在「兩學一做」學習教育中，黨支部書記要講好黨課，就必須主動適應教育對象、社會環境、形勢任務等方面的新變化，努力做到「四個堅持」，以增強黨課活力，提高教育實效。
一要堅持正面教育，突出黨性。黨課姓「黨」，黨課教育必須突出黨性原則。習近平總書記指出：黨性說到底就是立場問題。所以，講黨課必須站在黨和人民的立場上，在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨、在黨護黨。在黨課講台上，要旗幟鮮明地宣傳馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、習近平總書記系列重要講話精神；大張旗鼓地宣講黨的基本路線、基本綱領、方針政策；持續經常地帶領廣大黨員重溫黨章黨規、黨員義務權利、黨的光輝歷史。黨課的宣傳口徑一定要與黨中央和上級黨委保持一致，切不可將一些不成熟的觀點、某個人的一家之言帶上黨課講台，更不能傳播所謂的「內部資料」和「小道消息」。
黨課具有鮮明的政治性，應以正面教育為主。黨支部書記講黨課，要特別注意把握正面引導的原則，堅持用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論武裝黨員幹部頭腦，以思想自覺引領行動自覺，正面教育和正確引導黨員幹部向黨中央看齊，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。堅持用優秀黨員的先進事跡、道德模範的感人事跡激勵黨員幹部積極向上、奮發有為，以高尚的精神力量催人奮進、弘揚正氣，傳遞正能量。
二要堅持問題導向，結合實際。黨課是開展黨員思想教育的主陣地，是加強黨員隊伍思想建設的重要載體，具有鮮明的實踐特徵。黨支部書記講黨課應注重從工作實踐和現實生活中挖掘鮮活素材，樹立問題意識、堅持問題導向。要積極主動回應黨員幹部思想上的疑難困惑，不掩蓋矛盾、不迴避問題；敢於直面黨員幹部關注的現實問題、熱點問題，堅持用馬克思主義基本原理、立場、觀點分析問題、詮釋問題，為真正解決問題掃除思想障礙。
理論聯繫實際是黨課教育的基本要求，也是增強黨課活力的關鍵所在。黨支部書記講黨課要注意做到「四個結合」：一是把基本理論與典型事例相結合。講黨課不能從本本出發，照本宣科。要在典型人物和具體事例上做文章，把黨的基本理論與發生在黨員群眾身邊的典型事例結合起來，使抽象的理論具體化、形象化，富有啟示意義和現實意義。二是把黨的方針政策與現實情況相結合。在原原本本傳達黨的方針政策、決策部署的同時，要在結合現實情況上下功夫，把黨的方針政策融入本地區本行業本單位的工作實踐中，增強黨員幹部貫徹黨的方針政策的自覺性和堅定性。三是把思想教育與具體工作相結合。黨課教育不僅要使黨員幹部「願意聽」「願意學」，更要「願意行」。要使黨員幹部感覺到黨課教育聯繫個人實際、結合具體工作，聽了有效、學了管用。四是把言傳與身教相結合。身教重於言教。黨支部書記在黨課上對普通黨員幹部的教育要求，自己必須以身作則、率先垂範。黨支部書記要在遵守黨章黨規、做合格黨員上作出表率，以實際行動引導黨員幹部把黨課教育要求落實到日常言行中、體現在具體工作上。
三要堅持分類指導，按需施教。「心中無學生，勢必無好課」，講黨課也是如此。黨支部書記要講好黨課，首先要了解、掌握授課對象的具體情況，根據黨員群體的行業特點、文化程度、年齡層次等方面的差別，選准、選好適當的主題，實行分類指導、分類教育。黨課的內容範圍很廣，在黨課選題上應避免「一刀切」「一鍋煮」等不當做法；要根據教育對象的具體情況，把准脈搏、對症下藥，合理確定授課內容。
按需施教是教育教學的基本原則。黨支部書記講黨課要充分考慮和尊重教學對象的實用心理和精神需求，堅持「缺什麼、補什麼」「需要什麼、傳授什麼」的原則，選取相對應的黨課內容。如對入黨積極分子和青年黨員，可以黨的基本知識為主題，回答入黨的基本條件、如何履行黨員義務、如何行使黨員權利、怎樣做合格黨員等基本問題；對黨齡較長的黨員，可以安排重溫黨的光輝歷史、弘揚黨的優良作風、學習黨的創新理論等講座，開展黨性、黨風、黨紀等方面的教育，使不同層次的黨員都能從自身實際出發受到教育；針對黨員領導幹部網絡輿論應對和與新聞媒體溝通能力不足的問題，可以以輿情危機處理為主題，以課代訓，提高黨員幹部輿論引導能力。在「兩學一做」學習教育中，要結合專題學習討論情況，圍繞學習黨章黨規和學習習近平總書記系列重要講話精神，確定黨課內容。通過講黨課，統一思想，提升黨性，引導廣大黨員做合格黨員？
四要堅持與時俱進，注重創新。教無定法，貴在創新。講好新時期的黨課要注重創新，真正改變方式方法單一、手段設備落伍、強調滿堂灌輸、缺乏互動交流等不合時宜的做法，切實增強黨課教育的實效性。
黨支部書記講黨課要創新方式方法，突破傳統黨課多採用「台上一人講、台下眾人聽」的「獨角戲」授課方式，更多地運用互動式教學，組織學員圍繞主題分組討論，或採用答問、辯論的方式相互交流意見，實現教學相長、學學相長；改變單一的課堂講授教學模式，讓學員走出教室，到紅色教育基地、警示教育基地接受教育，到農村、社區、企業開展調查研究、參觀訪問等社會實踐活動，用書本知識去認識社會問題、分析實際問題、解決疑難問題，做到知行合一、以知促行。
黨支部書記講黨課要堅持與時俱進，重視運用ppt、多媒體等現代技術手段開展教學，以視頻、音頻、圖片等形式，使黨課內容能更直觀地展現，激發學員的學習興趣和求知慾望。根據工作忙閒、人員召集難易程度，推廣「微黨課」「曬黨課」，講身邊人、身邊事、身邊理，以小見大，寓理於事，達到「潤物細無聲」的教育效果。還要探索靈活運用實境課堂、網絡課堂、手機微信等多種形式，強化互動交流，互幫互學、答疑釋惑，營造出「時時可以受教育，處處能夠聽黨課」的學習教育氛圍。
一要堅持正面教育，突出黨性。黨課姓「黨」，黨課教育必須突出黨性原則。習近平總書記指出：黨性說到底就是立場問題。所以，講黨課必須站在黨和人民的立場上，在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨、在黨護黨。在黨課講台上，要旗幟鮮明地宣傳馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、習近平總書記系列重要講話精神；大張旗鼓地宣講黨的基本路線、基本綱領、方針政策；持續經常地帶領廣大黨員重溫黨章黨規、黨員義務權利、黨的光輝歷史。黨課的宣傳口徑一定要與黨中央和上級黨委保持一致，切不可將一些不成熟的觀點、某個人的一家之言帶上黨課講台，更不能傳播所謂的「內部資料」和「小道消息」。
黨課具有鮮明的政治性，應以正面教育為主。黨支部書記講黨課，要特別注意把握正面引導的原則，堅持用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論武裝黨員幹部頭腦，以思想自覺引領行動自覺，正面教育和正確引導黨員幹部向黨中央看齊，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。堅持用優秀黨員的先進事跡、道德模範的感人事跡激勵黨員幹部積極向上、奮發有為，以高尚的精神力量催人奮進、弘揚正氣，傳遞正能量。
二要堅持問題導向，結合實際。黨課是開展黨員思想教育的主陣地，是加強黨員隊伍思想建設的重要載體，具有鮮明的實踐特徵。黨支部書記講黨課應注重從工作實踐和現實生活中挖掘鮮活素材，樹立問題意識、堅持問題導向。要積極主動回應黨員幹部思想上的疑難困惑，不掩蓋矛盾、不迴避問題；敢於直面黨員幹部關注的現實問題、熱點問題，堅持用馬克思主義基本原理、立場、觀點分析問題、詮釋問題，為真正解決問題掃除思想障礙。
理論聯繫實際是黨課教育的基本要求，也是增強黨課活力的關鍵所在。黨支部書記講黨課要注意做到「四個結合」：一是把基本理論與典型事例相結合。講黨課不能從本本出發，照本宣科。要在典型人物和具體事例上做文章，把黨的基本理論與發生在黨員群眾身邊的典型事例結合起來，使抽象的理論具體化、形象化，富有啟示意義和現實意義。二是把黨的方針政策與現實情況相結合。在原原本本傳達黨的方針政策、決策部署的同時，要在結合現實情況上下功夫，把黨的方針政策融入本地區本行業本單位的工作實踐中，增強黨員幹部貫徹黨的方針政策的自覺性和堅定性。三是把思想教育與具體工作相結合。黨課教育不僅要使黨員幹部「願意聽」「願意學」，更要「願意行」。要使黨員幹部感覺到黨課教育聯繫個人實際、結合具體工作，聽了有效、學了管用。四是把言傳與身教相結合。身教重於言教。黨支部書記在黨課上對普通黨員幹部的教育要求，自己必須以身作則、率先垂範。黨支部書記要在遵守黨章黨規、做合格黨員上作出表率，以實際行動引導黨員幹部把黨課教育要求落實到日常言行中、體現在具體工作上。
三要堅持分類指導，按需施教。「心中無學生，勢必無好課」，講黨課也是如此。黨支部書記要講好黨課，首先要了解、掌握授課對象的具體情況，根據黨員群體的行業特點、文化程度、年齡層次等方面的差別，選准、選好適當的主題，實行分類指導、分類教育。黨課的內容範圍很廣，在黨課選題上應避免「一刀切」「一鍋煮」等不當做法；要根據教育對象的具體情況，把准脈搏、對症下藥，合理確定授課內容。
按需施教是教育教學的基本原則。黨支部書記講黨課要充分考慮和尊重教學對象的實用心理和精神需求，堅持「缺什麼、補什麼」「需要什麼、傳授什麼」的原則，選取相對應的黨課內容。如對入黨積極分子和青年黨員，可以黨的基本知識為主題，回答入黨的基本條件、如何履行黨員義務、如何行使黨員權利、怎樣做合格黨員等基本問題；對黨齡較長的黨員，可以安排重溫黨的光輝歷史、弘揚黨的優良作風、學習黨的創新理論等講座，開展黨性、黨風、黨紀等方面的教育，使不同層次的黨員都能從自身實際出發受到教育；針對黨員領導幹部網絡輿論應對和與新聞媒體溝通能力不足的問題，可以以輿情危機處理為主題，以課代訓，提高黨員幹部輿論引導能力。在「兩學一做」學習教育中，要結合專題學習討論情況，圍繞學習黨章黨規和學習習近平總書記系列重要講話精神，確定黨課內容。通過講黨課，統一思想，提升黨性，引導廣大黨員做合格黨員？
四要堅持與時俱進，注重創新。教無定法，貴在創新。講好新時期的黨課要注重創新，真正改變方式方法單一、手段設備落伍、強調滿堂灌輸、缺乏互動交流等不合時宜的做法，切實增強黨課教育的實效性。
黨支部書記講黨課要創新方式方法，突破傳統黨課多採用「台上一人講、台下眾人聽」的「獨角戲」授課方式，更多地運用互動式教學，組織學員圍繞主題分組討論，或採用答問、辯論的方式相互交流意見，實現教學相長、學學相長；改變單一的課堂講授教學模式，讓學員走出教室，到紅色教育基地、警示教育基地接受教育，到農村、社區、企業開展調查研究、參觀訪問等社會實踐活動，用書本知識去認識社會問題、分析實際問題、解決疑難問題，做到知行合一、以知促行。
黨支部書記講黨課要堅持與時俱進，重視運用ppt、多媒體等現代技術手段開展教學，以視頻、音頻、圖片等形式，使黨課內容能更直觀地展現，激發學員的學習興趣和求知慾望。根據工作忙閒、人員召集難易程度，推廣「微黨課」「曬黨課」，講身邊人、身邊事、身邊理，以小見大，寓理於事，達到「潤物細無聲」的教育效果。還要探索靈活運用實境課堂、網絡課堂、手機微信等多種形式，強化互動交流，互幫互學、答疑釋惑，營造出「時時可以受教育，處處能夠聽黨課」的學習教育氛圍。