟練掌握馬克思主義立場、觀點、方法，不斷提高馬克思主義理論素養。」閱讀經典文獻可以幫助黨員、幹部感悟真理力量、堅定理想信念、提升黨性修養。
黨內教育提供實踐經驗。我們黨歷來重視利用各種教育實踐活動提升黨員、幹部的黨性修養。毛澤東指出：「沒有科學的態度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實踐統一的態度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。」從延安整風運動到新中國初期的整風整黨運動，從1983年整黨運動到1998年「講學習、講政治、講正氣」黨性黨風教育，從2005年保持共產黨員先進性教育活動到2008年深入學習實踐科學發展觀活動，從2010年「創先爭優」活動到2013年群眾路線教育實踐活動，從2015年「三嚴三實」專題教育到2016年「兩學一做」學習教育、2019年「不忘初心、牢記使命」主題教育，學習借鑑黨的歷史上黨內教育實踐活動的經驗，是幫助黨員、幹部突出政治性和保持先進性的重要途徑。
警示案例折射歷史鏡鑒。前事不忘，後事之師，歷史中的警示案例可以發揮「懲前毖後」的作用。1949年，毛澤東在七屆二中全會的報告中指出：「可能有這樣一些共產黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過的，他們在這些敵人面前不愧英雄的稱號;但是經不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們在糖彈面前要打敗仗。我們必須預防這種情況。」從新中國初期發生的「第一大案」，原天津地委書記劉青山、行署專員張子善犯貪污腐敗罪被判處死刑，到十八大以來我們黨以猛藥去疴、重典治亂的決心勇氣，推動反腐敗鬥爭向縱深發展，打虎拍蠅雷霆萬鈞，正風肅紀馳而不息，查處包括薄熙來、周永康、徐才厚、郭伯雄、令計劃等在內的多起舉國震驚的大案要案。這些必須引以為戒、自我鏡鑒的反面材料，就是歷史提供的「前車之覆」成為「後車之鑑」。
2.加強黨的建設，提高黨的執政水平的「必修課」。
「以史為鏡，可以知興替。」學習「四史」，有助於黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使黨員、幹部練就過硬的政治本領，提升把方向、謀大局、定政策的能力，推動黨的事業不斷發展。
提升黨員、幹部把方向的能力。把方向的能力事關黨員、幹部能否在大是大非、重大危機面前臨危不懼，保持堅強的政治定力和堅持正確的政治方向。大革命失敗後，中國共產黨將工作重心由城市轉移到農村，建立革命根據地，開展土地革命運動，成功挽救了第一次革命危機。1935年1月，遵義會議從軍事上和組織上結束了「左」傾教條主義在中央的統治，再次使中國革命轉危為安。黨的十一屆三中全會後，徹底糾正了「以階級鬥爭為綱」的錯誤路線，實行改革開放，開闢了中國特色社會主義道路。歷史一再證明，舉什麼旗、走什麼路的方向問題，是關乎中國革命、建設、改革事業成敗的首要問題。學習「四史」有助於黨員、幹部清醒、客觀地去分析歷史，認清歷史前進的方向和規律，提高黨執政的戰略思維？
提升黨員、幹部謀大局的能力。謀大局的能力是總攬全局、協調各方的能力。習近平總書記強調：「不謀全局者不足謀一域，要善於觀大勢、謀大事，自覺在大局下想問題、做工作。」新民主主義革命時期，我們黨從全民族的共同利益出發，毅然放下政黨恩怨，連續兩次推動「國共合作」，通過建立最廣泛的統一戰線，為實現民族獨立和人民解放而努力奮鬥。進入新時代，我們黨立足實現中華民族偉大復興的千秋偉業，統籌推進「五位一體」總體布局，協調推進「四個全面」戰略布局，總攬中國特色社會主義偉大事業和黨的建設偉大工程。學習「四史」有助於黨員、幹部置身於歷史視域中去思考、定位、謀劃，提升深刻認識和自覺服從大局的能力，切實增強大局意識。提升黨員、幹部定政策的能力。政策和策略是黨的生命，定政策就是從黨和國家發展實際出發制定政策和策略，是對黨員、幹部決策能力的考驗。「政策是體現執政黨性質宗旨的試金石，是反映治國理政水平的標誌。」我們黨在領導革命、建設、改革過程中從發展著的實際出發，制定了一系列正確的政策和策略，保證了各項工作順利推進，如不同歷史時期的土地改革政策、正確認識和處理民族關係的民族政策、解決農民群眾根本利益的「三農」政策、構建積極健康宗教關係的宗教政策、建立友好合作關係的外交政策等。我們黨努力做到科學決策、民主決策、依法決策，是黨的執政水平的重要體現。學習「四史」有助於黨員、幹部學會運用歷史與現實相結合的思維方式，對世情國情黨情進行科學研判，把握客觀規律，解決現實問題，提高黨執政的決策水平。
3.科學認識「三大規律」，推進中國特色社會主義事業的「百科全書」。
「歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的『百科全書』，即前人各種知識、經驗和智慧的總匯。」「四史」中蘊含著推動人類社會發展前行的經驗與智慧，是科學把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的鑰匙。學習「四史」、把握「三大規律」，是紮實推進中國特色社會主義偉大事業的重要保證。
深化對共產黨執政規律的認識。列寧指出：「馬克思正是總結了歷次革命的這個歷史經驗，這個有全世界歷史意義的——經濟的和政治的——教訓，提出了一個簡短、尖銳、準確、鮮明的公式：無產階級專政。」蘇聯共產黨是世界上第一個無產階級執政黨，但後來形成了高度集中的政治經濟體制，並出現嚴重的個人崇拜，沒有處理好執政黨與國家政權、人民群眾之間的關係，這成為蘇聯解體、蘇共垮台的重要原因。新中國成立70多年來，中國共產黨歷代中央領導集體在改善執政方式、提升執政能力的道路上接力探索，以馬克思主義為指導，以全心全意為人民服務為根本宗旨，堅持社會主義初級階段的基本路線，走中國特色社會主義道路。中國共產黨全面執政70多年，對共產黨執政規律的認識不斷深化。學習「四史」，是提升廣大黨員、幹部把握共產黨執政規律的重要法寶，對推動黨的事業不斷前進發揮著重要作用。
深化對社會主義建設規律的認識。從16世紀歐洲早期空想社會主義學者托馬斯·莫爾《烏托邦》一書問世以來，人類對社會主義事業的探索已有500多年，先後經歷了空想社會主義、科學社會主義、社會主義理論到實踐、從一國社會主義建設到多國實踐的發展歷程，展現出一幅波瀾壯闊的社會主義發展圖景。列寧指出：「經濟和政治發展的不平衡是資本主義的絕對規律。由此就應得出結論：社會主義可能首先在少數甚至在單獨一個資本主義國家內獲得勝利。」蘇聯對社會主義建設的探索是前無古人的事業，無論其中成功的經驗還是失敗的教訓，都成為社會主義國家寶貴的精神財富。新中國成立後，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人將科學社會主義理論與中國具體實際相結合，創造性地完成社會主義改造，建立了社會主義制度。以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人堅持解放思想、實事求是，圍繞「什麼是社會主義、怎樣建設社會主義」這一主題，轉變工作重心，實行改革開放，推動中國特色社會主義進入新時期。以習近平同志為核心的黨中央提出從理論和實踐結合上系統回答「新時代堅持和發展什麼樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義」這個重大時代課題，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化交相輝映。中國共產黨找到了既符合馬克思主義基本原理又適合中國國情的社會主義發展模式。學習社會主義發展史，可以幫助黨員、幹部深刻認識社會主義前途是光明的、道路是曲折的這一發展規律？
深化對人類社會發展規律的認識。生產力與生產關係、經濟基礎與上層建築矛盾運動的規律，是人類社會發展的普遍規律，決定了社會形態的更替和歷史發展的基本趨勢。馬克思指出：「無論哪一個社會形態，在它所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的;而新的更高的生產關係，在它的物質存在條件在舊社會的胎胞里成熟以前，是決不會出現的。」五種社會形態的依次更替，是社會歷史運動的一般過程和一般規律。由於不同國家的歷史傳統、文化背景、現實矛盾等各不相同，社會形態的更替又具有特殊性。比如，俄國成功跨越資本主義「卡夫丁峽谷」，但其後又偏離科學社會主義正確道路，最終導致社會主義制度的解體。深處半殖民地半封建社會泥淖的近代中國，在經歷了無數次救亡失敗後，終於找到了馬克思主義這一普遍真理，並成功實現馬克思主義與中國實際相結合，指導中國革命、建設、改革事業取得巨大成功，推動中國特色社會主義事業進入了新時代。歷史證明，「資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的」，學習歷史可以幫助黨員、幹部認識人類社會從低級向高級發展的必然性。
二、黨員、幹部學習「四史」的核心要義
社會主義先輩們、馬克思主義經典作家和中國共產黨人，在推進社會進步、領導革命進程中，創造了科學的理論成果，積累了豐富的革命精神，留下了珍貴的歷史經驗。「四史」是理論寶庫，是精神薈萃、經驗集成之地，學習馬克思主義理論、弘揚共產黨人革命精神、借鑑革命建設改革經驗，是學習「四史」的核心要義，也是馬克思主義執政黨所必備的知識、智慧和力量之源。
1.學習理論——掌握馬克思主義、中國化馬克思主義理論的精髓。
「四史」是一部社會主義、馬克思主義發展史，也是一部馬克思主義中國化的歷史。毛澤東提出：「指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對於實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。」學習「四史」，就要掌握馬克思主義、中國化馬克思主義理論的精髓，這是黨員、幹部做好一切工作的看家本領。
深入理解馬克思主義理論精髓。「馬克思主義思想理論博大精深、常學常新。新時代，中國共產黨人仍然要學習馬克思，學習和實踐馬克思主義，不斷從中汲取科學智慧和理論力量」。馬克思、恩格斯深刻揭示了自然界、人類社會和思維發展的一般規律，創立了唯物史觀和剩餘價值學說，使社會主義從空想變成科學。列寧在領導俄國工人革命及蘇聯社會主義建設過程中創立了列寧主義，開啟了科學社會主義從理論變為現實的歷史進程。馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論和不斷發展的開放的理論。「我們要堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅持和運用馬克思主義立場、觀點、方法，堅持和運用馬克思主義關於世界的物質性及其發展規律，關於人類社會發展的自然性、歷史性及其相關規律，關於人的解放和自由全面發展的規律，關於認識的本質及其發展規律等原理，堅持和運用馬克思主義的實踐觀、群眾觀、階級觀、發展觀、矛盾觀，真正把馬克思主義這個看家本領學精悟透用好。」深刻把握中國化馬克思主義理論的精髓。在中國共產黨歷史上，毛澤東第一個明確提出了「馬克思主義中國化」的科學命題和重大任務，並創新性地將馬克思主義與中國革命和建設實踐相結合，實現了馬克思主義中國化的第一次飛躍，形成了新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設理論，使馬克思主義在中國大地生根、開花、結果。改革開放以來，中國共產黨人把馬克思主義基本原理同中國改革開放的具體實際結合起來，實現了馬克思主義中國化的第二次飛躍，形成了包括鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想在內的中國特色社會主義理論體系。學習中國化馬克思主義理論，就是要掌握馬克思主義中國化的科學內涵和精神實質，把握中國馬克思主義經典作家的立場、觀點和方法，體現中國特色、中國氣派、中國風格，立足中國實際，不斷推進中國特色社會主義偉大事業。
2.弘揚精神——汲取歷史進程中積澱而成的精神力量。
歷史中蘊含著強大的精神動力。「無論過去、現在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量。」信仰信念信心是思想之光、精神之鈣、力量之源，學習「四史」，就要汲取這些精神力量，將其轉化為推動中國特色社會主義發展的強大動力。
對馬克思主義一以貫之的信仰。馬克思主義信仰是中國共產黨人的「本」和「魂」。「中國共產黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產黨人理想信念的靈魂。」「在革命、建設、改革各個歷史時期，有無數共產黨員為了黨和人民事業英勇犧牲了，支撐他們的就是『革命理想高於天』的精神力量」，如李大釗、蕭楚女、陳延年、趙世炎、蔡和森、左權、葉挺等為堅守信仰而英勇獻身的無數革命先烈。夏明翰在就義前吶喊：「砍頭不要緊，只要主義真。」方誌敏被捕入獄仍堅信：「敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰!因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理!」馬克思主義信仰是中國共產黨領導人民群眾探索救國救民道路的精神嚮導，黨員、幹部要在深刻理解馬克思主義精神實質的基礎上堅定馬克思主義信仰。
對中國特色社會主義矢志不渝的信念。堅持和發展中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，是當代中國發展進步的根本方向。習近平總書記指出：「中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。」東歐劇變、蘇聯解體給世界社會主義帶來了巨大衝擊。中國社會主義道路該何去何從，這是中國共產黨面臨的一個現實而又緊迫的問題。1992年，鄧小平在南方談話中揭示了社會主義本質，回答了「什麼是社會主義，怎樣建設社會主義」這一歷史性課題，廓清了「左」和右的錯誤思想迷霧，堅定了建設中國特色社會主義的信念。中國特色社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇、時代的選擇，黨員、幹部要在新時代的偉大征程中堅定中國特色社會主義信念？
對實現中華民族偉大復興堅定不移的信心。實現中華民族偉大復興離不開中國精神，離不開以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。從五四精神、紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，到雷鋒精神、大慶精神、特區精神、女排精神、航天精神、「兩彈一星」精神、工匠精神、脫貧攻堅精神等，承載著共產黨人的「初心」，也宣示著新時代的「使命」，「不忘初心，牢記使命，就不要忘記我們是共產黨人，我們是革命者，不要喪失了革命精神」。習近平總書記強調：「現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。」黨員、幹部學習「四史」，要從新時代的任務目標出發，充分認識中華民族的歷史命運和當代中國的發展走向。
3.借鑑經驗——繼承中國革命、建設、改革的優良傳統。
一部中國共產黨歷史、新中國史、改革開放史，積累了彌足珍貴的經驗。學習這些歷史，就是要以科學的視野和發展的眼光對待中國革命、建設、改革的歷史經驗，繼承我們黨在長期奮鬥歷程中所形成的堅持黨的領導、群眾路線和實事求是的優良傳統，為推進新時代中國特色社會主義提供借鑑。
堅持黨的領導這一根本原則。中國共產黨的領導是中國革命、建設、改革事業成功的根本保證，也是中國特色社會主義最本質的特徵和最大的制度優勢。鄧小平指出：「一個國家的革命，核心問題是黨。有了一個好黨才能引導革命走向勝利。革命勝利後，搞社會主義也要靠一個好黨，否則勝利就靠不住。」中國共產黨帶領全國各族人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放;完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度;實行改革開放，開創和發展了中國特色社會主義;經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。沒有中國共產黨的領導，就不會有新中國，也不會有中國特色社會主義。學習「四史」，就要認識中國共產黨始終是我們事業的領導核心和主心骨，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，維護黨的權威，鞏固黨的領導地位。
堅持群眾路線這一生命線。馬克思主義認為，人民群眾是歷史的創造者。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人對馬克思主義人民群眾觀進行創造性運用和發展，逐漸形成了「一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去」的群眾路線。習近平總書記強調：「群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。」「歷史和現實都告訴我們，密切聯繫群眾，是黨的性質和宗旨的體現，是中國共產黨區別於其他政黨的顯著標誌，也是黨發展壯大的重要原因;能否保持黨同人民群眾的血肉聯繫，決定著黨的事業的成敗。」黨員、幹部學習「四史」，就要永遠與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠把人民對美好生活的嚮往作為奮鬥目標，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，繼續朝著實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。
堅持實事求是這一思想路線。實事求是思想路線是中國化馬克思主義理論成果的精髓。在新民主主義革命時期，我們黨總結兩次成功、兩次失敗的經驗教訓，逐步認識到實事求是的重要性。1938年，毛澤東在六屆六中全會上闡述了實事求是的科學涵義，經過延安整風，實事求是被確立為黨的思想路線，並被寫入七大黨章。新中國成立後，我們黨為探索社會主義建設道路付出了艱辛努力，既有豐碩成果，也歷經曲折。黨的十一屆三中全會後，我們黨重新確立了實事求是、一切從實際出發、理論聯繫實際的思想路線，將改革開放事業不斷推向前進。縱觀黨的歷史，可以清楚地看到，什麼時候堅持了實事求是，什麼時候就能夠形成正確的路線方針政策，中國革命、建設、改革事業就能夠取得成功;反之，黨和人民的事業就會遭受損失甚至嚴重挫折。黨員、幹部學習「四史」，就要深刻理解實事求是的思想路線和工作方法，並應用到自己的工作實踐中去？
三、黨員、幹部學習「四史」的原則遵循
黨員、幹部學習「四史」，重在抓住本質、明晰主線，核心是把握要義，要以解決中國現實問題為導向，堅持唯物主義歷史觀和方法論，加強研讀與思考的結合、理論與實踐的互動、歷史與未來的連通，不斷提升學習和研究水平，在汲取歷史智慧中堅定信仰、把握規律、走向未來。
1.學習歷史和堅定信仰相統一。
學習「四史」，要「在學懂弄通做實上下苦功夫，在解放思想中統一思想，在深化認識中提高認識，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺」，做到思、信、行一致，實現全體黨員、幹部在思想上統一、政治上團結、行動上一致。
要學而思。「學而不思則罔，思而不學則殆。」(《論語·為政》)學習「四史」，要做到學思結合，「號召我們的同志學會應用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，認真地研究中國的歷史，研究中國的經濟、政治、軍事和文化，對每一問題要根據詳細的材料加以具體的分析，然後引出理論性的結論來」。學習「四史」，要勤于思考、善於思考，正視自身的理論素養問題，結合當代中國的現實問題，尋找差距，查擺漏洞，提升理論思辨能力，做到不僅能科學解釋歷史發展問題，還能以歷史之光照亮現實之路。
要學而信。學是信之基，信是學之魂。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，黨員、幹部要帶著信仰去學習，在學習中堅守信仰。黨員、幹部真學、真信馬克思主義、共產主義、社會主義，就要在思想上自覺運用馬克思主義立場、觀點和方法去分析問題、解決問題，在學習中把握歷史發展規律，反對歷史虛無主義，克服主觀主義、經驗主義，自覺做好精神上思想上的免疫防護，經受住任何風浪的考驗。
要學而行。知行合一、學以致用是我們黨的優良傳統。「對於馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在於應用。」學習「四史」，要緊密聯繫當代中國和世界發展變化的新情況，堅持以我們正在做的事情為中心，以解決中國問題、解決當代中國重大現實問題為出發點和歸宿。學習「四史」，旨在為指導實踐提供經驗借鑑，黨員、幹部要在學習中增強本領與能力，做到知信行統一、學思用貫通，在認識世界的同時改造世界。
2.學習歷史和把握規律相統一。
社會歷史總是向前發展的，也總是在曲折中前進的。黨員、幹部學習「四史」，要堅持歷史唯物主義基本原則，養成科學的歷史思維，培養敏銳的歷史眼光，做到具體問題具體分析，將「兩點論」和「重點論」結合起來，在學習歷史中把握其中固有的規律性。
善於具體問題具體分析。一切從實際出發，具體問題具體分析，就是從歷史實際出發，在遵循歷史規律中把握歷史。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，都是在特定的時代背景下展開的。學習歷史「要透過現象看本質，從零亂的現象中發現事物內部存在的必然聯繫，從客觀事物存在和發展的規律出發，在實踐中按照客觀規律辦事」。黨員、幹部要學會對具體歷史問題作出具體結論，不能不加分析地將歷史經驗應用到實際工作或學習中去，如果「藥不對症」，就會犯經驗主義錯誤。
堅持「兩點論」和「重點論」相統一。歷史學習中堅持「兩點論」和「重點論」相統一，需要做到既全面、整體地看待歷史，又要分清歷史的主流和支流，針對歷史問題學會抓重點、抓關鍵。黨的十一屆六中全會通過的《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》科學評價毛澤東和毛澤東思想，是我們黨堅持「兩點論」和「重點論」相統一的光輝典範。學習「四史」，就要做到以史為鏡，堅持以「是否順應歷史發展趨勢」、「是否符合人民群眾的利益」、「是否推動生產力發展」作為認識標準，不可犯形上學的唯心主義錯誤。
正確對待歷史發展的前進性與曲折性。歷史總是在必然性與偶然性、普遍性與特殊性、可能性與現實性的交相呈現中不斷前進的。「封建社會代替奴隸社會，資本主義代替封建主義，社會主義經歷一個長過程發展後必然代替資本主義。這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢，但道路是曲折的。」中國共產黨的百年奮鬥，既有輝煌成就，也經歷過挫折。習近平總書記指出：「我們的事業之所以偉大，就在於經歷世所罕見的艱難而不斷取得成功。」新時代中國共產黨依然面臨著各種風險和挑戰，中國特色社會主義偉業不可能一蹴而就，需要一代又一代人接續奮鬥。學習「四史」，就要更加堅定中國特色社會主義「四個自信」，同時做好走曲折道路的思想準備。
3.學習歷史和走向未來相統一。
歷史是人類社會的過去，學習歷史則是為了以史鑑今、昭示未來。「總結歷史，不要著眼於個人功過，而是為了開闢未來。過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富。」學習「四史」，就要站在世界社會主義500年的根基之上，借鑑黨史、新中國史、改革開放史的成功經驗，為實現中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想積累智慧、提供方案。
立足現實。學習歷史、面向未來，要以現實為基礎。李大釗曾說過：「無限的『過去』都以『現在』為歸宿，無限的『未來』都以『現在』為淵源。『過去』、『未來』的中間全仗有『現在』以成其連續，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。」借鑑歷史經驗服務當下，才能行穩致遠，增強對未來的預見性，實現歷史與未來的接軌。習近平總書記強調：「黨員、幹部要堅定馬克思主義、共產主義信仰，腳踏實地為實現黨在現階段的基本綱領而不懈努力，扎紮實實做好每一項工作，取得『接力賽』中我們這一棒的優異成績。」。
守正創新。守正是創新的奠基石，創新是守正的原動力。在學習歷史中堅持守正，就是堅守歷史正道，堅決不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，堅定不移地走中國特色社會主義道路。在學習歷史中實現創新，就是推動社會主義事業創新發展。「社會主義並沒有定於一尊、一成不變的套路，只有把科學社會主義基本原則同本國具體實際、歷史文化傳統、時代要求緊密結合起來，在實踐中不斷探索總結，才能把藍圖變為美好現實。」學習「四史」，只有堅持守正創新，才能開創富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的美好前景。
面向未來。面向未來是一種歷史視野，是歷史發展必然性認識的能動體現。習近平總書記指出：「中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。」中國共產黨從誕生之日起，就把實現共產主義寫進了黨綱和決議中，一代又一代中國共產黨人不斷為之接續奮鬥。毛澤東在新中國成立前夕強調：「中國的革命是偉大的，但革命以後的路程更長，工作更偉大，更艱苦。」習近平總書記在黨的十九大上告誡全黨：「從十九大到二十大，是『兩個一百年』奮鬥目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮鬥目標進軍。」在學習歷史中走向未來，就是堅定信仰、把握規律，為實現中華民族偉大復興和共產主義遠大理想孜孜以求、闊步前進。
一、黨員、幹部學習「四史」的價值旨歸
學習「四史」對於不斷提升黨員、幹部黨性修養，積極推進黨的建設偉大工程，科學掌握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，具有特殊重要的意義。「四史」是黨員、幹部的「營養劑」、黨的建設的「必修課」、中國共產黨治國理政的「百科全書」。
1.推進自我革命，提升黨員、幹部黨性修養的「營養劑」。
加強黨性修養是中國共產黨的優良傳統。習近平總書記強調：「歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。」中國共產黨推進自我革命，永葆黨的先進性，促進黨員、幹部成為「有共產主義覺悟的先鋒戰士」，需要從「四史」中汲取豐厚滋養。
歷史文獻蘊含豐富營養。從某種意義上說，歷史就是經典著作史，經典著作是在波瀾壯闊的歷史過程中創作、傳播並接受檢驗的。從馬克思、恩格斯的《共產黨宣言》到毛澤東的《改造我們的學習》，從劉少奇的《論共產黨員的修養》到鄧小平的《加強黨的領導，整頓黨的作風》，從江澤民的《講學習，講政治，講正氣》到胡錦濤的《領導幹部要帶頭增強黨性》、再到習近平的《用共產黨員的標準嚴格要求自己》等，馬克思主義經典著作是黨員、幹部提升黨性修養取之不盡、用之不竭的營養寶庫。習近平總書記指出：「廣大黨員、幹部特別是高級幹部要學好用好《共產黨宣言》等馬克思主義經典著作，堅持學以致用、用以促學，原原本本學，熟讀精思、學深悟透，熟練掌握馬克思主義立場、觀點、方法，不斷提高馬克思主義理論素養。」閱讀經典文獻可以幫助黨員、幹部感悟真理力量、堅定理想信念、提升黨性修養。
黨內教育提供實踐經驗。我們黨歷來重視利用各種教育實踐活動提升黨員、幹部的黨性修養。毛澤東指出：「沒有科學的態度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實踐統一的態度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。」從延安整風運動到新中國初期的整風整黨運動，從1983年整黨運動到1998年「講學習、講政治、講正氣」黨性黨風教育，從2005年保持共產黨員先進性教育活動到2008年深入學習實踐科學發展觀活動，從2010年「創先爭優」活動到2013年群眾路線教育實踐活動，從2015年「三嚴三實」專題教育到2016年「兩學一做」學習教育、2019年「不忘初心、牢記使命」主題教育，學習借鑑黨的歷史上黨內教育實踐活動的經驗，是幫助黨員、幹部突出政治性和保持先進性的重要途徑。
警示案例折射歷史鏡鑒。前事不忘，後事之師，歷史中的警示案例可以發揮「懲前毖後」的作用。1949年，毛澤東在七屆二中全會的報告中指出：「可能有這樣一些共產黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過的，他們在這些敵人面前不愧英雄的稱號;但是經不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們在糖彈面前要打敗仗。我們必須預防這種情況。」從新中國初期發生的「第一大案」，原天津地委書記劉青山、行署專員張子善犯貪污腐敗罪被判處死刑，到十八大以來我們黨以猛藥去疴、重典治亂的決心勇氣，推動反腐敗鬥爭向縱深發展，打虎拍蠅雷霆萬鈞，正風肅紀馳而不息，查處包括薄熙來、周永康、徐才厚、郭伯雄、令計劃等在內的多起舉國震驚的大案要案。這些必須引以為戒、自我鏡鑒的反面材料，就是歷史提供的「前車之覆」成為「後車之鑑」。
2.加強黨的建設，提高黨的執政水平的「必修課」。
「以史為鏡，可以知興替。」學習「四史」，有助於黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使黨員、幹部練就過硬的政治本領，提升把方向、謀大局、定政策的能力，推動黨的事業不斷發展。
提升黨員、幹部把方向的能力。把方向的能力事關黨員、幹部能否在大是大非、重大危機面前臨危不懼，保持堅強的政治定力和堅持正確的政治方向。大革命失敗後，中國共產黨將工作重心由城市轉移到農村，建立革命根據地，開展土地革命運動，成功挽救了第一次革命危機。1935年1月，遵義會議從軍事上和組織上結束了「左」傾教條主義在中央的統治，再次使中國革命轉危為安。黨的十一屆三中全會後，徹底糾正了「以階級鬥爭為綱」的錯誤路線，實行改革開放，開闢了中國特色社會主義道路。歷史一再證明，舉什麼旗、走什麼路的方向問題，是關乎中國革命、建設、改革事業成敗的首要問題。學習「四史」有助於黨員、幹部清醒、客觀地去分析歷史，認清歷史前進的方向和規律，提高黨執政的戰略思維？
提升黨員、幹部謀大局的能力。謀大局的能力是總攬全局、協調各方的能力。習近平總書記強調：「不謀全局者不足謀一域，要善於觀大勢、謀大事，自覺在大局下想問題、做工作。」新民主主義革命時期，我們黨從全民族的共同利益出發，毅然放下政黨恩怨，連續兩次推動「國共合作」，通過建立最廣泛的統一戰線，為實現民族獨立和人民解放而努力奮鬥。進入新時代，我們黨立足實現中華民族偉大復興的千秋偉業，統籌推進「五位一體」總體布局，協調推進「四個全面」戰略布局，總攬中國特色社會主義偉大事業和黨的建設偉大工程。學習「四史」有助於黨員、幹部置身於歷史視域中去思考、定位、謀劃，提升深刻認識和自覺服從大局的能力，切實增強大局意識。提升黨員、幹部定政策的能力。政策和策略是黨的生命，定政策就是從黨和國家發展實際出發制定政策和策略，是對黨員、幹部決策能力的考驗。「政策是體現執政黨性質宗旨的試金石，是反映治國理政水平的標誌。」我們黨在領導革命、建設、改革過程中從發展著的實際出發，制定了一系列正確的政策和策略，保證了各項工作順利推進，如不同歷史時期的土地改革政策、正確認識和處理民族關係的民族政策、解決農民群眾根本利益的「三農」政策、構建積極健康宗教關係的宗教政策、建立友好合作關係的外交政策等。我們黨努力做到科學決策、民主決策、依法決策，是黨的執政水平的重要體現。學習「四史」有助於黨員、幹部學會運用歷史與現實相結合的思維方式，對世情國情黨情進行科學研判，把握客觀規律，解決現實問題，提高黨執政的決策水平。
3.科學認識「三大規律」，推進中國特色社會主義事業的「百科全書」。
「歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的『百科全書』，即前人各種知識、經驗和智慧的總匯。」「四史」中蘊含著推動人類社會發展前行的經驗與智慧，是科學把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的鑰匙。學習「四史」、把握「三大規律」，是紮實推進中國特色社會主義偉大事業的重要保證。
深化對共產黨執政規律的認識。列寧指出：「馬克思正是總結了歷次革命的這個歷史經驗，這個有全世界歷史意義的——經濟的和政治的——教訓，提出了一個簡短、尖銳、準確、鮮明的公式：無產階級專政。」蘇聯共產黨是世界上第一個無產階級執政黨，但後來形成了高度集中的政治經濟體制，並出現嚴重的個人崇拜，沒有處理好執政黨與國家政權、人民群眾之間的關係，這成為蘇聯解體、蘇共垮台的重要原因。新中國成立70多年來，中國共產黨歷代中央領導集體在改善執政方式、提升執政能力的道路上接力探索，以馬克思主義為指導，以全心全意為人民服務為根本宗旨，堅持社會主義初級階段的基本路線，走中國特色社會主義道路。中國共產黨全面執政70多年，對共產黨執政規律的認識不斷深化。學習「四史」，是提升廣大黨員、幹部把握共產黨執政規律的重要法寶，對推動黨的事業不斷前進發揮著重要作用。
深化對社會主義建設規律的認識。從16世紀歐洲早期空想社會主義學者托馬斯·莫爾《烏托邦》一書問世以來，人類對社會主義事業的探索已有500多年，先後經歷了空想社會主義、科學社會主義、社會主義理論到實踐、從一國社會主義建設到多國實踐的發展歷程，展現出一幅波瀾壯闊的社會主義發展圖景。列寧指出：「經濟和政治發展的不平衡是資本主義的絕對規律。由此就應得出結論：社會主義可能首先在少數甚至在單獨一個資本主義國家內獲得勝利。」蘇聯對社會主義建設的探索是前無古人的事業，無論其中成功的經驗還是失敗的教訓，都成為社會主義國家寶貴的精神財富。新中國成立後，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人將科學社會主義理論與中國具體實際相結合，創造性地完成社會主義改造，建立了社會主義制度。以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人堅持解放思想、實事求是，圍繞「什麼是社會主義、怎樣建設社會主義」這一主題，轉變工作重心，實行改革開放，推動中國特色社會主義進入新時期。以習近平同志為核心的黨中央提出從理論和實踐結合上系統回答「新時代堅持和發展什麼樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義」這個重大時代課題，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化交相輝映。中國共產黨找到了既符合馬克思主義基本原理又適合中國國情的社會主義發展模式。學習社會主義發展史，可以幫助黨員、幹部深刻認識社會主義前途是光明的、道路是曲折的這一發展規律？
深化對人類社會發展規律的認識。生產力與生產關係、經濟基礎與上層建築矛盾運動的規律，是人類社會發展的普遍規律，決定了社會形態的更替和歷史發展的基本趨勢。馬克思指出：「無論哪一個社會形態，在它所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的;而新的更高的生產關係，在它的物質存在條件在舊社會的胎胞里成熟以前，是決不會出現的。」五種社會形態的依次更替，是社會歷史運動的一般過程和一般規律。由於不同國家的歷史傳統、文化背景、現實矛盾等各不相同，社會形態的更替又具有特殊性。比如，俄國成功跨越資本主義「卡夫丁峽谷」，但其後又偏離科學社會主義正確道路，最終導致社會主義制度的解體。深處半殖民地半封建社會泥淖的近代中國，在經歷了無數次救亡失敗後，終於找到了馬克思主義這一普遍真理，並成功實現馬克思主義與中國實際相結合，指導中國革命、建設、改革事業取得巨大成功，推動中國特色社會主義事業進入了新時代。歷史證明，「資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的」，學習歷史可以幫助黨員、幹部認識人類社會從低級向高級發展的必然性。
二、黨員、幹部學習「四史」的核心要義
社會主義先輩們、馬克思主義經典作家和中國共產黨人，在推進社會進步、領導革命進程中，創造了科學的理論成果，積累了豐富的革命精神，留下了珍貴的歷史經驗。「四史」是理論寶庫，是精神薈萃、經驗集成之地，學習馬克思主義理論、弘揚共產黨人革命精神、借鑑革命建設改革經驗，是學習「四史」的核心要義，也是馬克思主義執政黨所必備的知識、智慧和力量之源。
1.學習理論——掌握馬克思主義、中國化馬克思主義理論的精髓。
「四史」是一部社會主義、馬克思主義發展史，也是一部馬克思主義中國化的歷史。毛澤東提出：「指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對於實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。」學習「四史」，就要掌握馬克思主義、中國化馬克思主義理論的精髓，這是黨員、幹部做好一切工作的看家本領。
深入理解馬克思主義理論精髓。「馬克思主義思想理論博大精深、常學常新。新時代，中國共產黨人仍然要學習馬克思，學習和實踐馬克思主義，不斷從中汲取科學智慧和理論力量」。馬克思、恩格斯深刻揭示了自然界、人類社會和思維發展的一般規律，創立了唯物史觀和剩餘價值學說，使社會主義從空想變成科學。列寧在領導俄國工人革命及蘇聯社會主義建設過程中創立了列寧主義，開啟了科學社會主義從理論變為現實的歷史進程。馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論和不斷發展的開放的理論。「我們要堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅持和運用馬克思主義立場、觀點、方法，堅持和運用馬克思主義關於世界的物質性及其發展規律，關於人類社會發展的自然性、歷史性及其相關規律，關於人的解放和自由全面發展的規律，關於認識的本質及其發展規律等原理，堅持和運用馬克思主義的實踐觀、群眾觀、階級觀、發展觀、矛盾觀，真正把馬克思主義這個看家本領學精悟透用好。」深刻把握中國化馬克思主義理論的精髓。在中國共產黨歷史上，毛澤東第一個明確提出了「馬克思主義中國化」的科學命題和重大任務，並創新性地將馬克思主義與中國革命和建設實踐相結合，實現了馬克思主義中國化的第一次飛躍，形成了新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設理論，使馬克思主義在中國大地生根、開花、結果。改革開放以來，中國共產黨人把馬克思主義基本原理同中國改革開放的具體實際結合起來，實現了馬克思主義中國化的第二次飛躍，形成了包括鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想在內的中國特色社會主義理論體系。學習中國化馬克思主義理論，就是要掌握馬克思主義中國化的科學內涵和精神實質，把握中國馬克思主義經典作家的立場、觀點和方法，體現中國特色、中國氣派、中國風格，立足中國實際，不斷推進中國特色社會主義偉大事業。
2.弘揚精神——汲取歷史進程中積澱而成的精神力量。
歷史中蘊含著強大的精神動力。「無論過去、現在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量。」信仰信念信心是思想之光、精神之鈣、力量之源，學習「四史」，就要汲取這些精神力量，將其轉化為推動中國特色社會主義發展的強大動力。
對馬克思主義一以貫之的信仰。馬克思主義信仰是中國共產黨人的「本」和「魂」。「中國共產黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產黨人理想信念的靈魂。」「在革命、建設、改革各個歷史時期，有無數共產黨員為了黨和人民事業英勇犧牲了，支撐他們的就是『革命理想高於天』的精神力量」，如李大釗、蕭楚女、陳延年、趙世炎、蔡和森、左權、葉挺等為堅守信仰而英勇獻身的無數革命先烈。夏明翰在就義前吶喊：「砍頭不要緊，只要主義真。」方誌敏被捕入獄仍堅信：「敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰!因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理!」馬克思主義信仰是中國共產黨領導人民群眾探索救國救民道路的精神嚮導，黨員、幹部要在深刻理解馬克思主義精神實質的基礎上堅定馬克思主義信仰。
對中國特色社會主義矢志不渝的信念。堅持和發展中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，是當代中國發展進步的根本方向。習近平總書記指出：「中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。」東歐劇變、蘇聯解體給世界社會主義帶來了巨大衝擊。中國社會主義道路該何去何從，這是中國共產黨面臨的一個現實而又緊迫的問題。1992年，鄧小平在南方談話中揭示了社會主義本質，回答了「什麼是社會主義，怎樣建設社會主義」這一歷史性課題，廓清了「左」和右的錯誤思想迷霧，堅定了建設中國特色社會主義的信念。中國特色社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇、時代的選擇，黨員、幹部要在新時代的偉大征程中堅定中國特色社會主義信念？
對實現中華民族偉大復興堅定不移的信心。實現中華民族偉大復興離不開中國精神，離不開以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。從五四精神、紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，到雷鋒精神、大慶精神、特區精神、女排精神、航天精神、「兩彈一星」精神、工匠精神、脫貧攻堅精神等，承載著共產黨人的「初心」，也宣示著新時代的「使命」，「不忘初心，牢記使命，就不要忘記我們是共產黨人，我們是革命者，不要喪失了革命精神」。習近平總書記強調：「現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。」黨員、幹部學習「四史」，要從新時代的任務目標出發，充分認識中華民族的歷史命運和當代中國的發展走向。
3.借鑑經驗——繼承中國革命、建設、改革的優良傳統。
一部中國共產黨歷史、新中國史、改革開放史，積累了彌足珍貴的經驗。學習這些歷史，就是要以科學的視野和發展的眼光對待中國革命、建設、改革的歷史經驗，繼承我們黨在長期奮鬥歷程中所形成的堅持黨的領導、群眾路線和實事求是的優良傳統，為推進新時代中國特色社會主義提供借鑑。
堅持黨的領導這一根本原則。中國共產黨的領導是中國革命、建設、改革事業成功的根本保證，也是中國特色社會主義最本質的特徵和最大的制度優勢。鄧小平指出：「一個國家的革命，核心問題是黨。有了一個好黨才能引導革命走向勝利。革命勝利後，搞社會主義也要靠一個好黨，否則勝利就靠不住。」中國共產黨帶領全國各族人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放;完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度;實行改革開放，開創和發展了中國特色社會主義;經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。沒有中國共產黨的領導，就不會有新中國，也不會有中國特色社會主義。學習「四史」，就要認識中國共產黨始終是我們事業的領導核心和主心骨，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，維護黨的權威，鞏固黨的領導地位。
堅持群眾路線這一生命線。馬克思主義認為，人民群眾是歷史的創造者。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人對馬克思主義人民群眾觀進行創造性運用和發展，逐漸形成了「一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去」的群眾路線。習近平總書記強調：「群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。」「歷史和現實都告訴我們，密切聯繫群眾，是黨的性質和宗旨的體現，是中國共產黨區別於其他政黨的顯著標誌，也是黨發展壯大的重要原因;能否保持黨同人民群眾的血肉聯繫，決定著黨的事業的成敗。」黨員、幹部學習「四史」，就要永遠與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠把人民對美好生活的嚮往作為奮鬥目標，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，繼續朝著實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。
堅持實事求是這一思想路線。實事求是思想路線是中國化馬克思主義理論成果的精髓。在新民主主義革命時期，我們黨總結兩次成功、兩次失敗的經驗教訓，逐步認識到實事求是的重要性。1938年，毛澤東在六屆六中全會上闡述了實事求是的科學涵義，經過延安整風，實事求是被確立為黨的思想路線，並被寫入七大黨章。新中國成立後，我們黨為探索社會主義建設道路付出了艱辛努力，既有豐碩成果，也歷經曲折。黨的十一屆三中全會後，我們黨重新確立了實事求是、一切從實際出發、理論聯繫實際的思想路線，將改革開放事業不斷推向前進。縱觀黨的歷史，可以清楚地看到，什麼時候堅持了實事求是，什麼時候就能夠形成正確的路線方針政策，中國革命、建設、改革事業就能夠取得成功;反之，黨和人民的事業就會遭受損失甚至嚴重挫折。黨員、幹部學習「四史」，就要深刻理解實事求是的思想路線和工作方法，並應用到自己的工作實踐中去？
三、黨員、幹部學習「四史」的原則遵循
黨員、幹部學習「四史」，重在抓住本質、明晰主線，核心是把握要義，要以解決中國現實問題為導向，堅持唯物主義歷史觀和方法論，加強研讀與思考的結合、理論與實踐的互動、歷史與未來的連通，不斷提升學習和研究水平，在汲取歷史智慧中堅定信仰、把握規律、走向未來。
1.學習歷史和堅定信仰相統一。
學習「四史」，要「在學懂弄通做實上下苦功夫，在解放思想中統一思想，在深化認識中提高認識，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺」，做到思、信、行一致，實現全體黨員、幹部在思想上統一、政治上團結、行動上一致。
要學而思。「學而不思則罔，思而不學則殆。」(《論語·為政》)學習「四史」，要做到學思結合，「號召我們的同志學會應用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，認真地研究中國的歷史，研究中國的經濟、政治、軍事和文化，對每一問題要根據詳細的材料加以具體的分析，然後引出理論性的結論來」。學習「四史」，要勤于思考、善於思考，正視自身的理論素養問題，結合當代中國的現實問題，尋找差距，查擺漏洞，提升理論思辨能力，做到不僅能科學解釋歷史發展問題，還能以歷史之光照亮現實之路。
要學而信。學是信之基，信是學之魂。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，黨員、幹部要帶著信仰去學習，在學習中堅守信仰。黨員、幹部真學、真信馬克思主義、共產主義、社會主義，就要在思想上自覺運用馬克思主義立場、觀點和方法去分析問題、解決問題，在學習中把握歷史發展規律，反對歷史虛無主義，克服主觀主義、經驗主義，自覺做好精神上思想上的免疫防護，經受住任何風浪的考驗。
要學而行。知行合一、學以致用是我們黨的優良傳統。「對於馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在於應用。」學習「四史」，要緊密聯繫當代中國和世界發展變化的新情況，堅持以我們正在做的事情為中心，以解決中國問題、解決當代中國重大現實問題為出發點和歸宿。學習「四史」，旨在為指導實踐提供經驗借鑑，黨員、幹部要在學習中增強本領與能力，做到知信行統一、學思用貫通，在認識世界的同時改造世界。
2.學習歷史和把握規律相統一。
社會歷史總是向前發展的，也總是在曲折中前進的。黨員、幹部學習「四史」，要堅持歷史唯物主義基本原則，養成科學的歷史思維，培養敏銳的歷史眼光，做到具體問題具體分析，將「兩點論」和「重點論」結合起來，在學習歷史中把握其中固有的規律性。
善於具體問題具體分析。一切從實際出發，具體問題具體分析，就是從歷史實際出發，在遵循歷史規律中把握歷史。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，都是在特定的時代背景下展開的。學習歷史「要透過現象看本質，從零亂的現象中發現事物內部存在的必然聯繫，從客觀事物存在和發展的規律出發，在實踐中按照客觀規律辦事」。黨員、幹部要學會對具體歷史問題作出具體結論，不能不加分析地將歷史經驗應用到實際工作或學習中去，如果「藥不對症」，就會犯經驗主義錯誤。
堅持「兩點論」和「重點論」相統一。歷史學習中堅持「兩點論」和「重點論」相統一，需要做到既全面、整體地看待歷史，又要分清歷史的主流和支流，針對歷史問題學會抓重點、抓關鍵。黨的十一屆六中全會通過的《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》科學評價毛澤東和毛澤東思想，是我們黨堅持「兩點論」和「重點論」相統一的光輝典範。學習「四史」，就要做到以史為鏡，堅持以「是否順應歷史發展趨勢」、「是否符合人民群眾的利益」、「是否推動生產力發展」作為認識標準，不可犯形上學的唯心主義錯誤。
正確對待歷史發展的前進性與曲折性。歷史總是在必然性與偶然性、普遍性與特殊性、可能性與現實性的交相呈現中不斷前進的。「封建社會代替奴隸社會，資本主義代替封建主義，社會主義經歷一個長過程發展後必然代替資本主義。這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢，但道路是曲折的。」中國共產黨的百年奮鬥，既有輝煌成就，也經歷過挫折。習近平總書記指出：「我們的事業之所以偉大，就在於經歷世所罕見的艱難而不斷取得成功。」新時代中國共產黨依然面臨著各種風險和挑戰，中國特色社會主義偉業不可能一蹴而就，需要一代又一代人接續奮鬥。學習「四史」，就要更加堅定中國特色社會主義「四個自信」，同時做好走曲折道路的思想準備。
3.學習歷史和走向未來相統一。
歷史是人類社會的過去，學習歷史則是為了以史鑑今、昭示未來。「總結歷史，不要著眼於個人功過，而是為了開闢未來。過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富。」學習「四史」，就要站在世界社會主義500年的根基之上，借鑑黨史、新中國史、改革開放史的成功經驗，為實現中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想積累智慧、提供方案。
立足現實。學習歷史、面向未來，要以現實為基礎。李大釗曾說過：「無限的『過去』都以『現在』為歸宿，無限的『未來』都以『現在』為淵源。『過去』、『未來』的中間全仗有『現在』以成其連續，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。」借鑑歷史經驗服務當下，才能行穩致遠，增強對未來的預見性，實現歷史與未來的接軌。習近平總書記強調：「黨員、幹部要堅定馬克思主義、共產主義信仰，腳踏實地為實現黨在現階段的基本綱領而不懈努力，扎紮實實做好每一項工作，取得『接力賽』中我們這一棒的優異成績。」。
守正創新。守正是創新的奠基石，創新是守正的原動力。在學習歷史中堅持守正，就是堅守歷史正道，堅決不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，堅定不移地走中國特色社會主義道路。在學習歷史中實現創新，就是推動社會主義事業創新發展。「社會主義並沒有定於一尊、一成不變的套路，只有把科學社會主義基本原則同本國具體實際、歷史文化傳統、時代要求緊密結合起來，在實踐中不斷探索總結，才能把藍圖變為美好現實。」學習「四史」，只有堅持守正創新，才能開創富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的美好前景。
面向未來。面向未來是一種歷史視野，是歷史發展必然性認識的能動體現。習近平總書記指出：「中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。」中國共產黨從誕生之日起，就把實現共產主義寫進了黨綱和決議中，一代又一代中國共產黨人不斷為之接續奮鬥。毛澤東在新中國成立前夕強調：「中國的革命是偉大的，但革命以後的路程更長，工作更偉大，更艱苦。」習近平總書記在黨的十九大上告誡全黨：「從十九大到二十大，是『兩個一百年』奮鬥目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮鬥目標進軍。」在學習歷史中走向未來，就是堅定信仰、把握規律，為實現中華民族偉大復興和共產主義遠大理想孜孜以求、闊步前進。