意識形態工作是我們黨的一項極其重要的工作，關係到黨的榮辱興衰、生死存亡，是許多黨員武裝頭腦的工具。為貫徹落實中國共產黨關於意識形態工作的決策部署和指示精神，牢牢把握正確的政治方向。我校黨支部一直把意識形態工作作為學校發展的重要工作，書面報告了學校今年以來開展意識形態工作的情況。
一、學校意識形態開展的相關工作。
(一)抓住意識形態組織領導，執行主體責任。設立意識形態工作領導小組，以學校黨支部領導，支部書記任組長，副校長為副組長，中層領導和部分黨員教師為成員。在工作中，認真履行主體責任，堅持書記和校長肩負、頂尖領導，有針對性地引導，將意識形態工作納入學校整體工作、黨建工作、工會工作、少先隊工作和教育教育工作。
(二)抓住意識形態學習教育。將意識形態工作納入學校工作規劃，教師學習規劃，及時傳達學習黨中央和上級黨委有關意識形態工作的決策部署，掌握正確的輿論導向，加強對教職工意識形態的引導和管理，進一步激發大家的主人公意識、工作積極性、主動性和創造性。牢牢把握正確的政治方向，嚴格遵守政治紀律和政治規則，嚴格遵守組織紀律和宣傳紀律，堅決保護黨中央的權威，在思想、行動上以習近平同志為中心的黨中央高度一致，將黨中央和上司的各項決策配置落實到學校的教育教育工作中。
(三)抓住學校意識形態工作的執行。
1.全體黨員教師集中學習，以不忘初心，記住使命為主題的教育學習和兩學一做三會一課常態化學習，強調理想的信念教育，提高政治鑑別力。一是抓住黨員日常教育，組織黨員深入學習黨的基本理論、當前形勢任務、黨內規章制度、習近平系列重要講話精神，堅持以黨的最新理論成果武裝頭腦，指導學校教育教學工作。二是抓住黨員革命傳統教育和警示教育，學習先進模範的優秀事跡。組織黨員教師觀看愛國電影《我和我的祖國》，觀看優秀的中產黨員先進事跡《示範4》，參觀海軍學校舊址革命傳統教育和禁毒基地的警告教育。三是抓住學習載體創新，拓展黨員和教師教育活動形式。計劃開展以陽光教育為主導的校園八節活動，今年開展了校園語文節長征故事、青年教師業務能力培養的講義比賽和報告展示課、黨員教師黨員示範課、以學校藝術節為載體的人生第一粒按鈕主題教育實踐活動、校園體育節、英語節等。邀請有關部門工作人員到學校舉辦法制教育、交通安全教育、防災減災教育等活動，重視黨建領導，圍繞教育教育中心工作，實際抓住學校教育研究和教師培訓活動，促進學校教育質量提高。根據不忘初心，記住使命主題教育學習中深入檢查問題的要求，黨員教師們在學校抓住教育教育工作中發現了教育質量差的短板問題，對這個問題開展了座談討論會，各自提出了提高教育質量的計劃。
2.抓好思想政治宣傳工作，為全體教職工提供豐富多彩的文化活動，不斷推進思想政治工作的進一步深入。將社會主義核心價值觀教育常態納入學習培訓，開展全校教師政治業務學習活動，深化先進典型宣傳，創新宣傳載體，運用事跡感染等形式，發出良好的聲音，傳播示範正能量，提倡道德風尚，提高教師受教育的知識面和感染力，引領崇德向善、德興教的良好風尚。例如，學習優秀共產黨員支月英的先進事跡，讓老師們感受到模範教師的感染力。
3.堅持正確的輿情導向。根據上級意識形態工作要求，進一步傳播正能量，大力宣傳時代模範、優秀共產黨員事跡，傳承中華優秀傳統文化，弘揚時代精神，提高宣傳魅力和感染力，牢牢控制網絡意識形態主導權。切實維護網絡意識形態安全，嚴禁在qq、微信群等現代網絡社交平台上發布反動負面言論、低級庸俗圖片、視頻等。教師不能在社交平台上發表有害黨和國家形象的發言、信息，以家長會為契機，向家長朋友們提出要求，不能相信謠言，傳播謠言。以學校陽光、務實理念，大力推進校務公開。建立黨務學校公開制度，及時公開學校重大決策、評價評價結果、財務預算等相關信息。及時做好重要節點和敏感時期的輿情監管工作。建立重大政策和項目輿論風險評估機制，及時收集、研究、判斷、處置可能引起集體事件和社會動盪的發言。
二、意識形態工作存在問題。
1.有問題:意識形態工作取得了很多成績，但也有不足。對意識形態工作的極端重要性認識不足，意識形態工作作為軟體任務，缺乏有效的管理方法和手段，意識形態工作疲軟被動。主要表現為意識形態學習不足。有代理學，忙於學習的現象，不能保持一定的第二，安排多，監督檢查少，工作能力不足。三是意識形態工作與黨員學習教育工作、學校教育教育工作的有機整合度不高，密切聯繫度不強。
三、意識形態工作的下一步整改措施。
意識形態工作的下一步主要做以下三項工作。
1.加強領導班子成員在思想上的高度重視，充分認識到意識形態工作對育人工作的重要性，加強意識和責任意識。牢牢把握正確的政治方向，看黨中央，看黨理論路線政策，看黨中央各項決策，把意識形態工作納入學校實際工作、紀律檢查、幹部評價、優先評價、教育教育評價。
2.進一步加強教師團隊建設，重視青年教師和學生的培養，加強擔當意識，加強正面宣傳，做好中國傳統文化的挖掘和宣傳，真正落實社會主義核心價值觀建設。
3.加強創新意識。學校領導要敢於管理，以示範學校文化和意識形態工作的基準為參考物，有機整合意識形態工作和學校黨建工作、學校教育教育工作，緊密聯繫，補充短板，努力開創意識形態工作的新局面。
一、學校意識形態開展的相關工作。
(一)抓住意識形態組織領導，執行主體責任。設立意識形態工作領導小組，以學校黨支部領導，支部書記任組長，副校長為副組長，中層領導和部分黨員教師為成員。在工作中，認真履行主體責任，堅持書記和校長肩負、頂尖領導，有針對性地引導，將意識形態工作納入學校整體工作、黨建工作、工會工作、少先隊工作和教育教育工作。
(二)抓住意識形態學習教育。將意識形態工作納入學校工作規劃，教師學習規劃，及時傳達學習黨中央和上級黨委有關意識形態工作的決策部署，掌握正確的輿論導向，加強對教職工意識形態的引導和管理，進一步激發大家的主人公意識、工作積極性、主動性和創造性。牢牢把握正確的政治方向，嚴格遵守政治紀律和政治規則，嚴格遵守組織紀律和宣傳紀律，堅決保護黨中央的權威，在思想、行動上以習近平同志為中心的黨中央高度一致，將黨中央和上司的各項決策配置落實到學校的教育教育工作中。
(三)抓住學校意識形態工作的執行。
1.全體黨員教師集中學習，以不忘初心，記住使命為主題的教育學習和兩學一做三會一課常態化學習，強調理想的信念教育，提高政治鑑別力。一是抓住黨員日常教育，組織黨員深入學習黨的基本理論、當前形勢任務、黨內規章制度、習近平系列重要講話精神，堅持以黨的最新理論成果武裝頭腦，指導學校教育教學工作。二是抓住黨員革命傳統教育和警示教育，學習先進模範的優秀事跡。組織黨員教師觀看愛國電影《我和我的祖國》，觀看優秀的中產黨員先進事跡《示範4》，參觀海軍學校舊址革命傳統教育和禁毒基地的警告教育。三是抓住學習載體創新，拓展黨員和教師教育活動形式。計劃開展以陽光教育為主導的校園八節活動，今年開展了校園語文節長征故事、青年教師業務能力培養的講義比賽和報告展示課、黨員教師黨員示範課、以學校藝術節為載體的人生第一粒按鈕主題教育實踐活動、校園體育節、英語節等。邀請有關部門工作人員到學校舉辦法制教育、交通安全教育、防災減災教育等活動，重視黨建領導，圍繞教育教育中心工作，實際抓住學校教育研究和教師培訓活動，促進學校教育質量提高。根據不忘初心，記住使命主題教育學習中深入檢查問題的要求，黨員教師們在學校抓住教育教育工作中發現了教育質量差的短板問題，對這個問題開展了座談討論會，各自提出了提高教育質量的計劃。
2.抓好思想政治宣傳工作，為全體教職工提供豐富多彩的文化活動，不斷推進思想政治工作的進一步深入。將社會主義核心價值觀教育常態納入學習培訓，開展全校教師政治業務學習活動，深化先進典型宣傳，創新宣傳載體，運用事跡感染等形式，發出良好的聲音，傳播示範正能量，提倡道德風尚，提高教師受教育的知識面和感染力，引領崇德向善、德興教的良好風尚。例如，學習優秀共產黨員支月英的先進事跡，讓老師們感受到模範教師的感染力。
3.堅持正確的輿情導向。根據上級意識形態工作要求，進一步傳播正能量，大力宣傳時代模範、優秀共產黨員事跡，傳承中華優秀傳統文化，弘揚時代精神，提高宣傳魅力和感染力，牢牢控制網絡意識形態主導權。切實維護網絡意識形態安全，嚴禁在qq、微信群等現代網絡社交平台上發布反動負面言論、低級庸俗圖片、視頻等。教師不能在社交平台上發表有害黨和國家形象的發言、信息，以家長會為契機，向家長朋友們提出要求，不能相信謠言，傳播謠言。以學校陽光、務實理念，大力推進校務公開。建立黨務學校公開制度，及時公開學校重大決策、評價評價結果、財務預算等相關信息。及時做好重要節點和敏感時期的輿情監管工作。建立重大政策和項目輿論風險評估機制，及時收集、研究、判斷、處置可能引起集體事件和社會動盪的發言。
二、意識形態工作存在問題。
1.有問題:意識形態工作取得了很多成績，但也有不足。對意識形態工作的極端重要性認識不足，意識形態工作作為軟體任務，缺乏有效的管理方法和手段，意識形態工作疲軟被動。主要表現為意識形態學習不足。有代理學，忙於學習的現象，不能保持一定的第二，安排多，監督檢查少，工作能力不足。三是意識形態工作與黨員學習教育工作、學校教育教育工作的有機整合度不高，密切聯繫度不強。
三、意識形態工作的下一步整改措施。
意識形態工作的下一步主要做以下三項工作。
1.加強領導班子成員在思想上的高度重視，充分認識到意識形態工作對育人工作的重要性，加強意識和責任意識。牢牢把握正確的政治方向，看黨中央，看黨理論路線政策，看黨中央各項決策，把意識形態工作納入學校實際工作、紀律檢查、幹部評價、優先評價、教育教育評價。
2.進一步加強教師團隊建設，重視青年教師和學生的培養，加強擔當意識，加強正面宣傳，做好中國傳統文化的挖掘和宣傳，真正落實社會主義核心價值觀建設。
3.加強創新意識。學校領導要敢於管理，以示範學校文化和意識形態工作的基準為參考物，有機整合意識形態工作和學校黨建工作、學校教育教育工作，緊密聯繫，補充短板，努力開創意識形態工作的新局面。