《小學英語對話教學的研究》實驗課題。
實驗課聽課記錄。
2015年11月21日。
t：現在老師想問問大家，whatdoyoulike?你們最喜歡吃什麼？
t：大家猜猜老師最喜歡什麼？t：ilikehamburgers
t：說到這裡，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好朋友mike和sarah已經迫不及待地要大吃一頓了。
出示課件:(a部分的let`stalk)。
第一組對話：ilikehamburgers.ilikehotdogs
t:mike喜歡吃……sarah喜歡吃……whataboutyou?t:ok,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習。
t：whatdoyoulike?你喜歡吃什麼？指名同學回答。t：continue.繼續看？
第二組對話：hereyouare.hotdogsandhamburgers
t:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終於來了，讓我們再一次看看服務員阿姨是怎麼說的？t：whocaeadit?haveatry
t:ok,讓我們一起讀。t：老師也很喜。
歡.hotdogsandhamburgers.不過，mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什麼？
出示第三組對話：ilikefrenchfries.metoo.t:ok,nowwhocaeadit?haveatry!找學生試讀，教師加以糾正。
t:哪一組願意讀給大家聽一聽。haveatry!找兩組同學試讀。t：ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：ok,havesomefrenchfries.thankyou.t：好了，現在我們可以張開大嘴，開吃了。areyouready?t:好了，我們大家和mike、sarah相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
step3:practice
1、聽音答題。仔細聽錄音what’smikewouldliketoeat
2.音正音。讓學生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學生髮音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調。
3.抽詞條.三個同學抽詞條，抽到哪個角色。
4.剛才大家表現都很棒，那麼現在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學習的知識來說出。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。
step4:production
1.教學過程中沒有注意到細節，比如：遊戲之前沒有講清楚遊戲規則致使學生是很理解。2總之，我們的英語教學應體現出學生的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中注意細節的處理和發音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心，確定教學目標時以實際運用為出發點，在學中用，用中學。
組織一次野餐let’shaveapicnictoday.此後，播放let’ssing部分的錄音，學生聽歌曲let’shaveapicnictoday。b．教師解釋歌詞並帶讀歌詞picnic,let’shaveapicnic.onsuchalovelyday.c．然學生跟錄音一起學唱歌曲let’shaveapicnictoday
2..聽音樂傳花，背景音樂為「let’shaveapicinictoday」,傳到的學生要說：
t：ok!?havesome……(教師遞給學生一張實物圖片，並示意學生做吃的動作，引導學生)s：it’snice.ilikeit
(遊戲繼續進行，將不同的圖片發給學生)。
t：oh,i』mveryhungry.(輔以動作和表情，引導拿有圖片的學生說)。
s:havesome……t:it’snice.ilikeit.(操練havesome……)3.小小餐廳廚師。
t：現在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學們的口味是什麼樣的，因此，我想要大家幫一幫老師，調查一下周圍的同學喜歡吃什麼？你需要用________句型來詢問？
每位學生得到一份「食物調查表」，運用「whatdoyoulike?」句型，至少採訪3位同學，根據各自的喜好完成表格。
step5：progress1..闖關大比拼。
t:同學們，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關才能得到他的禮物。那麼，現在讓我們一起來闖關吧！let`sgo!ok
a聽錄音，標序號。（配套練習冊p30t1）。
b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習冊p30t2）。
creadandnumber.（配套練習冊p31t4）2.homework
a.聽錄音，仿讀對話，並在實際情境中運用所學內容。b.調查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物，作好記錄，下節課彙報。
《小學英語對話教學的研究》實驗課題。
實驗課聽課記錄。
2015年9月21日。
實驗課聽課記錄。
2015年11月21日。
t：現在老師想問問大家，whatdoyoulike?你們最喜歡吃什麼？
t：大家猜猜老師最喜歡什麼？t：ilikehamburgers
t：說到這裡，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好朋友mike和sarah已經迫不及待地要大吃一頓了。
出示課件:(a部分的let`stalk)。
第一組對話：ilikehamburgers.ilikehotdogs
t:mike喜歡吃……sarah喜歡吃……whataboutyou?t:ok,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習。
t：whatdoyoulike?你喜歡吃什麼？指名同學回答。t：continue.繼續看？
第二組對話：hereyouare.hotdogsandhamburgers
t:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終於來了，讓我們再一次看看服務員阿姨是怎麼說的？t：whocaeadit?haveatry
t:ok,讓我們一起讀。t：老師也很喜。
歡.hotdogsandhamburgers.不過，mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什麼？
出示第三組對話：ilikefrenchfries.metoo.t:ok,nowwhocaeadit?haveatry!找學生試讀，教師加以糾正。
t:哪一組願意讀給大家聽一聽。haveatry!找兩組同學試讀。t：ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：ok,havesomefrenchfries.thankyou.t：好了，現在我們可以張開大嘴，開吃了。areyouready?t:好了，我們大家和mike、sarah相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
step3:practice
1、聽音答題。仔細聽錄音what’smikewouldliketoeat
2.音正音。讓學生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學生髮音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調。
3.抽詞條.三個同學抽詞條，抽到哪個角色。
4.剛才大家表現都很棒，那麼現在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學習的知識來說出。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。
step4:production
1.教學過程中沒有注意到細節，比如：遊戲之前沒有講清楚遊戲規則致使學生是很理解。2總之，我們的英語教學應體現出學生的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中注意細節的處理和發音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心，確定教學目標時以實際運用為出發點，在學中用，用中學。
組織一次野餐let’shaveapicnictoday.此後，播放let’ssing部分的錄音，學生聽歌曲let’shaveapicnictoday。b．教師解釋歌詞並帶讀歌詞picnic,let’shaveapicnic.onsuchalovelyday.c．然學生跟錄音一起學唱歌曲let’shaveapicnictoday
2..聽音樂傳花，背景音樂為「let’shaveapicinictoday」,傳到的學生要說：
t：ok!?havesome……(教師遞給學生一張實物圖片，並示意學生做吃的動作，引導學生)s：it’snice.ilikeit
(遊戲繼續進行，將不同的圖片發給學生)。
t：oh,i』mveryhungry.(輔以動作和表情，引導拿有圖片的學生說)。
s:havesome……t:it’snice.ilikeit.(操練havesome……)3.小小餐廳廚師。
t：現在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學們的口味是什麼樣的，因此，我想要大家幫一幫老師，調查一下周圍的同學喜歡吃什麼？你需要用________句型來詢問？
每位學生得到一份「食物調查表」，運用「whatdoyoulike?」句型，至少採訪3位同學，根據各自的喜好完成表格。
step5：progress1..闖關大比拼。
t:同學們，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關才能得到他的禮物。那麼，現在讓我們一起來闖關吧！let`sgo!ok
a聽錄音，標序號。（配套練習冊p30t1）。
b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習冊p30t2）。
creadandnumber.（配套練習冊p31t4）2.homework
a.聽錄音，仿讀對話，並在實際情境中運用所學內容。b.調查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物，作好記錄，下節課彙報。
《小學英語對話教學的研究》實驗課題。
實驗課聽課記錄。
2015年9月21日。