在南岸鎮中心校的精心籌划下，我們一行10人於2015年5月17-19日到威信縣水田鎮中心完小及龍洞小學，進行了為期三天的參觀學習。這是南岸鎮中心校首批教師團隊到水田中心校觀摩農村高效課堂教學活動。下面結合我鎮自身實際，談談幾點體會和感悟。
一、特色化的先進理念
威信縣水田小學、龍洞小學從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以「兩步八環節」的課堂教學模式。這種教學模式有以下特點：1、師長變學長，變教為啟，變教為幫；2、學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；3、教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種教學模式解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。在課堂教學中全體教師心中有模式，但不受模式的束縛，使課堂高效生動。
二、高效化的小組合作學習
老師們觀摩了不同師生不同班級不同科目的課堂教學，聚焦課堂，焦點面對面，身臨實境感受教師引領學生探究、議論、展示、分享，學生自主思考，善於合作，主動探討、交流，大膽指錯糾正，質疑發問，爭辯明理，自信、流暢、清楚地敘述想法、理解、感悟、收穫。
學習小組的建立既使學習主體細緻化，既有利於老師對學生學習情況的更細緻的了解掌握，也有利於老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細緻，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。教師們在使用導學案中結合學情，在導學案上進行添加，修訂，形成個案靈活運用。
四、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如「珍愛生命，學會求知」、「張揚個性，展示自我」「參與就有收穫，展示就會成功」。學校充分利用。
校園環境學生並激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊牆壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑑。
五、接受紅色革命傳統教育
參觀教師一行先後到水田會議會址、兩合岩、莊子上會議會址、扎西紅軍烈士陵園、扎西會議紀念館、扎西會議會址等紅色景點參觀學習，接受紅色革命傳統教育。在水田會議會址和扎西會議紀念館，認真聽取解說員的介紹，參觀了毛澤東、周恩來、朱德、張聞天等老一輩無產階級革命家路經威信時的住所，仔細瞻仰紅軍長征過扎西時留下的大量珍貴文物，深入了解扎西會議召開的歷史背景、詳細過程和及其歷史地位，也深深感悟到紅色聖地潤育著水田人對教育的追求。
六、參觀學習得到的啟示
儘管時間倉促，但整個參觀學習過程留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。他們善於思考和積累，經驗豐富，各有特色，同時他們先進的辦學理念、善於經營的思想等，都非常值得我借鑑和學習。
他們的課堂是以學生為中心，充分做好學情調查、分析，從學生的學習需求、現有知識經驗等出發，著眼學生的身心發展，師生在課堂上平等對話、探討，尊重的發言，的理解是多樣化的，課堂上沒有固定性的標準答案，師生的互動既是預設中的規定性創造性的活動，又是在合作探究過程中孕育、生髮的創新性展示，看到了課堂中師生、生生之間的相互尊重、平等、讚賞、激勵，感受到課堂情境的愉悅、新穎、有趣，課堂是靈動的、有張力的等等。
通過訪學活動，深深地認識到自己要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。其次，在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育，在以後的課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。最後，我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，這樣才能創造出師生平等的教學環境，更好的為南岸鎮的教育貢獻著自己的力量。
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扎西會議心得體會[朗讀]
今年是扎西會議召開第85年個年頭。習近平總書記在今年1月考察雲南的重要講話中指出：「扎西會議」改組黨中央的領導特別是軍事領導、推動中國革命走向勝利新階段。這一講話指明了扎西會議在我們黨的歷史上的地位和作用，意義深遠，為我們深化「四史」學習教育提供了指導。
扎西會議是遵義會議後黨中央於1935年2月在扎西境內召開一系列會議的統稱，是中國共產黨歷史上的一次重要會議。85年過去了，中國早已發生了翻天覆地的變化。但是，在百年大黨的非凡歷史視野中重溫這次會議、重溫這段歷史，仍然可以感受到一種震撼的力量、一種鼓舞的力量、一種催人奮進的力量，這是對黨和人民的事業充滿信心的力量。這次會議，直到今天仍然散發著熠熠光輝，給我們以深刻啟示，指引著我們不斷前進。
扎西會議深刻啟示我們，中國的革命、建設和改革必須走獨立自主的道路。
十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。中國人民把馬克思主義當作一種科學的世界觀，並作為中國革命的理論基礎和指導思想。同時，這一聲炮響，把中華民族這頭沉睡中的東方雄獅給震醒了，從此中國革命選擇了俄國人的道路。建黨之初蓬勃發展的工人運動，哪怕是四一二政變後的南昌起義、秋收起義、廣州起義都是俄國革命道路的模式，結果都失敗了。究其原因，以城市為中心的革命道路在中國行不通。
在八七會議上，毛澤東同志提出「須知政權是由槍桿子中取得的」著名論斷。八七會議後，瞿秋白讓毛澤東去上海中央機關工作，毛澤東表示「不願去大城市住高樓大廈，願到農村去，上山結交綠林朋友。」實際上開啟了實行土地革命和武裝起義的道路。然而，這樣的道路畢竟是在共產國際的幫助下選擇的，就連在莫斯科召開的黨的八大修訂的黨章都規定，黨的全國大會由「中央委員會得共產國際同意後召集之。」這是作為共產國際的支部所決定了的。
1932年10月上旬，中共蘇區中央局在江西寧都召開全體會議，堅持以奪取中心城市為方針，排擠了毛澤東對紅軍的領導，直接導致了第五次反圍剿失敗，迎來了戰略轉移即紅軍長征。長征初期執行的實際上仍然是共產國際的決議，和共產國際失去電台聯繫這一偶然因素，最終導致了遵義會議上中國共產黨人獨立自主地思考中國革命的必然選擇。扎西會議作為中國革命在遵義會議實現偉大轉折後的新起點，保證了遵義會議所開創的歷史性轉折得到實現。
扎西會議完成了遵義會議後的「常委分工」，結束了王明「左」傾機會主義在黨內的統治。同年8月，共產國際七大作出決議：「在解決一切問題時要根據每個國家的具體情況和特點，一般不要直接干涉各國共產黨內部組織上的事宜。」我們黨一路北上，在延安的十三年，毛澤東同志寫出了他一生中最豐富的著作，都是在獨立自主地思考：中國為什麼要革命、進行什麼樣的革命、怎樣進行革命等一系列問題。1945年黨的七大，誕生了毛澤東思想，引領中國革命取得了最後的勝利？
一路走來，中國共產黨領導中國人民進行社會主義革命和建設，開啟改革開放的偉大征程。尤其是黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，我們實現了中華民族站起來到富起來的偉大飛躍，迎來了中華民族強起來的偉大飛躍。
今天，我們無比自豪地向世人宣示：中國共產黨領導中國人民開闢的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖；中國共產黨和中國人民紮根中國大地、吸納人類文明優秀成果、獨立自主實現國家發展的戰略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
扎西會議深刻啟示我們，中國的革命、建設和改革必須有堅強的領導核心。
鄧小平曾經指出：「任何一個領導集體都要有一個核心，沒有核心的領導是靠不住的。」這是對中國共產黨艱難曲折探索的真實寫照。從馬克思主義發展史、世界社會主義發展史看，維護黨的權威和黨的領袖的權威，始終是馬克思主義政黨一條基本原則。
列寧曾深刻指出：「群眾是劃分為階級的，階級通常是政黨來領導的，政黨通常是由最有威信、最有影響、最有經驗、被選出擔任最重要領導職務而稱之為領袖的人們所組成的比較穩定的集團來主持的。」回顧百年歷史，由於種種原因，在黨革命之初的十餘年間，曾有陳獨秀、瞿秋白、向忠發、秦邦憲等幾位黨的最高領導人，但正如鄧小平同志指出的「在歷史上，遵義會議以前，我們的黨沒有形成過一個成熟的黨中央。」1935年遵義會議召開，毛澤東被選為中央政治局常委，張聞天被推舉為黨的總書記。扎西會議完成了遵義會議後的「常委分工」，博古交出中央大權，包括當時中央「幾擔裝有文件和印章的挑子」，由張聞天負中央總的責任。
從遵義會議到扎西會議，逐步確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領導地位。正如鄧小平說的：第一代成熟的中央領導集體，是以毛澤東為核心的，是從遵義會議開始逐步形成的。長征路上，張聞天堅決支持毛澤東的軍事主張，在黨和紅軍的危急關頭挺身出來支持毛澤東的正確主張，徹底摒棄「左」的路線。六屆六中全會批准了以毛澤東為首的中央政治局的路線，克服了抗戰初期王明的右傾錯誤，統一了全黨的思想，從政治上、思想上和組織上為實現黨對抗日戰爭的領導奠定了基礎。毛澤東無論是在共產國際還是在國內，成為公認的領袖。
延安整風和《關於若干歷史問題的決議》的通過，「毛澤東是中國革命的正確路線的代表」，「毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體之統一的思想」，變成了全黨的共識。在這個基礎上，黨的七大上毛澤東思想被確認為黨的指導思想。自此，形成了穩定的黨中央和領導核心，以毛澤東為核心的第一代領導集體領導中國革命取得了最終的勝利；並對社會主義建設進行了艱辛的探索，鄧小平說：「第一代領導集體的核心是毛主席，因為有毛主席作領導核心，『文化大革命』就沒有把共產黨打倒。」改革開放至今，我們黨形成了以鄧小平為核心的第二代中央領導集體、以江澤民為核心的第三代中央領導集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央。今天我們正在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，大步邁向中國特色社會主義新征程。
今天，我們無比自豪地向世人宣示，歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業是正確的，必須長期堅持、永不動搖；我們必須堅決維護習近平總書記在黨中央的核心、在全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。
扎西會議深刻啟示我們，中國的革命、建設和改革必須堅持好民主集中制。
黨章規定：「黨是根據自己綱領和章程，按照民主集中制組織起來的統一整體。」回顧百年歷史，什麼時候民主集中制堅持得好，黨就風清氣正、充滿生機活力，黨的事業就蓬勃發展；什麼時候民主集中制受到破壞，黨內矛盾和問題就會滋生蔓延，黨的風氣就會受到損害，黨的事業就會遭遇挫折。在黨的歷史上，二大黨章就確定了民主集中制的原則，如六大黨章規定「組織原則：中國共產黨與共產國際的其他支部一樣，其組織原則為民主集中制。」但是曾經一段時期民主集中制執行得並不好，甚至出現了封建家長制的作風？
遵義會議連同後來的扎西會議，民主集中製得到了真正體現。遵義會議最大限度體現了民主集中制原則，成為黨史上民主集中制的典範。會上周恩來的軍事問題報告，在中央政治生活中開展批評和自我批評，是民主集中制的具體體現；與會同志根據黨內監督制度，對博古進行了嚴厲批判；張聞天系統批判博古、李德在軍事指揮上的錯誤；毛澤東做長篇發言，重點批判博古、李德的錯誤軍事路線，闡述中國革命戰爭的戰略戰術問題，提出在軍事上扭轉危局的方針；在原則問題上進行思想鬥爭，堅持真理……遵義會議在充分發揚民主的基礎上，作出一系列具有歷史意義的決定，實現了中國革命的歷史性轉折，而扎西會議把這一歷史轉折變成了新的起點。
從此，民主集中製成為我們黨的根本組織原則，並不斷發揮作用。
鄧小平指出：「民主集中制執行得不好，黨是可以變質的，社會主義也是可以變質的。幹部可以變質，個人也可以變質。」習近平總書記強調：「我們實行的民主集中制，是又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的制度，是民主和集中緊密結合的制度。」民主集中制，已成為黨內政治生活正常開展的重要制度保障，並積極發揮作用，並造就了我們這個世界上最大的政黨的空前團結。
習近平總書記還說過：「民主集中制是反映、體現全黨同志和全國人民利益與願望，保證黨的路線方針政策正確制定和執行的科學的合理的有效率的制度。」。
今天，我們無比自豪地向世人宣示，我們要把民主和集中有機統一起來，真正把民主集中制的優勢變成我們黨的政治優勢、組織優勢、制度優勢、工作優勢。以此為基礎，我們將毫不動搖地堅持和加強黨的領導，毫不動搖地把黨建設得更加堅強有力，以高質量的黨建引領高質量的發展，切實貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，邁向全面建設社會主義現代化國家新征程。
扎西會議是遵義會議後黨中央於1935年2月在扎西境內召開一系列會議的統稱，是中國共產黨歷史上的一次重要會議。85年過去了，中國早已發生了翻天覆地的變化。但是，在百年大黨的非凡歷史視野中重溫這次會議、重溫這段歷史，仍然可以感受到一種震撼的力量、一種鼓舞的力量、一種催人奮進的力量，這是對黨和人民的事業充滿信心的力量。這次會議，直到今天仍然散發著熠熠光輝，給我們以深刻啟示，指引著我們不斷前進。
扎西會議深刻啟示我們，中國的革命、建設和改革必須走獨立自主的道路。
十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。中國人民把馬克思主義當作一種科學的世界觀，並作為中國革命的理論基礎和指導思想。同時，這一聲炮響，把中華民族這頭沉睡中的東方雄獅給震醒了，從此中國革命選擇了俄國人的道路。建黨之初蓬勃發展的工人運動，哪怕是四一二政變後的南昌起義、秋收起義、廣州起義都是俄國革命道路的模式，結果都失敗了。究其原因，以城市為中心的革命道路在中國行不通。
在八七會議上，毛澤東同志提出「須知政權是由槍桿子中取得的」著名論斷。八七會議後，瞿秋白讓毛澤東去上海中央機關工作，毛澤東表示「不願去大城市住高樓大廈，願到農村去，上山結交綠林朋友。」實際上開啟了實行土地革命和武裝起義的道路。然而，這樣的道路畢竟是在共產國際的幫助下選擇的，就連在莫斯科召開的黨的八大修訂的黨章都規定，黨的全國大會由「中央委員會得共產國際同意後召集之。」這是作為共產國際的支部所決定了的。
1932年10月上旬，中共蘇區中央局在江西寧都召開全體會議，堅持以奪取中心城市為方針，排擠了毛澤東對紅軍的領導，直接導致了第五次反圍剿失敗，迎來了戰略轉移即紅軍長征。長征初期執行的實際上仍然是共產國際的決議，和共產國際失去電台聯繫這一偶然因素，最終導致了遵義會議上中國共產黨人獨立自主地思考中國革命的必然選擇。扎西會議作為中國革命在遵義會議實現偉大轉折後的新起點，保證了遵義會議所開創的歷史性轉折得到實現。
扎西會議完成了遵義會議後的「常委分工」，結束了王明「左」傾機會主義在黨內的統治。同年8月，共產國際七大作出決議：「在解決一切問題時要根據每個國家的具體情況和特點，一般不要直接干涉各國共產黨內部組織上的事宜。」我們黨一路北上，在延安的十三年，毛澤東同志寫出了他一生中最豐富的著作，都是在獨立自主地思考：中國為什麼要革命、進行什麼樣的革命、怎樣進行革命等一系列問題。1945年黨的七大，誕生了毛澤東思想，引領中國革命取得了最後的勝利？
一路走來，中國共產黨領導中國人民進行社會主義革命和建設，開啟改革開放的偉大征程。尤其是黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，我們實現了中華民族站起來到富起來的偉大飛躍，迎來了中華民族強起來的偉大飛躍。
今天，我們無比自豪地向世人宣示：中國共產黨領導中國人民開闢的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖；中國共產黨和中國人民紮根中國大地、吸納人類文明優秀成果、獨立自主實現國家發展的戰略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
扎西會議深刻啟示我們，中國的革命、建設和改革必須有堅強的領導核心。
鄧小平曾經指出：「任何一個領導集體都要有一個核心，沒有核心的領導是靠不住的。」這是對中國共產黨艱難曲折探索的真實寫照。從馬克思主義發展史、世界社會主義發展史看，維護黨的權威和黨的領袖的權威，始終是馬克思主義政黨一條基本原則。
列寧曾深刻指出：「群眾是劃分為階級的，階級通常是政黨來領導的，政黨通常是由最有威信、最有影響、最有經驗、被選出擔任最重要領導職務而稱之為領袖的人們所組成的比較穩定的集團來主持的。」回顧百年歷史，由於種種原因，在黨革命之初的十餘年間，曾有陳獨秀、瞿秋白、向忠發、秦邦憲等幾位黨的最高領導人，但正如鄧小平同志指出的「在歷史上，遵義會議以前，我們的黨沒有形成過一個成熟的黨中央。」1935年遵義會議召開，毛澤東被選為中央政治局常委，張聞天被推舉為黨的總書記。扎西會議完成了遵義會議後的「常委分工」，博古交出中央大權，包括當時中央「幾擔裝有文件和印章的挑子」，由張聞天負中央總的責任。
從遵義會議到扎西會議，逐步確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領導地位。正如鄧小平說的：第一代成熟的中央領導集體，是以毛澤東為核心的，是從遵義會議開始逐步形成的。長征路上，張聞天堅決支持毛澤東的軍事主張，在黨和紅軍的危急關頭挺身出來支持毛澤東的正確主張，徹底摒棄「左」的路線。六屆六中全會批准了以毛澤東為首的中央政治局的路線，克服了抗戰初期王明的右傾錯誤，統一了全黨的思想，從政治上、思想上和組織上為實現黨對抗日戰爭的領導奠定了基礎。毛澤東無論是在共產國際還是在國內，成為公認的領袖。
延安整風和《關於若干歷史問題的決議》的通過，「毛澤東是中國革命的正確路線的代表」，「毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體之統一的思想」，變成了全黨的共識。在這個基礎上，黨的七大上毛澤東思想被確認為黨的指導思想。自此，形成了穩定的黨中央和領導核心，以毛澤東為核心的第一代領導集體領導中國革命取得了最終的勝利；並對社會主義建設進行了艱辛的探索，鄧小平說：「第一代領導集體的核心是毛主席，因為有毛主席作領導核心，『文化大革命』就沒有把共產黨打倒。」改革開放至今，我們黨形成了以鄧小平為核心的第二代中央領導集體、以江澤民為核心的第三代中央領導集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央。今天我們正在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，大步邁向中國特色社會主義新征程。
今天，我們無比自豪地向世人宣示，歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業是正確的，必須長期堅持、永不動搖；我們必須堅決維護習近平總書記在黨中央的核心、在全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。
扎西會議深刻啟示我們，中國的革命、建設和改革必須堅持好民主集中制。
黨章規定：「黨是根據自己綱領和章程，按照民主集中制組織起來的統一整體。」回顧百年歷史，什麼時候民主集中制堅持得好，黨就風清氣正、充滿生機活力，黨的事業就蓬勃發展；什麼時候民主集中制受到破壞，黨內矛盾和問題就會滋生蔓延，黨的風氣就會受到損害，黨的事業就會遭遇挫折。在黨的歷史上，二大黨章就確定了民主集中制的原則，如六大黨章規定「組織原則：中國共產黨與共產國際的其他支部一樣，其組織原則為民主集中制。」但是曾經一段時期民主集中制執行得並不好，甚至出現了封建家長制的作風？
遵義會議連同後來的扎西會議，民主集中製得到了真正體現。遵義會議最大限度體現了民主集中制原則，成為黨史上民主集中制的典範。會上周恩來的軍事問題報告，在中央政治生活中開展批評和自我批評，是民主集中制的具體體現；與會同志根據黨內監督制度，對博古進行了嚴厲批判；張聞天系統批判博古、李德在軍事指揮上的錯誤；毛澤東做長篇發言，重點批判博古、李德的錯誤軍事路線，闡述中國革命戰爭的戰略戰術問題，提出在軍事上扭轉危局的方針；在原則問題上進行思想鬥爭，堅持真理……遵義會議在充分發揚民主的基礎上，作出一系列具有歷史意義的決定，實現了中國革命的歷史性轉折，而扎西會議把這一歷史轉折變成了新的起點。
從此，民主集中製成為我們黨的根本組織原則，並不斷發揮作用。
鄧小平指出：「民主集中制執行得不好，黨是可以變質的，社會主義也是可以變質的。幹部可以變質，個人也可以變質。」習近平總書記強調：「我們實行的民主集中制，是又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的制度，是民主和集中緊密結合的制度。」民主集中制，已成為黨內政治生活正常開展的重要制度保障，並積極發揮作用，並造就了我們這個世界上最大的政黨的空前團結。
習近平總書記還說過：「民主集中制是反映、體現全黨同志和全國人民利益與願望，保證黨的路線方針政策正確制定和執行的科學的合理的有效率的制度。」。
今天，我們無比自豪地向世人宣示，我們要把民主和集中有機統一起來，真正把民主集中制的優勢變成我們黨的政治優勢、組織優勢、制度優勢、工作優勢。以此為基礎，我們將毫不動搖地堅持和加強黨的領導，毫不動搖地把黨建設得更加堅強有力，以高質量的黨建引領高質量的發展，切實貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，邁向全面建設社會主義現代化國家新征程。
扎西會議改組黨中央的領導特別是軍事領導、推動中國革命走向勝利階段的光輝歷史，蘊含著我們黨光榮的革命傳統，凝結著我們黨的寶貴精神財富。5月20日，省政協黨組組織省政協領導班子成員、機關黨組班子和專委會分黨組書記，以及機關各黨支部書記，到威信縣扎西會議舊址，開展「傳承紅色基因·弘揚奮鬥精神」現場學習體驗活動，接受革命傳統教育和精神洗禮，進行黨史學習教育。
一幅幅珍貴的圖片、一件件歷史文物、一個個紅色故事。學習體驗活動現場，大家共同追憶紅軍長征崢嶸歲月，深切緬懷革命先烈，以汲取智慧力量、吸收精神養分，堅守初心使命、堅定理想信念。
有感，有悟，在學習體驗活動結束後，大家還撰寫了學習體會，將自己的所思、所想記錄了下來。
長征造就了一代一代前赴後繼的優秀共產黨員，他們不忘初心、牢記使命，完成了中國革命，書寫出百年光榮奮鬥史。
我深深體會到，民主黨派及黨派界別的政協委員很有必要以黨為師，從中國共產黨的光榮歷史中，堅定信念，不忘合作初心，榮辱與共，肝膽相照，繼續攜手前進。長征造就了中國共產黨不斷自我革新與提升的品格，使其具有無比的優勢。這一事實在中國共產黨歷史上經歷無數重要關口的突破中都得以驗證，證明了中國共產黨無論遇到任何艱難險阻，都能調整自己的政策或策略，以此確保革命、改革和發展的可持續性。
通過重走長征路、學黨史，我深刻感悟到，只要堅持中國共產黨的堅強領導，與黨同心同向，就沒有過不去的坎。我們要學習長征精神，堅信中國共產黨領導的中國有信心、有能力維護國家統一。
學習黨的光輝歷史，充分發揮黨員先鋒模範作用，一定要鑄牢對馬克思主義的堅定信仰。
一是要學習我們黨把馬克思主義的普遍真理與中國的實際相結合起來，推進馬克思主義中國化的歷史，鑄牢對馬克思主義堅定信仰的思想根基。
二是要學習我們黨百年奮鬥的光輝歷程，鑄牢中國特色社會主義道路堅強信念的思想根基。
三是要學習我們黨不斷加強和改進自身建設的寶貴經驗，鑄牢對實現中華民族偉大復興中國夢堅守信心的思想根基。
四是要學習黨的歷史上正反兩方面的經驗教訓，鑄牢對黨中央堅誠信賴的思想根基。每名黨員一定要珍惜來之不易的大好形勢，用做好本職工作的自覺行動增強「四個意識」。
走進那段光輝歲月，滿懷對革命老區的崇敬，聆聽著紅軍歷史，感悟著入黨初心，進一步提升了黨員的時代責任感。
紅軍長征過扎西這段歷史，就是一段不怕任何艱難險阻、不惜付出一切犧牲，浴血奮鬥、誓與敵人血戰到底，敢於鬥爭、善於鬥爭，靠鬥爭從勝利走向勝利的歷史。在那段崢嶸歲月里，紅軍還與雲南地方軍閥、地主惡霸進行了艱苦鬥爭，積極宣傳發動群眾，貼標語、打土豪、分田地，最終贏得了雲南各族人民的支持，為紅軍壯大力量、取得長征勝利提供了強有力的支持。
作為省政協離退休黨總支書記，要堅定我們黨的革命信念不動搖，在困難面前不低頭，在挑戰面前不退縮，始終保持共產黨人敢於鬥爭的風骨、氣節、操守、膽魄，增強鬥爭本領，勇於開展鬥爭，努力做到知風化險、化危為機、行穩致遠。
作為政協機關一名黨支部書記，面對新時代人民政協工作的新要求，要在學習黨史中汲取工作的力量，就要做到學史增信，學史明理，學史崇德，學史力行。
一是要有發自內心的「正氣」，要修「正氣」，揚「正氣」。在學習中國共產黨歷史的過程中，要與學習人民政協史、學習習近平總書記關於加強和改進人民政協工作的重要思想結合起來，讓學習教育走到心裡去。二是要有本領高強的「底氣」，在業務學習中增「底氣」。全面系統學習黨史的同時，主動加強學習、鑽研業務，在本職崗位歷練中增「底氣」，成為政協工作的行家裡手。三是要有履職幹事的「朝氣」，在機關工作中要有創新的「朝氣」，對政協工作不斷深入理論與研究，推動相關理論創新、創新和制度創新。四是要有爭先的「勇氣」，做到在職一分鐘奮鬥六十秒，勇於爭先，勇於爭優，推動政協工作提質增效。
一幅幅珍貴的圖片、一件件歷史文物、一個個紅色故事。學習體驗活動現場，大家共同追憶紅軍長征崢嶸歲月，深切緬懷革命先烈，以汲取智慧力量、吸收精神養分，堅守初心使命、堅定理想信念。
有感，有悟，在學習體驗活動結束後，大家還撰寫了學習體會，將自己的所思、所想記錄了下來。
長征造就了一代一代前赴後繼的優秀共產黨員，他們不忘初心、牢記使命，完成了中國革命，書寫出百年光榮奮鬥史。
我深深體會到，民主黨派及黨派界別的政協委員很有必要以黨為師，從中國共產黨的光榮歷史中，堅定信念，不忘合作初心，榮辱與共，肝膽相照，繼續攜手前進。長征造就了中國共產黨不斷自我革新與提升的品格，使其具有無比的優勢。這一事實在中國共產黨歷史上經歷無數重要關口的突破中都得以驗證，證明了中國共產黨無論遇到任何艱難險阻，都能調整自己的政策或策略，以此確保革命、改革和發展的可持續性。
通過重走長征路、學黨史，我深刻感悟到，只要堅持中國共產黨的堅強領導，與黨同心同向，就沒有過不去的坎。我們要學習長征精神，堅信中國共產黨領導的中國有信心、有能力維護國家統一。
學習黨的光輝歷史，充分發揮黨員先鋒模範作用，一定要鑄牢對馬克思主義的堅定信仰。
一是要學習我們黨把馬克思主義的普遍真理與中國的實際相結合起來，推進馬克思主義中國化的歷史，鑄牢對馬克思主義堅定信仰的思想根基。
二是要學習我們黨百年奮鬥的光輝歷程，鑄牢中國特色社會主義道路堅強信念的思想根基。
三是要學習我們黨不斷加強和改進自身建設的寶貴經驗，鑄牢對實現中華民族偉大復興中國夢堅守信心的思想根基。
四是要學習黨的歷史上正反兩方面的經驗教訓，鑄牢對黨中央堅誠信賴的思想根基。每名黨員一定要珍惜來之不易的大好形勢，用做好本職工作的自覺行動增強「四個意識」。
走進那段光輝歲月，滿懷對革命老區的崇敬，聆聽著紅軍歷史，感悟著入黨初心，進一步提升了黨員的時代責任感。
紅軍長征過扎西這段歷史，就是一段不怕任何艱難險阻、不惜付出一切犧牲，浴血奮鬥、誓與敵人血戰到底，敢於鬥爭、善於鬥爭，靠鬥爭從勝利走向勝利的歷史。在那段崢嶸歲月里，紅軍還與雲南地方軍閥、地主惡霸進行了艱苦鬥爭，積極宣傳發動群眾，貼標語、打土豪、分田地，最終贏得了雲南各族人民的支持，為紅軍壯大力量、取得長征勝利提供了強有力的支持。
作為省政協離退休黨總支書記，要堅定我們黨的革命信念不動搖，在困難面前不低頭，在挑戰面前不退縮，始終保持共產黨人敢於鬥爭的風骨、氣節、操守、膽魄，增強鬥爭本領，勇於開展鬥爭，努力做到知風化險、化危為機、行穩致遠。
作為政協機關一名黨支部書記，面對新時代人民政協工作的新要求，要在學習黨史中汲取工作的力量，就要做到學史增信，學史明理，學史崇德，學史力行。
一是要有發自內心的「正氣」，要修「正氣」，揚「正氣」。在學習中國共產黨歷史的過程中，要與學習人民政協史、學習習近平總書記關於加強和改進人民政協工作的重要思想結合起來，讓學習教育走到心裡去。二是要有本領高強的「底氣」，在業務學習中增「底氣」。全面系統學習黨史的同時，主動加強學習、鑽研業務，在本職崗位歷練中增「底氣」，成為政協工作的行家裡手。三是要有履職幹事的「朝氣」，在機關工作中要有創新的「朝氣」，對政協工作不斷深入理論與研究，推動相關理論創新、創新和制度創新。四是要有爭先的「勇氣」，做到在職一分鐘奮鬥六十秒，勇於爭先，勇於爭優，推動政協工作提質增效。
在南岸鎮中心校的精心籌划下，我們一行10人於2015年5月17-19日到威信縣水田鎮中心完小及龍洞小學，進行了為期三天的參觀學習。這是南岸鎮中心校首批教師團隊到水田中心校觀摩農村高效課堂教學活動。下面結合我鎮自身實際，談談幾點體會和感悟。
一、特色化的先進教育理念
威信縣水田小學、龍洞小學從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以「兩步八環節」的課堂教學模式。這種教學模式有以下特點：1、師長變學長，變教為啟，變教為幫；2、學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；3、教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種教學模式解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。在課堂教學中全體教師心中有模式，但不受模式的束縛，使課堂高效生動。
二、高效化的小組合作學習
老師們觀摩了不同師生不同班級不同科目的課堂教學，聚焦課堂，焦點面對面，身臨實境感受教師引領學生探究、議論、展示、分享，學生自主思考，善於合作，主動探討、交流，大膽指錯糾正，質疑發問，爭辯明理，自信、流暢、清楚地敘述想法、理解、感悟、收穫。
學習小組的建立既使學習主體細緻化，既有利於老師對學生學習情況的更細緻的了解掌握，也有利於老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細緻，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。教師們在使用導學案中結合學情，在導學案上進行添加，修訂，形成個案靈活運用。
四、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如「珍愛生命，學會求知」、「張揚個性，展示自我」「參與就有收穫，展示就會成功」。學校充分利用。
校園環境教育學生並激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊牆壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑑。
五、接受紅色革命傳統教育
參觀教師一行先後到水田會議會址、兩合岩、莊子上會議會址、扎西紅軍烈士陵園、扎西會議紀念館、扎西會議會址等紅色景點參觀學習，接受紅色革命傳統教育。在水田會議會址和扎西會議紀念館，認真聽取解說員的介紹，參觀了毛澤東、周恩來、朱德、張聞天等老一輩無產階級革命家路經威信時的住所，仔細瞻仰紅軍長征過扎西時留下的大量珍貴文物，深入了解扎西會議召開的歷史背景、詳細過程和及其歷史地位，也深深感悟到紅色聖地潤育著水田人對教育的追求。
六、參觀學習得到的啟示
儘管時間倉促，但整個參觀學習過程留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。他們善於思考和積累，經驗豐富，各有特色，同時他們先進的辦學理念、善於經營學校的思想等，都非常值得我借鑑和學習。
他們的課堂是以學生為中心，教師充分做好學情調查、分析，從學生的學習需求、現有知識經驗等出發，著眼學生的身心發展，師生在課堂上平等對話、探討，教師尊重學生的發言，學生的理解是多樣化的，課堂上沒有固定性的標準答案，師生的互動既是預設中的規定性創造性的活動，又是在合作探究過程中孕育、生髮的創新性展示，看到了課堂中師生、生生之間的相互尊重、平等、讚賞、激勵，感受到課堂情境的愉悅、新穎、有趣，課堂是靈動的、有張力的等等。
通過訪學活動，深深地認識到自己要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。其次，在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育，在以後的課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。最後，我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，這樣才能創造出師生平等的教學環境，更好的為南岸鎮的教育貢獻著自己的力量。
一、特色化的先進教育理念
威信縣水田小學、龍洞小學從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以「兩步八環節」的課堂教學模式。這種教學模式有以下特點：1、師長變學長，變教為啟，變教為幫；2、學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；3、教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種教學模式解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。在課堂教學中全體教師心中有模式，但不受模式的束縛，使課堂高效生動。
二、高效化的小組合作學習
老師們觀摩了不同師生不同班級不同科目的課堂教學，聚焦課堂，焦點面對面，身臨實境感受教師引領學生探究、議論、展示、分享，學生自主思考，善於合作，主動探討、交流，大膽指錯糾正，質疑發問，爭辯明理，自信、流暢、清楚地敘述想法、理解、感悟、收穫。
學習小組的建立既使學習主體細緻化，既有利於老師對學生學習情況的更細緻的了解掌握，也有利於老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細緻，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。教師們在使用導學案中結合學情，在導學案上進行添加，修訂，形成個案靈活運用。
四、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如「珍愛生命，學會求知」、「張揚個性，展示自我」「參與就有收穫，展示就會成功」。學校充分利用。
校園環境教育學生並激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊牆壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑑。
五、接受紅色革命傳統教育
參觀教師一行先後到水田會議會址、兩合岩、莊子上會議會址、扎西紅軍烈士陵園、扎西會議紀念館、扎西會議會址等紅色景點參觀學習，接受紅色革命傳統教育。在水田會議會址和扎西會議紀念館，認真聽取解說員的介紹，參觀了毛澤東、周恩來、朱德、張聞天等老一輩無產階級革命家路經威信時的住所，仔細瞻仰紅軍長征過扎西時留下的大量珍貴文物，深入了解扎西會議召開的歷史背景、詳細過程和及其歷史地位，也深深感悟到紅色聖地潤育著水田人對教育的追求。
六、參觀學習得到的啟示
儘管時間倉促，但整個參觀學習過程留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。他們善於思考和積累，經驗豐富，各有特色，同時他們先進的辦學理念、善於經營學校的思想等，都非常值得我借鑑和學習。
他們的課堂是以學生為中心，教師充分做好學情調查、分析，從學生的學習需求、現有知識經驗等出發，著眼學生的身心發展，師生在課堂上平等對話、探討，教師尊重學生的發言，學生的理解是多樣化的，課堂上沒有固定性的標準答案，師生的互動既是預設中的規定性創造性的活動，又是在合作探究過程中孕育、生髮的創新性展示，看到了課堂中師生、生生之間的相互尊重、平等、讚賞、激勵，感受到課堂情境的愉悅、新穎、有趣，課堂是靈動的、有張力的等等。
通過訪學活動，深深地認識到自己要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。其次，在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育，在以後的課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。最後，我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，這樣才能創造出師生平等的教學環境，更好的為南岸鎮的教育貢獻著自己的力量。
很榮幸在大二學習當中就得到如此珍稀的一次參加團校培訓的機會。儘管這只是一段時間的學習，但這段時間對於我自己的提升卻是一個大幅度的轉變。下面，就將我在團校學習中的心得闡述如下，作為一名學生幹部，我們必須具備的素養。
務實、高效、創新的工作新模式。
自從參加業餘團校的學習以來,每一堂講座都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網絡化創新的特點，團校在方方面面為我們。
留下了無盡的思考觸點。作為一個學生幹部，我想將團校所學的知識結合自己的工作經驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學生幹部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字--務實、高效、創新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學生幹部付出耐心而細緻的努力。因此，踏實成為。
言外之意是小和尚不洗碗，當然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之後，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背後就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠只能在原地打轉。作為一名學生幹部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無餘，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學生幹部都得到鍛鍊的機會。在以後的工作中，我們更要注重培養責任心，敢於承擔任務，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。
一、自身素養，人格魅力
一名學生幹部，想要得到其他同學的期許與信任，首先必須有較高的素養和人格魅力。這其中，政治素養就是必備的一種。在團校的。
二、團隊精神，領導風範
分團委學生會都是一個龐大的機構團體，一切工作的運轉不是一個人所能肩負的，需要每一個人去承擔，所以合理分工，團隊精神極其重要。在素質拓展的齊頭並進和基地訓練兩項活動中，團隊精神都得到了非常好的驗證。在80後逐漸登上歷史舞台的這個時代，團隊更是作為一項重要精神。多數出生獨生家庭的80後，缺失了許多團隊合作的機會，所以在校園這個珍稀的舞台上，我們更要注重團隊意識。當然，一個團隊只有合作是遠遠不夠的，他同樣需要一個精明的領導。在素質拓展基地訓練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎於隊長領導無方。作為領導，他就必然要吸收各方面意見，並在短時間裡做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個「精英意識」。作為一名學生幹部，我們不能只以普通學生的水平要求自己，潛意識裡就應該存在精英的標準。
三、經驗辦事，創新機制
在素質拓展基地活動中，一開始，大家都不願意總結活動的經驗，急於進行下一個項目，但在教練的強制執行下，我們對各個活動都進行了探討交流，從中不僅得到了活動的經驗，也感悟了許多生活的內涵。我們要學會[大學團校心得體會(共2篇)]用經驗辦事。經驗是一支加速劑，有時你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因為他比你有經驗，比你少了一個探索的過程。古語道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的經驗，自己在辦事過程中獲得的教訓也應該及時記錄，便於以後工作更順利地進行。但決不能按圖索驥地走，繼承的同時應該也有創新的元素。新事物總會代替舊事物，「逆水行舟，不進則退」，停滯不前就是後退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創新，提高工作效率和工作。
務實、高效、創新的工作新模式。
自從參加業餘團校的學習以來,每一堂講座都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網絡化創新的特點，團校在方方面面為我們。
留下了無盡的思考觸點。作為一個學生幹部，我想將團校所學的知識結合自己的工作經驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學生幹部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字--務實、高效、創新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學生幹部付出耐心而細緻的努力。因此，踏實成為。
言外之意是小和尚不洗碗，當然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之後，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背後就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠只能在原地打轉。作為一名學生幹部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無餘，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學生幹部都得到鍛鍊的機會。在以後的工作中，我們更要注重培養責任心，敢於承擔任務，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。
一、自身素養，人格魅力
一名學生幹部，想要得到其他同學的期許與信任，首先必須有較高的素養和人格魅力。這其中，政治素養就是必備的一種。在團校的。
二、團隊精神，領導風範
分團委學生會都是一個龐大的機構團體，一切工作的運轉不是一個人所能肩負的，需要每一個人去承擔，所以合理分工，團隊精神極其重要。在素質拓展的齊頭並進和基地訓練兩項活動中，團隊精神都得到了非常好的驗證。在80後逐漸登上歷史舞台的這個時代，團隊更是作為一項重要精神。多數出生獨生家庭的80後，缺失了許多團隊合作的機會，所以在校園這個珍稀的舞台上，我們更要注重團隊意識。當然，一個團隊只有合作是遠遠不夠的，他同樣需要一個精明的領導。在素質拓展基地訓練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎於隊長領導無方。作為領導，他就必然要吸收各方面意見，並在短時間裡做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個「精英意識」。作為一名學生幹部，我們不能只以普通學生的水平要求自己，潛意識裡就應該存在精英的標準。
三、經驗辦事，創新機制
在素質拓展基地活動中，一開始，大家都不願意總結活動的經驗，急於進行下一個項目，但在教練的強制執行下，我們對各個活動都進行了探討交流，從中不僅得到了活動的經驗，也感悟了許多生活的內涵。我們要學會[大學團校心得體會(共2篇)]用經驗辦事。經驗是一支加速劑，有時你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因為他比你有經驗，比你少了一個探索的過程。古語道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的經驗，自己在辦事過程中獲得的教訓也應該及時記錄，便於以後工作更順利地進行。但決不能按圖索驥地走，繼承的同時應該也有創新的元素。新事物總會代替舊事物，「逆水行舟，不進則退」，停滯不前就是後退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創新，提高工作效率和工作。