當前，垃圾問題已成為一個污染環境、困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾４９０萬噸，高出其可再生資源的近６倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空氣，影響環境衛生；另一方面本身又含多種有用物質，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財富。進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節約資源方面意義重大。同時，在「全面構建綠色生態和諧校園」精神的指導下，在盱眙縣教育局、團縣委組織的「節能減排、收舊利廢」活動的號召下，我們根據我校的實際情況，特制定本計劃。
一、活動目的:
1、通過對垃圾處理的實地調查，讓學生知道我們所生活的環境對垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾，將會造成對人類生活環境的毀滅性破壞。
2、通過各種活動，使學生更深的了解垃圾分類的知識；逐步形成垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。垃圾分類在我國還處於起步階段，我們希望同學們將習慣與意識帶到社區、帶到社會、由點向面的推廣，希望每個同學都做宣傳員以及環保衛士。
3、在日常的學習生活中，讓學生進行垃圾分類的嘗試，不斷的將觀念和意識轉化為實際行動。
4、從日常生活中培養學生環境保護的觀念，增進正確的環境認知，進而進行實踐。
5、推動凈化、美化、綠化校園環境活動，落實提升環境品質的理念。培養學生愛護環境、欣賞自然的情操，及珍惜資源、節約能源的生活習慣。
二、內容要點：
1、宣傳和動員：
（1）掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的，為了給進行垃圾分類活動做準備，在學科教學（科學課、美術課等）中，滲透「垃圾分類與資源節約」的宣傳，指導學生理解：環保是一項全球性的公益活動，垃圾可以分類，資源可以回收利用。
（2）指導學生通過網絡，開展「垃圾分類在各國」資料、圖片收集活動，了解世界各國有關垃圾分類的情況。
（3）開展「垃圾分類收集小衛士」卡通形象設計及宣傳語徵集活動。
（4）成立「班級綠委會」、「愛綠護綠活動」小組和「垃圾分類管理」小組。
（5）定期召開「垃圾分類與資源節約」班隊會，製作「垃圾分類與資源節約」小報。
2、發出倡議：
在了解有關「垃圾分類」知識後，經過綠委會的宣傳，發出如下倡議：希望全校的同學能積極行動，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣。同時，讓學生們知道被我們稱為「垃圾」的許多物質都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發利用變廢為寶，這些「垃圾」是放錯了地方的資源。好的衛生習慣帶到社區、帶到社會，認真做好在自己周圍的「由點向面」的推廣，努力爭當「垃圾分類」知識的宣傳員和「環保小標兵」。
3、組織全員參與：
我校進行「垃圾分類」這項活動的最高目標是：使全體學生主動參與這項活動。為了使學生能夠積極參與，我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請美術老師做了很漂亮的標籤，在上面註明了可回收垃圾的種類，希望學生在日常的學習生活中，能有意識、最終達到「無意識」地進行「垃圾分類」。在每學期結束時，評選「環保小標兵」。同時，鼓勵學生回家向父母做宣傳，在家中嘗試進行「垃圾分類」活動。
三、活動形式與方法：
（一）落實行動：
第一階段：
1、撰寫環保小論文。
組織部分學生進行校園的實地調查，調查過後，要求同學們撰寫有關垃圾處理的小論文。同時將調查時所拍的照片和所撰寫的文章製作成刊板，擺放在了班級門口，這樣可以讓其他同學可以身臨其境有所感受。
2、推薦閱讀《環境保護1000問》一書、印發環保知識小問答等。
3、利用周一班隊會課上，由班級綠色委員會的同學向其他同學進行「垃圾是放錯地方的資源」的宣傳和動員活動。
4、有計劃地進行有關垃圾分類的介紹活動：
在班會課上，由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座，使學生們比較系統、全面地了解有關垃圾分類的知識。同時，利用黑板報進行有關「垃圾分類」知識的專題介紹，使學生系統地了解有關「垃圾分類」的知識。
5、進行「垃圾分類」小衛士卡通形象設計競賽活動。
第二階段：
1、成立班級綠色委員會。
根據學生自願報名情況，班級內組織3～4人成立綠色委員會，負責監督班級的垃圾分類，每天由班級的值日生管理兩個分類垃圾袋，然後一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內。關於廢電池，在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子，像這種有毒有害的物品應該單獨放開。
2、開展《環保與垃圾》小知識競賽。
3、通過網絡，收集整理資料，為學校垃圾分類宣傳板報做準備。
第三階段：
1、製作以「滿分新人類，垃圾要分類」為主題的宣傳刊板。
2、開展「變廢為寶」小製作展評活動。
3、結合科學課有關環境保護（垃圾分類）的教學內容，組織學生寫心得體會。
（二）綜合實踐活動的下一步設想：
1、堅持不懈地在本校全面開展垃圾的分類收集。
2、將「垃圾分類」的理念更進一步地延伸到校外、社區，在家中、社區繼續進行「垃圾分類」的活動；不斷培養「垃圾分類」的意識和習慣，「垃圾分類」是一種觀念，正是在這一念之間可以變廢為寶。
四、注意事項：
1、掌握「垃圾分類」的知識，明確知道有關垃圾應該放在哪裡，並且向父母及親友宣傳「垃圾分類」的知識。
2、將掌握的知識，不斷轉化為「無意識」地行動；在平時的學習生活中，培養良好的「垃圾分類」的理念和持之以恆的衛生習慣。
3、對學生們在平時所表現的良好的「垃圾分類」習慣，及時給於鼓勵和適當的獎勵。（據報道，在國外就有針對學生的垃圾銀行，學生們可以在鼓勵、獎勵機制下持續發展自己的行為。）。
一、活動目的:
1、通過對垃圾處理的實地調查，讓學生知道我們所生活的環境對垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾，將會造成對人類生活環境的毀滅性破壞。
2、通過各種活動，使學生更深的了解垃圾分類的知識；逐步形成垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。垃圾分類在我國還處於起步階段，我們希望同學們將習慣與意識帶到社區、帶到社會、由點向面的推廣，希望每個同學都做宣傳員以及環保衛士。
3、在日常的學習生活中，讓學生進行垃圾分類的嘗試，不斷的將觀念和意識轉化為實際行動。
4、從日常生活中培養學生環境保護的觀念，增進正確的環境認知，進而進行實踐。
5、推動凈化、美化、綠化校園環境活動，落實提升環境品質的理念。培養學生愛護環境、欣賞自然的情操，及珍惜資源、節約能源的生活習慣。
二、內容要點：
1、宣傳和動員：
（1）掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的，為了給進行垃圾分類活動做準備，在學科教學（科學課、美術課等）中，滲透「垃圾分類與資源節約」的宣傳，指導學生理解：環保是一項全球性的公益活動，垃圾可以分類，資源可以回收利用。
（2）指導學生通過網絡，開展「垃圾分類在各國」資料、圖片收集活動，了解世界各國有關垃圾分類的情況。
（3）開展「垃圾分類收集小衛士」卡通形象設計及宣傳語徵集活動。
（4）成立「班級綠委會」、「愛綠護綠活動」小組和「垃圾分類管理」小組。
（5）定期召開「垃圾分類與資源節約」班隊會，製作「垃圾分類與資源節約」小報。
2、發出倡議：
在了解有關「垃圾分類」知識後，經過綠委會的宣傳，發出如下倡議：希望全校的同學能積極行動，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣。同時，讓學生們知道被我們稱為「垃圾」的許多物質都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發利用變廢為寶，這些「垃圾」是放錯了地方的資源。好的衛生習慣帶到社區、帶到社會，認真做好在自己周圍的「由點向面」的推廣，努力爭當「垃圾分類」知識的宣傳員和「環保小標兵」。
3、組織全員參與：
我校進行「垃圾分類」這項活動的最高目標是：使全體學生主動參與這項活動。為了使學生能夠積極參與，我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請美術老師做了很漂亮的標籤，在上面註明了可回收垃圾的種類，希望學生在日常的學習生活中，能有意識、最終達到「無意識」地進行「垃圾分類」。在每學期結束時，評選「環保小標兵」。同時，鼓勵學生回家向父母做宣傳，在家中嘗試進行「垃圾分類」活動。
三、活動形式與方法：
（一）落實行動：
第一階段：
1、撰寫環保小論文。
組織部分學生進行校園的實地調查，調查過後，要求同學們撰寫有關垃圾處理的小論文。同時將調查時所拍的照片和所撰寫的文章製作成刊板，擺放在了班級門口，這樣可以讓其他同學可以身臨其境有所感受。
2、推薦閱讀《環境保護1000問》一書、印發環保知識小問答等。
3、利用周一班隊會課上，由班級綠色委員會的同學向其他同學進行「垃圾是放錯地方的資源」的宣傳和動員活動。
4、有計劃地進行有關垃圾分類的介紹活動：
在班會課上，由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座，使學生們比較系統、全面地了解有關垃圾分類的知識。同時，利用黑板報進行有關「垃圾分類」知識的專題介紹，使學生系統地了解有關「垃圾分類」的知識。
5、進行「垃圾分類」小衛士卡通形象設計競賽活動。
第二階段：
1、成立班級綠色委員會。
根據學生自願報名情況，班級內組織3～4人成立綠色委員會，負責監督班級的垃圾分類，每天由班級的值日生管理兩個分類垃圾袋，然後一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內。關於廢電池，在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子，像這種有毒有害的物品應該單獨放開。
2、開展《環保與垃圾》小知識競賽。
3、通過網絡，收集整理資料，為學校垃圾分類宣傳板報做準備。
第三階段：
1、製作以「滿分新人類，垃圾要分類」為主題的宣傳刊板。
2、開展「變廢為寶」小製作展評活動。
3、結合科學課有關環境保護（垃圾分類）的教學內容，組織學生寫心得體會。
（二）綜合實踐活動的下一步設想：
1、堅持不懈地在本校全面開展垃圾的分類收集。
2、將「垃圾分類」的理念更進一步地延伸到校外、社區，在家中、社區繼續進行「垃圾分類」的活動；不斷培養「垃圾分類」的意識和習慣，「垃圾分類」是一種觀念，正是在這一念之間可以變廢為寶。
四、注意事項：
1、掌握「垃圾分類」的知識，明確知道有關垃圾應該放在哪裡，並且向父母及親友宣傳「垃圾分類」的知識。
2、將掌握的知識，不斷轉化為「無意識」地行動；在平時的學習生活中，培養良好的「垃圾分類」的理念和持之以恆的衛生習慣。
3、對學生們在平時所表現的良好的「垃圾分類」習慣，及時給於鼓勵和適當的獎勵。（據報道，在國外就有針對學生的垃圾銀行，學生們可以在鼓勵、獎勵機制下持續發展自己的行為。）。