在此期間，為了豐富我的黨史知識，在學校黨支部的指導下，我再次學習了中國共產黨史。通過學習我黨的輝煌歷程，重溫我黨成立以來，為中華民族和中國人民樹立了不朽的功績。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持建設中國特色社會主義之路，才能發展中國，實現中華民族的偉大復興。作為黨員在日常生活中，應始終發揮共產黨員的先驅模範作用。
一、牢記黨的信念，提高工作能力。
黨員教師只有發揮先驅模範作用的熱情是不夠的，要有優秀的專業知識和業務能力，有立足於自己的職場，埋頭於努力的信念和決心。在工作中，我從更新教育教育理念開始，針對殘疾學生生活自立能力差、文化素質低、缺乏必要勞動技能的現狀，以生存教育為教育教育的重點目標，積極探索生存教育的有效途徑和方法，提高學生的生存能力。從尊重殘疾學生的需求出發，把信心培養作為實施生存教育的突破口，通過激勵評價、能力展示等措施，及時肯定學生付出的各種努力，讓學生在成功體驗中找到信心，在信心中享受快樂，在快樂中發展成長。重構課程框架，樹立學員需要的課程才是好的課程理念，針對不同學員的特點，圍繞生存教育重構課程框架，指導課程目標設計、課程內容選擇、課程實施方式和課程效果評估等，為生存教育的有效開展提供良好的載體。加強技能訓練，從培養學生自立、自立、自強能力出發，積極創造生存文化。堅持因人而宜，對學生進行訓練、自立能力、家務勞動、社會適應能力和文化，同時重視學生生活能力的培養，使學生在訓練中學習技能，在技能訓練中學習勞動，在勞動中掌握生存能力，為社會擴大生存空間。
二、學習專業知識，加強專業技能。
提高專業技能最重要的方法是不斷加強學習。作為特殊的，要及時轉變觀念，從經驗型轉變為理論型，從被動教育研究轉變為主動教育研究，用現代教育理論分析教育行為，深入研究教育教育理論和教育實踐，具有較高的科研能力，保障學生潛力的持續發展，素質的持續提高。不斷在實踐中反省，在反省中實踐，真正實行以人為本的教育，成為科研隊伍的領導者。只有這樣，黨員教師才能使普通教師參與教育教育科研實踐，更好地體現共產黨員的先驅作用。因此，黨員教師應該站在終身學習的高度，把握機會，擴大未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，適應新的挑戰。
三、愛特教工作，愛殘疾。
成為優秀的黨員，在自己的職場發揮黨員的先驅模範作用，要求獻身比別人多。我們說奉獻是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，從心裡為社會和他人做點什麼。特殊教育是科學、藝術、工程、公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛。一方面要愛自己的工作，忠於特殊的教育事業，對殘疾的愛無處不在，對教育事業有無私的獻身精神，另一方面教師要經常注意自己的形象，以身作則，為殘疾兒童樹立榜樣，真正發揮學高為師，德高為范的作用，以正確的思想引導學生，以高尚的德行感化學生，以慷慨的儀表影響學生。真誠為家長和學生服務？
也就是說，作為黨員教師，要發揮先驅和模範作用，就必須在業務上能夠勝任自己的本職工作，業務比別人精緻，工作效果比別人高，貢獻也多。黨的歷史只有90年，黨的每一次進步都不容易。今天，我們學習黨的歷史是堅定自己的共產主義信念，為自己的人生向黨，向社會，向自己提出正確、無怨無悔的答案。
一、牢記黨的信念，提高工作能力。
黨員教師只有發揮先驅模範作用的熱情是不夠的，要有優秀的專業知識和業務能力，有立足於自己的職場，埋頭於努力的信念和決心。在工作中，我從更新教育教育理念開始，針對殘疾學生生活自立能力差、文化素質低、缺乏必要勞動技能的現狀，以生存教育為教育教育的重點目標，積極探索生存教育的有效途徑和方法，提高學生的生存能力。從尊重殘疾學生的需求出發，把信心培養作為實施生存教育的突破口，通過激勵評價、能力展示等措施，及時肯定學生付出的各種努力，讓學生在成功體驗中找到信心，在信心中享受快樂，在快樂中發展成長。重構課程框架，樹立學員需要的課程才是好的課程理念，針對不同學員的特點，圍繞生存教育重構課程框架，指導課程目標設計、課程內容選擇、課程實施方式和課程效果評估等，為生存教育的有效開展提供良好的載體。加強技能訓練，從培養學生自立、自立、自強能力出發，積極創造生存文化。堅持因人而宜，對學生進行訓練、自立能力、家務勞動、社會適應能力和文化，同時重視學生生活能力的培養，使學生在訓練中學習技能，在技能訓練中學習勞動，在勞動中掌握生存能力，為社會擴大生存空間。
二、學習專業知識，加強專業技能。
提高專業技能最重要的方法是不斷加強學習。作為特殊的，要及時轉變觀念，從經驗型轉變為理論型，從被動教育研究轉變為主動教育研究，用現代教育理論分析教育行為，深入研究教育教育理論和教育實踐，具有較高的科研能力，保障學生潛力的持續發展，素質的持續提高。不斷在實踐中反省，在反省中實踐，真正實行以人為本的教育，成為科研隊伍的領導者。只有這樣，黨員教師才能使普通教師參與教育教育科研實踐，更好地體現共產黨員的先驅作用。因此，黨員教師應該站在終身學習的高度，把握機會，擴大未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，適應新的挑戰。
三、愛特教工作，愛殘疾。
成為優秀的黨員，在自己的職場發揮黨員的先驅模範作用，要求獻身比別人多。我們說奉獻是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，從心裡為社會和他人做點什麼。特殊教育是科學、藝術、工程、公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛。一方面要愛自己的工作，忠於特殊的教育事業，對殘疾的愛無處不在，對教育事業有無私的獻身精神，另一方面教師要經常注意自己的形象，以身作則，為殘疾兒童樹立榜樣，真正發揮學高為師，德高為范的作用，以正確的思想引導學生，以高尚的德行感化學生，以慷慨的儀表影響學生。真誠為家長和學生服務？
也就是說，作為黨員教師，要發揮先驅和模範作用，就必須在業務上能夠勝任自己的本職工作，業務比別人精緻，工作效果比別人高，貢獻也多。黨的歷史只有90年，黨的每一次進步都不容易。今天，我們學習黨的歷史是堅定自己的共產主義信念，為自己的人生向黨，向社會，向自己提出正確、無怨無悔的答案。