愛」是人類社會永恆的主題,作為一名教師,更要有慈母般的心,做一個富有愛心的教師,愛學生,就必須善於走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中,他經常從小處著手,從學生關心的事尋求教育時機,給學生春風沐浴般的教育。其次,能夠和家長共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性,並協助其他班主任從學生實際出發,對不同類型不同個性的學生,有針對性地進行思想教育。熱愛學生,講究工作方法,工作有計劃、有重點、有總結。重視班幹部的作用,能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通,使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下,分層推進,在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心,解決他們生活上、思想上各種實際困難,體現出教師同學生同甘共苦,肝膽相照,使他們跟上全班的進步步伐。
從教20年來,多次獲得市縣優秀輔導獎。xx年年3月獲得「xx年度宜陽縣教育系統師德標兵」。在歷年中招考試中他所教科目成績顯著。
以學校整體利益為重,,領會學校領導的辦學思路,積極參與教育教學管理工作。擔任總務處主任以來,勤勤懇懇,任勞任怨,能積極做好每一項工作。
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優秀青年教師事跡簡介[朗讀]
xxx,男,1966年1月出生,初中數學教師。1987年畢業於洛陽師院數學專業,1987年8月上班,教宜陽縣柴鄉柴中學,這裡是宜陽縣最遠的深山區,遠離縣交通不便。在學校里,沒有熱鬧的城市喧囂,只有偏遠山區的寧靜。他從教20年來,一直在教育工作的一線,擔任初中三數學的教育工作,1997年以來兼任學校後勤工作。xxx同志忠於黨的教育事業,師德高尚,模範履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘記工作,無私奉獻,以學校為家,為深山區教育事業獻血,教育、教育效果顯著,是兼備德才的優秀教師。
一、思想政治方面。
熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,有強烈的敬業和奉獻精神,有強烈的進取意識,為人師表,積極參與各種政治學習,努力提高自己的思想意識。認真遵守學校各規章制度和教師職業道德規範要求,語言文明,行為端莊,禮貌待人,以身作則,可以用自己的道德語言教育影響學生。在工作中,講敬業,比奉獻,團結同志,絕對服從領導和學校的安排,盡責工作,敢於承擔重擔。
二、在教育教研方面。
學者之路多坎坷收穫多,理科教研組長以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方式在學校享有很高的聲望。1987年7月,張老師從師專數學系畢業,分配到鄉下工作,踏上了教育之路。年輕的他積極負責工作,謙虛進取,贏得學生的愛戴,領導同事的讚揚,很快成為學科教育的中堅。1987年,他代表學校多次參加市縣各教育大會,多次受到上司的表揚。但是,潛藏在思想深處的緊迫感、危機意識有時會衝擊他的思想,這種焦慮、焦慮來自對快速發展、日新月異的社會生活的強烈感覺,來自對教育教育的深刻反省。多年的教育教育實踐,他思考的問題越來越深。隨著時間的推移,課程越來越好,教材也越來越熟悉。然而,面對學生和年輕教師的期望,他經常感到知識的日益陳舊和僵化。數學應該如何教?到底應該如何對學生實施素質教育?成為學者型研究型教師是優秀教師永遠活力的妙計。他借了一堆書,做了一本又一本的讀書筆記,桌子、椅子、小檯燈,和他一起度過了安靜的夜晚、忙碌的周末。總是感覺時間的步伐很匆忙,怕時間過去,沒有機會,總是想讀得更快。多年的學習生活,專業的、教育的、其他社會科學的各種知識,積累在心底,眼前的道路越來越明亮。研究型教師不是像教育理論者那樣追求理論、學術,而是要求教師具有教育研究的態度和能力,提高教師特有的教育實踐知識。張老師對此深有體會,並沒有為此放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常,張老師用他的實際行動探索了下一代學者型教師的成長之路。
一、思想政治方面。
熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,有強烈的敬業和奉獻精神,有強烈的進取意識,為人師表,積極參與各種政治學習,努力提高自己的思想意識。認真遵守學校各規章制度和教師職業道德規範要求,語言文明,行為端莊,禮貌待人,以身作則,可以用自己的道德語言教育影響學生。在工作中,講敬業,比奉獻,團結同志,絕對服從領導和學校的安排,盡責工作,敢於承擔重擔。
二、在教育教研方面。
學者之路多坎坷收穫多,理科教研組長以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方式在學校享有很高的聲望。1987年7月,張老師從師專數學系畢業,分配到鄉下工作,踏上了教育之路。年輕的他積極負責工作,謙虛進取,贏得學生的愛戴,領導同事的讚揚,很快成為學科教育的中堅。1987年,他代表學校多次參加市縣各教育大會,多次受到上司的表揚。但是,潛藏在思想深處的緊迫感、危機意識有時會衝擊他的思想,這種焦慮、焦慮來自對快速發展、日新月異的社會生活的強烈感覺,來自對教育教育的深刻反省。多年的教育教育實踐,他思考的問題越來越深。隨著時間的推移,課程越來越好,教材也越來越熟悉。然而,面對學生和年輕教師的期望,他經常感到知識的日益陳舊和僵化。數學應該如何教?到底應該如何對學生實施素質教育?成為學者型研究型教師是優秀教師永遠活力的妙計。他借了一堆書,做了一本又一本的讀書筆記,桌子、椅子、小檯燈,和他一起度過了安靜的夜晚、忙碌的周末。總是感覺時間的步伐很匆忙,怕時間過去,沒有機會,總是想讀得更快。多年的學習生活,專業的、教育的、其他社會科學的各種知識,積累在心底,眼前的道路越來越明亮。研究型教師不是像教育理論者那樣追求理論、學術,而是要求教師具有教育研究的態度和能力,提高教師特有的教育實踐知識。張老師對此深有體會,並沒有為此放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常,張老師用他的實際行動探索了下一代學者型教師的成長之路。
我於20____年開始擔任臨泉一中政治教師,在德育工作的沃土上,我兢兢業業,不斷思考德育工作嶄新內涵,不斷摸索新的途徑,並得到學生和同仁的認可。
一、注重以身垂範,尋求心靈溝通;
在教育教學工作中,結合本學科特點,做到以身示範。要求學生完成的作業、練習和測試,我總是按照同樣的標準認真做一遍,此舉也影響也部分不願意做作業的同學。在批閱的過程中,針對不同學生的特點和學習狀況,給予不同的批語,使得成績好的同學不驕傲,成績差的同學也能找到自信,找到前進的方向。投身思想政治教育6年來,正是憑著這份愛,儘可能給學生創造成功的機會,使每一位學生能經過努力有所進步。
二、開展豐富的活動,寓德育於實踐中;
豐富多彩的實踐活動,是德育工作的有效載體。在教育教學教程中,我們政治教研組結合教研工作,成立了活動小組,帶領學生開展豐富的校外實踐活動。20____年下半年,我們帶領學生參加滑集的桃花節、楊小街鄉的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學生在感受地方傳統文化的同時,增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學深有感觸,「整個過程,使我發現了自己成長中的不足,也得得我對自己以後的學習以及成長都有了一個明確的定位」。
三、孜孜以求,不斷完善自我;
隨著時代的發展,教育不斷提出新的問題,這也要求德育工作者能夠不斷的提高自己。如今的高中生,十六七歲的年齡,敏感而迷茫,熱情易偏激,討厭空洞說教,凡事注重自己的觀察和思考。這也要求我們德育工作者,不斷補充心理學、教育學等方面的知識,不斷完善自我,使自己能夠適應不斷變化了的實際狀況。在教育教學之餘,在其他同仁的指導下,我閱讀了《教育學》、《心理學》、《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》等著作,使自己不斷成長。
一、注重以身垂範,尋求心靈溝通;
在教育教學工作中,結合本學科特點,做到以身示範。要求學生完成的作業、練習和測試,我總是按照同樣的標準認真做一遍,此舉也影響也部分不願意做作業的同學。在批閱的過程中,針對不同學生的特點和學習狀況,給予不同的批語,使得成績好的同學不驕傲,成績差的同學也能找到自信,找到前進的方向。投身思想政治教育6年來,正是憑著這份愛,儘可能給學生創造成功的機會,使每一位學生能經過努力有所進步。
二、開展豐富的活動,寓德育於實踐中;
豐富多彩的實踐活動,是德育工作的有效載體。在教育教學教程中,我們政治教研組結合教研工作,成立了活動小組,帶領學生開展豐富的校外實踐活動。20____年下半年,我們帶領學生參加滑集的桃花節、楊小街鄉的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學生在感受地方傳統文化的同時,增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學深有感觸,「整個過程,使我發現了自己成長中的不足,也得得我對自己以後的學習以及成長都有了一個明確的定位」。
三、孜孜以求,不斷完善自我;
隨著時代的發展,教育不斷提出新的問題,這也要求德育工作者能夠不斷的提高自己。如今的高中生,十六七歲的年齡,敏感而迷茫,熱情易偏激,討厭空洞說教,凡事注重自己的觀察和思考。這也要求我們德育工作者,不斷補充心理學、教育學等方面的知識,不斷完善自我,使自己能夠適應不斷變化了的實際狀況。在教育教學之餘,在其他同仁的指導下,我閱讀了《教育學》、《心理學》、《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》等著作,使自己不斷成長。
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