俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，隨著年齡的增長，尤其到了邢台新教育第一實驗小學，環境的影響,我更加體會到時間的寶貴、讀書的重要性。並逐漸對不同書刊有所涉獵，最近我真真地拜讀了朱永新教授的《未來學校》，感受頗多。下面我來談談我的收穫。
未來學校具體會是什麼樣子的呢?記得我上小學的時候，有一篇課文「樓上、樓下、電燈、電話……」，那時候都不敢想像會有這一天的到來。短短几年不只是電燈、電話、樓上、樓下，幾乎人手一部手機，隨著高科技的發展，手機的功能更是多種多樣，已然成了人們生活的必備品？
以前出個門，又是帶錢包，又是帶公交卡的，很是麻煩!現在出門，一部手機就能輕鬆搞定!這還要靠手機另一個強大的功能——「支付寶」。有了他，不管何時何地，只要有網，付錢也好，收錢也罷，不論零錢還是整錢，只需掃個二維碼，就能輕鬆支付!省去了找零錢的麻煩不說，攜帶起來也很方便。
現在已是炎炎夏日，酷熱的天氣使得我們只想待在家裡不願出門，可是不出門日常的生活用品怎麼解決?大家可能已經猜到了，沒錯就是「淘寶」。淘寶是個很好的購物平台，無論你要買什麼，只要拿起手機，點開淘寶，在這裡都能滿足你的需求。喜歡什麼直接下單付款，你要的東西便會送貨上門，省時又省力，簡直太方便了？
一部小小的手機，卻為我們解決了生活中的很多問題，這不得不讓我感嘆高科技的便利與偉大。
一場突如其來的疫情，打亂了我們平靜有序的生活，它像惡魔般揮舞著無形的魔爪四處作惡，我們也因此被迫困在家裡。眼看著開學日期一天天接近，可開學卻是毫無指望，我在心裡暗暗著急。就在這個時候，我們下載了一個叫「釘釘」的軟體，說要用這個上課。我當時心裡還嘀咕，用這個怎麼上課?他能讓我看到我親愛的學生麼?能讓我聽到孩子們的聲音麼?能有在學校的那種上課感覺麼?後來直到我見識到了它的真本事，他不但讓我看到了久違的同事和同學們，還能聽到他們或講課或回答問題的聲音，那種感覺跟在學校上課一個樣。就連作業這麼麻煩的事，也都能輕鬆解決!簡直太強大了？
所以說，朱教授在書中倡導的未來的學習理念，是符合當今的大趨勢，也是一種非常超前科學預想。他所發起的新教育實驗，全國共有4000多所學校加入，並且規模也越來越大。未來學校對於未來學習中心的構想，也打破傳統教育中年級、班級、學校的組織形式的設計，充分利用網際網路的作用，運用大數據，發揮新時代科技的力量。當我看到學習中心的設想：學習不一定非要在學校里進行;學習中心也沒有固定教室;學習中心沒有以校長室為中心的領導機構;學習中心可以在社區也可以在大學校園;比如好未來，新東方這樣的培訓機構也可以是學習中心;沒有統一的教材;沒有嚴苛死板的上學時間;沒有必須是6歲入學的機制，這個學習中心可以有6歲的孩子，也可以有七八十的老人……當我看到以上內容的時候，不由得驚呆了，學習中心原來範圍這麼廣。因為未來的學校不再是教育的唯一場所，學生學習也要回歸生活，到時候以知識為中心的模式將轉變為以學生為中心的模式。這個時候老師和學生的傳統的地位將發生徹底的顛覆：有教無類，誰想學誰就是學生。或許老師在這某一方面是專長，但是到了下一節課，他所上課的老師可能就是剛才他的學生。這就實現了教學相長。在今天看來，這簡直是不可想像的。
所以未來學校是什麼樣的，社會每天都在飛速地發展，我真的想像不出來，但很期待那一天的到來？
如果那一天到來了，那麼作為老師從現在開始，要更加努力地去學習更多的專業知識，提高自己。回想自己的課堂：還是教師傳授為主，這種傳統的教學模式，學生參與的積極性不高，並且課堂上效率太低。其實學習就是一個交流表達的過程，讓一個孩子站在游泳池邊學習游泳，但是卻從不讓他下水嘗試，這個孩子永遠也學不會游泳。讀完了這本書以後：我今後努力要做的方向：
1.改變以往教師講的過多學生表現的過少的情況。讓老師變成一名導演，站在這節課的背後。成為學生學習的幫助者和指導者。
2.發現孩子的閃光點，每個孩子都是獨一無二的，可以充分發揮其所長，而不是一直強調補短。讓孩子利用他的長處，充分展示自己的才能，相信通過這樣的行為，他會越來越出色，越來越努力，從而越來越讓自己自信。
3.加強備課。上課時間非常有限，但是授課內容又很多，怎麼樣從紛繁複雜的知識點中挑出重點，挑出難點，作為課堂的一個主要內容。而非重點的內容，又用怎麼樣的形式徹底交給孩子，讓優秀的孩子教後進的孩子，從而有限的課堂真正落實？
4.關於評價制度，結合班級評價制度，加大學生平時表現中的評價比重，取消以往單靠期末成績來給孩子排名的錯誤做法。更加關注孩子平時的表現，並且給予相應的及時評價。
5.書中提到的有些點，雖然作為教師，個人無能為力去改變，但是我們可以在個人應有的水平範圍之內，做出自己的改變。改變班級的座位分布，改變班級的評價制度，改變以往的教學方式，改進作業過多大量無效的情況，改變過去忽視孩子內心真正的需求…但我知道，路漫漫其修遠兮，未來的自己還需要不斷的嘗試與歷練，讓自己的理論和實踐相結合，讓自己對未來的教學更加有方向，從而讓自己變成一名真正的未來教師，能更好的勝任未來教師這一沉甸甸的職務。正如我們學校核心理念所倡導的那樣：日行日新。
最後我想用這本書的最後一段話作為結尾：我相信，教育在走向未來的過程中，經過一代又一代的創新，一代人又一代人的行動，尋找美好萬物，將會因此而來。
未來學校具體會是什麼樣子的呢?記得我上小學的時候，有一篇課文「樓上、樓下、電燈、電話……」，那時候都不敢想像會有這一天的到來。短短几年不只是電燈、電話、樓上、樓下，幾乎人手一部手機，隨著高科技的發展，手機的功能更是多種多樣，已然成了人們生活的必備品？
以前出個門，又是帶錢包，又是帶公交卡的，很是麻煩!現在出門，一部手機就能輕鬆搞定!這還要靠手機另一個強大的功能——「支付寶」。有了他，不管何時何地，只要有網，付錢也好，收錢也罷，不論零錢還是整錢，只需掃個二維碼，就能輕鬆支付!省去了找零錢的麻煩不說，攜帶起來也很方便。
現在已是炎炎夏日，酷熱的天氣使得我們只想待在家裡不願出門，可是不出門日常的生活用品怎麼解決?大家可能已經猜到了，沒錯就是「淘寶」。淘寶是個很好的購物平台，無論你要買什麼，只要拿起手機，點開淘寶，在這裡都能滿足你的需求。喜歡什麼直接下單付款，你要的東西便會送貨上門，省時又省力，簡直太方便了？
一部小小的手機，卻為我們解決了生活中的很多問題，這不得不讓我感嘆高科技的便利與偉大。
一場突如其來的疫情，打亂了我們平靜有序的生活，它像惡魔般揮舞著無形的魔爪四處作惡，我們也因此被迫困在家裡。眼看著開學日期一天天接近，可開學卻是毫無指望，我在心裡暗暗著急。就在這個時候，我們下載了一個叫「釘釘」的軟體，說要用這個上課。我當時心裡還嘀咕，用這個怎麼上課?他能讓我看到我親愛的學生麼?能讓我聽到孩子們的聲音麼?能有在學校的那種上課感覺麼?後來直到我見識到了它的真本事，他不但讓我看到了久違的同事和同學們，還能聽到他們或講課或回答問題的聲音，那種感覺跟在學校上課一個樣。就連作業這麼麻煩的事，也都能輕鬆解決!簡直太強大了？
所以說，朱教授在書中倡導的未來的學習理念，是符合當今的大趨勢，也是一種非常超前科學預想。他所發起的新教育實驗，全國共有4000多所學校加入，並且規模也越來越大。未來學校對於未來學習中心的構想，也打破傳統教育中年級、班級、學校的組織形式的設計，充分利用網際網路的作用，運用大數據，發揮新時代科技的力量。當我看到學習中心的設想：學習不一定非要在學校里進行;學習中心也沒有固定教室;學習中心沒有以校長室為中心的領導機構;學習中心可以在社區也可以在大學校園;比如好未來，新東方這樣的培訓機構也可以是學習中心;沒有統一的教材;沒有嚴苛死板的上學時間;沒有必須是6歲入學的機制，這個學習中心可以有6歲的孩子，也可以有七八十的老人……當我看到以上內容的時候，不由得驚呆了，學習中心原來範圍這麼廣。因為未來的學校不再是教育的唯一場所，學生學習也要回歸生活，到時候以知識為中心的模式將轉變為以學生為中心的模式。這個時候老師和學生的傳統的地位將發生徹底的顛覆：有教無類，誰想學誰就是學生。或許老師在這某一方面是專長，但是到了下一節課，他所上課的老師可能就是剛才他的學生。這就實現了教學相長。在今天看來，這簡直是不可想像的。
所以未來學校是什麼樣的，社會每天都在飛速地發展，我真的想像不出來，但很期待那一天的到來？
如果那一天到來了，那麼作為老師從現在開始，要更加努力地去學習更多的專業知識，提高自己。回想自己的課堂：還是教師傳授為主，這種傳統的教學模式，學生參與的積極性不高，並且課堂上效率太低。其實學習就是一個交流表達的過程，讓一個孩子站在游泳池邊學習游泳，但是卻從不讓他下水嘗試，這個孩子永遠也學不會游泳。讀完了這本書以後：我今後努力要做的方向：
1.改變以往教師講的過多學生表現的過少的情況。讓老師變成一名導演，站在這節課的背後。成為學生學習的幫助者和指導者。
2.發現孩子的閃光點，每個孩子都是獨一無二的，可以充分發揮其所長，而不是一直強調補短。讓孩子利用他的長處，充分展示自己的才能，相信通過這樣的行為，他會越來越出色，越來越努力，從而越來越讓自己自信。
3.加強備課。上課時間非常有限，但是授課內容又很多，怎麼樣從紛繁複雜的知識點中挑出重點，挑出難點，作為課堂的一個主要內容。而非重點的內容，又用怎麼樣的形式徹底交給孩子，讓優秀的孩子教後進的孩子，從而有限的課堂真正落實？
4.關於評價制度，結合班級評價制度，加大學生平時表現中的評價比重，取消以往單靠期末成績來給孩子排名的錯誤做法。更加關注孩子平時的表現，並且給予相應的及時評價。
5.書中提到的有些點，雖然作為教師，個人無能為力去改變，但是我們可以在個人應有的水平範圍之內，做出自己的改變。改變班級的座位分布，改變班級的評價制度，改變以往的教學方式，改進作業過多大量無效的情況，改變過去忽視孩子內心真正的需求…但我知道，路漫漫其修遠兮，未來的自己還需要不斷的嘗試與歷練，讓自己的理論和實踐相結合，讓自己對未來的教學更加有方向，從而讓自己變成一名真正的未來教師，能更好的勝任未來教師這一沉甸甸的職務。正如我們學校核心理念所倡導的那樣：日行日新。
最後我想用這本書的最後一段話作為結尾：我相信，教育在走向未來的過程中，經過一代又一代的創新，一代人又一代人的行動，尋找美好萬物，將會因此而來。