隨著黨史學習教育的深入推進，內蒙古自治區巴彥淖爾市五原縣堅持「指導先行，服務優先」的工作理念，始終將「做好後勤保障工作、服務黨組織和黨員」的重要主線貫穿其中，通過發放「一包一冊一套書」「兩表一清單」等經驗做法，實現「學習教育紙上談」到「群眾滿意真實效」的巨大轉變。
準備學前指導「錦囊」。五原縣通過為領導小組及巡迴指導組成員配備「一包一冊一套書」的黨史學習教育指導「錦囊」，幫助其先學一步、學深一層，更加有針對性地開展工作。「一包」即在黨史學習教育公文包身突出「學黨史、悟思想、辦實事、開新局」主題，包內各種資料一應俱全;
「一冊」即制定《工作指導手冊》，內容涵蓋組織安排、任務分工、學習要點、行事曆等，為工作組成員提供了統一、標準、具體的行動指南;
「一套書」即《論中國共產黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等學習書籍，通過「讀原著、學原文、悟原理」，深刻領會百年來我們黨的光輝歷程、偉大貢獻、初心宗旨、重大理論成果、偉大精神、寶貴經驗等，達到學黨史和悟思想相統一的效果。
供應學中保障「補給包」。在開展黨史學習教育持續發力的過程中，通過發放「兩表一清單」，暢通巡迴指導組與被指導單位的溝通聯繫渠道，彙集意見建議反饋領導小組，及時調整工作思路。「兩表」即結合被指導單位的實際情況，對其黨史學習教育開展情況、參加黨史學習教育的收穫、通過黨史學習教育為群眾辦了哪些實事、有哪些特色亮點等定製《談話記錄表》和《開展情況匯總表》，廣泛收集各級黨組織和黨員在開展黨史學習教育中的經驗做法，實時跟蹤掌握進展安排;
「一清單」即制定《近期工作安排及所需材料清單》，直觀清晰地分解複雜任務，使被指導單位按照清單有步驟、有模板、有條理地開展黨史學習教育，統一「規定動作」的實施標準。
建立學後觀效「資料庫」。做好黨史學習的服務和補給工作，並非簡單粗放地配發資料包和學習書籍，更要讓表格利用起來，讓資源活起來，真正在實踐中體現優勢、發揮作用、彰顯效果。具體而言，就是通過分析「兩表」、實地指導、座談交流等「回頭看」形式，了解掌握黨史學習教育中理論學習情況、方案落實情況、機構組建情況、活動開展情況等，匯總形成「資料庫」，分析不同黨組織和黨員的學習教育實際成果，在個體中總結把握規律，真正把情況摸清楚，把症狀分析透，堅持問題導向，研究提出解決問題、改進工作的辦法舉措，做到讓服務有回應、補給有成效。
準備學前指導「錦囊」。五原縣通過為領導小組及巡迴指導組成員配備「一包一冊一套書」的黨史學習教育指導「錦囊」，幫助其先學一步、學深一層，更加有針對性地開展工作。「一包」即在黨史學習教育公文包身突出「學黨史、悟思想、辦實事、開新局」主題，包內各種資料一應俱全;
「一冊」即制定《工作指導手冊》，內容涵蓋組織安排、任務分工、學習要點、行事曆等，為工作組成員提供了統一、標準、具體的行動指南;
「一套書」即《論中國共產黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等學習書籍，通過「讀原著、學原文、悟原理」，深刻領會百年來我們黨的光輝歷程、偉大貢獻、初心宗旨、重大理論成果、偉大精神、寶貴經驗等，達到學黨史和悟思想相統一的效果。
供應學中保障「補給包」。在開展黨史學習教育持續發力的過程中，通過發放「兩表一清單」，暢通巡迴指導組與被指導單位的溝通聯繫渠道，彙集意見建議反饋領導小組，及時調整工作思路。「兩表」即結合被指導單位的實際情況，對其黨史學習教育開展情況、參加黨史學習教育的收穫、通過黨史學習教育為群眾辦了哪些實事、有哪些特色亮點等定製《談話記錄表》和《開展情況匯總表》，廣泛收集各級黨組織和黨員在開展黨史學習教育中的經驗做法，實時跟蹤掌握進展安排;
「一清單」即制定《近期工作安排及所需材料清單》，直觀清晰地分解複雜任務，使被指導單位按照清單有步驟、有模板、有條理地開展黨史學習教育，統一「規定動作」的實施標準。
建立學後觀效「資料庫」。做好黨史學習的服務和補給工作，並非簡單粗放地配發資料包和學習書籍，更要讓表格利用起來，讓資源活起來，真正在實踐中體現優勢、發揮作用、彰顯效果。具體而言，就是通過分析「兩表」、實地指導、座談交流等「回頭看」形式，了解掌握黨史學習教育中理論學習情況、方案落實情況、機構組建情況、活動開展情況等，匯總形成「資料庫」，分析不同黨組織和黨員的學習教育實際成果，在個體中總結把握規律，真正把情況摸清楚，把症狀分析透，堅持問題導向，研究提出解決問題、改進工作的辦法舉措，做到讓服務有回應、補給有成效。