閱讀和寫作是教學中重要的兩個環節。只有通過培養學生的感受理解欣賞和評價的閱讀能力，以及最終的運用語言文字表達作者的體驗感受思想和情緒，甚至於創造性地認識世界和認識自我的寫作能力，才能實現語文工具性和人文性的作用。