一、收穫提高
（一）學習大會。
聆聽了習近平總書記在慶祝建黨成立100周年的慶祝大會上的講話，我心潮澎湃、鬥志昂揚。作為9514.8萬名黨員之一，我將聽從黨中央的號召，傳承偉大的建黨精神，賡續紅色血脈；作為學校的教師，我將不負黨和人民的殷切希望，為黨為國育人才，辦好人民滿意的教育。
（二）學習指定文件。
通過兩期讀書班、支部集體學習及個人自學，我原原本本讀完了《論中國共產黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等材料，深入了解了黨的百年奮鬥歷程，深刻領悟到中國共產黨為什麼能，馬克思主義為什麼行，中國特色社會主義為什麼好。通過學習，我對黨史的閃光精神有了進一步把握，對習近平新時代中國特色社會主義思想的馬克思主義立場、觀點、方法有了新認識，更加堅定了我政治上的堅定、行動上的自覺？
二、檢視的主要問題
（一）在增強理想信念方面的差距。
在學習黨史方面還存在活學活用、轉化運用不夠、以干代學的現象，學習的系統性和全面性不夠。如，學習中未能將學習成果及時轉化為教學成果，對於學生黨史教育還存在「學」和「教」分離的困境。
（二）在增強歷史自覺方面的差距。
信仰之基不牢。通過一段時間的理論學習，發現自己對於「四個自信」中的「文化自信」不夠自信，作為黨務辦成員及思政教師，在堅定「四個自信」尤其是「文化自信」方面還缺乏牢固的信仰之基，對於中西方文化學習的還不夠全面和深入。
（三）在弘揚優良傳統方面的差距。
吃苦耐勞、敢為人先的勁頭不足。面對繁瑣細碎的行政工作以及四個班的教學工作，偶爾會產生抱怨的情緒，有時過於在乎個人的榮辱得失，幹事創業和吃苦耐勞的精神不足。
（四）在加強黨性錘鍊方面的差距。
深謀遠慮不足，政治敏銳性不強。對於學校「十四五」規劃感悟不深、實踐不夠，對學校全面從嚴治黨的整體布局認識不全面，黨性修養有待提高。
（五）在履職盡責發揮黨員先鋒模範作用方面存在的差距。
為生解難的力度不夠。平時注重關心學生的成績，而忽視了學生的內心想法，對學生不完成作業的情況有時表現過於著急，缺乏張弛有度、寬嚴並濟的教學手段。
三、存在問題的原因剖析
（一）理想信念有所鬆懈。作為思政教師，認為自己在理論學習上沒有問題，加上自己多年在黨務辦工作，只要及時完成領導安排的學習任務以及做好本職工作就沒有問題。這樣就導致自己不自覺地放鬆了政治理論學習，忽視了理論指導實踐的重要性。
（二）艱苦奮鬥精神有所弱化。在工作作風上,沒能足夠重視繼承和發揚黨的優良傳統，沒有認識到自覺「補鈣」的重要性，沒能夠在黨史學習中及時汲取先輩們艱苦奮鬥的精神。沒有認識到鍥而不捨、馳而不息的精神及克服困難的勇氣是事業發展的保障。
（三）創新意識不足。接到工作任務時，有時容易過度地依賴經驗，沒有充分發揮主觀能動性，導致在如何更好地完成工作方面欠缺思考。尤其面對黨務工作日漸趨於專業化的思考不足，沒有充分發揮創新意識。
（四）全心全意為人民服務的宗旨意識有所淡薄。因為我對為學生內心想法的重視度不夠，導致深入到學生了解情況的次數有限，與學生談心談話的次數減少，談話也往往只注重了解自己想要了解的如作業、成績問題，對學生的家庭背景、情感需求和班級的人際交往關注不夠。
四、努力方向和整改措施
（一）加強政治理論學習。進一步深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，提高學習的自覺主動性，努力實現政治理論學習的常態化、制度化，時刻用新的政治理論武裝自己的頭腦，不斷提高個人的政治修養，並注意與實際結合起來，指導實際工作。我將堅持支部集中學習和個人自學相結合，做到學校規定的每月一次的集中學習的規定動作，完成「每天必學、每周必反思、每月必總結」的自選動作，每天擠出一小時的時間自學。帶著信仰學、帶著感情學、帶著問題學習、聯繫實際學，尤其是要學習習近平總書記關於文化方面的論述，解決自己存在的「文化自信」的困境。努力在學懂弄通做實、學思用結合上下功夫，發揚學到位，悟到底的精神。
（二）學習創新思維，強化創新意識。通過加強業務知識和政治理論的學習，提升自己的工作水平和創新能力，如：堅持每天一個小時閱讀黨務相關文件如《支部工作生活》、《黨課》雜誌，加強黨務專業的學習，全方面提升自己的撰寫稿件能力。
（三）永葆奮鬥精神與活力。通過黨史學習，主動了解先輩們不屈不撓、頑強拼搏的精神，用他們的精神指導工作，克服「消極」思想。拋開個人榮辱得失，克服消極抱怨的情緒，以昂揚的鬥志全身心地投入工作。
（四）牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，自覺增強群眾觀念。利用課餘時間增加與學生談心談話的頻次，與班主任和家長多了解學生情況，做到有的放矢。
（一）學習大會。
聆聽了習近平總書記在慶祝建黨成立100周年的慶祝大會上的講話，我心潮澎湃、鬥志昂揚。作為9514.8萬名黨員之一，我將聽從黨中央的號召，傳承偉大的建黨精神，賡續紅色血脈；作為學校的教師，我將不負黨和人民的殷切希望，為黨為國育人才，辦好人民滿意的教育。
（二）學習指定文件。
通過兩期讀書班、支部集體學習及個人自學，我原原本本讀完了《論中國共產黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等材料，深入了解了黨的百年奮鬥歷程，深刻領悟到中國共產黨為什麼能，馬克思主義為什麼行，中國特色社會主義為什麼好。通過學習，我對黨史的閃光精神有了進一步把握，對習近平新時代中國特色社會主義思想的馬克思主義立場、觀點、方法有了新認識，更加堅定了我政治上的堅定、行動上的自覺？
二、檢視的主要問題
（一）在增強理想信念方面的差距。
在學習黨史方面還存在活學活用、轉化運用不夠、以干代學的現象，學習的系統性和全面性不夠。如，學習中未能將學習成果及時轉化為教學成果，對於學生黨史教育還存在「學」和「教」分離的困境。
（二）在增強歷史自覺方面的差距。
信仰之基不牢。通過一段時間的理論學習，發現自己對於「四個自信」中的「文化自信」不夠自信，作為黨務辦成員及思政教師，在堅定「四個自信」尤其是「文化自信」方面還缺乏牢固的信仰之基，對於中西方文化學習的還不夠全面和深入。
（三）在弘揚優良傳統方面的差距。
吃苦耐勞、敢為人先的勁頭不足。面對繁瑣細碎的行政工作以及四個班的教學工作，偶爾會產生抱怨的情緒，有時過於在乎個人的榮辱得失，幹事創業和吃苦耐勞的精神不足。
（四）在加強黨性錘鍊方面的差距。
深謀遠慮不足，政治敏銳性不強。對於學校「十四五」規劃感悟不深、實踐不夠，對學校全面從嚴治黨的整體布局認識不全面，黨性修養有待提高。
（五）在履職盡責發揮黨員先鋒模範作用方面存在的差距。
為生解難的力度不夠。平時注重關心學生的成績，而忽視了學生的內心想法，對學生不完成作業的情況有時表現過於著急，缺乏張弛有度、寬嚴並濟的教學手段。
三、存在問題的原因剖析
（一）理想信念有所鬆懈。作為思政教師，認為自己在理論學習上沒有問題，加上自己多年在黨務辦工作，只要及時完成領導安排的學習任務以及做好本職工作就沒有問題。這樣就導致自己不自覺地放鬆了政治理論學習，忽視了理論指導實踐的重要性。
（二）艱苦奮鬥精神有所弱化。在工作作風上,沒能足夠重視繼承和發揚黨的優良傳統，沒有認識到自覺「補鈣」的重要性，沒能夠在黨史學習中及時汲取先輩們艱苦奮鬥的精神。沒有認識到鍥而不捨、馳而不息的精神及克服困難的勇氣是事業發展的保障。
（三）創新意識不足。接到工作任務時，有時容易過度地依賴經驗，沒有充分發揮主觀能動性，導致在如何更好地完成工作方面欠缺思考。尤其面對黨務工作日漸趨於專業化的思考不足，沒有充分發揮創新意識。
（四）全心全意為人民服務的宗旨意識有所淡薄。因為我對為學生內心想法的重視度不夠，導致深入到學生了解情況的次數有限，與學生談心談話的次數減少，談話也往往只注重了解自己想要了解的如作業、成績問題，對學生的家庭背景、情感需求和班級的人際交往關注不夠。
四、努力方向和整改措施
（一）加強政治理論學習。進一步深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，提高學習的自覺主動性，努力實現政治理論學習的常態化、制度化，時刻用新的政治理論武裝自己的頭腦，不斷提高個人的政治修養，並注意與實際結合起來，指導實際工作。我將堅持支部集中學習和個人自學相結合，做到學校規定的每月一次的集中學習的規定動作，完成「每天必學、每周必反思、每月必總結」的自選動作，每天擠出一小時的時間自學。帶著信仰學、帶著感情學、帶著問題學習、聯繫實際學，尤其是要學習習近平總書記關於文化方面的論述，解決自己存在的「文化自信」的困境。努力在學懂弄通做實、學思用結合上下功夫，發揚學到位，悟到底的精神。
（二）學習創新思維，強化創新意識。通過加強業務知識和政治理論的學習，提升自己的工作水平和創新能力，如：堅持每天一個小時閱讀黨務相關文件如《支部工作生活》、《黨課》雜誌，加強黨務專業的學習，全方面提升自己的撰寫稿件能力。
（三）永葆奮鬥精神與活力。通過黨史學習，主動了解先輩們不屈不撓、頑強拼搏的精神，用他們的精神指導工作，克服「消極」思想。拋開個人榮辱得失，克服消極抱怨的情緒，以昂揚的鬥志全身心地投入工作。
（四）牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，自覺增強群眾觀念。利用課餘時間增加與學生談心談話的頻次，與班主任和家長多了解學生情況，做到有的放矢。