一年來，在市委、市政府的正確領導下，在上級教育部門的幫助支持下，學院領導班子團結和帶領全體教職工，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，以群眾路線教育實踐活動為契機，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為行動指南，堅持走發展道路，牢固樹立教育服務理念，緊緊圍繞我市基礎教育、職業教育實際，以學習落實各項「標準」為核心，以深化課程改革、構建自主高效課堂為重點，以提高教育教學質量和教師專業化素質為目標，積極履行工作職責，圓滿的完成了全年的各項工作，現將工作總結如下。
一、貫徹黨的路線方針政策以及作風建設、反腐倡廉等方面的情況
(一)思想政治建設。學院黨委班子堅持把思想政治建設放在首位，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為學習重點，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力提高政治敏銳性和政治鑑別力。在思想上與以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，自覺維護中央、省、市委的，維護全院上下和社會各界的大團結，確保黨的路線、方針、政策和國家法律法規在教育教學工作中的全面貫徹落實。在事關全局和關係群眾利益的大是大非問題上做到認識不含糊，態度不曖昧，行動不動搖，始終旗幟鮮明，立場堅定，始終保持一個基層黨員領導集體堅持中國特色社會主義的堅定信仰。
(二)能力建設。學院黨委班子以「建設學習型學院」為抓手，有計劃地安排班子成員參與各級各類教育教學培訓活動，注重把學習理論與貫徹中央、省市各項重大決策相結合，增強使命感、緊迫感和責任感;把學習理論與提升思想素質結合起來，提高判斷形勢、應對複雜問題的能力;把學習理論與提高實際能力結合起來，並注意把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施和領導工作的本領，提高決策能力和指導實際工作的水平。創新實行項目管理新舉措，提出班子成員要帶項目，要成為業務的引路人、帶頭人，成為業務上的專家、行家。同時，注重集中班子力量分析解決工作中和學院發展中的主要問題和矛盾，在具體實踐中加強能力建設。
(三)作風建設。今年是黨的群眾路線教育實踐活動年。學院領導班子以解決「四風」為契機，以整風精神集中解決了班子存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在工作中自覺發揚黨內民主，堅持民主集中制原則，堅持集體領導與個人分工負責制，著眼於構建高效的學院管理體制，團結協作，群策群力，共謀發展。在選人用人上，認真執行《黨政領導幹部選拔任用條例》，堅持標準不放鬆，嚴格程序講規範，做到了唯才是舉、德才並重。班子成員堅持深入基層、深入一線、深入部門。通過召開座談會、分片調研、問卷調查、來信來訪等多種渠道徵求意見，始終把接受群眾監督貫穿於整個教風研風訓風建設和全院幹部隊伍建設的始終。通過完善各種調研製度，傾聽基層學校和學院教職工的意見和要求，不斷改進班子工作，力求做到科學決策，有針對性地開展服務指導。
(四)廉政建設。學院黨委班子認真貫徹執行中央和省委、市委關於基層黨建工作的決策部署，堅持帶頭履行「一崗雙責」，堅持把黨風廉政建設和反腐敗工作作為加強新形勢下黨的建設的重要內容。深入開展以「為民、務實、清廉」為主題，以「反對四風、服務群眾」為重點的主題教育活動，切實轉變領導班子工作作風。按照黨的群眾路線活動和市委要求，及時制定下發了《黨風廉政建設責任制實施方案》。建立健全一整套規章制度，對全院幹部嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，形成了求真務實的工作作風，提高了依法治教水平。通過組織學習《廉潔從政若干準則》和開展反腐倡廉教育，增強班子成員黨風廉政建設的責任感和緊迫感，使班子成員能夠牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。始終堅持院務公開和民主管理，增加工作的透明度。堅持群眾路線，堅守為群眾服務的宗旨。認真遵守中共中央八項規定，嚴格要求自己，以身作則，克己慎行。
二、一年來完成重點工作情況
(一)圓滿完成黨的群眾路線教育實踐活動各項任務。
按照市委、局黨委的統一部署和要求，從今年3月開始，我們在全院範圍內開展了以「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」為總要求，以為民務實清廉為主題，以反對「四風」為主要內容的群眾路線教育實踐活動。活動中，我們結合學院實際研究制定了《深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》和《「抓三風、強、促提升」主題教育實踐活動方案》，並通過動員部署、集中學習、交流研討、徵求意見、開展批評與自我批評、制定整改措施、召開總結大會等工作，紮實有效推進教育實踐活動的開展，圓滿完成了教育實踐活動的各項任務。同時我院還代表教育局基層單位接受了省委第七督導組的檢查指導，督導組及市局領導對我院活動開展情況以及在服務學校、服務群眾中所做的工作給予了充分的肯定。
(二)全方位、多角度、深層次推進以構建自主高效課堂為標誌的課程改革。
初中部、小教部加強了三級課程實施以及自主高效課堂與思維可視化、與信息技術整合的途徑和方法的探索，通過典型引路，有序推進「253工程」。重新修訂的《新課程能力培養》一書，突出了學習方法與思維能力的新元素，更好地服務了課程改革;高中部高起點啟動了課改實驗班工作，研製的《高中課改實驗班工作操作方案》，有效的指導了高中課堂教學改革;學前部以「快樂玩、有效學」為基本模式的教學體系、職業教育以「項目教學改革」為抓手的「教、學、做一體化」的教學模式以及藝體部、民教部頗具學科特點的自主高效課堂教學模式，在實踐中日益成熟，收到了良好的教學效果。目前，我市的課改經驗和做法，不僅得到了省內外專家的充分肯定，還在遼寧教育雜誌、遼寧教育工作雜誌、中國教師報上得到了宣傳和推廣。
(三)以教師專業化發展為根本，紮實開展教、科研工作。
1.加強「標準」的學習研究，實現「標準」引領。各部門堅持「標準」先行，學習和落實各項「標準」和「指南」。通過邀請_教育學院黨委書記、副院長趙海濤和特級教師單肖天分別對《義務教育階段校長專業標準》和《教師專業標準》進行解讀性培訓，使廣大教師能夠理解標準、掌握標準、實踐標準。同時，我們還根據標準和指南修訂完善了《中小學課堂教學評價標準》、《校本研訓示範校評估標準》、《_市中等職業學校校園文化建設評估標準》等，充分發揮了「標準」和「指南」在教學中的指導和引領作用。
2.紮實開展常規教研，有效發揮引領和示範作用。各研訓部門採取集體調研與專項調研、常規指導與專題研究相結合的方式，深入基層，深入農村學校，積極發現典型，推廣經驗。一年來，各研訓部門共組織集體調研425校次，聽課3015節;開展自主高效課堂和思維可視化主題研討21場次，評選出市級優秀課486節;指導省級優秀課90節，優秀課7節;撰寫部門10份，學科18份。
3.圍繞考試評價改革，加強教學質量監測和考試評價研究。初中部、民教部編寫了10個學科的2014年中考《考試大綱》和《考試說明》，並參與了中考命題和試卷評卷工作;撰寫了《2014年中考試卷分析總報告》;初中部、民教部、小學部編制了3個年級12個學科的教學質量監測試卷，完成了部分學科的試卷分析報告;高中部、民教部相繼召開了高考研討會，幫助高三教師提高備考指導水平。此外，高中部還圓滿完成了理化生實驗考查工作。
4.樹立新理念，探索新途徑，構_育工作新格局。德育研訓部圍繞「全員、全程、全科」育人的工作理念，分段構_育目標體系和結構體系。通過以會代訓、專題講座、現場研討等形式，組織召開了中小學「學科育德」觀摩研討會，舉辦了中小學專兼職心理、安全教師繼續教育培訓，開展了「小學消防安全演練」等活動，多角度、分層次促進德育、心理健康和安全工作的常態化開展。
5.以項目教學為載體，構建職業教育課程與教學新體系。職教部圍繞著我市「十大重點產業集群」及現代新興產業發展，構建了「文化課走進專業課、勞動准入課走入專業課」的課程體系。以「項目教學」為抓手，以九個專業帶頭人工作室為依託，強力推進中等職業學校項目教學改革工作，形成了不同專業的項目教學模式，展現了「教、學、做」一體化和「課堂與車間、教學與生產、作品與產品」的「三合一」的中等職業教育課程與教學新體系，實現了我市職業教育發展的新突破。
6.科研工作凸顯服務性，強化過程研究與管理。科研所堅持「為地方教育改革發展服務」的工作理念，2014年共組織完成省規劃立項課題19項;省教育學會立項課題27項;市規劃立項課題近90項;社科聯立項課題1項;組織申報省教育廳和省規劃辦中期優秀成果獎42項，其中有9項課題獲獎。同時，加強科研機制建設，建立了課題立項制度、課題審批制度、成果評選制度，進一步強化了課題的前期管理、跟蹤考核和成果推廣工作。
(四)以提升培訓質量為目標，積極開展師、干訓工作。
1.校長培訓工作。干訓部按照「按需施訓，注重實效」的原則，高質量的開展了四個層次校長培訓。一是校長全員必修專題培訓，共完成6個專題、7個場次、2800名校長培訓;二是完成專家型校長培養和骨幹校長培訓41人;三是完成全員校長和管理者遠程專題培訓1050人;四是啟動了全市中小學校長任職資格培訓班工作。此外，干訓部還通過《遼寧普教干訓》「_專刊」集中宣傳了我市干訓工作的經驗。
2.教師培訓工作。繼續教育辦公室以滿足教師專業發展個性化需求為目標，開展了不同層次和形式的培訓，彰顯了鮮明的特色。一是完成全員教師培訓1.8萬人;二是完成新教師培訓112人;三是完成研訓教師「教師專業標準」培訓400餘人;四是完成農村骨幹教師跟崗培訓工作，輻射38個鄉鎮學校，創建培訓基地校3所;五是完成骨幹教師、班主任培訓5600餘人;六是完成民辦幼兒教師資格培訓，3個班次、700餘名教師;七是通過名師工作室主持人及成員「課堂示範、專題講座、主題研討、送教下鄉」等形式，完成了260餘名教師培訓。此外，繼續教育辦公室還圓滿完成了「十二五」市級骨幹教師資格初審工作。
(五)以完善服務功能為重點，不斷拓寬教育服務領域。
一是服務教育行政決策更全面。2014年初，各研訓部門結合教研、培訓工作實際撰寫了10份調研報告，上報給市教育局和政府有關部門;起草了《關於進一步加強縣級教師進修學校建設的指導意見》、《_市幼兒園一日活動評優方案及評價標準》等，為政府的宏觀決策提供了參考。
二是服務學校和教師更有效。按照「轉作風、改教風、下基層、送服務」要求，深入開展「三送一包」活動。一年來，共包校55所，送教8次，送課48節，涵蓋6個專題，受益面達1000餘名教師。在這項活動中，藝體部「下校代課、調研指導、學科培訓」三位一體式教研方式，深受基層學校的歡迎。此外，我們還配合市教育局成功組織了第二屆教師綜合能力競賽，為教師實現專業發展搭建了平台。
三是服務社會和群眾更深入。語委辦多渠道、多形式推廣語言文字規範化，共完成普通話培訓和水平測試1600多人，及格率達90%;教務處承辦的_奧鵬遠程學歷教育培訓，擴大了招生規模，提升了助學質量，取得了良好的社會效益。我院開展的「一人雙崗」和「在職黨員進社區」活動，搭建了學院與貧困戶、貧困學生建立幫扶關係的平台，通過捐款捐物，幫貧扶困，涌獻愛心，彰顯了學院人為民服務的宗旨意識和強烈的社會責任感。
(六)以發展為前提，加強四個建設。
1.加強教職工隊伍建設。為打造一支素質過硬的優秀教師團隊，我們結合實際主要做了三項工作：一是創新開展「構建學習型學院」活動。通過主題化、系列化的學習活動，實現學習行為的常態化和長效化。二是有效整合資源，紮實推進「三項工程」實施，即青藍工程、領雁工程和燎原工程，有效的調動了中青年骨幹教師實現專業發展的主動性和積極性。三是加強高素質人才建設，實施人才儲備計劃。在上級部門的政策支持和幫助下，我們通過公開招聘和嚴格考核，引進了3名碩士研究生和6名具有豐富教學經驗的中青年骨幹教師，進一步優化了教師隊伍，搶占了人才高地，同時也促進了學院人才培養的梯次遞進。
2.開展了學院文化建設。2014年是學院文化建設啟動年。我們通過「樹三風」活動，營造了濃郁的學術研究氛圍。學院教職工全年申報各級各類課題10項，3項獲得立項，立項率達33%。其中省級重點課題1項、市級課題9項;公開發表論文20餘篇，出版著作、教材(教參)68部(本)。信息部通過學院網站，對有特色、有代表性的工作信息進行宣傳報道，比較好的擴大了學院的知名度和社會影響力。此外，學院堅持定期為教職工進行身體檢查，以及對特殊教師的走訪和慰問工作，並通過元旦有獎徵文、「三.八」節百科知識競賽、排球比賽、迎「五.一」趣味運動會等文體活動，紮實推進精神文明建設。
3.完善制度建設。進一步完善了部門工作職責和個人崗位責任，建立了個人日記事、部門周報表和月彙報制度，優化了病、事假管理與教學評優管理規定;研究制定了《_市教師進修學院考勤管理制度》，並通過電子考勤和紙質考勤雙向並行，進一步規範了考勤管理，營造了良好的工作環境和工作秩序;制定並完善了《_市教師進修學院專業技術崗位和工勤技能崗位聘任方案》，順利完成了全院116名教職員工的崗位聘任工作，為學院事業的發展提供了堅實的人才支持和組織保障。
4.改善硬體環境。主要工作包括：更換了新辦公桌;對前樓供暖外管路進行了新設改造;對前樓走廊重新刮仿瓷，樓梯扶手及牆圍粉刷油漆;完成了後辦公樓辦公室間壁改造;拆除了院內花壇，鋪設了理石地面;改造學院西大門，設置自動大門和欄杆;更換全院的電話線路並在食堂和五樓會議室安裝空調等。
三、存在的問題和不足。
雖然我們的工作取得了一定的成績，但我們必須清醒地看到，在我們的工作中還存在一些問題和不足，主要有以下幾點：一是部分教職工專業發展的內驅力不足，缺乏專業發展的自覺性和主動性;二是各部門工作發展還不均衡，質量還參差不齊;三是部分學校校長的課程領導力與執行力以及教師的專業素養還影響和制約著教學改革發展的水平和速度。
以上這些都是我在今後的工作中需要努力克服和必須引起重視的。
一、貫徹黨的路線方針政策以及作風建設、反腐倡廉等方面的情況
(一)思想政治建設。學院黨委班子堅持把思想政治建設放在首位，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為學習重點，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力提高政治敏銳性和政治鑑別力。在思想上與以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，自覺維護中央、省、市委的，維護全院上下和社會各界的大團結，確保黨的路線、方針、政策和國家法律法規在教育教學工作中的全面貫徹落實。在事關全局和關係群眾利益的大是大非問題上做到認識不含糊，態度不曖昧，行動不動搖，始終旗幟鮮明，立場堅定，始終保持一個基層黨員領導集體堅持中國特色社會主義的堅定信仰。
(二)能力建設。學院黨委班子以「建設學習型學院」為抓手，有計劃地安排班子成員參與各級各類教育教學培訓活動，注重把學習理論與貫徹中央、省市各項重大決策相結合，增強使命感、緊迫感和責任感;把學習理論與提升思想素質結合起來，提高判斷形勢、應對複雜問題的能力;把學習理論與提高實際能力結合起來，並注意把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施和領導工作的本領，提高決策能力和指導實際工作的水平。創新實行項目管理新舉措，提出班子成員要帶項目，要成為業務的引路人、帶頭人，成為業務上的專家、行家。同時，注重集中班子力量分析解決工作中和學院發展中的主要問題和矛盾，在具體實踐中加強能力建設。
(三)作風建設。今年是黨的群眾路線教育實踐活動年。學院領導班子以解決「四風」為契機，以整風精神集中解決了班子存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在工作中自覺發揚黨內民主，堅持民主集中制原則，堅持集體領導與個人分工負責制，著眼於構建高效的學院管理體制，團結協作，群策群力，共謀發展。在選人用人上，認真執行《黨政領導幹部選拔任用條例》，堅持標準不放鬆，嚴格程序講規範，做到了唯才是舉、德才並重。班子成員堅持深入基層、深入一線、深入部門。通過召開座談會、分片調研、問卷調查、來信來訪等多種渠道徵求意見，始終把接受群眾監督貫穿於整個教風研風訓風建設和全院幹部隊伍建設的始終。通過完善各種調研製度，傾聽基層學校和學院教職工的意見和要求，不斷改進班子工作，力求做到科學決策，有針對性地開展服務指導。
(四)廉政建設。學院黨委班子認真貫徹執行中央和省委、市委關於基層黨建工作的決策部署，堅持帶頭履行「一崗雙責」，堅持把黨風廉政建設和反腐敗工作作為加強新形勢下黨的建設的重要內容。深入開展以「為民、務實、清廉」為主題，以「反對四風、服務群眾」為重點的主題教育活動，切實轉變領導班子工作作風。按照黨的群眾路線活動和市委要求，及時制定下發了《黨風廉政建設責任制實施方案》。建立健全一整套規章制度，對全院幹部嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，形成了求真務實的工作作風，提高了依法治教水平。通過組織學習《廉潔從政若干準則》和開展反腐倡廉教育，增強班子成員黨風廉政建設的責任感和緊迫感，使班子成員能夠牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。始終堅持院務公開和民主管理，增加工作的透明度。堅持群眾路線，堅守為群眾服務的宗旨。認真遵守中共中央八項規定，嚴格要求自己，以身作則，克己慎行。
二、一年來完成重點工作情況
(一)圓滿完成黨的群眾路線教育實踐活動各項任務。
按照市委、局黨委的統一部署和要求，從今年3月開始，我們在全院範圍內開展了以「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」為總要求，以為民務實清廉為主題，以反對「四風」為主要內容的群眾路線教育實踐活動。活動中，我們結合學院實際研究制定了《深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》和《「抓三風、強、促提升」主題教育實踐活動方案》，並通過動員部署、集中學習、交流研討、徵求意見、開展批評與自我批評、制定整改措施、召開總結大會等工作，紮實有效推進教育實踐活動的開展，圓滿完成了教育實踐活動的各項任務。同時我院還代表教育局基層單位接受了省委第七督導組的檢查指導，督導組及市局領導對我院活動開展情況以及在服務學校、服務群眾中所做的工作給予了充分的肯定。
(二)全方位、多角度、深層次推進以構建自主高效課堂為標誌的課程改革。
初中部、小教部加強了三級課程實施以及自主高效課堂與思維可視化、與信息技術整合的途徑和方法的探索，通過典型引路，有序推進「253工程」。重新修訂的《新課程能力培養》一書，突出了學習方法與思維能力的新元素，更好地服務了課程改革;高中部高起點啟動了課改實驗班工作，研製的《高中課改實驗班工作操作方案》，有效的指導了高中課堂教學改革;學前部以「快樂玩、有效學」為基本模式的教學體系、職業教育以「項目教學改革」為抓手的「教、學、做一體化」的教學模式以及藝體部、民教部頗具學科特點的自主高效課堂教學模式，在實踐中日益成熟，收到了良好的教學效果。目前，我市的課改經驗和做法，不僅得到了省內外專家的充分肯定，還在遼寧教育雜誌、遼寧教育工作雜誌、中國教師報上得到了宣傳和推廣。
(三)以教師專業化發展為根本，紮實開展教、科研工作。
1.加強「標準」的學習研究，實現「標準」引領。各部門堅持「標準」先行，學習和落實各項「標準」和「指南」。通過邀請_教育學院黨委書記、副院長趙海濤和特級教師單肖天分別對《義務教育階段校長專業標準》和《教師專業標準》進行解讀性培訓，使廣大教師能夠理解標準、掌握標準、實踐標準。同時，我們還根據標準和指南修訂完善了《中小學課堂教學評價標準》、《校本研訓示範校評估標準》、《_市中等職業學校校園文化建設評估標準》等，充分發揮了「標準」和「指南」在教學中的指導和引領作用。
2.紮實開展常規教研，有效發揮引領和示範作用。各研訓部門採取集體調研與專項調研、常規指導與專題研究相結合的方式，深入基層，深入農村學校，積極發現典型，推廣經驗。一年來，各研訓部門共組織集體調研425校次，聽課3015節;開展自主高效課堂和思維可視化主題研討21場次，評選出市級優秀課486節;指導省級優秀課90節，優秀課7節;撰寫部門10份，學科18份。
3.圍繞考試評價改革，加強教學質量監測和考試評價研究。初中部、民教部編寫了10個學科的2014年中考《考試大綱》和《考試說明》，並參與了中考命題和試卷評卷工作;撰寫了《2014年中考試卷分析總報告》;初中部、民教部、小學部編制了3個年級12個學科的教學質量監測試卷，完成了部分學科的試卷分析報告;高中部、民教部相繼召開了高考研討會，幫助高三教師提高備考指導水平。此外，高中部還圓滿完成了理化生實驗考查工作。
4.樹立新理念，探索新途徑，構_育工作新格局。德育研訓部圍繞「全員、全程、全科」育人的工作理念，分段構_育目標體系和結構體系。通過以會代訓、專題講座、現場研討等形式，組織召開了中小學「學科育德」觀摩研討會，舉辦了中小學專兼職心理、安全教師繼續教育培訓，開展了「小學消防安全演練」等活動，多角度、分層次促進德育、心理健康和安全工作的常態化開展。
5.以項目教學為載體，構建職業教育課程與教學新體系。職教部圍繞著我市「十大重點產業集群」及現代新興產業發展，構建了「文化課走進專業課、勞動准入課走入專業課」的課程體系。以「項目教學」為抓手，以九個專業帶頭人工作室為依託，強力推進中等職業學校項目教學改革工作，形成了不同專業的項目教學模式，展現了「教、學、做」一體化和「課堂與車間、教學與生產、作品與產品」的「三合一」的中等職業教育課程與教學新體系，實現了我市職業教育發展的新突破。
6.科研工作凸顯服務性，強化過程研究與管理。科研所堅持「為地方教育改革發展服務」的工作理念，2014年共組織完成省規劃立項課題19項;省教育學會立項課題27項;市規劃立項課題近90項;社科聯立項課題1項;組織申報省教育廳和省規劃辦中期優秀成果獎42項，其中有9項課題獲獎。同時，加強科研機制建設，建立了課題立項制度、課題審批制度、成果評選制度，進一步強化了課題的前期管理、跟蹤考核和成果推廣工作。
(四)以提升培訓質量為目標，積極開展師、干訓工作。
1.校長培訓工作。干訓部按照「按需施訓，注重實效」的原則，高質量的開展了四個層次校長培訓。一是校長全員必修專題培訓，共完成6個專題、7個場次、2800名校長培訓;二是完成專家型校長培養和骨幹校長培訓41人;三是完成全員校長和管理者遠程專題培訓1050人;四是啟動了全市中小學校長任職資格培訓班工作。此外，干訓部還通過《遼寧普教干訓》「_專刊」集中宣傳了我市干訓工作的經驗。
2.教師培訓工作。繼續教育辦公室以滿足教師專業發展個性化需求為目標，開展了不同層次和形式的培訓，彰顯了鮮明的特色。一是完成全員教師培訓1.8萬人;二是完成新教師培訓112人;三是完成研訓教師「教師專業標準」培訓400餘人;四是完成農村骨幹教師跟崗培訓工作，輻射38個鄉鎮學校，創建培訓基地校3所;五是完成骨幹教師、班主任培訓5600餘人;六是完成民辦幼兒教師資格培訓，3個班次、700餘名教師;七是通過名師工作室主持人及成員「課堂示範、專題講座、主題研討、送教下鄉」等形式，完成了260餘名教師培訓。此外，繼續教育辦公室還圓滿完成了「十二五」市級骨幹教師資格初審工作。
(五)以完善服務功能為重點，不斷拓寬教育服務領域。
一是服務教育行政決策更全面。2014年初，各研訓部門結合教研、培訓工作實際撰寫了10份調研報告，上報給市教育局和政府有關部門;起草了《關於進一步加強縣級教師進修學校建設的指導意見》、《_市幼兒園一日活動評優方案及評價標準》等，為政府的宏觀決策提供了參考。
二是服務學校和教師更有效。按照「轉作風、改教風、下基層、送服務」要求，深入開展「三送一包」活動。一年來，共包校55所，送教8次，送課48節，涵蓋6個專題，受益面達1000餘名教師。在這項活動中，藝體部「下校代課、調研指導、學科培訓」三位一體式教研方式，深受基層學校的歡迎。此外，我們還配合市教育局成功組織了第二屆教師綜合能力競賽，為教師實現專業發展搭建了平台。
三是服務社會和群眾更深入。語委辦多渠道、多形式推廣語言文字規範化，共完成普通話培訓和水平測試1600多人，及格率達90%;教務處承辦的_奧鵬遠程學歷教育培訓，擴大了招生規模，提升了助學質量，取得了良好的社會效益。我院開展的「一人雙崗」和「在職黨員進社區」活動，搭建了學院與貧困戶、貧困學生建立幫扶關係的平台，通過捐款捐物，幫貧扶困，涌獻愛心，彰顯了學院人為民服務的宗旨意識和強烈的社會責任感。
(六)以發展為前提，加強四個建設。
1.加強教職工隊伍建設。為打造一支素質過硬的優秀教師團隊，我們結合實際主要做了三項工作：一是創新開展「構建學習型學院」活動。通過主題化、系列化的學習活動，實現學習行為的常態化和長效化。二是有效整合資源，紮實推進「三項工程」實施，即青藍工程、領雁工程和燎原工程，有效的調動了中青年骨幹教師實現專業發展的主動性和積極性。三是加強高素質人才建設，實施人才儲備計劃。在上級部門的政策支持和幫助下，我們通過公開招聘和嚴格考核，引進了3名碩士研究生和6名具有豐富教學經驗的中青年骨幹教師，進一步優化了教師隊伍，搶占了人才高地，同時也促進了學院人才培養的梯次遞進。
2.開展了學院文化建設。2014年是學院文化建設啟動年。我們通過「樹三風」活動，營造了濃郁的學術研究氛圍。學院教職工全年申報各級各類課題10項，3項獲得立項，立項率達33%。其中省級重點課題1項、市級課題9項;公開發表論文20餘篇，出版著作、教材(教參)68部(本)。信息部通過學院網站，對有特色、有代表性的工作信息進行宣傳報道，比較好的擴大了學院的知名度和社會影響力。此外，學院堅持定期為教職工進行身體檢查，以及對特殊教師的走訪和慰問工作，並通過元旦有獎徵文、「三.八」節百科知識競賽、排球比賽、迎「五.一」趣味運動會等文體活動，紮實推進精神文明建設。
3.完善制度建設。進一步完善了部門工作職責和個人崗位責任，建立了個人日記事、部門周報表和月彙報制度，優化了病、事假管理與教學評優管理規定;研究制定了《_市教師進修學院考勤管理制度》，並通過電子考勤和紙質考勤雙向並行，進一步規範了考勤管理，營造了良好的工作環境和工作秩序;制定並完善了《_市教師進修學院專業技術崗位和工勤技能崗位聘任方案》，順利完成了全院116名教職員工的崗位聘任工作，為學院事業的發展提供了堅實的人才支持和組織保障。
4.改善硬體環境。主要工作包括：更換了新辦公桌;對前樓供暖外管路進行了新設改造;對前樓走廊重新刮仿瓷，樓梯扶手及牆圍粉刷油漆;完成了後辦公樓辦公室間壁改造;拆除了院內花壇，鋪設了理石地面;改造學院西大門，設置自動大門和欄杆;更換全院的電話線路並在食堂和五樓會議室安裝空調等。
三、存在的問題和不足。
雖然我們的工作取得了一定的成績，但我們必須清醒地看到，在我們的工作中還存在一些問題和不足，主要有以下幾點：一是部分教職工專業發展的內驅力不足，缺乏專業發展的自覺性和主動性;二是各部門工作發展還不均衡，質量還參差不齊;三是部分學校校長的課程領導力與執行力以及教師的專業素養還影響和制約著教學改革發展的水平和速度。
以上這些都是我在今後的工作中需要努力克服和必須引起重視的。