xxx，男，1966年1月出生，初中數學教師。1987年畢業於洛陽師院數學專業，1987年8月上班，教宜陽縣柴鄉柴中學，這裡是宜陽縣最遠的深山區，遠離縣交通不便。在學校里，沒有熱鬧的城市喧囂，只有偏遠山區的寧靜。他從教20年來，一直在教育工作的一線，擔任初中三數學的教育工作，1997年以來兼任學校後勤工作。xxx同志忠於黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘記工作，無私奉獻，以學校為家，為深山區教育事業獻血，教育、教育效果顯著，是兼備德才的優秀教師。
一、思想政治方面。
熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參與各種政治學習，努力提高自己的思想意識。認真遵守學校各規章制度和教師職業道德規範要求，語言文明，行為端莊，禮貌待人，以身作則，可以用自己的道德語言教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對服從領導和學校的安排，盡責工作，敢於承擔重擔。
二、在教育教研方面。
學者之路多坎坷收穫多，理科教研組長以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方式在學校享有很高的聲望。1987年7月，張老師從師專數學系畢業，分配到鄉下工作，踏上了教育之路。年輕的他積極負責工作，謙虛進取，贏得學生的愛戴，領導同事的讚揚，很快成為學科教育的中堅。1987年，他代表學校多次參加市縣各教育大會，多次受到上司的表揚。但是，潛藏在思想深處的緊迫感、危機意識有時會衝擊他的思想，這種焦慮、焦慮來自對快速發展、日新月異的社會生活的強烈感覺，來自對教育教育的深刻反省。多年的教育教育實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課程越來越好，教材也越來越熟悉。然而，面對學生和年輕教師的期望，他經常感到知識的日益陳舊和僵化。數學應該如何教？到底應該如何對學生實施素質教育？成為學者型研究型教師是優秀教師永遠活力的妙計。他借了一堆書，做了一本又一本的讀書筆記，桌子、椅子、小檯燈，和他一起度過了安靜的夜晚、忙碌的周末。總是感覺時間的步伐很匆忙，怕時間過去，沒有機會，總是想讀得更快。多年的學習生活，專業的、教育的、其他社會科學的各種知識，積累在心底，眼前的道路越來越明亮。研究型教師不是像教育理論者那樣追求理論、學術，而是要求教師具有教育研究的態度和能力，提高教師特有的教育實踐知識。張老師對此深有體會，並沒有為此放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常，張老師用他的實際行動探索了下一代學者型教師的成長之路。
一、思想政治方面。
熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參與各種政治學習，努力提高自己的思想意識。認真遵守學校各規章制度和教師職業道德規範要求，語言文明，行為端莊，禮貌待人，以身作則，可以用自己的道德語言教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對服從領導和學校的安排，盡責工作，敢於承擔重擔。
二、在教育教研方面。
學者之路多坎坷收穫多，理科教研組長以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方式在學校享有很高的聲望。1987年7月，張老師從師專數學系畢業，分配到鄉下工作，踏上了教育之路。年輕的他積極負責工作，謙虛進取，贏得學生的愛戴，領導同事的讚揚，很快成為學科教育的中堅。1987年，他代表學校多次參加市縣各教育大會，多次受到上司的表揚。但是，潛藏在思想深處的緊迫感、危機意識有時會衝擊他的思想，這種焦慮、焦慮來自對快速發展、日新月異的社會生活的強烈感覺，來自對教育教育的深刻反省。多年的教育教育實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課程越來越好，教材也越來越熟悉。然而，面對學生和年輕教師的期望，他經常感到知識的日益陳舊和僵化。數學應該如何教？到底應該如何對學生實施素質教育？成為學者型研究型教師是優秀教師永遠活力的妙計。他借了一堆書，做了一本又一本的讀書筆記，桌子、椅子、小檯燈，和他一起度過了安靜的夜晚、忙碌的周末。總是感覺時間的步伐很匆忙，怕時間過去，沒有機會，總是想讀得更快。多年的學習生活，專業的、教育的、其他社會科學的各種知識，積累在心底，眼前的道路越來越明亮。研究型教師不是像教育理論者那樣追求理論、學術，而是要求教師具有教育研究的態度和能力，提高教師特有的教育實踐知識。張老師對此深有體會，並沒有為此放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常，張老師用他的實際行動探索了下一代學者型教師的成長之路。