曾多次獲縣、鄉「師德先進個人」、「模範、優秀教師」稱號,優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校五年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的13年中,我一直站在教育工作的前沿。「讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫」是我事業追求的目標;「學高為師,德高為范」是我的自律信條。
一、熱愛教育事業,不斷提高自身思想素質
參加工作以來,我始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入實踐之中,熟練掌握有關教育規律和工作程序,時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神,多年如一日,視使命為生命,嚴格約束自己,不計名利,把心掏給學生,掏給家長,自身思想素質在教育工作中得到極大地鍛鍊,是校內教育思想及教育素質均過硬的骨幹教師之一。
二、恪盡職守,模範履行教師職責
我在自己的崗位上,十年如一日,披星戴月,早出晚歸,用平凡卻偉大的行動證明著自己內心的理念和追求。
早來晚走,說起來容易,做起來難,堅持一時容易,但日復一日地一直堅持十幾年難。剛剛參加工作,就勇挑重擔,擔任三年級的教學(包班——任教語文、數學、自然)。
2009年9月份,我生完小孩,還未休完產假,在得知學校面臨師資緊張,英語教學崗位教師奇缺的情況下,克服自身孩子小,離家遠,丈夫在外地工作等實際困難,義無反顧地提前回到工作崗位。並在孩子哺乳期間,從未在工作時間回家給孩子喂過一次奶。在我的辛勤工作下,這個班一躍成為優秀班集體。
2010年10月份,我的老毛病——腰疼又犯了,在持續疼痛的情況下,為了不影響孩子們的學習進度,忍受著肉體和精神的雙重壓力,咬牙堅持,沒告訴任何人,也從未請過一天的病假。等學生一學期的工作完全結束,我才悄悄地住進醫院,接受治療„„。
三、對學生用心用情,愛生如子
對待學生,我甘灑熱血,始終保持誠摯的愛心,傾注滿腔熱情。多年來,我所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當大部分的班集體,學生思想狀況複雜且脆弱,成績兩級分化嚴重,但是多年來,她始終堅持一個信念,即「不拋棄、不放棄」。對於後進的差生,我對他們付出的關愛和精力遠遠超過優秀的學生。我從不歧視差生,積極給這些孩子展現自己的機會,真正做到了「潤物細無聲」。
09屆班裡的楊文浩,自幼父母離異,長期處在單親家庭的生活環境中,有極端的抑鬱和自卑傾向。我通過了解及時認識到問題的嚴重性,便對症下藥,由自己和學生組成觀察小組,實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。無論是平時還是假期,自己發現或通過學生報告得知該生情緒一旦有異常表現,便立即放下手頭其他工作,即刻找該生談心,有時候通過請他吃飯的方式,長時間與其進行溝通,通過心理疏導和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力,功夫不負有心人,他的心態有了全新的轉變,能夠樂觀的面對生活了。現在他上了初中了,我仍時時刻刻分享他的酸甜苦辣。
07屆的李子翔同學,有著嚴重的智力障礙,屬於限制行為能力的學生,有時候在課堂上就出現大小便失禁的情形,生活處於半自理狀態。對這樣的學生,我沒有絲毫的嫌棄和厭煩,而是像一個母親那樣,三年里一直在生活上對他進行著無微不至的照顧和心理幫扶,爭取讓這段時光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。他的父母和爺爺在孩子畢業的時候,拉住我的手,久久不放開,眼噙熱淚,說:離開了這個班集體,離開了張老師,這孩子以後怎麼過啊,真希望他永遠不畢業,永遠在張老師的班裡„„現在,我還時常打電話問候他的生活情況,一朝為師,終生牽掛?
四、立足本職,兢兢業業
我從教十餘年來,一直擔任班主任工作。在上也進行了積極的探索和大膽的改革,積累了豐富的教學經驗,始終是學校業務上的骨幹,英語學科教學上的帶頭人。經過自己的不懈努力,我連續幾年受到政府嘉獎,多次被評為「優秀班主任」、「教育教學先進個人」,所帶班級全部被評為「先進班集體」,所執教的課分別獲縣優質課、市公開課,所撰寫的教學方面的論文多次獲獎。
多年的工作實踐中,我一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子,用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田,踏踏實實,認認真真做新一代「人梯」和鋪路石,做生活的強者。我就像許多默默耕耘在各個崗位上的普通教師一樣,用滿腔的熱情為教育事業,奉獻著自己平凡而又光輝的一生。
一、熱愛教育事業,不斷提高自身思想素質
參加工作以來,我始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入實踐之中,熟練掌握有關教育規律和工作程序,時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神,多年如一日,視使命為生命,嚴格約束自己,不計名利,把心掏給學生,掏給家長,自身思想素質在教育工作中得到極大地鍛鍊,是校內教育思想及教育素質均過硬的骨幹教師之一。
二、恪盡職守,模範履行教師職責
我在自己的崗位上,十年如一日,披星戴月,早出晚歸,用平凡卻偉大的行動證明著自己內心的理念和追求。
早來晚走,說起來容易,做起來難,堅持一時容易,但日復一日地一直堅持十幾年難。剛剛參加工作,就勇挑重擔,擔任三年級的教學(包班——任教語文、數學、自然)。
2009年9月份,我生完小孩,還未休完產假,在得知學校面臨師資緊張,英語教學崗位教師奇缺的情況下,克服自身孩子小,離家遠,丈夫在外地工作等實際困難,義無反顧地提前回到工作崗位。並在孩子哺乳期間,從未在工作時間回家給孩子喂過一次奶。在我的辛勤工作下,這個班一躍成為優秀班集體。
2010年10月份,我的老毛病——腰疼又犯了,在持續疼痛的情況下,為了不影響孩子們的學習進度,忍受著肉體和精神的雙重壓力,咬牙堅持,沒告訴任何人,也從未請過一天的病假。等學生一學期的工作完全結束,我才悄悄地住進醫院,接受治療„„。
三、對學生用心用情,愛生如子
對待學生,我甘灑熱血,始終保持誠摯的愛心,傾注滿腔熱情。多年來,我所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當大部分的班集體,學生思想狀況複雜且脆弱,成績兩級分化嚴重,但是多年來,她始終堅持一個信念,即「不拋棄、不放棄」。對於後進的差生,我對他們付出的關愛和精力遠遠超過優秀的學生。我從不歧視差生,積極給這些孩子展現自己的機會,真正做到了「潤物細無聲」。
09屆班裡的楊文浩,自幼父母離異,長期處在單親家庭的生活環境中,有極端的抑鬱和自卑傾向。我通過了解及時認識到問題的嚴重性,便對症下藥,由自己和學生組成觀察小組,實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。無論是平時還是假期,自己發現或通過學生報告得知該生情緒一旦有異常表現,便立即放下手頭其他工作,即刻找該生談心,有時候通過請他吃飯的方式,長時間與其進行溝通,通過心理疏導和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力,功夫不負有心人,他的心態有了全新的轉變,能夠樂觀的面對生活了。現在他上了初中了,我仍時時刻刻分享他的酸甜苦辣。
07屆的李子翔同學,有著嚴重的智力障礙,屬於限制行為能力的學生,有時候在課堂上就出現大小便失禁的情形,生活處於半自理狀態。對這樣的學生,我沒有絲毫的嫌棄和厭煩,而是像一個母親那樣,三年里一直在生活上對他進行著無微不至的照顧和心理幫扶,爭取讓這段時光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。他的父母和爺爺在孩子畢業的時候,拉住我的手,久久不放開,眼噙熱淚,說:離開了這個班集體,離開了張老師,這孩子以後怎麼過啊,真希望他永遠不畢業,永遠在張老師的班裡„„現在,我還時常打電話問候他的生活情況,一朝為師,終生牽掛?
四、立足本職,兢兢業業
我從教十餘年來,一直擔任班主任工作。在上也進行了積極的探索和大膽的改革,積累了豐富的教學經驗,始終是學校業務上的骨幹,英語學科教學上的帶頭人。經過自己的不懈努力,我連續幾年受到政府嘉獎,多次被評為「優秀班主任」、「教育教學先進個人」,所帶班級全部被評為「先進班集體」,所執教的課分別獲縣優質課、市公開課,所撰寫的教學方面的論文多次獲獎。
多年的工作實踐中,我一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子,用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田,踏踏實實,認認真真做新一代「人梯」和鋪路石,做生活的強者。我就像許多默默耕耘在各個崗位上的普通教師一樣,用滿腔的熱情為教育事業,奉獻著自己平凡而又光輝的一生。