【教學目標】。
1.了解鴻門宴的情節，主要人物形象及其表現手法。
2.正確評價歷史人物，個性化解讀。
3.落實文言知識考點，史記語言魅力。
【教學重點】。
項羽、劉邦二人，對話描寫。
【教學課時】。
四課時。
【教學過程】。
一、導入。
七律人民解放軍占領南京1949.04。
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將勝勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
由*的詩導入，為什麼寫「不可學霸王」，霸王指項羽，偉大的軍事家。*從他身上學到了什麼呢?這是歷史告訴我們的智慧。今天我們就來學項羽劉邦的故事，司馬遷的《史記·鴻門宴》？
二、解題。
鴻門宴：劉邦赴項羽的宴會，暗藏殺機，驚心動魄的飯局。後人常用「鴻門宴」指不懷好意的宴會。
鴻門：新豐鴻門，今陝西西安市臨潼區新豐鎮鴻門堡村。
時間：bc206，陳勝吳廣起義的第三年。
背景：巨鹿之戰後，項羽消滅秦軍主力，攻破函谷關，駐紮鴻門。劉邦取道攻占咸陽後，駐軍霸上。
三、讀文。
師生齊讀全文，解決一些字的正確讀法。
譬如：王(四聲)、饗、尹、語(四聲)、鯫、內(納)、長、卮、彘、騎、不、樊噲、眥、跽、俎、靳、彊(強)、杯(杯)。
有些學生，就是不願開後朗讀，也沒啥。我不能*學生做，好的老師能引導他們去做。
文章共才4段。讓學生明確，第三段在描寫鴻門宴的驚心場面，重點段。
四、析文。
(一)、第一段，站起來叫學生讀一讀。思考，這一段，我們可以解讀哪些信息?哪些歷史人物出場?時間和地點，在全文中起到什麼作用？
明確：
劉邦——霸上，十萬兵。
項羽——鴻門，四十萬。
曹無傷告密，沛公想稱王關中，降秦王子嬰，為之相。項羽想攻打劉邦，謀士范增力勸項羽殺了劉邦，並言劉邦具有天子氣，勿失機會，趁機消滅。交代了鴻門宴的緣由。
知識考點：
實詞：軍、霸、王、饗、山東、小、采。
虛詞：為、之、為、於、為。
句式：沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰、為擊破沛公軍、貪於財貨、。
財物無所取、婦女無所幸、此天子氣也、急擊勿失、。
(二)、第二段，叫三個學生對話讀，一人演項伯、一人演張良、一人演劉邦。老師讀其他文字。活躍一下課堂，語文課，玩點味。思考，這一段寫了什麼，文章開頭寫了項羽人勇兵強馬壯，這時，鴻門宴會前，一個很重要的人物出場，改變了故事情節，勝利的天平傾向劉邦。你是如何評價這個人?他的出場，為鴻門宴會作了什麼樣的鋪墊？
明確：項伯夜訪張良，勸其亡之。張良獻計劉邦，劉邦用婚姻關係，收買項伯。項伯歸來告訴項羽，劉邦不敢背叛大王。這為第二天，鴻門宴會中，項莊舞劍意在沛公，項伯身翼護之，買下濃重的伏筆。項羽對付劉邦，有了轉機，天助劉邦。
知識考點：
實詞：是、夜、具、亡、語、距、內、王、當、固、背、安、故、活、幸、兄、事、要、壽、婚姻、豪、近、籍、非常、日夜、備、蚤、夜。
虛詞：乃、之、為、為、之、為、為、以、且、為、為、而、之、之、以、因、而、因、之、因。
句式：楚左尹項伯者，項羽季父也、具告以事、欲呼張良與俱去、長於臣、沛公奉卮酒為壽、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也、今人有大功而擊之，不義也。
(三)、第三段，本人最精彩的文字。鴻門宴，綿里藏針，驚心動魄，學生該讀二遍。全段朗讀後，請學生說說，這一段里，留給你們深刻印象有什麼?你們喜歡哪個人物?樊噲語言動作的描寫入神(文學色彩)，尤其生動形象？
明確：沛公拜謝項王，項王留飲沛公。范增玉玦示目，項莊舞劍擊殺，項伯翼蔽劉邦，張良見樊噲，樊噲勇闖軍門解圍，指責項羽，最後沛公如廁而出。
項羽：為人不忍，英勇重義，英雄重英雄。
樊噲：忠勇、威壯、辯才、有謀。
范增：老謀深算。
張良：足智多謀。
項莊——項伯。
學生可能會喜歡的人物——樊噲，帶劍擁盾，側其盾以撞，瞋目，髮指，目眥，覆其盾，加彘在肩，拔劍切而啖。文學性語言，歷史人物躍然紙上，無韻離*之文。
勇闖軍門，盡職盡忠，善辨多謀。
知識考點：
實詞：從、騎、謝、郤、前、壽、坐、不、翼蔽、止、內、披、瞋、上、眥、。
跽、啖、安、舉、刑、勝、王、迫、豪、近、軍、細說、如。
虛詞：而、因、目、以、之、若、為、以、因、無以、以、而、而、之、且、如、以、而、而、耳、為、以、因。
句式：將軍戰河北，臣戰河南、然不自意能先入關破秦、得復見將軍於此、籍何以知此、項王即日因留沛公與飲、亞父者，范增也、若上前為之壽、若屬皆且為所虜、客何為者、沛公之參乘樊噲者也、加彘肩上、還軍霸上、竊為大王不取也、。
(四)、第四段，鴻門宴的收場。讀一讀，真得有必要，課堂里，學生不願意讀，這是很失敗的。劉邦如廁抽身，如何脫身回營，計劃精密，狡猾至極。
明確：沛公脫身，張良獻璧玉，項羽受璧(正)，范增破斗(反)，誅殺無傷。
鴻門宴以劉邦成功脫身而收場，從而拉開了楚漢戰爭的序幕。劉邦聰明狡猾，善於聽取屬下的意見。
知識考點：
實詞：細謹、讓、會、軍、去、置、道、間、度、間、杯杓、拜、過、坐、破。
虛詞：為、為、乃、為、乃、之、而。
句式：大王來何操、沛公安在、豎子不足與謀、奪項王天下者，必沛公也、吾屬今為之虜矣。
五、賞人。
陣營。
主帥。
謀士。
武士。
內*。
項營。
項羽。
范增。
項莊。
項伯。
劉營。
劉邦。
張良。
樊噲。
曹無傷。
劉邦：圓滑*詐，巧舌如簧，能屈能伸，善於用人，善於應變。
張良：老練多謀，眼光銳利，善於用人，善於分析，忠心耿耿，剖析利害，有情有義，膽識過人，幹練透闢。
樊噲：忠勇豪爽，有勇有謀，粗中有細。
項羽：光明磊落，坦率粗豪，重情重義，用兵如神，有勇無謀，剛愎自用，高傲自大，易衝動，驕傲。
范增：老謀深算。
【教學板書】。
故事情節：
始————無傷高密，項王急擊。
發展———項伯夜訪，劉邦拉攏。
*———項莊舞劍，樊噲勇闖。
尾————劉邦脫身，誅殺無傷。
人物形象：
劉邦：好領導。
項羽：為人不忍。
張良===范增：好軍師。
樊噲：忠勇智。
項伯：義氣。
【課文成語】。
鴻門宴。
項莊舞劍意在沛公。
人為刀俎(zǔ)，我為魚肉。
秋毫無犯。
勞苦功高。
大行不顧細謹大禮不辭小讓。
1.了解鴻門宴的情節，主要人物形象及其表現手法。
2.正確評價歷史人物，個性化解讀。
3.落實文言知識考點，史記語言魅力。
【教學重點】。
項羽、劉邦二人，對話描寫。
【教學課時】。
四課時。
【教學過程】。
一、導入。
七律人民解放軍占領南京1949.04。
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將勝勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
由*的詩導入，為什麼寫「不可學霸王」，霸王指項羽，偉大的軍事家。*從他身上學到了什麼呢?這是歷史告訴我們的智慧。今天我們就來學項羽劉邦的故事，司馬遷的《史記·鴻門宴》？
二、解題。
鴻門宴：劉邦赴項羽的宴會，暗藏殺機，驚心動魄的飯局。後人常用「鴻門宴」指不懷好意的宴會。
鴻門：新豐鴻門，今陝西西安市臨潼區新豐鎮鴻門堡村。
時間：bc206，陳勝吳廣起義的第三年。
背景：巨鹿之戰後，項羽消滅秦軍主力，攻破函谷關，駐紮鴻門。劉邦取道攻占咸陽後，駐軍霸上。
三、讀文。
師生齊讀全文，解決一些字的正確讀法。
譬如：王(四聲)、饗、尹、語(四聲)、鯫、內(納)、長、卮、彘、騎、不、樊噲、眥、跽、俎、靳、彊(強)、杯(杯)。
有些學生，就是不願開後朗讀，也沒啥。我不能*學生做，好的老師能引導他們去做。
文章共才4段。讓學生明確，第三段在描寫鴻門宴的驚心場面，重點段。
四、析文。
(一)、第一段，站起來叫學生讀一讀。思考，這一段，我們可以解讀哪些信息?哪些歷史人物出場?時間和地點，在全文中起到什麼作用？
明確：
劉邦——霸上，十萬兵。
項羽——鴻門，四十萬。
曹無傷告密，沛公想稱王關中，降秦王子嬰，為之相。項羽想攻打劉邦，謀士范增力勸項羽殺了劉邦，並言劉邦具有天子氣，勿失機會，趁機消滅。交代了鴻門宴的緣由。
知識考點：
實詞：軍、霸、王、饗、山東、小、采。
虛詞：為、之、為、於、為。
句式：沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰、為擊破沛公軍、貪於財貨、。
財物無所取、婦女無所幸、此天子氣也、急擊勿失、。
(二)、第二段，叫三個學生對話讀，一人演項伯、一人演張良、一人演劉邦。老師讀其他文字。活躍一下課堂，語文課，玩點味。思考，這一段寫了什麼，文章開頭寫了項羽人勇兵強馬壯，這時，鴻門宴會前，一個很重要的人物出場，改變了故事情節，勝利的天平傾向劉邦。你是如何評價這個人?他的出場，為鴻門宴會作了什麼樣的鋪墊？
明確：項伯夜訪張良，勸其亡之。張良獻計劉邦，劉邦用婚姻關係，收買項伯。項伯歸來告訴項羽，劉邦不敢背叛大王。這為第二天，鴻門宴會中，項莊舞劍意在沛公，項伯身翼護之，買下濃重的伏筆。項羽對付劉邦，有了轉機，天助劉邦。
知識考點：
實詞：是、夜、具、亡、語、距、內、王、當、固、背、安、故、活、幸、兄、事、要、壽、婚姻、豪、近、籍、非常、日夜、備、蚤、夜。
虛詞：乃、之、為、為、之、為、為、以、且、為、為、而、之、之、以、因、而、因、之、因。
句式：楚左尹項伯者，項羽季父也、具告以事、欲呼張良與俱去、長於臣、沛公奉卮酒為壽、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也、今人有大功而擊之，不義也。
(三)、第三段，本人最精彩的文字。鴻門宴，綿里藏針，驚心動魄，學生該讀二遍。全段朗讀後，請學生說說，這一段里，留給你們深刻印象有什麼?你們喜歡哪個人物?樊噲語言動作的描寫入神(文學色彩)，尤其生動形象？
明確：沛公拜謝項王，項王留飲沛公。范增玉玦示目，項莊舞劍擊殺，項伯翼蔽劉邦，張良見樊噲，樊噲勇闖軍門解圍，指責項羽，最後沛公如廁而出。
項羽：為人不忍，英勇重義，英雄重英雄。
樊噲：忠勇、威壯、辯才、有謀。
范增：老謀深算。
張良：足智多謀。
項莊——項伯。
學生可能會喜歡的人物——樊噲，帶劍擁盾，側其盾以撞，瞋目，髮指，目眥，覆其盾，加彘在肩，拔劍切而啖。文學性語言，歷史人物躍然紙上，無韻離*之文。
勇闖軍門，盡職盡忠，善辨多謀。
知識考點：
實詞：從、騎、謝、郤、前、壽、坐、不、翼蔽、止、內、披、瞋、上、眥、。
跽、啖、安、舉、刑、勝、王、迫、豪、近、軍、細說、如。
虛詞：而、因、目、以、之、若、為、以、因、無以、以、而、而、之、且、如、以、而、而、耳、為、以、因。
句式：將軍戰河北，臣戰河南、然不自意能先入關破秦、得復見將軍於此、籍何以知此、項王即日因留沛公與飲、亞父者，范增也、若上前為之壽、若屬皆且為所虜、客何為者、沛公之參乘樊噲者也、加彘肩上、還軍霸上、竊為大王不取也、。
(四)、第四段，鴻門宴的收場。讀一讀，真得有必要，課堂里，學生不願意讀，這是很失敗的。劉邦如廁抽身，如何脫身回營，計劃精密，狡猾至極。
明確：沛公脫身，張良獻璧玉，項羽受璧(正)，范增破斗(反)，誅殺無傷。
鴻門宴以劉邦成功脫身而收場，從而拉開了楚漢戰爭的序幕。劉邦聰明狡猾，善於聽取屬下的意見。
知識考點：
實詞：細謹、讓、會、軍、去、置、道、間、度、間、杯杓、拜、過、坐、破。
虛詞：為、為、乃、為、乃、之、而。
句式：大王來何操、沛公安在、豎子不足與謀、奪項王天下者，必沛公也、吾屬今為之虜矣。
五、賞人。
陣營。
主帥。
謀士。
武士。
內*。
項營。
項羽。
范增。
項莊。
項伯。
劉營。
劉邦。
張良。
樊噲。
曹無傷。
劉邦：圓滑*詐，巧舌如簧，能屈能伸，善於用人，善於應變。
張良：老練多謀，眼光銳利，善於用人，善於分析，忠心耿耿，剖析利害，有情有義，膽識過人，幹練透闢。
樊噲：忠勇豪爽，有勇有謀，粗中有細。
項羽：光明磊落，坦率粗豪，重情重義，用兵如神，有勇無謀，剛愎自用，高傲自大，易衝動，驕傲。
范增：老謀深算。
【教學板書】。
故事情節：
始————無傷高密，項王急擊。
發展———項伯夜訪，劉邦拉攏。
*———項莊舞劍，樊噲勇闖。
尾————劉邦脫身，誅殺無傷。
人物形象：
劉邦：好領導。
項羽：為人不忍。
張良===范增：好軍師。
樊噲：忠勇智。
項伯：義氣。
【課文成語】。
鴻門宴。
項莊舞劍意在沛公。
人為刀俎(zǔ)，我為魚肉。
秋毫無犯。
勞苦功高。
大行不顧細謹大禮不辭小讓。